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(精)掌聲的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的掌聲的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
掌聲的作文1
今天午自習(xí)時,謝老師突然宣布:“大家準備一下,等一會我們要讀昨天寫的《一張令人發(fā)笑的照片》的草稿!边@消息猶如晴天霹靂,一下子把我打入了十八層地獄。我可是最怕讀作文的啊,況且我自認為這次作文寫得不咋地,讀給大家聽一定會出丑的。我是個很愛面子的人,所以,這種洋相出不起啊。
我開始忐忑不安,趁別人讀時,我拼命修改草稿,企圖多寫些好詞好句,少出點洋相?燧喌轿伊,我急得如同熱鍋上的.螞蟻——團團轉(zhuǎn),怎么辦?我還沒改好,這回肯定出紕漏。
轉(zhuǎn)眼就輪到我了,可我并沒有上臺去讀作文,而是像被釘在座位上,一動也不動。老師看著我,同學(xué)也一個個盯著我,我從他們的眼神中都讀懂了:沈曉蕾,你快上去讀啊,把你的好作文讀出來,讓我們分享一下吧!這情景僵持了十幾秒鐘,謝老師按捺不住了:“沈曉蕾,快上去讀啊,同學(xué)們都在等你呢!甭牭竭@催促的聲音,我仍然沒有站起來的意思,臉上火辣辣的,身子也在不安分地扭來扭去,手中的稿紙被我一會揉皺,一會鋪平。謝老師親切地問道:“沈曉蕾,你是不是沒有自信?”我點頭!斑@樣啊。同學(xué)們來點鼓勵!”霎時間,我的耳邊響起了雷鳴般的掌聲,我仍然坐著不動!罢坡暡粔驘崃遥 庇忠淮,振聾發(fā)聵的掌聲響起了。這時,我的內(nèi)心十分糾結(jié):去讀吧,又怕出洋相;不讀吧,又辜負了同學(xué)和老師的一片好意!吧驎岳俨簧蟻碜x的話,我們就拍到她來讀為止!敝x老師的聲音中略帶著一絲生氣!芭荆,啪啪啪”,這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無章,而是十分有節(jié)奏。
這時,我突然聽到了后排的張磊在輕輕嘆氣:“唉,真是一個固執(zhí)的娃子!甭牭竭@話,我真想沖上去跟他理論,可是,我又有什么資本去跟他理論呢?一次次掌聲過后,謝老師顯得十分憤怒。幾分鐘后,下課鈴聲沉重地響起了。等了一會后,謝老師終于忍無可忍,宣布了下課。
沒有人知道,在同學(xué)們一次次鼓掌時,我的心中正在開展一場讀與不讀的廝殺,贊成讀的勢力微薄,贊成不讀的卻顯得人多勢眾。最終,上去讀作文的想法被不去讀的想法擊敗了。那時,我鐵了心不去讀作文,可后來我才知道,我錯了,我錯了!老師給了我表現(xiàn)的機會,我卻沒有珍惜。如果時間能倒流,我將自信地走上講臺,大聲地朗讀作文,把我優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)們。
掌聲的作文2
啪啪啪,啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四(10)班教室,孩子們喜笑顏開,都把目光投向了支卉……
原來他們剛剛從我手中接過一本《弟子規(guī)》——是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個孩子的讀本。
兩三個星期前,支卉媽發(fā)信息告訴我,說她出差回來給班里每個孩子帶了一本《弟子規(guī)》,希望我?guī)ьI(lǐng)孩子們再次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二年級時我曾帶孩子們背誦過《弟子規(guī)》,后來學(xué)校又把《弟子規(guī)》以圖文 結(jié)合的形式張貼到了整個年級教室的墻外,讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級,孩子們的理解能力大大增強,我正計劃把教材學(xué)完之后,帶孩子們再接觸一些經(jīng)典古文呢,沒想到家長們也想到了這些。
這些日子我一直在想著找個合適機會,讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話,順便把書發(fā)到每個孩子手中,讓孩子們心中都留下深刻印象?墒钦s上甲流防控形勢嚴峻,單位嚴禁校外人員進入 學(xué)校。
今天早讀后,當我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時,我很高興地說:“孩子們,支卉的媽媽到上海出差,回來時給我們每個同學(xué)帶了一個特殊的禮物——一本《弟子規(guī)》。”話音剛落,孩子們都 咧嘴笑了,教室里頓時爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,同時,目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們,從你們的'笑臉和掌聲中,老師知道你們懂得了感激,你們一定不要辜負了家長對我們的期盼。囊荒昙壠鸬浆F(xiàn)在,很多家長為全班孩子的學(xué)習(xí)做了很多貢獻,比如,為你們復(fù)印口算題、練 習(xí)題、要背誦的資料等等,老師感謝他們,你們也要理解家長們的苦心……”我的話還沒完,孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中,我想起家長們?yōu)榘嗉壦泻⒆幼鲞^的點點滴滴,以及對我工作的支持和深度理解!坝孜嵊滓约叭酥住,我們班的家長們一直令我非常自豪。不由自主,我的掌聲也隨著孩子們一同響起 來……
掌聲的作文3
風(fēng)箏升天,禁不住絲線纏綿。大雁南飛,依然頻頻回望。歲月易老,世事易變,不曾改變的是身邊人給予的鼓勵支持的掌聲,它將成為我一身中最珍貴的朋友。
———題記
記憶的時針又逆轉(zhuǎn)回小學(xué)時代。那天,老師讓我去參加年級上組織的演講比賽。賽前,同學(xué)們盡量鼓勵我,讓我別緊張,可我心頭還是七上八下的。畢竟,這是我代表全班演講,心里怎會平靜呢?可同學(xué)們還是耐心的告訴我:“我們相信你,你也要相信你自己。加油!”可能就是因為大家不斷為我鼓勵,我心中有一種前所未有的感動,班集體團結(jié)的力量和同學(xué)們一顆顆充滿期待的心是我努力的源泉。
比賽的時間到了。我深深吸了一口氣,準備走向“戰(zhàn)場”,就在我邁出教室門檻的一剎那,教室里響起了排山倒海的掌聲。那掌聲包含著支持,鼓勵,信任和力量,每一聲都深深的扣在我心里揮之不去,拂之還來。
我滿懷信心的邁進“戰(zhàn)場”,心情平靜了許多。我知道,是同學(xué)的掌聲和一張張充滿期待的臉在為我打氣,而且連班主任也特地來到賽場為我“壯膽子”,有這樣的力量,我有什么資格不盡力比賽呢?我有什么權(quán)利膽怯呢?我滿懷信心地走上主席臺,突然感覺臺上是如此寬廣,整個主席臺只回想著我的聲音,我越講越流暢。紅軍的四渡赤水河,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋,這些畫面仿佛都一一呈現(xiàn)在大家面前。我繪聲繪色的'演講著紅軍長征的種種困難,種種不如意,大家都好像身臨其境,和我一同感受著特殊的氛圍。演講結(jié)束了,我博得了一陣喝彩。
漫長的等待過去了,激動人心的時刻到來了。我得了二等獎。也許是心里還有些愧疚,同學(xué)們那么的鼓勵和支持我,我卻沒拿個第一名回來。邁著沉重的步子,我踏進了教室,心里真不是滋味,就在這時,我再一次聽到了那震耳欲聾的掌聲。同學(xué)們一個個都面懷笑容的看著我。頓時,我心里蕩漾著溫暖,洋溢著感動,充滿著一種無法用語言描述的喜悅。
后記:兩次掌聲的響起,雖然很普通,但卻蘊含著一種支持和鼓勵。它是團結(jié)的掌聲,是力量的掌聲,是不曾改變的掌聲。它將伴隨著我走過每一個春夏秋冬,直到永遠。
掌聲的作文4
妹妹,我想給你歡呼——
妹妹七歲逐漸學(xué)二胡,不僅學(xué)得好,并且學(xué)得快?闪钊税l(fā)愁的是,她盡管拉得好,可確是一個拉不出門的“門坎猴”——在家里拉得好,一外出就完蛋了,并不是走調(diào)便是忘譜,可令人發(fā)愁的是,她盡管拉得好,可一外出主要表現(xiàn)并不是走調(diào)便是忘譜。一次不經(jīng)意的機遇,她能夠進到云南聶耳青少年兒童中華民族合唱團,但務(wù)必開展最后一次嚴苛的挑選。機遇別錯過,妹妹很勤奮,每日加滿了大馬力排演,但是重要情況下她能像平常拉的那么好么?我一直為她捏著一把汗。
總算,入團申請考試的時間到了,成功與失敗在此一舉。
去考試的小孩子還真多,走道里區(qū)擺滿了小參賽選手和隨同的親人。妹妹一路都抓著我手,如今手抓得更緊了,我顯著覺得了來源于她的害怕:和她牽在一起的手都是汗。再看一下她:眼神呆滯,面頰紅通通,有一些泛紫的.櫻桃小口抿了抿,全部人像圖片僵在那里一樣。
就在這時候,廣播節(jié)目里叫到她的姓名,我緩緩的寬慰她:“別害怕,你是最贊的,給油!”她松掉我手,拿出二胡一件事僵僵地傻笑著,隨后畏畏縮縮地走入了考場。
考場是一間粗大的房間,后邊放了許多各種各樣的傳統(tǒng)樂器,中間有一個給學(xué)生坐的桌椅,最前邊坐下來五六個神色端莊的評委,考場靠著走廊的一邊有一排窗子,沒有拉嚴密的窗簾布外邊圍滿了看熱鬧的父母。妹妹進到考場的那一刻到我焦慮不安了,我扒著窗子,通過間隙死死地盯住考場內(nèi)妹妹的一舉一動,用耳朵里面用勁聽著二胡里拉出的音樂符號。
一開始,她的眼眉時常略微地皺一下,眼光壓根害怕離去她的鞋。漸漸地,妹妹越來越釋放壓力,腦殼也逐漸伴隨著節(jié)奏沉醉地晃動起來。隨后曲子也進入了高潮迭起,一個個美好的音樂符號如洶涌澎湃般從她手指頭飄出,從吉他琴弦里飄出,飄到考場的每一個角落里。門口等侯的父母們逐漸嘖嘖嘖贊美,連評審團教師都取出手機上為她錄影。妹妹臉部略微浮凸顯淺淺的笑容。曲子完畢,評委們的歡呼聲陡然傳來.妹妹從門內(nèi)走出去的那一刻,我看到了一個璀璨信心的笑容。賽事完畢,妹妹順利地進入了合唱團。
妹妹,你擊敗了心里的害怕,你是好樣的!我想給你歡呼!
掌聲的作文5
她品學(xué)兼優(yōu),是同學(xué)們的好榜樣,是老師的小助手,她樂于助人,被同學(xué)們稱為“老好人”,被老師夸獎,我要把掌聲送給她。她有著一雙水水的大眼睛,粉粉的小嘴,個子不高,卻滿身散發(fā)好品質(zhì)。
上課了,“叮,叮,!彪S著上課鈴一響,她兩腳并攏,背挺直,端端正正地坐好,真是坐如鐘,而在課上她認真的跟在老師的思路后面,不回答問題時,她的嘴像是被縫住了一樣,一句空話也不講,她上課好認真呀!她的認真,值得鼓掌。
下課時,她總是從書包里抽出一本書,放到桌上,認真仔細地閱讀起來,不管周圍有多么的吵鬧,她好像在另一個世界,渾然不覺,她看書很入迷,主人公遇難了,她眉頭緊皺,牙齒緊咬好像在替主人公緊張,當主人公高興時,她嘴角也向上揚,好像在替主人公高興,她身臨其境,看的是眉飛色舞,津津有味,沒錯,她的看書入迷,值得鼓掌。
她在平時,也樂于助人,只要一有人有困難,她就會伸出援手。
記得有一次,我沒有帶筆袋,那怎么上課呀!我急得團團轉(zhuǎn),我在位子上來回走動,眼看都快要上課了,我臉紅得像一個大蘋果,手不停的拍打著桌子。眼淚都快要流出來了,這時她問我怎么了,并把筆借給了我,當時我真像在大海中抓住了一根木頭,十分感謝她,她還會幫助別的同學(xué),她的樂于助人值得鼓掌。
她的學(xué)習(xí)方面也不錯,她的日記每次都被老師表揚,看到她那幽默風(fēng)趣的日記,傷心的`人把悲傷扔在一邊,也高興了起來,小草在風(fēng)中搖曳,陽光高照填空,風(fēng)吹著樹,發(fā)出“沙沙”地聲響,像是在笑,她的日記連樹都覺得好笑,她的學(xué)習(xí)值得鼓掌。
她的身上有太多太多的優(yōu)點,多得讓人說不完,在她身上有很多美德:認真、仔細、樂于助人……
這就是她,一個活潑開朗,有高貴品質(zhì)的女孩。
我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),努力做一個樂于助人,熱愛集體的好學(xué)生。
啊!我好為你那美好的品質(zhì)而鼓掌!
掌聲的作文6
“那里有一朵蓮花……”悠揚的歌聲傳來老師和同學(xué)們都陶醉地聽著,我站在人群中央,一邊唱,一邊享受萬眾矚目的時刻。
校園藝術(shù)節(jié)馬上就要到了,聽說表現(xiàn)好的還能去市里參加比賽。我作為班長,也該身先士卒。何況我是全班,甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心,一定要在市里取得好的名次,至于學(xué)校的比賽,我根本不放在心上。
我泡在音樂教室里,為比賽作準備,本以為可以順利去參加比賽,然而,故事都是以例外開始的。
“大家歡迎新傳來的同學(xué)!”一陣稀稀拉拉的掌聲,我打量著臺上那個又黑又瘦,還有一口不大整齊的牙的男孩,心里一點反應(yīng)都沒有!按蠹覄e小看他,他唱歌可得過省級獎呢!”同學(xué)們紛紛看向我,我卻依舊不放在心上,不過是個普通的男孩,有什么值得我注意的。
可接下來的音樂課,卻是讓他出盡了風(fēng)頭,本來學(xué)的是一首《一二三四歌》,老師讓我領(lǐng)唱的,可我的聲音太清脆了,一點兒都不好聽,老師眉頭緊鎖,可突然又驚喜地喊:“你們班不是新來了一個唱歌很好的學(xué)生嗎?讓他試試!”我剛準備看熱鬧,可沒想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適,在臺下的我呆若木雞。
一曲終了,掌聲如雷,我嫉妒地望著他,他還笑呢!一副手足無措的樣子,要是我,就該優(yōu)雅地鞠個躬,優(yōu)雅地回到座位。想到這,我生氣極了,覺得老師怎么這樣,這樣不辨美丑呢!然而更驚訝的還在后頭呢!老師說,他唱歌比我好,嗓音也獨特,參加藝術(shù)節(jié)的選手,就是他了!
我去找老師理論,換來的'卻是一番嘮叨,老師還想讓我多幫助他,哼,沒門兒!
時間過的真快,藝術(shù)節(jié)到了。
這是我第一次在臺下看藝術(shù)節(jié),我竟不知臺下時間過的那么快,也許……是我想的太多。昨天媽媽和老師對我的教導(dǎo)讓我聽在了心里,可我受不了他竟能后來居上,把我硬擠了下來。但是……
“下面由……”不知不覺,到我們班了,他穿著潔白的衣服,白得刺眼。
“也許我只是一顆小小的沙子……”我的眼眶不知為什么突然濕潤了,我想通了。
音樂停了,卻沒人鼓掌,他無措地站在臺上,我站起來,鼓起了掌。
掌聲是那樣寂寞,可又突然,掌聲如雷。我似乎看見,他在向我微笑。
掌聲的作文7
從雅典娜神廟的判決到古羅馬斗獸場的歡呼;從法國三級會議的沸騰到美國大陸會議上的呼聲;從克倫威爾的振臂一呼到毛澤東開國大典上的莊嚴宣告;從撒哈拉大沙漠中找到水源者跳躍到珠穆朗瑪峰上登山隊員的微笑……掌聲,永遠響徹世界的禮堂。
一、勝利的掌聲
當海地奴隸大起義那響天震地的掌聲開始響起,歡呼和掌聲便是勝利的兒子。玻利瓦爾率領(lǐng)軍隊決戰(zhàn)西班牙殖民者,大勝而歸,掌聲和鮮花伴隨著將士的凱旋。當美國獨立戰(zhàn)爭勝利后,北美士兵無不歡呼跳躍,將掌聲饋贈給他們的最高統(tǒng)帥華盛頓。人們的.歡樂在勝利之后的集中體現(xiàn),那就是不停的鼓掌。掌聲,預(yù)示著勝利的到來,是歡樂的寶石。
二、堅強的掌聲
英國劍橋大學(xué)的霍金教授20多歲就得了一種肌肉退化病,兩年后他就從可以爬山、騎自行車退化到臥床,全身只有三個指頭可以活動?墒,他沒有退縮,沒有自殺,而是用這三個指頭在鍵盤上敲打,再用聲音離合器合成一篇篇講演稿。他成功了,生活回報他的是人們的掌聲和榮譽。掌聲,是獻給堅強者的禮品。
三、憂郁的掌聲
有誰想過有人會在掌聲中剩下去呢,杰克·倫敦,他的《曠野的呼聲》為貧苦人民而吶喊,他用他的筆搖撼著資本主義的樹根!他成名了,然而,終日的掌聲,鮮花讓他麻木不仁,他的筆再也不能流淌出清澈的泉水了。他死了,在豪華的莊園里自殺而之。他永遠躺在了掌聲和鮮花筑成的墳?zāi)估铩T噯,又有多少人死在這看似美麗而又憂傷的黑色掌聲中呢?
掌聲是把鋒利的劍,削掉你的盔甲,刺進你的胸膛。
學(xué)會面對掌聲,智者用掌聲激勵自己機不斷上進,愚人沉醉在夕日的光輝和昨天的掌聲中;智者用掌聲表達歡樂,更加發(fā)奮,增強勇氣;愚人自視天高,不屑一顧,蔑視掌聲。
掌聲不是偉人的專利,不是成功的唯一,不是時代的標志。掌聲永遠屬于每一個人,永遠屬于生命。當我們用血、用情、用意、用心去譜寫生命的壯歌時,生命的掌聲將會為我們響起,經(jīng)久不息!
掌聲的作文8
掌聲是成功的伴奏,是上進的力量,是生活的交響曲。
——題記
人人都需要掌聲,沒有人甘愿寂寞,沒有人愿意在壓抑中生存,沒有人受得了死一般的沉寂。
路漫漫其修遠兮,如果生命中沒有掌聲,生命就如同一口枯井,了無生趣。人的一生不可能平坦,它必定坎坷曲折、布滿荊棘,如果沒有掌聲的鼓勵,怎能保持一腔熱血,奮斗到底。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時,惟使你不變的,讓你堅定的就是掌聲,就是朋友真誠的喝彩,師長無言的鼓勵。
如果人生是那田間一株麥穗,那掌聲就是滋潤它的雨露;
如果人生是一只展翅飛翔的小鳥,掌聲就是給它舒展自由的藍天;
如果人生是一株挺拔的大樹,掌聲就是撫慰它的'每一束陽光;
如果人生是一朵香花,掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。
是。≌坡曈袩o窮的力量,有時可以沖昏你的頭腦,有時可以讓你陶醉其中,有時可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。
記得我第一次演講,至今回想起來依然清晰可見,那一刻我的心在顫抖,我的手,不,全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著,我把詞背得滾瓜爛熟,可就在走上臺的一瞬間,全忘了,全忘了,腦海中一片空白,這時臺上似乎有千萬雙眼睛都盯著我,他們期盼、等待,剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹,響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷,而是真誠的鼓勵,掌聲不僅是成功的伴奏,還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。
掌聲是成功的伴奏,是失敗的安慰,是生活的交響曲,那么,在掌聲中,有人言:生活是一出戲,包含著人生的喜、怒、哀、樂,高潮迭起卻又不時跌入低谷,在雷鳴般地掌聲中,有人曰:生活像一本包羅萬象,富含哲理地大百科全書,它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們,告訴我們很多很多,生活無時無刻不在用事實教導(dǎo)著我們。
是啊,人生處處需掌聲!
掌聲的作文9
我在普通學(xué)校上小學(xué)的時候,由于我視力不好,同學(xué)們總是在背后指指點點,經(jīng)常說一些刺激我的話。所以那時候的我很自卑,總是一個人默默地坐在教室的角落里。那時的我喜歡獨來獨往,不喜歡和別人交流,就喜歡一個人坐在座位上。
一天,我們班換了一個新的老師,上課的時候,她讓我們輪流讀課文,輪到我的時候,全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了我,由于我眼睛幾乎要緊緊貼著書才能看清是什么字,看得慢,所以,我不如他們讀得流暢迅速。這時,我聽到有同學(xué)對老師說:老師,她是瞎子,她什么都不會。那天,我的心情十分低落。我回到家,走到自己的房間里,把門窗關(guān)好,拉上窗簾,戴上耳機,把聲音調(diào)到最大?墒潜M管這樣,同學(xué)們說的令我傷心的`話仍然在我耳邊,于是我便跟著耳機里的歌詞唱了起來,這樣也許就不會想起那些話了。我感覺唱出來心里好多了。后來的日子,只要遇到不開心的事,我就大聲唱自己喜歡的歌曲。
后來,我在課間也開始唱歌,我的聲音不敢特別大,生怕別人聽到,我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了音樂。有一次,我唱歌的時候,正好有位同學(xué)過來,我沒有注意到。他聽到了我唱歌,就把這件事告訴了老師和全班同學(xué)。
老師知道這件事情以后,竟然專門邀請我在一節(jié)自習(xí)課上唱歌。當上課鈴聲響起的那一刻,我內(nèi)心非常緊張。老師叫了一聲我的名字,示意我上講臺。就在我剛剛站起來的那一刻,教室里驟然間響起來了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮(zhèn)定情緒,開始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了,教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里,慢慢地走下講臺。
從那以后,同學(xué)們對我的態(tài)度,漸漸變了,開始和我聊天,甚至在一次“六一”晚會上還讓我上臺唱歌。后來小學(xué)畢業(yè)了,我們?nèi)チ瞬煌膶W(xué)校,但我仍然忘不了那掌聲。因為它使我鼓起勇氣,微笑著面對生活。
掌聲的作文10
一陣陣熱烈的掌聲回蕩在教室里,我的心中不禁涌出了一股暖流……
清晨,一顆晶瑩剔透的露珠從一片翠綠的樹葉上緩緩流了下來,鳥兒的歌唱傳遍了整個校園。我肚子漲,心里忐忑不安地走在教室旁的走廊上。
今天是家長會,而我則是學(xué)生代表,要在這一次的家長會上發(fā)言。我手中拿著一張發(fā)言稿,手心緊張得流出了汗,不停地讀著、背著,繞著原地不停的轉(zhuǎn)圈。這時,我的班主任慢慢地從辦公室出來了,手里還拿著一杯剛泡好的茶,當他看到我焦急的樣子時,便對我說:“把這次家長會當成一次練習(xí)就可以了,加油!”還朝我比了一個加油的`手勢。
“嗯。”我點了點頭,轉(zhuǎn)圈的步調(diào)也緩和了許多,心情更是變得舒暢些了。
隨著時間不停地流逝著,漸漸有越來越多的家長涌進了寧靜的校園?粗@些人我的步伐又變得沉重起來了,心情也更加緊張與不安。按照往常的家長會流程,一開始應(yīng)該是級部領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,隨后就會是班主任來介紹今年會有什么不同,應(yīng)該注意孩子的什么等等,然后又是各科老師的發(fā)言,終于到了英語老師發(fā)言的時候,我心里不禁起了一波漣漪,因為下一個就輪到我了。
隨著家長給予英語老師的掌聲,這時我已站在了教室門口,英語老師從教室內(nèi)緩緩走了出來,經(jīng)過我身旁時輕聲說了句:“加油吧!”我稍稍點頭,并在內(nèi)心為自己打氣,之后我深吸一口氣,昂首挺胸地走進了教室。
我現(xiàn)在已經(jīng)站到了講臺中央,我先向全班的家長深深地鞠了一躬,隨機教室里便響起了熱烈的掌聲,我微微一笑,那是充滿著自信的微笑:“尊敬的老師,敬愛的叔叔阿姨們早上好!學(xué)校不僅是我們學(xué)習(xí)的地方,還是我們幸福生活的地方……”
“謝謝大家!”最后,我向所有的家長敬了個禮,之后一陣陣雷鳴般的掌聲回蕩在教室里,我的心中不禁涌出了一股暖流……
從這一次家長會的掌聲里,我明白了很多,努力雖然不一定會有收獲,但是如果不努力將永遠得不到豐收。在生活中我們要為別人鼓掌,為自己鼓掌,更要為豐富多彩的人生鼓掌!
掌聲的作文11
已是深秋,天氣愈加涼了,天空灰蒙蒙的,路上的人們行色匆匆。
搓了搓手,我加快了回家的腳步。
剛過街角,就看見一個乞丐拉著二胡在乞討,掉了瓷的碗里散落著幾個零星的硬幣。乞丐穿的很少,幾件顏色不同、長短不一的舊衣胡亂地裹在身上,灰黑色的棉褲破了幾個洞,露出了變黃的`棉絮,腳上拖著一雙小了許多的球鞋,他的臉在長發(fā)的遮掩下看不見任何表情。
我正打算留一些錢,突然聽到背后一段對話:
“好可憐!”
“哼,可憐?這肯定又是什么農(nóng)民裝的。這種人,干完農(nóng)活就出來乞討,一個月下來,掙的錢比白領(lǐng)還要多……”
“怎么辦?給還是不給?給,萬一被騙了怎么辦?不給,人家要是真的走投無路又怎么辦?”就在我猶豫之時,對面走來了一對母女。
女孩約莫5、6歲的樣子,穿著一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣,配著一條鑲鉆的牛仔褲,蹬著一雙小皮靴,多像一個八音盒里走出來的小公主。∨恐赣H的手,開心的和她說著什么。
似乎是聽到了二胡聲,小女孩掙脫了母親的手,徑直跑向了那個乞丐,女孩聽了一會兒,開始翻起了口袋,可是除了一朵小紅花,她什么也沒找到。
“叔叔,對不起,本來早上我是在這個口袋里放了一個硬幣的,可是下午我用它買了一塊手絹兒,所以我沒有硬幣給你了,但是但是,叔叔你拉得真好,真的,跟我們老師差不多!
“沒關(guān)系,小朋友!
“這樣吧,叔叔,你看,這是小紅花,今天下午,我們比賽跳舞,因為我跳得好,所以老師讓其他小朋友給我鼓掌,還獎勵我一朵小紅花,我也給你鼓鼓掌吧!”
說完,小女孩將小紅花輕輕放在那個掉了瓷的碗里,一邊拍手一邊說:“棒!棒!你真棒!……”
“謝謝!謝謝你,小朋友!”乞丐抬起頭,我分明看見他混沌的眼睛里閃著淚光。
我真的要感謝這個不知名的小朋友,她讓我明白,什么是理解與尊重,讓我知道掌聲的別樣的意義,這,將是我終身難忘的掌聲!
我毫不猶豫地掏出硬幣,走上前去……
掌聲的作文12
掌聲就像是魔力,它輕的時候,就像一陣風(fēng)從耳邊吹過。它重的時候,就像過新年時五彩的煙花,它可以讓人們從失敗中成功,從驕傲中清醒。
今天下午第一節(jié),我一看課程表,哎!又是無聊討厭的作文課,我郁悶起來。這時,楊老師走進教室說:“我們今天玩一個游戲!睏罾蠋熢捯魟偮洌淌依镱D時像炸開了鍋,沸騰起來,不時傳來陣陣歡呼聲。
楊老師在黑板上寫了“掌聲的魔力”五個大字。同學(xué)們議論紛紛:“掌聲有魔力?”“我怎么不知道掌聲有魔力?”“掌聲怎么可能有魔力?”……
“掌聲當然有魔力了!”楊老師回答到,“如果世界上沒有掌聲,我們的世界會是什么樣的'呢?”同學(xué)們聽了,恍然大悟。
老師拿出一個紅心,宣布游戲規(guī)則:“選一位同學(xué),讓他站在教室外面,然后我把紅心藏在一個角落里,讓那位同學(xué)找,其它同學(xué)用掌聲提醒他,掌聲越響,說明他離紅心越近,掌聲越輕,說明他離紅心越遠!毙纪戤,同學(xué)們爭先恐后地要先找紅心,老師選了我們班的淘氣包李翱翔。
第一局開始了,老師讓李翱翔站到教室外面,,然后楊老師把紅心藏這里,藏那里,都覺得不隱蔽,最后藏在了我的同桌王國璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進來找,李翱翔一進門,教室里“啪啦,啪啦……”地響起了熱烈的掌聲,李翱翔一聽,便東瞅瞅,西瞧瞧,沒有發(fā)現(xiàn)紅心,他又大膽自信地向前走。當他走到王國璞的座位前時,掌聲更熱烈了,他又往前走了幾步時,掌聲不再熱烈了,他現(xiàn)在已經(jīng)非常確定紅心在王國璞的座位上了。他又向王國璞的座位走去,他在王國璞的桌子上亂翻亂找,又在桌斗里亂找,可是,他怎么也找不到紅心,于是就走了。但是,掌聲也漸漸地輕了,他又回到座位上亂找,這一次他找了王國璞的文具盒,可是他只找了大文具盒,沒有找小文具盒,所以他又沒找到。他正要放下時,發(fā)現(xiàn)還有一個小文具盒,他捏了小文具盒一下,似乎知道了里面有紅心,我的心激動得嘭嘭直跳。他打開一看,果然有紅心,他高興極了,肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。
掌聲的確有魔力,它能讓失敗的人成功,能讓傷心的人喜悅,能讓勞累的人有力量,能讓憤怒的人平靜,能讓驕傲的人清醒。!有魔力的掌聲。
掌聲的作文13
生活處處有掌聲。無論在哪我們總會聽到:“請來點掌聲!”在我們看來掌聲是否只能送給別人為別人鼓掌呢?不,這未免也太狹隘了。在我看來,掌聲不一定是給別人的,也可以是為自己而鼓!
小學(xué)時期的我,永遠站在臺下陰暗小角落里,眼巴巴地望著臺上光鮮靚麗的同學(xué)表演,一邊投以羨慕的目光,一邊傻呆呆的鼓動小手。當他們謝幕后,暴風(fēng)雨般掌聲響起時,我多希望站在舞臺上的那人是我啊!
自從我有了想登臺表演的想法后,我就下定決心,你們給我的掌聲一定要比這場更熱烈。
那個夏天,學(xué)校舉辦了一場“我成長,我自信”的征文演講活動。我等待的機會終于來了,我興奮地跺著雙腳,一蹦一跳的報名去了。在為期一周的準備中,我對著鏡子練習(xí)儀容儀表,對著錄音機練習(xí)語音語調(diào),我自知其苦,卻也自得其樂。
終于那一天到來了。禮堂里人聲鼎沸,許多學(xué)校的精英齊聚一堂,我聽他們談?wù)撝腋緵]聽過的專業(yè)名詞,頓時信心全無。這次演講對于從未登臺的我,無疑是一次蛻變,卻也是個巨大的壑溝。我不安的手緊握著衣角,腦海中眾人嘩笑的場面一遍遍像走馬燈似地放映著。我的心跳越來越快,匆忙走進洗手間準備冷靜一下,當我抬頭看見鏡子內(nèi)化好妝的我,思緒忽然飄到上次看表演在角落里鼓掌的我,手鬼使神差的.鼓動起來。既然還沒贏得掌聲,就由我自己開頭吧。加油,少年不平庸,不愿甘拜下風(fēng)!我就這樣在洗手間鏡子前當了自己的觀眾為自己鼓了掌。出去時有一種凱旋而歸王者的霸氣。
一次次的叫號,終于“六號選手”。到我了,我不安的心又開始躁動。我到了后臺做著深呼吸,想象著眾人鼓掌的場,這讓我走上臺的步伐都堅定了幾分。
“現(xiàn)在請大家將手舉過頭頂,然后張開,恭喜你給自己放了個煙花。沒有誰的人生會一直完美,滿懷希望就會所向披靡!”我的演講在一群人的驚喜中結(jié)束,下臺時我終于不再是那個只會鼓掌的小呆子了,我這顆小草也生出花來了。
這是一次小小的演講,對我來說卻是一次巨大的蛻變。人生處處不如意,如果結(jié)果不如你所愿,就請在塵埃落定前奮力一搏。如果想放棄了,就將手鼓動起來或者為自己放個煙花。連星星都在努力放光,我們何嘗提放棄。相信你的不平凡,相信乾坤未定,你我皆是黑馬,乾坤已定,那便扭轉(zhuǎn)乾坤。我愿化作雄鷹,搏擊長空!
掌聲的作文14
“下一個鄭夏婧!蔽覒(yīng)聲從人群中站起,走到鋼琴前。燈光照在我身上,照在那色澤光亮,黑白相間的龐然大物上,顯得更加明亮。一切都像在夢中一樣,然而我知道,這不是夢,而是一次挑戰(zhàn),一個鍛煉。
那天是六月十八日,是我第一次和大家一起參加鋼琴考級排練的日子。時間是晚上八點。我提早了一些時候,獨自一人向老師家走去。爸爸媽媽沒有送我,也沒說類似于“加油”那樣的話,只是簡單叮囑了我一些事。夜幕已經(jīng)降臨,我不由得加快了腳步,心里激動地想著:“不久之后,我就要和大家一起排練了!這可是我第一次獨自一個人去參加活動!我會緊張,會出錯嗎?不行,一定要放松!嗯,這可是一個挑戰(zhàn)!加油,我一定能闖過這關(guān)!”我還在想著排練的事,一眨眼已到了老師家。推開門,黑暗的樓道里立刻閃出了一道光,亮得有些晃眼。我忐忑不安地走進去,坐在了一個角落里。四下里打量,不大的屋子里擠滿了大人和小孩。每個與我年齡相仿,甚至比我大得多的孩子都把父母帶來了。排練即將開始,各個孩子的父母都在幫他們整理衣服,殷殷說著鼓勵的話。一位阿姨看見我孤零零地坐著,問:“夏婧,你的爸爸媽媽呢?”我回答,他們沒來。周圍竟發(fā)生了小小的騷動。終于,到我了。我深吸一口氣,向大家鞠了一躬,開始了彈奏。我彈得并不出色,但我敢說,走到鋼琴前的那一刻,我的確忘卻了緊張的心情,在用心地彈。我沒有發(fā)揮失常,盡管表現(xiàn)并不出眾,但是我的.彈奏足以從中看出我所付出的努力以及我平靜淡然的心態(tài)。我再次鞠躬。抬起頭來,耳邊竟響起了雷鳴般的掌聲。
掌聲,我聽過千千萬萬次。那天回家后,我卻久久不能平靜。我并不優(yōu)秀,然而,我覺得那片掌聲值得送給那晚的我,因為那晚,我學(xué)會了獨立,獨自面對挑戰(zhàn),努力做好自己,最終,也收獲了屬于自己的進步與喜悅。
掌聲的作文15
同學(xué)們經(jīng)常聽到掌聲,但你是否聽到過為你而響起的掌聲呢?告訴你,我聽到過,雖然只有一次,但它永遠激勵著我,鼓舞著我,使我終身難忘。
聽到我的名字——“宋丹丹”,也許你會很驚訝地說:這不是著名小品演員的名字嗎?是的,不知為什么,爸爸當初給我起名的時候,竟和明星的名字巧合,所以,現(xiàn)在不管我走到哪兒,只要熟人一叫我的名字,就會引來陌生人驚詫的目光,然后再搖一搖頭。是!我身體瘦小,皮膚黑,模樣更是不起眼兒,根本就看不出哪一點能和這個響當當?shù)拿钟新?lián)系。自小,如果大人夸獎某某孩子漂亮,那絕不是我,當然,“三好學(xué)生”之類的榮譽稱號也就與我無緣了。
可是,那一天,奇跡出現(xiàn)了。學(xué)校全體師生在禮堂里舉行開學(xué)典禮,校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎同學(xué)名單,“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等好多獲獎同學(xué)走上了領(lǐng)獎臺,他們的臉上都洋溢著喜悅的微笑。我看著他們高興的.樣子,心里很嫉妒:我表現(xiàn)也不錯,可是卻沒我!正在這時,我突然聽到一個陌生而又熟悉的名字:優(yōu)秀團隊員——宋丹丹。我聽了簡直要暈過去了。是在叫我嗎?不可能!怎么會呢?怎么會是我呢?身邊的同學(xué)用手捅捅我,叫我去領(lǐng)獎,我才“蘇醒”過來。我邁著輕盈的腳步奔向領(lǐng)獎臺。。∵@個領(lǐng)獎臺是多么大呀!這個“優(yōu)秀團隊員”的榮譽稱號是多么寶貴。∫鄣臒艄庹罩业哪,我的心“咚咚”地跳著,臺下一片“嘩嘩”的掌聲響了起來,我的心跳得更快了,我的手顫抖了,我的眼睛濕潤了。聽著那雷鳴般的掌聲,我太高興了!我知道這是為我,不,為我們?nèi)w“優(yōu)秀團隊員”而響起的掌聲。這掌聲是多么珍貴!對于那些經(jīng)常獲得掌聲的同學(xué)可能算不了什么,可是對我來說,這意義就非同尋常了。
我走下臺,回到自己的坐位上,掌聲還在我心里回蕩著。
同學(xué)們,你想得到別人的掌聲嗎?你想成為這個掌聲的主宰者嗎?那就努力吧!只要努力,這一切的一切都會實現(xiàn)的。讓我們一起為以后的學(xué)習(xí)和生活中那經(jīng)久不息的掌聲而努力!
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