小學(xué)看圖寫(xiě)話(推薦)
小學(xué)看圖寫(xiě)話1
冬天到了，小花和朋友們?cè)谘┑乩锿�，小雪在堆雪人。小軍看�?jiàn)了說(shuō)：“我也要和你堆一個(gè)一模一樣的雪人�！毙』ㄒ贿吪芤贿吅埃骸澳憬o我站��！”“別跑！”原來(lái)，小花他們正在打雪仗。
小雪用辣椒做雪人的嘴巴，冰糖葫蘆做雪人的手。她用小石頭做它的衣服的.扣子。小雪踮起腳尖，用小水桶扣在雪人的上。雪人看起來(lái)真的很酷！
冬天真好玩啊！
小學(xué)看圖寫(xiě)話2
春回大地，小草偷偷地?fù)Q上了綠裝，小花害羞地展開(kāi)了它的笑臉，小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱著歌。小夢(mèng)和小帥一起去公園里放風(fēng)箏。
小帥慢慢地把蜻蜓風(fēng)箏放上天，一手輕輕地拉著細(xì)細(xì)的線。風(fēng)箏自由地飛來(lái)飛去。小夢(mèng)看著小帥的風(fēng)箏已經(jīng)飛上天，心里急了，也趕緊學(xué)著小帥的樣子放飛自己的`金魚(yú)風(fēng)箏，金魚(yú)的尾巴在半空中搖擺起來(lái)。小狗看了汪汪叫，快樂(lè)地跑來(lái)跑去。他們玩得可高興了。
小學(xué)看圖寫(xiě)話3
從前，有兩只小老鼠，他們想去吃奶酪。突然，他們碰見(jiàn)一面鏡子，兩只老鼠以為是貓，嚇了一跳。一只老鼠趕快拿奶酪走了，另一只老鼠嚇得都跳了起來(lái)，鏡子里的老鼠也跟著跳起來(lái)了。它感覺(jué)鏡子里面的老鼠是自己，他就過(guò)去抱一抱，鏡子里的'老鼠也過(guò)去抱一抱，老鼠抱不住，他就想回家了，回頭一看，鏡子里的老鼠也跟著回頭一看。這只老鼠它玩累了，就慢慢地走回家了。
小學(xué)看圖寫(xiě)話4
在一個(gè)炎熱的夏天里，有三個(gè)小動(dòng)物在搬木頭。
三個(gè)小動(dòng)物分別是：小猴、小豬和小熊。
第一個(gè)是小猴，小猴把木頭推到了水里，又讓自己坐上去，眼看就要到對(duì)岸了，它往后一看，小豬和小熊還沒(méi)走開(kāi)呢!小猴心想：它們慢慢磨蹭吧!
小豬把木頭推到水里，自己下水把木頭推過(guò)去了。
小熊把木頭扛過(guò)去了。
這幅圖告訴我們：小猴聰明，小熊笨。
小學(xué)看圖寫(xiě)話5
一天中午，小明和小紅一起來(lái)公園散步。走著走著看見(jiàn)了各種各樣的垃圾，有口香糖，有很多水果的果皮，還有不同顏色的'易拉罐……
小明說(shuō)：“這么多垃圾呀！”小紅回答：“這應(yīng)該是一些游客丟的吧！”小明又說(shuō)：“要不然我們把垃圾撿起來(lái)吧！”他們立刻回家拿了兩個(gè)大大的垃圾袋，然后他們開(kāi)始撿垃圾的路程。首先，他們蹲在地上，彎著腰撿起垃圾，放進(jìn)垃圾袋。然后他們撿完垃圾后滿頭大汗，但是他們非常開(kāi)心，因?yàn)樗麄儼压珗@變得非常干凈整潔，變得郁郁蔥蔥。
我們要保護(hù)大自然，不能亂丟垃圾，請(qǐng)大家人人有責(zé)。
小學(xué)看圖寫(xiě)話6
春天來(lái)了，小草從地上探出了頭，嫩嫩的`，綠綠的。
春天是植樹(shù)的好季節(jié)。瞧，小花和小明興致勃勃地來(lái)到山坡上。他們先挖坑，然后小心地把小樹(shù)苗移入樹(shù)坑，最后培土，澆水。小樹(shù)苗和他們一起長(zhǎng)大。
小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“小樹(shù)長(zhǎng)大就成了我們的家。”
小學(xué)看圖寫(xiě)話7
一天早上小豬和小猴一起跳大繩，小豬搖繩小猴跳繩，因?yàn)樗鼈冎挥袃蓚�(gè)人，所以一頭繩子只有綁在樹(shù)上。
小豬和小猴看見(jiàn)小兔在河的對(duì)面也想來(lái)跳大繩，它們也想有一個(gè)人幫它們搖繩或跳繩�？墒切⊥迷诤拥牧硪贿呥^(guò)不來(lái)，小豬和小猴很著急，它們想了想有辦法了，它們找了一塊木板搭在河上做成了一座橋，小兔就能過(guò)來(lái)了。它們就能一起跳大繩了。小兔很高興就選擇了跳大繩。
小學(xué)看圖寫(xiě)話8
秋天到了，天漸漸地涼了，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。這時(shí)，有一只小雁沒(méi)有力氣了，慢慢地落到了隊(duì)伍的后面。
這只小雁剛離群不久，忽然一只老鷹飛來(lái)了，看見(jiàn)了小雁，老鷹心想：“這只小雁正好合我的.胃口�！庇谑抢销椛熘ψ酉蛐⊙銚淙�。小雁急得大叫：“救命啊，救命�。 �
群雁聽(tīng)到了小雁的叫聲，趕緊飛過(guò)來(lái)。它們看見(jiàn)小雁正在跟老鷹搏斗，便一齊沖了上去，幫助小雁打敗了老鷹。
小學(xué)看圖寫(xiě)話9
我的家鄉(xiāng)在常德鄉(xiāng)下，那里有許多桔子樹(shù)，山好水好。
果子成熟了，我和爸媽來(lái)到鄉(xiāng)下，我連忙走到果園里，我就看見(jiàn)金燦燦的小燈籠掛在果樹(shù)上，美麗極了！我連忙摘了一個(gè)果子搬開(kāi)，吃了一口好甜呀！我就給爸爸媽媽吃了，你們也說(shuō)好吃。
寒假里，我去了奶奶家。發(fā)現(xiàn)奶奶家門(mén)前彎彎曲曲的馬路變成了筆直平坦的大道。小溪變成了大河，還有人在河里游泳呢！
以前奶奶家沒(méi)有狗，現(xiàn)在奶奶家有一只可愛(ài)的狗，我非常喜歡它，并給它取了個(gè)名字叫歡歡，因?yàn)樗惶斓酵硪恢北谋奶荛_(kāi)心的樣子，而且整天跟著我，可愛(ài)極了！家鄉(xiāng)的'變化真大��！在一個(gè)新的環(huán)境中生活我覺(jué)得十分的快樂(lè)。
我非常愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
小學(xué)看圖寫(xiě)話10
小貓買(mǎi)了一盆花，小貓想讓它快快長(zhǎng)大，它沒(méi)天給它澆水。小狗看見(jiàn)這盆花很漂亮，它就摘了一朵。小貓見(jiàn)了就說(shuō)：“你怎么能摘花呢！”小狗說(shuō)：“我見(jiàn)它很漂亮，喜歡它！”小貓說(shuō)：“我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草，它們是讓大家觀賞�！毙」仿�(tīng)了說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，我們一起愛(ài)護(hù)花草吧！”
小學(xué)看圖寫(xiě)話11
有一天，天氣晴朗。小豬和小猴一起去河邊跳繩。它們正跳的高興地時(shí)候，小豬看見(jiàn)小兔站在河對(duì)岸也想和它們一起玩。
小豬對(duì)小猴說(shuō)：“小兔想和我們一起玩但是它過(guò)不了小河”。小猴說(shuō)：“我們搭一座橋吧！我們需要一塊木板哦”。小豬說(shuō)：“那我們就開(kāi)始找木板吧！”他們找到了一塊木板。然后就把木板搭在了小河上。小兔蹦蹦跳跳的`過(guò)了河。它們就一起開(kāi)心的跳繩玩游戲了。
小學(xué)看圖寫(xiě)話12
晴朗的一天，快樂(lè)的'小猴約調(diào)皮的小雞一起去公園里玩，在公園的一塊空地上拍皮球。它們快樂(lè)的玩耍，小猴不小心把皮球踢到小雞的頭上，小雞往后走了幾步，一不小心小雞就掉到清澈見(jiàn)底的河里。小雞大叫起來(lái)“救命呀，救命呀”。小猴聽(tīng)見(jiàn)小雞的呼叫聲，機(jī)靈的小猴用自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴倒掛在樹(shù)干上，伸開(kāi)雙手，去救小雞。小雞被小猴救下來(lái)，對(duì)小猴說(shuō)：“謝謝，謝謝小猴�！�
小學(xué)看圖寫(xiě)話13
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，小飛和小天來(lái)到了公園里放風(fēng)箏。
小飛帶來(lái)的是金魚(yú)風(fēng)箏，小天帶來(lái)的是蜻蜓風(fēng)箏。他們倆拉著風(fēng)箏線跑著跳著，可是風(fēng)有點(diǎn)小，風(fēng)箏晃晃悠悠地掉了下來(lái)。這時(shí)，小花和小草看見(jiàn)了，它們使出全身力氣吹了一口氣，風(fēng)箏高高飛起，好像是小鳥(niǎo)在天空中自由翱翔。
小學(xué)看圖寫(xiě)話14
小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課程開(kāi)始有了看圖寫(xiě)話，看圖寫(xiě)話是最初步的訓(xùn)練，一二年級(jí)的看圖寫(xiě)話是為三年級(jí)的打基礎(chǔ)的。也是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑�？墒牵鯓硬拍茏龅绞购⒆訉�(duì)感困難的看圖寫(xiě)話產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)孩子看圖寫(xiě)話的能力呢?在教學(xué)過(guò)程中我是這樣做的：
1、要學(xué)會(huì)說(shuō)話
看完圖之后，讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達(dá)，注意孩子用詞的準(zhǔn)確性，注意孩子說(shuō)話的連貫和完整性。教師可提供幾個(gè)和畫(huà)面相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，讓孩子在說(shuō)話的時(shí)候運(yùn)用到句子中去，一是可以鍛煉孩子活用詞語(yǔ)，二也可以讓文章變得更加生動(dòng)。
2、要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
寫(xiě)作時(shí)格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是必須規(guī)范的一個(gè)重要因素，一定要讓孩子從開(kāi)始就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的孩子需要注意的是：標(biāo)題寫(xiě)在第一行中間、每個(gè)段落的第一行空兩格，第二行頂格寫(xiě)、正確的使用“?”、“�！薄ⅰ�!”，知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。如，寫(xiě)完了“時(shí)間”要打逗號(hào)“,”;寫(xiě)完了“在什么地方”要打逗號(hào)，寫(xiě)完了“誰(shuí)干什么”要打句號(hào)“。”。如果有的孩子要寫(xiě)圖中人物說(shuō)話，那么，說(shuō)出的話前面要打冒號(hào)“:”，說(shuō)的話要用引號(hào)(“ ”)引起來(lái)，表示這里面是說(shuō)的話。
3、首先要學(xué)會(huì)看圖培養(yǎng)孩子的觀察力
看圖寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，要掌握一個(gè)順序，可以從先上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的順序，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么，及找出圖畫(huà)所描述的重點(diǎn)，也是這幅圖所要寫(xiě)的重點(diǎn)，也就是通常所說(shuō)的“故事情節(jié)”。
4、讓孩子充分發(fā)揮想象力
看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面的同時(shí)，可以通過(guò)向孩子提問(wèn)問(wèn)題，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，讓畫(huà)面變得生動(dòng)鮮活起來(lái)。比如：畫(huà)面上看到的是小女孩在摘花。老師可以問(wèn)：“她為什么要摘呢?”孩子們就會(huì)通過(guò)小孩的表情，想象小女孩看到花的高興，整個(gè)畫(huà)面立馬就豐富了起來(lái)。
這兒需要強(qiáng)調(diào)的是，孩子的想象力最豐富，并且也充滿了他這個(gè)年齡段的童趣，我們不要憑著自的`認(rèn)知禁錮孩子想象的翅膀。
5、注意書(shū)面整潔和錯(cuò)別字
良好的習(xí)慣都是從起步開(kāi)始培養(yǎng)的。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不要胡亂涂改，如有寫(xiě)錯(cuò)可用橡皮擦干凈后重新書(shū)寫(xiě)，不要直接在原字(句)上涂改，使整體的書(shū)面看起來(lái)干凈整潔。因一年級(jí)的孩子識(shí)字?jǐn)?shù)量有限，我們要注意糾正孩子的錯(cuò)別字，特別注意的是容易混淆的同音字.
看圖寫(xiě)話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。然而，看圖寫(xiě)話的過(guò)程又是一件十分困難的工作，所以我們要激發(fā)孩子寫(xiě)話興趣，教給孩子寫(xiě)話的方法，培養(yǎng)孩子寫(xiě)話的能力。因?yàn)楹⒆又挥薪?jīng)歷了才會(huì)有記性的。
小學(xué)看圖寫(xiě)話15
一天，丁丁和小小一起去摘荔枝。他們來(lái)到荔枝園，又大又紅的.荔枝掛在樹(shù)上，丁丁和小小看了直流口水，他們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可是想不出辦法來(lái)。終于想到了一個(gè)好辦法。他們找來(lái)顆石子，再找來(lái)個(gè)木板，木板和石子變成了蹺蹺板。小小往下一壓，“咚”的一聲，丁丁像一個(gè)超人，丁丁摘到了荔枝，高興極了，一口把荔枝給吃了。丁丁往下一壓，小小“飛”起來(lái)，也摘到了荔枝，小小也高興極了，小小也把荔枝吃掉了。他們都說(shuō)：“好甜啊!”他們回想著剛才的事情，各自回家了。
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