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我的班主任作文

時(shí)間:2024-03-23 14:24:37 好文 我要投稿

我的班主任作文(集錦14篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的我的班主任作文,希望能夠幫助到大家。

我的班主任作文(集錦14篇)

  我的班主任作文 篇1

  五年的時(shí)光匆匆逝去,六年級(jí)即將到來(lái)。開(kāi)學(xué)前幾天,我還有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)樗麄冋f(shuō)六年級(jí)的老師都很兇,尤其是班主任。

  在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,在我們的眼前就出現(xiàn)了這樣一個(gè)人,她的個(gè)子算中等,在那紅撲撲的臉上總掛著笑臉。她,就是我們的就是我們的新班主任——李老師。這時(shí),我心里的那塊石頭終于放了下來(lái)。老師她不愛(ài)化妝,也不愛(ài)穿太花哨的衣服,每次我們看到的,都是最樸實(shí)無(wú)華的她自已。

  李老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。所以李老師的課從不無(wú)聊,每一堂課我們都會(huì)聽(tīng)得津津有味。比如李老師給我們上《稻草人》這篇課文的時(shí)候。李老師用生動(dòng)的話言首先把稻草人的來(lái)歷告訴我們,我們聽(tīng)得津津有味。故事講完了,我們?nèi)砸猹q未盡。接著,老師又講課文的中心思想……“叮零零”下課了,一堂生動(dòng)有趣的課講完了。

  在生活中,李老師也特別關(guān)心我們。有一次,在上課的時(shí)候,班里有一位平時(shí)特別內(nèi)向的同學(xué)吐了,在他的書(shū)上也有一些吐出來(lái)的'東西。老師看見(jiàn)了,她連忙對(duì)那位同學(xué)說(shuō):“你這本書(shū)已經(jīng)臟了,不過(guò)不用緊,老師拿我這本書(shū)給你換。行嗎?”說(shuō)完,就把自己那本干凈的書(shū)遞給了他,把他那本書(shū)拿起。那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然那位同學(xué)沒(méi)有說(shuō)出來(lái),但我感覺(jué)他心里非常感謝老師。

  李老師與我們非親非故,卻總是替我們著想。其實(shí),她大可不必這么做,因?yàn)榧词顾秊槲覀儾偎榱诵,她的工資也不會(huì)漲一分一毫。

  有好幾次在上課的時(shí)候給我們看老師的眼睛都是紅腫紅腫的。每當(dāng)我們問(wèn)起是怎么回事時(shí),她都會(huì)毫不在意的回答:“沒(méi)事沒(méi)事!敝胶髞(lái)我們才知道,老師的眼睛是因?yàn)樗?jīng)常熬夜熬到深夜批改作業(yè)和備課造成的。

  “春蠶到死方絲盡,蠟炬成灰淚始干”……

  自古以來(lái),“老師”這個(gè)職業(yè)就受到人們的尊敬。為什么?因?yàn)槔蠋熓菬o(wú)私的,是默默無(wú)聞的,他們從來(lái)都不求名利。

  我的班主任作文 篇2

  不斷成長(zhǎng)的我們,現(xiàn)在步入了初中的殿堂。一切都是新的,新的環(huán)境,新的課程,新的老師,這些令我們感到特別的新鮮。在這里呢我就為你們介紹介紹我們班主任兼數(shù)學(xué)老師——王海成老師。

  王老師是東北人,似乎天生就是當(dāng)老師的料,聲音雄渾,響徹教室,有時(shí)甚至還能漫延整個(gè)教學(xué)樓。因?yàn)橥趵蠋焷?lái)自東北,所以話里時(shí)不時(shí)還夾雜著一些東北口音,趣味橫生。一張應(yīng)該算是標(biāo)準(zhǔn)大叔的.臉上戴著一副黑邊眼鏡,那魁梧的身姿,挺著將軍肚,簡(jiǎn)直就是現(xiàn)實(shí)中的大白。雖然和王老師接觸時(shí)間不算長(zhǎng),但還是給我留下了深刻印象。

  王老師的課上一定要認(rèn)真聽(tīng)講,不然你一定會(huì)被王老師“盯”上的,如果你不幸被“盯”上,那眼神,哼哼!讓你心里直發(fā)毛。但更多的時(shí)候課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)。王老師學(xué)識(shí)淵博,談吐幽默風(fēng)趣,相對(duì)于嚴(yán)肅的課堂,我還是喜歡上他的課,畢竟幽默風(fēng)趣的課堂更令人向往,難怪他的教學(xué)質(zhì)量“杠杠的”呢。

  王老師性格直率。如果你違反了學(xué)校紀(jì)律或是課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,他會(huì)當(dāng)場(chǎng)把你指出來(lái),讓你“顏面掃地”。如果你有進(jìn)步或是表現(xiàn)好,那他也不吝贊美之詞,把你夸得心里樂(lè)開(kāi)了花,我想這也許就是東北人的特點(diǎn)吧。

  王老師也有溫柔的一面,如果你生病了,他會(huì)問(wèn)你怎么樣,要不要去醫(yī)院;如果你沒(méi)考好,他會(huì)問(wèn)你為什么沒(méi)考好啊,仔細(xì)給你分析,鼓勵(lì)你下次努力。在這段時(shí)間里,不管生活上還是學(xué)習(xí)上,王老師都細(xì)心的指導(dǎo)我們。比如寢室里如何打理個(gè)人衛(wèi)生,如何疊被條,如何擺放生活用品;學(xué)習(xí)上如何做好小升初的銜接,怎樣學(xué)習(xí)初中的語(yǔ)數(shù)外等,讓我們快速的適應(yīng)了“啟航節(jié)奏”,這時(shí)候的他儼然化身成了一個(gè)可親可愛(ài)的大哥哥。剛離家來(lái)啟航的孩子難免想家,可是在他的帶領(lǐng)下,我們竟然沒(méi)有一點(diǎn)想家的念頭,不能不讓人嘆服他的魔力。

  這就是我的班主任——一個(gè)可親可敬的大哥哥,嚴(yán)肅幽默,溫柔直率,地地道道的一枚“暖男”,嘻嘻!

  我的班主任作文 篇3

  上六年級(jí)時(shí),我的班主任換成了申老師,他同時(shí)還教我們語(yǔ)文課。申老師三十多歲,中等身材,一雙濃眉,眼晴不大,嘴角總是掛著淺淺的微笑。早就耳聞他性格開(kāi)朗,渾身是幽默細(xì)胞,講課方式很特別,一開(kāi)口便會(huì)把學(xué)生逗得哈哈大笑。

  前不久,我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》,宋躍同學(xué)讀這首詩(shī)的時(shí)候,錯(cuò)把作者“杜甫(扣)”念成了“杜甫(PO”。申老師聽(tīng)了,風(fēng)趣地說(shuō):“杜甫被后人尊稱為詩(shī)圣,是世界文化名人,假如他地下有知被改了名字,肯定要拜訪你,跟你理論一番呢!贝蠹衣(tīng)了這話,都哈哈地笑起來(lái),連宋躍也不好意思地笑出了聲。自打這件事過(guò)后,班上刮起一股閱讀杜甫詩(shī)篇的風(fēng)潮,為此老師還專門組織大家舉行了杜甫詩(shī)作欣賞會(huì)呢!

  雙休日剛過(guò),玩了一個(gè)周末的同學(xué)們體力還沒(méi)緩過(guò)來(lái),第一節(jié)上課時(shí),許多同學(xué)趴在桌子上心不在焉地聽(tīng)講,個(gè)別同學(xué)甚至“閉目養(yǎng)神”。望著同學(xué)們昏昏欲睡的樣子,申老師故作驚奇地問(wèn):“你們是不是思想不集中,無(wú)精打采,心里總想著其他事?”大家不知道老師葫蘆里賣的什么藥,不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。申老師馬上認(rèn)真起來(lái),繼續(xù)侃侃而談:“這是患上了典型的`疲勞綜合征,這樣吧,有的同學(xué)趴著休息不要緊,不能睡覺(jué);睡覺(jué)了也不要緊,不能打呼嚕;打呼嚕不要緊,千萬(wàn)別夢(mèng)游……”話音剛落,全班同學(xué)哄堂大笑。說(shuō)來(lái)奇怪,剛才還想打瞌睡的同學(xué)頓時(shí)來(lái)了精神,疲倦和睡意一掃而光。

  申老師就是這樣,他語(yǔ)言的魅力就像一塊磁鐵,深深地吸引著我們。他的課上,不知道什么時(shí)候就會(huì)有妙語(yǔ)連珠跳出來(lái),教室的每一個(gè)角落都灑滿了歡聲笑語(yǔ)。我們的耳朵也被緊緊抓住,想不聽(tīng)他講課都難。

  在申老師的帶動(dòng)下,全班同學(xué)的精神面貌煥然一新,班級(jí)氛圍和諧,人人樂(lè)觀向上。幽默“老班”,名不虛傳!

  我的班主任作文 篇4

  “叮零零”,上課預(yù)備鈴聲響了,值日班長(zhǎng)開(kāi)始管理紀(jì)律,原本吵鬧的教室安靜了許多,突然,聽(tīng)見(jiàn)了“噠噠噠”的一陣高跟鞋著地發(fā)出的聲音,大家聽(tīng)到這熟悉的腳步聲,自然知道是誰(shuí)來(lái)了,肯定是聞。教室一下變得肅然無(wú)聲,在開(kāi)始上課前,抿了抿嘴說(shuō)“沒(méi)交作業(yè)的,現(xiàn)在去后面作下蹲”,瞬時(shí),教室的空氣凝固了,只聽(tīng)見(jiàn)輕輕的翻書(shū)聲,聞翻開(kāi)了英語(yǔ)書(shū),隨后說(shuō)“現(xiàn)在開(kāi)始抽背課文”,我倒吸了一口涼氣,手心也開(kāi)始冒汗了,要知道如果沒(méi)背出來(lái)后果很嚴(yán)重,因?yàn)槲覀兌贾懒寺劺蠋煂?duì)我們要求很嚴(yán)格。忽然,聞老師嘴中輕輕吐出一個(gè)名字,她的聲音很輕,可是在當(dāng)時(shí)如此寂靜的環(huán)境下猶如一顆玉珠掉落在盤中,顯得是那么清脆,這名被點(diǎn)名的懷著惴惴不安的心情,猶豫的站了起來(lái),可能是太緊張,或許是真的不熟悉,才背第一句就背得吞吞吐吐,在背到第二句第一個(gè)單詞時(shí)竟然卡殼了,聞老師直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)他“你怎么不會(huì)背?”,此時(shí),我真有點(diǎn)同情地瞅了這一眼,只見(jiàn)他低著頭想了想,然后面對(duì)著聞老師搖了搖頭,聞老師平靜地說(shuō):“去后面做下蹲二十個(gè)”,接著又抽點(diǎn)了幾名同學(xué),聞老師轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回講臺(tái)時(shí),有一個(gè)同學(xué)舉手了,聞老師瞪大眼睛讓他起立,結(jié)果他是要上衛(wèi)生間,聞老師一看知道這名同學(xué)是在撒謊,只對(duì)他說(shuō)了三個(gè)字“不準(zhǔn)去”,聞老師的眉毛微微向上揚(yáng)瞟了他一眼,接著翻到今天要學(xué)習(xí)的'課文。

  聞老師雖然嚴(yán)厲,但也有風(fēng)趣幽默的時(shí)候,我們翻開(kāi)了今天要講的內(nèi)容,我聽(tīng)得很認(rèn)真,講著講著,聞老師穿插講了一件去泰國(guó)途中所發(fā)生的事,我們聽(tīng)得津津有味、忍俊不禁,讓我們個(gè)個(gè)哈哈大笑。接下來(lái),我們都沒(méi)有不認(rèn)真的,個(gè)個(gè)都變得更加專心聽(tīng)講。

  聞老師在我們都是以嚴(yán)出了名的,俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,她對(duì)我們現(xiàn)在要求那么嚴(yán)格,是與她嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)分不開(kāi)的,但是她剛中帶柔,在生活上對(duì)我們卻是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),哪個(gè)同學(xué)家庭困難,她心中有數(shù),哪個(gè)同學(xué)生病了,她會(huì)主動(dòng)照顧、關(guān)心!課堂上太沉悶了,她又會(huì)制造點(diǎn)小小幽默,這樣既調(diào)節(jié)了課堂氣氛,又激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,也充分開(kāi)拓了我們的視野和學(xué)習(xí)潛能,我們真實(shí)的班主任聞老師!

  我的班主任作文 篇5

  瞧!他戴一副眼鏡,一雙風(fēng)趣的眼睛透露出來(lái)的笑意時(shí)常灑滿天空。他總是穿著一件黑色上衣,每天習(xí)慣性地拍拍衣服,整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子,穿上閃閃發(fā)光的皮鞋或黑紅相間的運(yùn)動(dòng)鞋,英姿勃發(fā),優(yōu)雅有度。他就是我們五年級(jí)二班的班主任,風(fēng)趣幽默的韓小軍老師。

  韓老師可幽默了。韓老師教我們班的數(shù)學(xué),上課時(shí),講著講著數(shù)學(xué),一會(huì)兒就跑題了,時(shí)不時(shí)逗得全班同學(xué)哄堂大笑。

  韓老師很有責(zé)任心,從一年級(jí)一直教到我們五年級(jí)。記得那年六一兒童節(jié)到了,我們幾個(gè)女生商量著跳舞,一星期過(guò)去了,舞編好了,卻因?yàn)榉b不統(tǒng)一愁眉苦臉。家長(zhǎng)們商量著到服裝店給我們買衣服,卻不是大就是小,就是沒(méi)有合身的,這可怎么辦呢?第二天,韓老師看到我們排練節(jié)目時(shí)無(wú)精打采,就問(wèn)我:“怎么這么沒(méi)精神啊,這怎么能跳好呢?”我只好把買不到衣服的事一五一十地說(shuō)了出來(lái)。韓老師聽(tīng)罷,對(duì)我們進(jìn)行了耐心細(xì)致的說(shuō)服教育。韓老師說(shuō),只要能在節(jié)目表演中展示出我們的精神風(fēng)貌就行,服裝是次要的`,大家都穿著校服,就統(tǒng)一服裝了。韓老師還說(shuō),校服是最美的服裝,只要在校園里就應(yīng)該穿著它。聽(tīng)了韓老師的解釋,我們的服裝風(fēng)波才平息了。

  別看韓老師這么幽默,這么善解人意,也有生氣的時(shí)候。我記得,那次韓老師來(lái)上課,有幾個(gè)男生在教室里大聲喧嘩,讓我們愛(ài)在課間看書(shū)的同學(xué)皺起了眉頭。韓老師看見(jiàn)了,大發(fā)雷霆,吼道:“鬧什么鬧,整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)。”嚇得那幾個(gè)調(diào)皮的男生目瞪口呆地看著韓老師,滿臉不可思議?磥(lái),幽默風(fēng)趣的韓老師發(fā)起火來(lái)也是不好惹的。幸虧班長(zhǎng)和幾個(gè)女生過(guò)來(lái)求情,對(duì)韓老師小聲說(shuō):“老師,請(qǐng)您別生氣了,他們已經(jīng)知道錯(cuò)了,原諒他們吧!”韓老師這才消了火。

  韓老師有時(shí)幽默,有時(shí)嚴(yán)格,對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真負(fù)責(zé)。韓老師就像“隱身人”一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,一有緊急情況,他就“現(xiàn)身”。有同學(xué)打架,第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)的是韓老師。有同學(xué)上體育課磕傷了,韓老師就會(huì)出現(xiàn)在我們面前,給受傷同學(xué)拍去身上的土。

  這就是我們的班主任韓老師。

  我的班主任作文 篇6

  “一個(gè)小鴨子呀挑呀么挑水喝,嘿嘿,挑呀么挑水喝。”隨著一陣輕快的鈴聲響起,不用想,是我們老班的電話響了。

  我們老班是教我們語(yǔ)文的,不過(guò)他和一般的語(yǔ)文老師不一樣,別的語(yǔ)文老師的微信昵稱是那種負(fù)有詩(shī)意的,但是他截然不同,他的微信昵稱是“二傻”。

  二傻,是一個(gè)令人聽(tīng)了就想發(fā)笑的詞語(yǔ),他有解釋過(guò)。他說(shuō)人做任何事還是傻一點(diǎn)的好。后來(lái)我們問(wèn)為什么一定要叫二傻,他只是笑笑,到底為什么,可能只有他自己知道吧。

  其實(shí)我們老班是一個(gè)幽默的人,他經(jīng)常會(huì)在課堂上給我們開(kāi)開(kāi)玩笑,那些玩笑看似好笑,但是也有更加深?yuàn)W的意思,比如那句“今天你在課堂把別人逗笑了,可能未來(lái)你沒(méi)什么出息,別人還是一樣笑的開(kāi)心!

  所謂人不可貌相,應(yīng)該說(shuō)的就是我們老班了,記得報(bào)名的時(shí)候,我第一次見(jiàn)到他,那嚴(yán)肅的神情,真的是把我嚇了一跳,大家都覺(jué)得他一定是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。

  其實(shí)不是這樣,他對(duì)我們并不嚴(yán)格,比如背課文,他總是說(shuō):“快點(diǎn)背啊,不然放學(xué)要留下來(lái)打掃衛(wèi)生的.!彼偸沁@么說(shuō),但是沒(méi)有留過(guò)我們一次。

  還有,就是那次,我喜歡用噴水的東西去噴別人,后來(lái)有人告訴了老班,我本以為他會(huì)沒(méi)收那個(gè)東西,并且狠狠地批評(píng)我,然而他并沒(méi)有,這是溫柔的對(duì)我說(shuō):“不要這樣了啊,萬(wàn)一弄到別人眼睛里就不好了!彪m然他沒(méi)有批評(píng)我,但是我心存愧疚。

  他跟我們說(shuō):“其實(shí)我是不想教你們的,因?yàn)楫?dāng)班主任太累了!

  后來(lái)我們問(wèn)他為什么。

  他笑了笑,說(shuō):“因?yàn)樾iL(zhǎng)偏偏要我來(lái)當(dāng)啊,校長(zhǎng)說(shuō)我教的好,所以你們不要讓我和校長(zhǎng)失望啊!

  我們都堅(jiān)定說(shuō):“放心吧,我們一定不會(huì)的!

  可是我們終竟讓你失望了,那次因?yàn)槲覀冃l(wèi)生打掃不徹底,害得你被校長(zhǎng)批評(píng),你還開(kāi)玩笑跟我們說(shuō)你的臉都被我們丟盡了。

  我不希望什么你能對(duì)我們?cè)趺礃,只是希望未?lái)三年你能陪我們一起度過(guò),我們一定會(huì)成為你的驕傲。

  我的班主任作文 篇7

  老師就像蠟燭一樣,給我們照亮了前方的路,卻時(shí)刻燃燒著自己。在我六年的小學(xué)生活里,教會(huì)我知識(shí)的老師有許許多多,他們每個(gè)人都在我的心里留下了不可磨滅的印象。但其中最令我難忘的,就是我們現(xiàn)在的班主任——王老師。

  王老師最大的、也是最吸引人的一個(gè)特點(diǎn)就是她教導(dǎo)有方。

  “作文終于合格了,總算可以看一會(huì)課外書(shū)了!”我伸了個(gè)懶腰,慢悠悠的從書(shū)包里掏出書(shū)來(lái),引得周圍同學(xué)一真羨慕!澳膫(gè)作文合格的同學(xué)愿意幫其他同學(xué)改作文?”老師問(wèn)。一聽(tīng)這話,我立刻像偷吃了糧食的老鼠一樣,把頭埋的低低的。正當(dāng)我竊喜的時(shí)候,老師卻識(shí)破了我的鬼把戲。我本以為迎接我的是一頓批評(píng),可老師卻狡猾的笑了笑,神秘的眨了眨眼睛說(shuō):“你們看安安同學(xué),多樂(lè)于助人。∫宦(tīng)說(shuō)要幫同學(xué)改作文,就把頭揚(yáng)的高高的!”

  我尷尬到了極點(diǎn),臉上紅一陣白一陣,個(gè)別知情的同學(xué)聽(tīng)了這話,捂著嘴幸災(zāi)樂(lè)禍;不知情的同學(xué),還以為我真的是一個(gè)“樂(lè)于助人的好孩子”,紛紛跑過(guò)來(lái)找我改作文,我也只好來(lái)者不拒。抬頭一看老師,老師正用一種意味深長(zhǎng)的眼神望著我,里面似乎包含著對(duì)我的期望,對(duì)我的鼓勵(lì),對(duì)我的進(jìn)步而感到高興。后來(lái)我才漸漸體會(huì)到,老師不僅僅是在跟我開(kāi)玩笑,而是讓我明白“同學(xué)之間要互相幫助,不能太自私”的道理。從那以后,我再也不敢對(duì)幫助同學(xué)說(shuō)一個(gè)不字了。

  老師的教導(dǎo)有方,使我受益頗多,老師敬業(yè)的'品質(zhì)卻更讓我敬佩。

  臨近期末考試的幾天,老師因?yàn)檫B續(xù)不斷的講課生病了。我們失望的認(rèn)為老師今天不會(huì)來(lái)了,可老師還是像往常一樣拎著卷子走了進(jìn)來(lái)。雖然看起來(lái)更憔悴了,但老師還是強(qiáng)打起精神給我們講課。粉筆頭飛快的在黑板上移動(dòng)著,知識(shí)點(diǎn)很快就寫滿了黑板,這里面寄托著多少老師對(duì)我們的期望。s更加堅(jiān)定了我們要好好復(fù)習(xí)的決心。

  我的班主任就是這樣一個(gè)教導(dǎo)有方、敬業(yè)的老師。她教給我的不僅是知識(shí),還有做人的道理。

  我的班主任作文 篇8

  現(xiàn)在還記得我第一次踏入初一(3)班的班門時(shí)所看到的景象:一個(gè)三十左右的年輕女老師,正站在講臺(tái)上忙碌著,見(jiàn)我進(jìn)來(lái)就急忙招呼我過(guò)來(lái),親切地問(wèn)候我,這種親友的印象一直揮之不去,可是半年以來(lái),我對(duì)田老師又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  田老師,您知道嗎?每次上您的語(yǔ)文課,我最喜歡聽(tīng)的就是您與我們分享人物背后的故事,您那紅框眼鏡下的目光總是閃耀著睿智的光芒,配以您那適宜的手勢(shì)和洪亮的聲音,在我的心中您的'心中有好似蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)的知識(shí)……

  還記得剛住校時(shí),我們宿舍的王軒怡有些想家,每天總是和父母打電話,那天,您神秘兮兮地把我叫到辦公室,“偷偷摸摸”地環(huán)顧四周,確保四周沒(méi)有人,才小心翼翼地告訴我:“王軒怡剛住?倳(huì)有些不適應(yīng),你去告訴同學(xué)們讓他們每個(gè)人用寫信的方式給她寫一段話鼓勵(lì)她一下……”多么浪漫的方式呀,您一步步精細(xì)地布置后,我正要離開(kāi),您又像忽然想起什么似的,急匆匆地叫我回來(lái),溫柔地囑咐道:“過(guò)程中千萬(wàn)不要讓她知道,回頭給她一個(gè)驚喜!霸谖以偃c(diǎn)頭后,您才微笑著叫我離開(kāi)了,我分明看見(jiàn),您那慈母似的微笑中蘊(yùn)含著您的細(xì)心,耐心以及對(duì)班中每個(gè)孩子?jì)雰喊愕暮亲o(hù)與關(guān)愛(ài)……

  我們最近跑操時(shí)隊(duì)伍總是不整齊,您看在眼里急在心上,于是您每天堅(jiān)持監(jiān)督我們陪著我們一起跑。最終在我們被罰4圈后,您依舊不辭勞苦地堅(jiān)持跑步,幾圈下來(lái)我們都已累的氣喘吁吁,盡管我站在隊(duì)伍的前列,可是我仍舊能聽(tīng)到您在隊(duì)伍后排時(shí)不時(shí)大聲提醒道:“注意排面整齊,口號(hào)聲音要響亮!”我偶然間回頭掃視時(shí),看到了一個(gè)一絲不茍的您,緊隨大家的腳步聲一步步有節(jié)奏的跑著,表情嚴(yán)肅,威嚴(yán)地掃視著隊(duì)伍,雙臂擺動(dòng)得那樣買力、標(biāo)準(zhǔn)……可是我分明看到您的額頭已經(jīng)有了細(xì)密的汗珠了……您以身作則,那一句句誠(chéng)懇的勸告,嚴(yán)厲的目光都詮釋著您的盡職盡責(zé),體現(xiàn)著您對(duì)我們對(duì)班級(jí)的期望!

  我的班主任作文 篇9

  我有一個(gè)性格古怪的班主任,他的“地中!鳖^型是他最重要的一大標(biāo)志,被稱為海(也就是沒(méi)有頭發(fā)的頭皮)的地方亮的好像能反光,常常閃的我們的眼睛連睜也睜不開(kāi),他的批評(píng)如河?xùn)|獅吼般,在整棟教學(xué)樓中回蕩,最可怕的地方就是他的目光,從他的眼鏡中折射出來(lái),就好像一把利刃從你的胸膛中刺入,可正是他的特征和嚴(yán)格管理,將我們班從倒數(shù)第一升到全市第一名。不信,就繼續(xù)往下看。

  那一天,寒風(fēng)刺骨,就連白云也快要被凍住,靜止在天空中,我們?nèi)嗤瑢W(xué)因此在班里正進(jìn)行著緊張的自習(xí),并沒(méi)有去上操。

  這時(shí),一道光束從后門的玻璃快速的閃過(guò)——班主任來(lái)了。

  他拖著沉重的步伐走入教室,靠在門口,目光一直瞄向窗外,鄰班的同學(xué)快速地跑向操場(chǎng),井然有序的集合著。

  班主任見(jiàn)長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人理他,青筋暴起,走上講臺(tái),眼中滿是憤怒,喊道:“都別再做題了,停下手中的筆,不需要裝給我看,我不需要,體育文員,都站起來(lái),我就問(wèn)問(wèn)你們,鄰班都集合了,我們班怎么回事,啊……團(tuán)支部書(shū)記,你也給我站起來(lái),你的職責(zé)就是督促體育委員,文藝委員,組宣委員,這就是你的`失職……班長(zhǎng),你也給我站起來(lái),你不是該管理全班所有的班干部,團(tuán)支書(shū),體育委員都沒(méi)出息,你也沒(méi)出息嗎,啊……同學(xué)們啊,我們?nèi)〉媒裉斓某煽?jī)是怎么得來(lái)的呢,奧,全班都天天做白日夢(mèng),我們就第一了……”他越講越激動(dòng)也越發(fā)慷慨激昂,班長(zhǎng)在他最激昂時(shí)打斷了他:

  “老師,今天不上操!

  “。俊彼(xí)慣性的掏出手機(jī),一看“奧,還真是,那我們把昨天沒(méi)講完的題講了吧。”他說(shuō)著,尷尬地笑了笑,臉都紅了,像熟透了的蘋果一樣。

  不知不覺(jué)間,下課了,我無(wú)意間一瞥,目光正落在講桌上的一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯上,又回憶起剛剛的場(chǎng)景,不經(jīng)意間笑了起來(lái)。

  我的班主任作文 篇10

  “班主任又沒(méi)來(lái)!”這個(gè)消息像風(fēng)一樣傳遍了整個(gè)教室,同學(xué)們歡呼起來(lái)。那幾個(gè)搗蛋鬼更是高興壞了,他們到處亂爬,在地上滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,像一群猴子。班主任不在的日子,似乎變成了他們的天堂……

  你猜得沒(méi)錯(cuò),這就是老師不在的時(shí)候我們的瘋狂表現(xiàn)。一次,上自習(xí)課,熊老師可能是想考驗(yàn)我們的自覺(jué)性,找了個(gè)理由就出去了。我們一愣,隨后是歡天喜地地尖叫。要知道,熊老師經(jīng)常監(jiān)視著我們的一舉一動(dòng),有時(shí)連自習(xí)都不放過(guò)呢,這兩次不知是什么原因,一上自習(xí)課就找了個(gè)借口出去了。唉,真是典型的翻臉比翻書(shū)還快!剛剛教室里還靜悄悄的,鴉雀無(wú)聲,就算是一根繡花針掉到了地上,也能聽(tīng)見(jiàn)。熊老師一走,大家立馬停下手里的筆,各玩各的,各說(shuō)各的.,好不自在。有些吃貨迫不及待地撕開(kāi)糖紙,還有一些男孩子從口袋里掏出一些卡牌,時(shí)不時(shí)還眼饞的望望別人的,還有一些玩著石頭剪刀布的小游戲呢!女孩子反過(guò)頭來(lái),向自己的好朋友講些悄悄話,同桌也湊過(guò)來(lái),炫耀他新買的卡片。我們正說(shuō)著,笑著,某一個(gè)搗蛋鬼的聲音,打破了平靜,“老師回來(lái)了!老師回來(lái)了!”嚇得我們這些蝦兵蟹將身體一顫,玩卡牌的趕緊把卡牌收到抽屜里,聊天的馬上把頭扭到正前方,玩游戲的也用飛快的速度坐好,我和同桌趕緊把頭扭過(guò)來(lái),生怕一不小心“城門失火,殃及池魚(yú)”。等一切“準(zhǔn)備”就緒后,依然沒(méi)有聽(tīng)到熊老師的那一聲吼,這時(shí)才意識(shí)到自己被耍了,大家都望向那個(gè)調(diào)皮鬼,同學(xué)們的眼睛里似乎都有一團(tuán)火,這個(gè)調(diào)皮蛋到這時(shí)候了,還笑著說(shuō):“哇哦,你們這樣瞪著我想干嘛?”惹得我們一陣無(wú)語(yǔ)呀!接下來(lái),玩的依然在玩,說(shuō)的依然在說(shuō),直到一聲吼,打破了平靜:“我剛離開(kāi)一會(huì)兒,你們就雞飛狗跳,還有沒(méi)有把我這個(gè)老師放在眼里了?”看熊老師回來(lái)了,我們馬上從囂張的老虎變成了溫順的小貓?梢(jiàn),熊老師在這個(gè)班級(jí)里,多有威信哇!

  這就是老師不在時(shí),我們的表現(xiàn)。你說(shuō),我的班主任“及時(shí)”出現(xiàn),是不是很有趣呢?

  我的班主任作文 篇11

  時(shí)光以流水般輕盈的姿態(tài),悄然帶走我兩年多的初中生活。那些燦燦生光的日子里,給我最多溫暖的人莫過(guò)于我們親愛(ài)的班主任。最初她是以一襲衣裙出現(xiàn)在我們眼前的。彭老師的皮膚偏黑,容貌平凡,說(shuō)著帶有方言的普通話。這多少抹殺了一些我們對(duì)于新老師的期待。誠(chéng)然,她不似煙霞素凈妍麗,也不如細(xì)雨巧笑嫣然;但她終于綻出了無(wú)比燦爛的美好。彭老師成為班主任以后的一次考試,我成績(jī)慘淡。仿佛一個(gè)悲觀的神祗把他的昏暗籠罩在我頭頂。我的心情自然自然就像覆滿塵埃。不出所料,彭老師找我談話了。她目光炯炯,神采奕奕,卻是極嚴(yán)厲地批評(píng)我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我雖也承認(rèn),但心里總隱隱地不服氣。于是我對(duì)她的好感褪去了一大半。此后又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間,她突然頻頻請(qǐng)假,經(jīng)常消失在大家的視線中。

  我心下生疑,便又給老師添上了一個(gè)標(biāo)簽:不負(fù)責(zé)任。但我錯(cuò)了。幾天后,老師站在講臺(tái)上仿佛消釋了往日的活力,眉目之間顯得疲憊。但她只是輕描淡寫地說(shuō)了一句“我爸生病了。”語(yǔ)氣中聽(tīng)不出悲傷。陽(yáng)光把她的身影拉得很長(zhǎng),落寞的氣息便在空氣中顯出紋理。我陡然心驚。是怎樣的`病讓她奔波在兩座相隔甚遠(yuǎn)的城市之間飽受征塵?老師再次提到父親時(shí),他已經(jīng)駕鶴西歸了。她的臉色波瀾不驚,卻讓我陷入深深的內(nèi)疚:一直以來(lái),彭老師頻頻地消失都只為病危的父親,我還在揣測(cè)她“不負(fù)責(zé)”!她定然是把淚水都掩藏在內(nèi)心深處了。我的感動(dòng)噴薄而出。

  慢慢才發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們的好:留心每個(gè)人的成績(jī)波動(dòng),細(xì)致地談心;每次體能訓(xùn)練,她從不缺席;自習(xí)課上寸步不離地看管紀(jì)律;永遠(yuǎn)及時(shí)地詢問(wèn)各科老師我們的情況……講臺(tái)上,她永遠(yuǎn)精神飽滿地講解;課間也耐心而細(xì)致地為我們講題。班里學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng),她心急如焚;被哪位任課老師夸獎(jiǎng),她喜出望外。我們的進(jìn)退牽動(dòng)著老師的情緒。老師啊,我不愿把您比作紅燭、慈母或園丁,也不想用盡溢美之詞。我只能用這貧乏的文字,勾勒出一朵花的形象。你是一朵凌寒開(kāi)放的花,柔軟而堅(jiān)強(qiáng)。明年此時(shí),我們已然分別。但您的一顰一笑將凝成永恒的畫(huà)卷,駐留在青春記憶中最?yuàn)Z目的位置。

  我的班主任作文 篇12

  說(shuō)起“鐵人”,大家的腦海中會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)紅色鎧甲的漫威英雄——鋼鐵俠。但他只是擁有一副鋼鐵鎧甲,而我想起的卻是心是鐵打的人。

  教室的走廊上,他拄著一副拐杖,步履蹣跚的走向教室。他走得很慢,但步步都是如此的堅(jiān)定,眼神也放出光彩。我從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)中年教師具有如此神態(tài)。

  他輕輕推開(kāi)門,雙拐一撐助他登上了講臺(tái),他放下了雙拐,坐在椅子上,身子微微一斜,嘴角微微揚(yáng)起,一場(chǎng)生動(dòng)的課便開(kāi)始了。幾個(gè)枯燥的數(shù)學(xué)例題在他的幾個(gè)生活常識(shí)舉例中,頓時(shí)變得淺顯易懂,講到重點(diǎn)之處,聲音低了下來(lái),眼睛也是炯炯有神的,但是我知道他受了傷的腳在隱隱作痛。他每上完一次課腳就會(huì)變得又紅又腫,為了不耽誤我們的課程寧愿讓康復(fù)的日子再拖一拖。強(qiáng)忍著痛苦,微笑著為我們上課。

  而昨天有點(diǎn)不同,他像往常那樣拄著拐杖走向教室。唯一的不同就是他的眼神和表情是凝固的,他歇著身子坐在講臺(tái)上,因?yàn)樗枰煤冒卜潘軅哪_。在講課之前,他向我們?cè)V說(shuō)了一件事情。我的心頓時(shí)被震撼住了。

  他說(shuō),他在那天接受到了他從教十幾年來(lái)的第一次投訴,而投訴的原因是他沒(méi)有在前一個(gè)星期上課。但我們的心里都知道,那個(gè)星期對(duì)他來(lái)說(shuō)非常重要,他就請(qǐng)了個(gè)假,更何況他的腳受了嚴(yán)重的傷,他本有請(qǐng)假的這個(gè)權(quán)利,而且可以請(qǐng)幾乎一兩個(gè)月的假,直到他受傷的腳痊愈。可就是這樣,他還是受到了無(wú)理的.投訴,他可是受盡了委屈。在說(shuō)完的那一刻他的嘴唇快速的抽動(dòng)著,頭向后偏去,用手想掩飾住自己,眼眶也紅潤(rùn)了,但他始終沒(méi)有掉下一滴淚,我的心靈在那個(gè)時(shí)刻實(shí)在是被震撼住了,他的身體上不但受了傷,心靈上也受到了重創(chuàng),教室安靜了幾秒,他把自己的情緒憋了回去,繼續(xù)為我們講起課來(lái)……

  我的高中數(shù)學(xué)老師兼班主任,一個(gè)平凡的職業(yè),出了這么個(gè)“鐵人”,心靈與身體受到了極大的傷害,依舊堅(jiān)定著生活,這位“鐵人”就是我的英雄。

  我的班主任作文 篇13

  當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候,我接觸了三位班主任,他們不僅教我們知識(shí),還處理班級(jí)里的大事小事。進(jìn)入初中后,我遇到了我的第四任班主任,也是我的英語(yǔ)老師& mdash& mdash王老師。

  王小姐個(gè)子很高,彎彎的柳眉下有一雙亮晶晶的眼睛,仿佛能看出我們心里在想什么。王小姐像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們。她總是那么善良。她平等地對(duì)待我們班的每個(gè)學(xué)生,不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生。學(xué)生們有困難,他們的心中充滿了痛苦。王小姐會(huì)像她媽媽一樣和你說(shuō)話,這樣你就可以擺脫心中的不快。老師不僅像他們的母親一樣關(guān)心我們,而且在他們的學(xué)習(xí)中一直解決我們的問(wèn)題。在英語(yǔ)課上,老師會(huì)講一些與課文相關(guān)的小故事,還會(huì)講一些做人的道理。下課后,王老師會(huì)耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題。有一次,我的一個(gè)同學(xué)在體育課上扭傷了腳踝。有些人在辦公室里告訴王老師。不久,王老師來(lái)了,她關(guān)切地問(wèn)同學(xué):你的腳還疼嗎?你應(yīng)該盡量不要?jiǎng)印H绻闳,讓你的同學(xué)幫你去打水。還有最后兩節(jié)課。堅(jiān)持住,你就可以回家了。你知道嗎?”受傷的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)后,學(xué)生們幫她一個(gè)接一個(gè)地搬東西,并幫她走了。

  因?yàn)槲覀儎倓傔M(jìn)入初中,當(dāng)老師不在小學(xué)的時(shí)候,我們有互相取笑的壞習(xí)慣。這不是,打完預(yù)備鈴后,老師還沒(méi)來(lái),一些男生還在教室里追著玩。當(dāng)王老師聽(tīng)到我們的動(dòng)靜時(shí),他來(lái)看我們了?吹侥切⿲W(xué)生,他沒(méi)有批評(píng)他們,而是告訴他們盡快準(zhǔn)備好課本。下課后,老師把他們幾個(gè)叫到講臺(tái)上講話。他們都承認(rèn)了自己的'錯(cuò)誤。她無(wú)私,她善良,她是一個(gè)默默無(wú)聞的教育事業(yè),她是一個(gè)不求回報(bào)的老師。

  老師,你就像花園里勤勞的園丁。我們就像嬌嫩的綠色小花。有了你的澆灌,我們不會(huì)屈服于上升的趨勢(shì),茁壯成長(zhǎng)成為美麗的小花。老師,您用人類最崇高的感情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,這就是我最敬愛(ài)的王老師。

  我的班主任作文 篇14

  我的班主任王教師是個(gè)品質(zhì)高尚的好教師,我從老家轉(zhuǎn)到南京來(lái)上學(xué),在這里,我對(duì)這里的環(huán)境和同學(xué)都很陌生,是您,把班級(jí)里不認(rèn)識(shí)的這些同學(xué)一個(gè)個(gè)仔仔細(xì)細(xì)地介紹給我認(rèn)識(shí),使他們成為我的新朋友。王老師您雖然才當(dāng)了我一個(gè)學(xué)期的教師但從您身上我卻學(xué)到了很多知識(shí)。我知道你是一個(gè)熱愛(ài)知識(shí),具有奉獻(xiàn)精神的人,有您這樣的教師教我們,我感到很幸福。

  以前,我的成績(jī)不太理想,我在班上總是拖別人的后腿,許多老師不喜歡我,但王教師您不一樣,您對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,無(wú)論成績(jī)好壞,您都像辛苦的園丁一樣精心地培育我們。在您的關(guān)心和鼓勵(lì)下我越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí),也漸漸地自信了起來(lái)我覺(jué)得因?yàn)橛心某霈F(xiàn),我的人生從此以后改變了。每次上課,您都給我們講解知識(shí)點(diǎn)和重要內(nèi)容,有時(shí)邊講邊寫幾乎同時(shí)進(jìn)行您對(duì)教材非常熟悉,哪一頁(yè)有哪些內(nèi)容,哪個(gè)詞在哪一頁(yè),您都了如了如指掌,脫口即出。王老師,記得一次,我忘記帶周記本,您不但沒(méi)批評(píng)我,還用柔和的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō):“下次一定要記得帶周記本,不然老師就改不了你的作業(yè),知道了嗎?

  王老師您對(duì)待學(xué)生就像母親一樣對(duì)待自己的`孩子一樣,給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。王老師上課,除了給我們講讀書(shū)本知識(shí)之外,還給我們講許多動(dòng)聽(tīng)的故事,有革命先烈流血犧牲的故事,有流傳民間的神話故事。遇到同學(xué)犯了錯(cuò)誤,您就用故事來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)我們。王老師不僅教學(xué)很出色,在做人方面更值得我們學(xué)習(xí)。您從來(lái)不以同學(xué)的成績(jī)論英雄,您也從不歧視學(xué)生,不強(qiáng)迫學(xué)生,對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的子女一樣。王老師不僅教學(xué)有方,而且育人有道。尤其是對(duì)待我們這群“淘氣包”,您就像媽媽一樣包容著我們,在您的引導(dǎo)下,我改變了很多不良習(xí)慣,各方面也都有了很大的進(jìn)步。王老師,我非常感謝您,我會(huì)加倍學(xué)習(xí),用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

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