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神奇的實驗作文

時間:2023-12-02 10:20:44 好文 我要投稿

(精選)神奇的實驗作文15篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的神奇的實驗作文,希望對大家有所幫助。

(精選)神奇的實驗作文15篇

神奇的實驗作文1

  星期三下午,孫世佳的爸爸來到了我們的教室?guī)Ыo我們一堂神奇的物理課。一進(jìn)教室,孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺上,有超大號針筒,乒乓球,半個塑料瓶,充氣機(jī),磁性鐵球,涂滿顏色的小風(fēng)車轉(zhuǎn)盤和一些我們不認(rèn)識的東西!巴!”教室里一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的討論聲。

  孫爸爸為我們做了很多神奇的`實驗,我最感興趣的就是“噴火”實驗,火可是平時我們接觸不到的呢!孫爸爸拿了一個透明的瓶子,上面裝著一個按壓器,里面放了一根酒精棉簽,孫爸爸神秘地說:“下面我會讓瓶子里冒出燦爛的火花!你們相信嗎?”怎么可能,除了打火機(jī),火柴能打出火,其他我們知道的也只有鉆木取火了,這真的可以嗎?這時孫爸爸說:“我們還需要一個天天都能見到的幫手——太陽!

  我們跟著孫爸爸來到了陽光最好的窗臺前,只見他對我們點點頭,“一二三”用力地一拍按壓器,“啪”,我們直勾勾地望著瓶子,大氣都不敢喘,教室里十分安靜,連呼吸聲都聽得清清楚楚!芭尽,又是一下,我們緊張極了,“啪”,第三下,不可思議的事情發(fā)生了,瓶子里竟然冒出了強(qiáng)烈的火花,藍(lán)色的火焰,紅色的火光就像盛開了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘,火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋:“酒精是易燃物質(zhì),瓶子里充滿了易燃?xì)怏w,通過太陽光的照射,瓶子里溫度升高,這時如果給予它壓力,就會燃燒出火花!

  物理的學(xué)問可真多!不光有書本上的,還有親手實踐的,今天孫爸爸這個“實驗大王”的課,讓我一下子就對物理感興趣了。今后我也會多做實驗,爭取以后給同學(xué)們上課。

神奇的實驗作文2

  今天下午,我們坐上大校車,在老師的帶領(lǐng)下去參觀科學(xué)實驗室。在路上,我透過玻璃車窗看見了各種各樣、奇形怪狀的樹葉,它們被風(fēng)吹起后,輕輕柔柔的落在大地媽媽身上,真漂亮呀!我們達(dá)到后,科學(xué)實驗室的兩位阿姨把我們領(lǐng)進(jìn)了實驗室。我發(fā)現(xiàn)科學(xué)實驗室里面的東西有點奇怪,杯子細(xì)細(xì)長長的像長吸管,糖像是刺球一樣誰都不敢吃,有一個大瓶子比人還要大。我們還從顯微鏡里看見了一些奇怪的細(xì)菌。當(dāng)阿姨告訴我們,我們可以做實驗時,我們高興的.手舞足蹈、欣喜若狂。我最喜歡做的實驗是“魔法瓶子”,這個實驗真是太有趣了!阿姨給我們一些奇怪的玻璃瓶子,細(xì)細(xì)長長的,下面是圓的,上面有一個口,每個都是這樣。

  一位叔叔給每個瓶子里面都倒了藥水,但是每個瓶子的變化都不一樣,顏色由輕到重。第一個是白色的像電話線一樣繞來繞去,第二個還是白色像人頭,第三個像鴨子有點紅。最后一個有點發(fā)紫。真是讓我大開眼界!科學(xué)實驗室的阿姨告訴我們,顏色越重的表示它含有的防腐劑、細(xì)菌越多,顏色越淺的表示它含有的防腐劑、細(xì)菌越少。有些同學(xué)還問了老師一些有趣的問題,我們都笑得前俯后仰。做完實驗我們坐著校車回學(xué)校,外面下著大雨,小雨點很急就像他們上學(xué)遲到了一樣,急匆匆的奔向大地學(xué)校。通過今天的參觀我懂得了有些食物是有危險的,不能吃。我以后去超市買食物,要看有效期,不能吃過期的食物。而且也要少吃油炸食物,否則會變成科學(xué)實驗室阿姨給我們看的胖長頸鹿,胖的都跑不動了,影響身體的健康。

神奇的實驗作文3

  在星期五的科學(xué)課上,我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實驗。

  上課前幾分鐘,董老師大步流星地走進(jìn)教室,他的手中拿著瓶瓶罐罐。這時,教室里一陣騷動:“董老師你這是要干嘛啊呀?”“做實驗嗎?”“這老師葫蘆里賣的是什么藥啊!?”……

  就在大家議論紛紛時,上課鈴響了。老師讓我們安靜下來,他用手指點了一下鼠標(biāo),大屏幕是出現(xiàn)了一句話:船為什么能在大海上自如的航行呢?頓時,教室像炸開了鍋“是不是船里有空氣?”“我看是船會排水”……董老師讓大家安靜下來:“今天。就讓我們研究一下,怎么樣才能讓橡皮泥浮起來。待會我會發(fā)給每組一個燒杯、一塊橡皮泥,先把橡皮泥做成實心球,放入水中,看看是沉還是浮,并做好水位;然后再想想用什么方法能讓橡皮泥浮起來,然后也記錄下來!痹捯魟偮,同學(xué)們蜂擁而上,我也三步并成兩步,從講臺上領(lǐng)取器材。剛把器材放在桌子上,葉馳騁就坐不住了,他一把抓過橡皮泥,用手把橡皮泥搓成球,然后只聽‘騰’一聲,橡皮泥就像一個鐵球一下子沉到了水底,我們趕緊記錄;原水位125ml,現(xiàn)在水位137。5ml,上升水位12。5ml。yeah!第一個實驗成功了,真是開門紅啊!

  第二個實驗可真?zhèn)X筋,要讓橡皮泥浮起來!這……我靈機(jī)一動“做成船!”葉馳騁聽了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的形狀。我們的‘船’就要下水了,我們小組的同學(xué)們屏息凝神,而我的'眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上,船竟然浮了起來,我們趕緊記錄:原水位125ml,現(xiàn)在水位150ml,上升水位:25ml。但我對比了兩組的上升水位后,心里充滿了問號:為什么浮著著的橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的心思,他說:“浮著的物體張力大,所以排開的水也多,船能在水上航行也就是這個道理。”我頓時恍然大悟。

  這真是一堂有趣的實驗課!!!

神奇的實驗作文4

  今天一進(jìn)到快樂作文的課堂,我就看見了桌子上放著水瓶、杯子和紙,這是要干什么呢?這時老師說:“我今天要變成魔術(shù)師,把一杯水用紙托住,你們覺得能成功嗎?”我想:“這怎么可能?紙能托住水?”真是讓人百思不得其解。

  實驗開始了,我懷著半信半疑的心態(tài)看著老師做,只見老師將瓶子里的水緩慢倒入杯子中,水快溢出來了,老師把紙片小心翼翼的從側(cè)面插入杯口,她口中念念有詞:“下一秒就是見證奇跡的時刻”,說那遲那時快,老師用迅雷不及掩耳之勢將杯子反轉(zhuǎn)了過來,可是水卻漏了出來。實驗失敗了,我們都有點不甘心。接下來,老師檢查了道具,我們又試了一次,又到反轉(zhuǎn)的時刻了,我們緊張極了,屏住呼吸,瞪大了眼睛,。〕晒α,實驗成功了!只見紙片穩(wěn)穩(wěn)的托住了杯子,好神奇呀!

  該我們上場了,我忐忑不安的走上了講臺,沒有想到,在老師的.指導(dǎo)下,我竟然一次就成功了,真為我的成功感到高興。后面的同學(xué)也都變成了小魔師,教師里歡呼聲一浪高過一浪,大家都爭著變換“魔術(shù)”。

  實驗結(jié)束后,從老師那里知道了這是因為大氣壓強(qiáng)的原理:杯子里裝滿了空氣,當(dāng)水倒入杯子里空氣被排開了。而杯子外到處是空氣,空氣都有壓力,所以托住了紙片。

  原來,生活中處處有學(xué)問,科學(xué)真是太神奇了!

神奇的實驗作文5

  “掉下去了,掉下去!”“好神奇啊!”教室里傳來一陣陣歡聲笑語。原來是謝老師正在給我們做一個“會吃雞蛋的瓶子”的實驗?zāi)亍?/p>

  老師像魔法師一樣,拿出了一個玻璃瓶子,一個去了殼的熟雞蛋,一些碎紙和一個打火機(jī),然后神秘地對我們說:“你們看看雖然雞蛋比瓶口大多了,但是這個雞蛋有可能會掉進(jìn)瓶子里哦!”我們都帶著半信半疑的眼神期待著這個實驗。只見老師先用打火機(jī)點燃一些碎紙,然后放進(jìn)瓶子里,瓶子里立刻冒出一股股濃濃的白煙。接下來,老師把雞蛋放在瓶口上,“呀!雞蛋的腰變細(xì)了!”有位同學(xué)情不自禁地大喊起來。我們也不禁站了起來,目不轉(zhuǎn)睛地看著雞蛋腰變細(xì)的過程。突然,雞蛋真的被瓶子吸下去了。我們都驚訝得目瞪口呆,然后又興奮地對老師說:“老師,太神奇了!雞蛋真的掉進(jìn)瓶子里啦!”我仿佛聽見瓶子得意洋洋地說:“信了吧,雞蛋!我說過我可以把你吃進(jìn)我的.肚子里哦!”

  老師看著我們興奮的樣子,笑著對我們說:"大家想知道為什么雞蛋會被吸進(jìn)瓶子里嗎?其實原理是這樣的:當(dāng)紙條在瓶子里燃燒時,會用盡了瓶子里的氧氣,這會使瓶子里的大氣壓力變小了,而瓶子外面的壓力大,就把雞蛋壓進(jìn)了瓶子里!蔽覀兟犃酥,恍然大悟,都情不自禁地贊嘆道:“原來是這樣。 

  通過這次實驗,我發(fā)現(xiàn)了生活中有許多神奇有趣的事,只要我們善于觀察和探索,就會有所發(fā)現(xiàn)。

神奇的實驗作文6

  星期六下午,可可老師說要帶我們做一個神奇的實驗,當(dāng)時我的腦海里面浮現(xiàn)出了一個問題:老師怎么變成科學(xué)老師啦?

  沒等我繼續(xù)往下想,可可老師就拿出了一個圓圓的盤子,一個打火機(jī),一根兒白白胖胖的圓蠟燭。瞧,蠟燭上面有一根黑色的引線,那根黑色的引線就像天線寶寶的天線一樣。忽然,一個裝滿藍(lán)色液體的玻璃杯出現(xiàn)在我眼前,咦,老師啥時候把天空的色彩給裝進(jìn)去了呢?可可老師把材料放到桌面上,我們沖上去把可可老師團(tuán)團(tuán)圍住,想一探究竟。

  老師把藍(lán)色的水倒進(jìn)了盤子里面,盤子瞬間被水染成了藍(lán)色;接著把白白胖胖的蠟燭“小伙兒”輕輕地放在了盤子的中央。可可老師似乎是怕蠟燭倒了,所以在放蠟燭的時候,她的手輕輕的抖了一下。她拿起打火機(jī),在蠟燭“小伙”的'天線上點燃了,“小伙子”頭上瞬間冒起了一團(tuán)火,看起來非常生氣。

  可可老師把空玻璃杯扣在蠟燭上面,火逐漸變?nèi),就像一位年輕人慢慢變老,力量越來越弱了。我驚訝地發(fā)現(xiàn),水似乎在慢慢上升!這時,蠟燭晃晃悠悠終于滅了,這一刻,水快速的往上升,升到手指的一個關(guān)節(jié)處才停止。這時,楊依依跳了起來,大聲說:“我猜對了!”緊接著王子航也說了起來:“哇,這也太神奇了吧……”

  同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論起來,忽然有一個問老師:“這個原理是什么呢?”這令我們大家都陷入了思考?煽衫蠋熆粗覀,不慌不忙地說:“其實非常簡單。蠟燭把杯子里的氧氣都‘吃’光了,杯子里面因為沒有氧氣,蠟燭就滅了。既然氧氣沒了,那水就來代替氧氣,水自然就上升啦!

  聽完可可老師說的原理之后,我大概聽明白了,但還有一些不太懂,所以以后我決定要好好的學(xué)習(xí)物理,多讀物理書,這些原理自然而然就會懂了。

神奇的實驗作文7

  那堂有趣的實驗課已經(jīng)過去很久了,可當(dāng)時做實驗的情景卻深深地印在了我的腦海里。

  那天,老師說要帶我們一起去上科學(xué)實驗課。我一聽便歡呼起來,接著老師帶我們來到了實驗室。

  走進(jìn)實驗室,我看到了桌上擺著一大堆東西,都是我沒見過的。我剛想問老師都是些什么的時候,老師已開始講解:“這是蒸發(fā)器皿,是用來裝要蒸發(fā)的東西的,這是石棉團(tuán),是用來隔熱的,這是……”聽完這一系列的'講解后,我才明白那些器皿的作用。

  接著,老師又拿出一杯水,只見水面上漂浮著白色物體,我想:“那是什么,是面粉嗎?是雪嗎?還是冰?”我沉思了一會,我實在是想不出來。老師突然說:“這是上個星期的鹽水呀!白色顆粒是沒完全被溶解的鹽!蔽殷@訝地張大了嘴巴:那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說:“這杯鹽水的濃度很高哦!你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來?”我馬上說:“這是絕對不可能的!”“不一定,試試才知道哦!”我一聽,對呀!只有試過才知道!

  我馬上開始實驗,先把鹽水倒入蒸發(fā)器皿,然后點燃酒精燈,接著把三腳架放到酒精燈上,再把石棉團(tuán)放在三腳架上,最后把蒸發(fā)器皿放在石棉團(tuán)上。我全神貫注地注視著它,果然,奇跡發(fā)生了,只見蒸發(fā)器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒,也就是鹽的結(jié)晶體,鹽重新被分離出來了,真是太神奇了!

  最后老師給我們講了這個實驗原理:通過加熱鹽水,鹽水中的水分都被蒸發(fā)掉了,只剩下鹽的結(jié)晶體。這次實驗課果然沒有白上,真讓我受益匪淺。

  生活中,還有很多神奇的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我以后一定要好好學(xué)習(xí),探索更多的科學(xué)奧秘!

神奇的實驗作文8

  在一個寧靜的下午,我們班都在寫字,突然袁老師叫兩位同學(xué)去接了兩杯水(一杯是滿的一杯是大半杯),這時,我的神秘想法就開始了。

  袁老師先把水少杯子里的水倒在水多的杯子里,從袋子里拿了一大把硬幣,然后從手掌里掏出一枚硬幣,緊緊聶住硬幣,在小心翼翼順著邊把硬幣“哧溜”一聲放進(jìn)了水中,就把手背到了后面,用眼睛溫和的看了我們一眼。這時,我們都“哇”的叫了一聲,贊嘆不已!更是令人驚訝的是,我前面坐著的楊博文竟然站了起來,而且鼓起了掌,我的神奇大門就這樣被打開,可是,我一直充滿好奇的目光,那時的教室是充滿好奇的。

  袁老師接著拿出第二枚放進(jìn)了水中,接著三枚、四枚、五枚、六枚都投進(jìn)了水中,突然,袁老師讓天真可愛的'小彭上去觀察形象,小彭細(xì)聲細(xì)氣的說:“袁老師,水面上多出了一層像面皮一樣的東東(其實是表面張力)!

  小彭剛說完話,大家都好奇的站了起來,眼睛盯著那個小小的玻璃杯,他們的眼睛仿佛閃爍著智慧的光芒好,像在美麗的大草原那遼闊的海洋中,大家的思想都凝結(jié)在一起,那時的教室就是一個思想的天堂。

  老師把硬幣一個一個的投了下去,有的硬幣投下去會溢出一滴水來,這樣一來就可以給下一個騰出一點點空間來,老師還是小心翼翼很謹(jǐn)慎的投硬幣,投出的硬幣會像花一樣綻放,可漂亮了。

  老師投啊投啊,終于達(dá)到了十五個,最后,經(jīng)過我們的支持以后,袁老師才鼓起勇氣,慢慢的輕輕的竟然投到了十八枚!

  “奇跡”呀!大家的一遍遍歡呼聲傳到了校園里、花朵里、小草里,甚至全世界的人都知道,這是一個奇跡!

神奇的實驗作文9

  今天,老師神秘兮兮地走進(jìn)教室,帶著神秘的語調(diào)說:“同學(xué)們,我們今天自己來做汽水。”話音剛落,同學(xué)們就議論紛紛,有的說:“我們自己做的能好喝嗎?”有點說:“怎么做呢?”還有同學(xué)說:“好!太好了,我最愛汽水了!”教室里頓時沸騰了起來。

  做汽水要用到水、檸檬、蘇打和砂糖,只見老師先把水倒到杯子里,然后切開一個新鮮檸檬,把檸檬汁擠進(jìn)杯子里,再把蘇打輕輕地放進(jìn)水中。這時,老師激動地說:“同學(xué)們,見證奇跡的時候到了!”同學(xué)們一個個瞪大眼睛,仔細(xì)地盯著杯子里的水,只見水里有一些小氣泡蹦到水面上,就像一個個調(diào)皮的小孩子往水面上跳。教室里頓時炸開了鍋,有的同學(xué)說:“什么味道?”有的同學(xué)說:“真神奇呀!”還有同學(xué)說:“快點讓我嘗嘗!”老師讓同學(xué)們嘗了一口,有的覺得像雪碧味,有的覺得沒有味道,有的覺得很酸。老師又在里面加了一點砂糖,沒想到加了砂糖更難喝了。

  看著不斷冒氣的水泡,我疑惑不解。這時,老師給我們帶來了科學(xué)的.解答。原來,檸檬水里的酸性物質(zhì)和蘇打發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),就會形成碳酸,它會釋放出二氧化碳,所以才會不停的冒泡。

  這節(jié)課,我不僅知道了怎么做汽水,還知道了科學(xué)小道理,也啟發(fā)了我以后要善于觀察才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

神奇的實驗作文10

  一個周末,我很無聊。爸爸就說要做一個神奇的實驗——用鉛筆扎破水袋,而水不流出來。我想,水袋被扎破了,水怎么會不流出來呢?爸爸就說:“我們做實驗驗證吧!

  我們準(zhǔn)備了一個透明的塑料袋和兩只鉛筆。然后將塑料袋裝一半水,封口系好備用,再把鉛筆的一頭削尖。試驗開始了,爸爸握著鉛筆末端,用鉛筆頭快速穿過水袋,只聽見“噗”的一聲,鉛筆就插進(jìn)去了,水袋搖晃了一下,被戳破了兩個圓圓的小洞,但居然沒有水流出來。

  爸爸看了看我,笑著把另一只鉛筆遞給我。我握著鉛筆,手有點發(fā)抖,小心臟仿佛要跳到嗓子眼,我深吸了一口氣,慢慢的用鉛筆靠近水袋,筆尖剛剛接觸到水袋,我就緊張地停了下來,再一用力,水袋上出現(xiàn)了一個針尖大小的洞,水大搖大擺地小跑了出來,順著鉛筆流到我的手上,我試著用手去堵,結(jié)果更多的水又從鉛筆旁邊流了下來。我委屈地向爸爸求助,爸爸告訴我:“扎水袋時,需要快速準(zhǔn)確!蔽艺瞻职值姆椒ㄔ嚵艘幌拢凰疀]有流出來。

  我問爸爸這是為什么,爸爸告訴我:“塑料是一種高分子聚合物,具有一定的彈性。鉛筆的表面比較光滑,當(dāng)我們把比較尖的`鉛筆穿過水袋后,插口處的塑料會馬上緊緊地收縮和箍住筆桿,水袋中的水就不會流出來。如果把鉛筆拔出,水就會從洞中流出來!

  小小的水袋是不是很神奇呢?這個實驗告訴我們,科學(xué)實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

神奇的實驗作文11

  雙手抓不起,一刀劈不斷,洗衣和做飯,都要請他來,這是誰呢?對了,當(dāng)然是水!

  今天,小花老師說要做一個有趣的實驗,做什么實驗?你等一下就知道了!小花老師拿出了好多硬幣、一個杯子、和一盆水。實驗開始了,大家都閉上了嘴巴,看著老師的一舉一動。生怕會少看了一些步驟……

  老師把杯子裝滿水,然后讓我們?nèi)ツ盟稚系挠矌,沿著杯子,輕輕地把硬幣投下去,看投幾個硬幣水才會濺出來!斑真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥!這杯水,本來就是滿的,投一個硬幣,肯定就滿了吧!”大家聽了老師的話,都七嘴八舌的'討論了起來。有人說兩個硬幣,有的說可以放5個硬幣。還有人說可以投10個硬幣,到底能投多少個呢?讓我們?nèi)プ鲆蛔觯匆豢窗伞?/p>

  大家跑到老師那邊,各個拿著硬幣,輪流過來,直到大家都把12顆硬幣給用完了,水也沒流出來,我們只好又把自己的錢拿出來,又投了4個硬幣下去,水還是沒有滿出來,老師又拿了16個硬幣來,我們把硬幣依次投下去,“嘩嘩”水一下子從杯子里涌了出來,濺到了桌子上。

  晚上我回家查了查資料,知道了其中的奧秘,原來水面上有一層膜,會讓水盡量聚攏在一起,所以把硬幣放在水里,水不輕易溢出來。啊,科學(xué)真有趣,而且又好玩,它時刻在我們身邊。

神奇的實驗作文12

  不要說水就一定會往低處流,我可見過裝滿水的杯子被倒過來而滴水不漏的情景,那時一個風(fēng)和日麗的下午,這位博學(xué)多才的米老師正在教室里教同學(xué)們做:大氣壓強(qiáng)與水流方向關(guān)系的實驗。

  只見同學(xué)們都繞著米老師圍成一圈,目不轉(zhuǎn)睛地看著米老師和已經(jīng)準(zhǔn)備就緒的實驗材料:水、玻璃管子、水杯以及紙片。實驗開始了,米老師首先舉起裝有水的玻璃管往水杯里倒水,水便一邊調(diào)皮地吹著水泡泡,一邊發(fā)出叮咚的天籟之音。不一會兒,水杯就裝滿了水。接著,米老師不慌不忙地將紙片蓋在水杯上,然后用手按住紙片并以迅雷不及掩耳之勢將水杯倒了過來,等杯中的水平穩(wěn)后慢慢地松開手。天呀,實驗成功了!這麼輕的紙片竟然能把水托住,水也竟然沒有一滴流下來。頓時,所有在場凝神貫注的同學(xué)都被眼前這奇妙的一幕驚呆了。驚贊的同時不禁發(fā)出一連串的疑問:“不是說水往低處流嗎?怎么倒了過來卻滴水不漏呢?難道這就是傳說中的紙托水?!是我們看花了眼還是米老師會變魔術(shù)?要不怎么會這麼神奇呢……?”

  正當(dāng)大家議論紛紛的'時候,米老師笑呵呵地說:“成功的玄機(jī)就是科學(xué)的原理,實驗證明:第一,把水從玻璃管子倒進(jìn)水杯里,可以擴(kuò)大水杯上面紙的平衡受力面,因為紙是用來平衡受力的,而不是起支撐作用的。第二,是大氣壓強(qiáng)的作用。杯子里面充滿了水就沒有空氣,而杯子外到處都是空氣,這些空氣都有壓力,因此下面的空氣就能把紙片托住了。第三,決定水流方向的是大氣壓差,所以說水并不一定總會往低處流!

  這次的實驗讓我受益匪淺,使我明白了“實踐是打開自然科學(xué)奧秘的金鑰匙”,只要我們平時勤觀察、勤思考、勤動手,我們就一定能登上科學(xué)的高峰。

神奇的實驗作文13

  “哇!水山出現(xiàn)了,實驗成功了,皇天不負(fù)有心人啊!”我歡天喜地,看著那拱起的水山,心中滿是自豪。

  我今天想做個試驗,小試牛刀一下,我左思右想,選了個水山實驗,因為它令我百思不得其解:水為何會形成山呢?我準(zhǔn)備好用具——杯子、硬幣,急不可耐開始實驗。我裝了半杯水,水像水晶般透明,沒有半分雜質(zhì)。我開始放硬幣,并小心翼翼地數(shù)著,可過了半天,硬幣都放完了,而水只是升高了一點,我怒氣沖天,這哪有什么水山呀,這一定是假的!可我轉(zhuǎn)念一想:應(yīng)該不可能是假的`,我一定是做錯了。于是我抖擻精神,又看了看過程,原來是水杯要加滿水。我垂頭喪氣,怎么如此粗心大意,只好重做了。

  我重新加滿水,開始放硬幣,看著銀光閃閃、像被放生的小魚一般的硬幣滑入水中,我心中的信念又像長出的嫩芽,慢慢生長,越來越大。我認(rèn)認(rèn)真真地數(shù)著硬幣,“1,2,3……”一定要成功啊,如果再失敗,我的信心就要無影無蹤了。這時,我突然發(fā)現(xiàn),水竟然沒有溢出一滴,我驚訝不已,這真不可思議呀。我懷著滿心的好奇繼續(xù)放硬幣,這時,世界奇跡終于發(fā)生了:水竟然鼓出了一點,我越放它鼓得越高,最后竟然有尺子那么厚了,但卻不溢出來,仿佛有只大網(wǎng)牢牢攏住了水面。我疑惑不解,這到底是怎么回事呢?我去問“百科全書”媽媽,媽媽回答道:“這是因為水的表面有一種張力,就像一層‘保護(hù)膜’,硬幣放進(jìn)杯子后,硬幣占用了杯中的空間,水會往外突出,‘保護(hù)膜’就會鼓起來,因為它能承受住一定的壓力,所以硬幣再多它也不容易爆破,水就不會溢出來,杯口就隆起一座凸起的水山了!

  水山試驗成功了,我驚喜交加,我真想讓全世界都知道?茖W(xué)小實驗真有趣,不僅讓我得到了快樂,還讓我學(xué)到了許多知識。

神奇的實驗作文14

  今天,項老師神神秘秘地拿出了兩個一模一樣的透明玻璃瓶,讓我們猜測里面分別裝了什么?我們看了下里面的液體,竟然都是無色透明的。我想:顏色都一樣的,這讓我們怎么猜呀?同學(xué)們也開始紛紛猜測,有的同學(xué)說是水;有的同學(xué)說是香水,還有的同學(xué)說是醋或白酒,我認(rèn)為是飲料……一連串的問號使我疑惑不解,不知道老師葫蘆里賣的是什么藥?同學(xué)們一次又一次瞪大眼睛看了看,還是感覺沒什么不一樣。為了弄明白瓶子里到底裝的是什么,同學(xué)們建議用聞的方法來驗證。

  同學(xué)們一個一個輪流聞過去,發(fā)現(xiàn)其中一個瓶子并沒有什么氣味,而另一個瓶子卻發(fā)出刺鼻的氣味。同學(xué)們連忙捂住了鼻子,閉上眼睛,還直搖頭,連連擺手。這時,老師又拋出了一個問題,瓶子面上特侖蘇三個字,為什么在沒有氣味的瓶子上很清晰,而在另一個瓶子很模糊呢?這時,老師揭開了謎底,原來無味的瓶子里的裝的是水,沒有軟化字體的作用。另一個瓶子里裝的是醋,有軟化字體的作用。所以,字體逐漸模糊了。

  老師還告訴我們:別看那小小的醋,在生活中卻有著很大的`作用呢!當(dāng)我們在吃海鮮,小籠包等美食時,蘸點醋會變得更美味。當(dāng)我們的房間有異味,但無法祛除時,放點醋會幫我們祛除那些異味的。當(dāng)我們的杯子用了很久,杯底就會出現(xiàn)一層黃黃的水垢時,可千萬不要用刷子刷,那樣會損壞杯子的,只要倒點醋放在杯子中,輕輕搖晃即可馬上溶解等。

  通過這次實驗,我知道了:要做生活的有心人,學(xué)會細(xì)心觀察,不斷探究,你就會有意想不到的收獲。

神奇的實驗作文15

  星期日,上作文課時王老師對我們說:“同學(xué)們,今天我們要做一個神奇的實驗!蓖瑢W(xué)們一聽說要做實驗,都拍手稱快。

  只見王老師從包里拿出一個裝有五顏六色氣球的塑料袋,對大家說:“你們都玩過氣球吧!”“那還用說!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說!澳钦l來說一說,你們平時是怎樣玩氣球的?”王老師的話音剛落,就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說:“我先把氣球吹起來,然后用尖的東西使勁一扎,氣球就會‘砰’的一聲爆炸了!边有的說把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽后搖搖頭說:“這是比較低級的`玩法,只是為了取樂,還有沒有能學(xué)到知識的玩法?”在老師的啟發(fā)下,有的同學(xué)說出了利用反沖原理使小木船航行,使小飛機(jī)上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識把氣球粘在墻上的玩法。老師聽后贊許的點著頭。

  接下來,王老師說:“我也有一種玩法,你們肯定沒玩過!蔽倚闹邪迪耄哼@個王老師又要耍什么新花樣呀?只見老師讓兩位同學(xué)各吹起一個氣球,不過一個大一個小。老師指著氣球問道:“如果用一根塑料管把這兩個大小不一樣的氣球連通起來,那么這兩個氣球會發(fā)生什么變化呢?”這下班里可炸開了鍋,大家議論紛紛。有的說兩個氣球會一樣大,有的說兩個氣球的大小不會變。我對老師說:“應(yīng)該是都小了,因為氣球里的氣會跑到塑料管里一些!苯(jīng)過舉手表決,同意我的想法的同學(xué)最多,我真是高興極了。這時王老師對大家說:“下面就請大家親自來做這個實驗,看一看誰的想法是對的,實驗中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決!

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