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風(fēng)箏與線作文13篇【精品】
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的風(fēng)箏與線作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
風(fēng)箏與線作文 篇1
風(fēng)箏不管怎樣飛都飛不出線的范圍,線越長風(fēng)箏飛得越高。但線總有盡的時候,當線脫離掌心風(fēng)箏或許會順風(fēng)飛走不再返回,或許她掙扎著飛向天空卻被風(fēng)吹落在地,無聲的看著天空嘆息。
線對風(fēng)箏來說是一種束縛,是一種約束,但也正是因為線風(fēng)箏才能在天空中飛翔。那一天線斷了,風(fēng)箏也就沒了約束,你或許認為他會高飛,但實際上在風(fēng)箏飄出幾米后總會落地。線就像扶著風(fēng)箏走的大人,小孩推開大人后總會摔倒。線就像是父母,他們管束著我們,讓我們走正路,干正事,教我們做人的道理,教我們學(xué)習(xí)。當叛逆的孩子推開大人,他們也許會逞強的走幾步,但沒了線的他們就如沒了線的木偶一樣,跌坐在地。或許孩子不會理解父母,想擺脫父母,那他一定會吃虧。不管怎樣父母的出發(fā)點是好的,他們不會害我們,在我們沒有足夠能力在社會上立足時,我們應(yīng)從父母那學(xué)習(xí),為之后的獨立生存打好基礎(chǔ),才不至于沒了線就會落地。
線越長風(fēng)箏飛得越高,放過風(fēng)箏的人都知道放風(fēng)箏就如放長線釣大魚的道理一樣,要想風(fēng)箏飛的高要放足夠長的`線,只一根短線是飛不高的。放風(fēng)箏就像父母和子女,父母要管束子女,但也不能太嚴格,這會阻礙子女的成長,是他們形成依賴性而缺乏獨立。父母應(yīng)適當將約束放松,讓孩子自己試著飛,畢竟總有一天孩子是會離開父母的,他們會走上社會自己一人獨立面對社會上的種種考驗。
當風(fēng)箏脫離了線,那根線其實又扎在了風(fēng)箏的心里。是飛向藍天還是落向深淵,是成是敗都掌握在我們手中,沒有了父母的約束,心中多了一份約束,當處人處事那根線會牽動著我們規(guī)范我們的行為。實線沒有了卻多了根無形的線,這線拉著風(fēng)箏跨過荊棘坎坷,越過深淵峽谷。
迎著朝陽,一個無線的風(fēng)箏從空中飄過,當太陽的光輝撒向箏翼,在風(fēng)箏上烙下了一個金色的印記,那風(fēng)箏去了哪?那要看風(fēng)箏自己了。
風(fēng)箏與線作文 篇2
風(fēng)箏離不開線,就像魚兒離不開水,孩子離不開母親一樣。風(fēng)箏若離不開線,便會四處亂竄,最終步入毀滅;魚兒若離開水,便會死亡,無法生存;而孩子若離開了母親,最終也會迷惘,會墜滅,所以,萬物都像風(fēng)箏與線一樣,息息相存,誰也離不開誰。
小時候,看到大人們放的風(fēng)箏,末尾總要連著一根細細的線,我想,這是為什么呢?就不能讓風(fēng)箏自己去闖蕩,去飛翔嗎?
于是,懷著一種不解與打抱不平的心理,我偷偷的割斷了系在風(fēng)箏上的線,風(fēng)箏緩緩飛去,我一路跟著,最終,風(fēng)箏還是跌落在不遠處的的一條小水溝里,我不解,便去問母親,母親輕輕的摟著我說:“你知道嗎?每個人都會有依賴的人或物,就像這風(fēng)箏一樣,風(fēng)箏若離了線,也就無法生存了,所以,我們要好好珍惜身邊的人,緊緊攥住這屬于我們自己的幸福!闭f完,母親下意識的想要摟緊我,我掙脫了母親的.懷抱,似懂非懂的走了出去。
走出家門后,空中又升起了一個風(fēng)箏,下面一根細小的線緊緊連在末尖。線與風(fēng)箏,在空中,相處的是多么融洽,多么和諧。我一下子就明白了,風(fēng)箏和人一樣,都有一種離不開的事物,或人或物,或大或小,不同的人又有不同的依靠。
倏忽間,風(fēng)加大了,風(fēng)箏在風(fēng)中左右搖擺,上下亂竄,而風(fēng)箏的線則吃力的拉住飄飛的風(fēng)箏,那細小的線在風(fēng)中雖然顯得有些微不足道,但風(fēng)雨來臨,它還是努力的守護著自己的使命,有風(fēng)箏的存在,它才有價值,才有意義,這線雖然細小,但風(fēng)箏若無線,那也便不會存在。
暴風(fēng)過后,門前白楊樹下,落葉鋪落一地,飄飛的枯葉,有的飛入了水溝里,有的被埋進了土里…。而那風(fēng)箏,在線的保護下,依然完好無損,微風(fēng)中,風(fēng)箏依舊飄翔著,成為暴風(fēng)雨過后一道最美的風(fēng)景。
我心中深深地受了感動——母親啊,你是那慈愛的線,我是那懵懂的風(fēng)箏,除了你,誰是我在暴風(fēng)雨中緊緊攥著的溫暖依靠?
風(fēng)箏與線作文 篇3
沐浴著溫暖的春風(fēng),踏著一條青青的小路,在萬綠叢中把玩著一個紙鳶,時而高飛于天,時而與大地來了個親密的“擁抱”,這都是兒時的小游戲了,然而如今,我似乎明白了風(fēng)箏與線的含義。在天空中時能看見斷了線的風(fēng)箏,它們有的在天空中無憂無慮地飛翔,有的卻被調(diào)皮的樹枝掛住了,迷失了回家的方向。
學(xué)生時代的我們不正如一個風(fēng)箏嗎?父母相當于那一根看似毫無作用卻缺其不可的風(fēng)箏線。風(fēng)箏之所以能翱翔于天,是因為風(fēng)的牽引和掌舵,然而有些風(fēng)箏太過于向往自由,急于擺脫束縛,從而掙斷了風(fēng)箏線,急于追求屬于自己的那片藍天?上攵,雖然風(fēng)箏追到了自己所向往的藍天,但為時是短暫的.,有時甚至是轉(zhuǎn)瞬即逝的。但是有些風(fēng)箏翱翔于藍天是在成熟的時機的前提之下,并且是風(fēng)箏線覺得可以“放手”的時候,風(fēng)箏持續(xù)地在藍天飛翔,最后回到了自己該去的地方,在那里為自己博得了一片人之向往的藍天。
生活中的我們,有時因為父母的過分管制而怒氣沖天,F(xiàn)在回想,許多時候是我們的不對。在我們的成長過程中,父母好似束縛我們的一根線,只有在這根線的牽引下,我們才能飛得更高、望得更遠。當世界都在你腳下時,你才發(fā)現(xiàn)一根線的力量是如此的強大。我們過早地想要自由并非一件好事情,我們對人生的閱歷不多,怎樣透過表面看實質(zhì)也了解甚少,沒有父母的諫言和督促,能力尚小的我們幾乎在社會上沒有立足之地,何談解決自己的溫飽之患?因此,不要對父母的管制怨聲載道,要知道沒有線的風(fēng)箏是多么的悲慘,在一個微不足道的線的作用力之下,我們飛翔的高度也許是原先的10倍乃至20倍,因此,一根線可以直接關(guān)系到一個人的不同的前途命運。
一根線,可以帶給你一片不同的藍天,一根線可以給予你萬眾矚目的花環(huán),一根線可以為你加冕人之向往的王冠,一根線決定了你能否成為幸福的人。在生活中,切莫忽略了一根線的力量,它是重于泰山的,而非綿薄無力的,因此把握住一根線就等于把握住了你的整個未來。
風(fēng)箏與線作文 篇4
大家好!我是一個來自遠方的風(fēng)箏,我與我的新搭檔一起被送出了工廠,來到了一個小商店里。我與線被一起被買了下來,風(fēng)箏就要飛了,好激動!
風(fēng),來了。我已做好準備飛上天空,不知道線老弟準備的怎么樣了。3、2、1我緩緩地乘著風(fēng)飛了起來。第一次俯瞰世界,覺得它如此美麗。風(fēng)兒,輕輕地托著我飛上天空。下面的線老弟發(fā)話了:“老兄,別飛太快、太高,我牽不住你,小心被吹跑了。”“知道了!蔽移沉艘谎鬯,心里嘀咕道:“誰要你牽!你那平凡的樣子怎么能配的上我呢!”但我還是收斂了一點,繼續(xù)向天空飛去。
風(fēng)箏是一種不安分的物體,當它飛到一定高度時就開始沾沾自喜,嘗試掙脫那根牽引它的線。
漸漸的,我飛上了天空。這時,旁邊的一只小鳥對我說:“你不知道自己去飛,離開了它,你多自由啊!”我的心開始動搖了。一旁的風(fēng)也對我說:“沒事,我托著你呢!”我內(nèi)心糾結(jié)了好久,決定離開它。我開始左搖右晃,開始嘗試掙脫它。下面的線對我說:“別這樣,你這樣會讓我?guī)筒涣四愕。”我對它說:“才不要你幫呢!我可以自己飛!
驀地,線斷了。我被風(fēng)托上更高的高空,剛才牽引我的線,已經(jīng)不知去向。我興奮的在天空遨游,離開了線果然自由多了。
風(fēng)停了,我開始不住的.往下掉。頓時,心里慌了神,開始大聲呼叫。但是又有誰能聽見?慢慢的,我不再掙扎。最后,掛在了枝頭上。哎,真不應(yīng)該聽風(fēng)的話的,現(xiàn)在回想起來真是后悔不已。
……
又到了放風(fēng)箏的時節(jié)了,不知道是否還有向我一樣的傻風(fēng)箏。
風(fēng)箏與線作文 篇5
我是個熱愛自由的人,我向往渴求著能在天空中無拘無束地飛翔,能夠從一種居高臨下的方式看著這個我熱愛的故土。如果能夠為這個夢想尋一個載體,我希望是一個風(fēng)箏。小時候,躺在草海中,望著天空。一片片潔白的云彩在我年幼無知的眼神中是無比的奇特美麗,我想與它們一并在空中嬉戲,玩耍。心想什么能在天空中與云朵一般呢?媽媽說:“是翱翔的雄鷹,敏捷的雨燕!薄安恍校@些都是飛的,不是與云一般飄的!”我立即反駁道,眼神中若隱若現(xiàn)一些迷茫之色。突然遠方飄來的風(fēng),帶來兒童的嬉戲的聲音,我的眼神下意識地瞟了一眼過去,見一只只可愛、精巧的.風(fēng)箏在風(fēng)的鼓動下,與云一起前進、后退,如魚得水般的喜悅的心情帶來呼喊:“我知道了,我要成為一只風(fēng)箏!眿寢屄犃,笑起回應(yīng):“那我做你的線好不好?”我爽快地答應(yīng)了。所以小時候,我是風(fēng)箏,母親是線。時間漸漸淹沒了我的笑聲,我已邁入小學(xué)的殿堂,我的淘氣好像使我成了一匹脫韁的野馬,次次闖禍的我失去了寵愛,朋友漸疏漸遠使我頭疼不已,我開始向差生、壞生邁步,就像是斷了線的風(fēng)箏一步步地飄至天邊的深淵,然而母親又用慈愛的雙手把我拉了回來,用她慈愛的線與我殘破的風(fēng)箏連接,使風(fēng)箏又緩緩地飄起來,太陽的光華鋪在它的身上,使它感到溫暖安然。因為有母親線的牽引,我始終能化險為夷。現(xiàn)在,升入初中的我,漸漸思想叛逆,使母親跟不上我的腳步,如風(fēng)箏越飛越高,線越來越短,漸漸地,我掙脫了這條線,換上了自己的線。盡管我的人生不是一帆風(fēng)順的,就像風(fēng)箏飄向天空的路不是平坦的,它總會遇到風(fēng)雨,不知什么時間會遇見霹靂,而霹靂總會來臨。
但只要想起自己已經(jīng)長大,我就如一只翱翔藍天的的風(fēng)箏,仿佛突迎巨風(fēng),突出沼澤,向著路的盡頭,勇敢飛翔。
風(fēng)箏與線作文 篇6
天空中,風(fēng)箏曾無數(shù)次的想要掙脫那一根線的束縛,尋找自己的天空!}記
那一次,與祖母生了爭執(zhí)。本想著自己還小,沒什么,卻讓祖母傷透了心。在祖母眼里,自己已不是那個口無遮攔、什么話都敢說的沒長大的孩子了,F(xiàn)在的我,已是一名初中生,卻說出了那樣傷人的話,真是狠狠的捅了祖母的'心一刀。
說了那話的結(jié)果,便是祖母放下狠話:再也不照顧我了。本以為這只是一時的狠話,結(jié)果在接下來的幾天,一不會洗衣,二不會做飯的我遭到了報應(yīng)。剛開始,由于平時需要上學(xué),祖母并沒有狠下心來不管不顧,依舊是每天給我們做飯,依然給我們盛好,等我們來吃早飯,慈祥的對待“他們”之外的我。而我也被祖母的慈祥以待而感動。一直在懺悔,悔不該當初說那樣的話,心靈一只在遭受著譴責(zé)。而在懺悔之后,接下來發(fā)生的,更讓我覺得自己當初的做法大錯特錯。安閑的度過了五天,之后便是周末,內(nèi)心承載著滿滿的懺悔也已經(jīng)像快要決堤的河水一樣泛濫。周末的這兩天,再也不見祖母前時的慈愛,有的只是形同陌路:獨把那一堆我換過的衣服留出來,把我的那碗飯空出來,把關(guān)于我的話在耳邊清除。
旁觀這一切的我,內(nèi)心早已是滿滿的懺悔,便想著一定要去和祖母道歉,即使得不到她的原諒,也要求的良心的解放。于是,便開始付諸行動……
經(jīng)歷了這一切,我終于知道,不管你已經(jīng)多么強大,但那都是自己認為的虛有的外表。而在這背后的總是一根用親情連成的線的扶持、牽引,沒有了它,生活就像斷了線的風(fēng)箏,慢慢慢慢的從空中跌落下來,一蹶不振。所以,感恩牽引風(fēng)箏的線----你給風(fēng)箏創(chuàng)造出一片美好的藍天。
風(fēng)箏與線作文 篇7
斷了線的風(fēng)箏是得到了自由還是得到了毀滅?
我不知道,又或許是不敢知道吧?
放風(fēng)箏的小孩在互相爭執(zhí),彼此怪著對方使得風(fēng)箏飛走了?墒钦娴木凸炙麄兠?有或者是風(fēng)箏自己要走吧?
那么是怪線的不結(jié)實?還是怪執(zhí)線人抓的不牢固?又或者該去怪風(fēng)箏想要得到自由?自己掌握自己的命運?
終于是不得答案的!然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴大、蔓延……
那么知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧!
對于執(zhí)線人來說,風(fēng)箏飛走了是一種離開,是一種鄙棄;
對于風(fēng)箏來說,誰能說這不是一種解脫?或者是自甘毀滅呢?
小時候的點點滴滴涌上心頭,那一片片,一絲絲的.記憶還是那樣清晰。然而想去抓住,卻發(fā)現(xiàn)這一切終究是幻影。秋天到來的時候,伙伴們?nèi)宄扇旱脑跁缫吧希谔锏乩锉舜俗分、彼此嬉鬧。那一張張風(fēng)箏在頭頂隨意飄翔……一陣強風(fēng)吹過,線斷了,風(fēng)箏飛走了。去追尋么?卻驀然發(fā)現(xiàn)路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的。哭泣吧、傷心吧、可是風(fēng)箏不會自己回來的,那么它去了哪里?是掛在了樹梢上?野地間?又或者順風(fēng)飄到了我們不曾去過的地方,又或者被別人拾到而成為了他人的吧?
我們畢竟不是風(fēng)箏,不懂得風(fēng)箏的感受,也不可能理解風(fēng)箏的想法以及目標。
應(yīng)該怎么去做?
去放任它隨風(fēng)飄蕩?還是將它抓的緊緊的呢?去問風(fēng)箏么?還是去問線?
風(fēng)箏說:“線既然斷了,那么就走吧,畢竟我已沒有的依托和牽掛。風(fēng)箏又說:“我不想走,可是我不能左右線的思想,我又能怎么辦呢?
線說:“既然我們已經(jīng)沒有了感情,那你就走吧,我們沒有必要還牽連在一起。線又說:“我不想讓你走的,可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔,那么放你走吧,讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧!
可是線和風(fēng)箏的結(jié)果卻不盡人意。
善良的么?為彼此著想?還是,邪惡的?害了對方呢?
這一切的一切只有去問風(fēng)箏與線了吧……可是他們難道就知道答案么?
風(fēng)箏與線作文 篇8
風(fēng)箏與線,是兩個密不可分的事物,但是,人們看到的一直是飛在高空的風(fēng)箏,卻忘了普通卻重要的線。
記得那時還是小學(xué),一直以來的努力學(xué)習(xí)終于有了回報我擠進了全班前五,至于當時為何會那么努力的爭這個名次,或許是因為和同學(xué)打的那個賭,又或許是想老師注意到我吧,要知道,在小學(xué),受到老師的關(guān)注是一件十分光榮的事。果然,老師注意到了我,從那次考試后,便經(jīng)常叫我去幫他做一些事情,比如分卷子啊,發(fā)作業(yè)啊什么的,這便使我的虛榮心得到了很大的滿足。那時的我們覺得,只有好學(xué)生才有資格做這些事情,于是,我的.心不禁有些飄飄然了,心里覺得:我也是好學(xué)生了,和班長已經(jīng)是一個等級的了,只要我再努力一點,應(yīng)該就可以趕上班長了吧!于是,我比以前更努力了。到最后,成績終于超過了班長,我便徹底認為我已經(jīng)比班上最厲害的班長還厲害了,心想:我現(xiàn)在已經(jīng)比班長還要厲害了,那么我在努力學(xué)習(xí)又還有什么用呢?于是,我整天上課都魂不守舍,無精打采,好像課堂與我無關(guān)似的,作業(yè)也不認真完成。
就這樣過了一段時間,我的成績直線下滑,但我卻絲毫不在意。老師似乎注意到了我的不對勁,把我叫到了辦公室。我還以為他又有什么事情要我做,高高興興地進去了,結(jié)果,老師開口說的第一句話就是:你最近是怎么了?上課狀態(tài)不好,成績也下降的這么快。被老師突然這么一問,一時間竟找不到一個合適的理由,便只好從實招來。老師聽了我的話后,沉默了一會兒,對我說了一番話,具體內(nèi)容是什么我已經(jīng)記不清了,大概的意思便是說我的想法不好,要改正我的思想,并好好的敲打了我一番。自那次后,我便再也沒產(chǎn)生過那樣的想法。
我就像那風(fēng)箏,能飛得很高,也能墜落下來,摔得支離破碎;而老師,就是那普通的線,雖普通,但卻能在風(fēng)箏快摔得支離破碎的時候,拉起風(fēng)箏,使風(fēng)箏飛得更高。
風(fēng)箏與線作文 篇9
一只風(fēng)箏,一根線,無憂無慮,翱翔在天邊,悠哉樂哉。
也許有人會有這樣的想法:風(fēng)箏是如此的自在,若掙脫線的束縛,風(fēng)箏應(yīng)該更加自在吧。這個想法初一看,似乎也有些道理,但仔細揣摩一下,其實不然。近來香港在鬧民主,要爭個自由,這個初衷不錯,但因為太過放蕩,幾乎把香港的法律與秩序攪得天翻地覆,結(jié)果當然事與愿違,適得其反。所以說,香港的民主,若沒有法律的束縛,只會成為一場鬧劇,那追求的所謂物阜民康、光風(fēng)霽月也會成為社會動亂、民心不古的慘劇。因此,過分的民主就等于叛亂,過分的自由等于造反。五代南唐后主李煜的經(jīng)歷,也很好地說明了這一點,李煜能詩文、工書畫,卻癡迷聲色,不理朝政,過分自由,導(dǎo)致國家滅亡、江山易主,最后只能發(fā)出“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”的亡國只嘆。
其實,風(fēng)箏與線就好似成功與失敗,成功需要失敗來促成,正如同風(fēng)箏需要線來牽引。沒有經(jīng)歷過失敗的成功,不是完整的成功,同樣,沒有線束縛的風(fēng)箏,也不是真正的風(fēng)箏。風(fēng)箏正是因為有了線,才能更好的.一展自己的身姿,釋放自己的個性,若是沒有了線,整個風(fēng)箏就會被風(fēng)所支配。因此說風(fēng)箏與線是相輔相成的、缺一不可。
我亦認為,在人生的康莊大道上,把握住真正符合自己的那根線是關(guān)鍵,它就是一盞指路燈,為你照亮錦繡前程,使你的人生因此而無憾。
未來前途坦蕩,不要因為有“線”的束縛而煩惱,也不要因為沒有所謂的自由而怨天尤人,須知,一切挫折并不是成功的絆腳石,而是墊腳石,它會使你能有一份成熟、穩(wěn)重與練達,從而悅納世間萬物,笑看人生跌宕風(fēng)云。
浮生若夢,年華似水。風(fēng)箏與線在空中搖曳著、年復(fù)一年、日復(fù)一日,風(fēng)吹雨打,付之一笑。它們堅信,它們終會飛向?qū)儆谒麄兊膰,而這,必會成為一段佳話。
風(fēng)箏與線作文 篇10
我與他,一個像風(fēng)箏,一個像線。
記憶中,他總是把我管得很嚴,不準我出去陪同學(xué)過生日、不準我和朋友們到溜冰場溜冰、不準我長時間看電視……那時,我總是不太懂事,常常與他頂撞,吵架似乎成為了不足為奇的家常便飯,然而,就在這種僵硬關(guān)系中,也會擦出愛的火花。
伴著濛濛細雨,鈴聲響了,這是最后一節(jié)晚自習(xí)的鈴聲,教室里鴉雀無聲,同學(xué)們都在專注地聽著老師細心地講解,不知不覺中一節(jié)課就要過去了。然而,誰會知道“天有不測風(fēng)云”。快下課的時候,風(fēng)肆意地擊撞校園內(nèi)的每一處,雨狂妄地擊落在校園內(nèi)的每一處。此時教室里叫苦連連,同學(xué)們紛紛埋怨著天公“哭泣”的不合時宜。
放學(xué)后,我打開雨傘向?qū)W校的大門走去,在校門口我發(fā)現(xiàn)了他。他坐在電動車前座,手里打著傘,頭卻向人群洶涌處眺望。我走向他,準備坐在后座時,發(fā)現(xiàn)后座已經(jīng)被雨水打濕了,心中便暗襯倒霉?墒撬麉s說,反正我的褲子明天也要換了,便坐在后座為我擦干了座位上的水。當時,我的確是被他那種近乎“荒唐”的舉動驚到了,心中既想哭,又想笑。一是因為被他這種純粹的愛打動了,二是因為我不曾知道平日嚴肅的.他竟有這樣“滑稽”的一面。
那是一個平常的晚上,他到離家不遠的一個理發(fā)店去理發(fā),或許是他離開的時候沒太注意,以至于把手機落在了家里。當時我在客廳里看著電視,聽見他的手機響起了來短信的通知,在好奇心的驅(qū)使下,我打算一探究竟。原來,是一位叔叔想要和爸爸一去按摩。在這條短信的上方,我看見了一段有趣的對話,大概內(nèi)容是這樣的:“到××吃飯!薄安恍,等會我要去接我女兒!薄白屍渌藥兔右幌戮秃昧恕!薄安恍小!蔽夷匕咽謾C放回了原處,心中感慨萬千。
由此,我想大聲地呼喊一聲“爸爸”。
風(fēng)箏與線的關(guān)系很奇妙,風(fēng)箏看似被線束縛,但如果仔細品味,就會發(fā)現(xiàn),如果風(fēng)箏沒有線的“束縛”,風(fēng)箏將會無法更近一步地接近廣闊的天空。
風(fēng)箏與線作文 篇11
藍天上,一只風(fēng)箏在自由地飛翔,可它總是嫌棄束縛它的那根線。因為線是平凡的,沉默的。就算有人放風(fēng)箏,又有誰能注意那根線呢?人們都是欣賞著風(fēng)箏的美和飛得多高罷了。
風(fēng)箏越來越驕傲。有一天,風(fēng)箏打量了一下線,發(fā)現(xiàn)它并沒有什么特別之處,就對它諷刺道:“你這條短線,長得這么難看,又沒有什么作用,還要把我固定在你身上,永遠只能飛這么高,你這個瘦小子,你說你這是干什么?”線沒有回答風(fēng)箏的話,只是在那群天真活潑的小朋友手中默默運轉(zhuǎn),放飛那只風(fēng)箏。小朋友拍著小手,贊美著風(fēng)箏。風(fēng)箏得意地對線說:“聽見了吧!人們都贊美我你這個丑八怪,有什么資格無視我?”線沒有生氣,只是謙虛地說:“風(fēng)箏大哥,我承認我沒有你那么漂亮。你有美麗的身段,五彩斑斕色彩,像只花蝴蝶。而我什么都沒有,只是一根普通的線,十分平凡。
風(fēng)箏聽了線的話,輕蔑地說:“知道就好!如果我像你這模樣,我早就不活了。自己沒啥用,還要牽連著別人!”線聽了,對風(fēng)箏說:“風(fēng)箏大哥,如果不是我牽連著你,束縛著你,你飛到了遠方,早就碰上什么東西粉身碎骨了!”風(fēng)箏聽了它的.話,認為他一派胡言,便說:“荒唐!我才不相信你呢!”既然你不聽我勸,那隨你的便吧!說罷,線把自己身體的一部分咬斷了,落到了地上。而風(fēng)箏則飛向了遠方。
線被當作了捆綁東西的好工具。而風(fēng)箏離開線后,被狂風(fēng)吹到了樹上,卡住了,再也飛不起來了。它現(xiàn)在才知道了后悔,便自言自語地說:“早知道會落這樣一個下場,當初就不應(yīng)該不聽線的勸。“!現(xiàn)在后悔都來不及了。
就這樣美麗的風(fēng)箏卡在了樹上,永遠也飛不起來了,而那根線被人當作寶貝似地使用,為人們效力。原來,好看的東西不一定有用,而平凡的東西有時卻能起大作用。
風(fēng)箏與線作文 篇12
沒有風(fēng)的鼓吹,豈有風(fēng)箏翔于藍天白云之中呢?同樣,沒有線的牽引,豈有風(fēng)箏隨風(fēng)高飛的樂趣呢?淡雅的藍天,漂浮著幾只悠然自得的風(fēng)箏,它們與群鳥為伴,與高山為友,觸碰到白云的心跳,感受到藍天的呼喚,它們快樂又自由。
線牽引著風(fēng)箏,領(lǐng)著它迎著風(fēng)和陽光,瀟灑自在地奔跑在草坪上。線滾動著它的`軸輪,風(fēng)箏歡快地飛翔在藍天的懷抱里。線就像長輩,而風(fēng)箏就像天真的孩子,線每次看見風(fēng)箏在笑,它就開心,它盡自己最大的努力,把線伸到最長,希望讓它飛得更高,但風(fēng)箏始終抓不住天空媽媽的手。
有一天,風(fēng)箏它不耐煩了,覺得線束縛了它,它想要掙脫,得到自由,它要扯開這根束縛著它追求夢想的線。線知道后,淚流滿面,它感到很無助。線不敢相信風(fēng)箏的話,以為它只是一時的糊涂、意氣用事,但它錯了,風(fēng)箏實在是討厭這根讓它煩惱的線,它想要追求自己的夢想,事先自己的抱負。那一刻,線繃緊了,風(fēng)箏卻使勁地掙脫,當線支撐到底線時,風(fēng)箏與線從此分離了。
在那之后,風(fēng)箏便感受不到線的存在了,它朝著它的夢想前進,而線瞬間崩潰了,線失去了風(fēng)箏而倒地,但風(fēng)箏卻歡笑著仰望天空,感受著自由的滿足。不一會兒,下起了狂風(fēng)暴雨,風(fēng)箏快速下墜,天空離它越來越遠,它感受到了疼痛。風(fēng)箏落地的那一刻,大地親吻了它,然后它便粉身碎骨了,眼睛里熱淚盈眶,模糊了視線。借著最后一絲光線,它再次仰望天空,飛鳥正注視著它,仿佛在嘲笑它的失;天空頓時變得更加灰暗,仿佛死神將降臨,最后它閉上了雙眼,再也無法醒來了。
風(fēng)箏用它那最后一點生命看了世界最后一眼,它后悔了。
風(fēng)箏與線作文 篇13
風(fēng)箏的未來由線掌握,我的未來則由我來作主。
——題記
風(fēng)箏之所以能飛上天空,是線的牽引拉拽,人之所以能取得成就,是未來的巉巖前阻造就了他。如若沒有線,哪來的自由翱翔的風(fēng)箏,如若沒有人生路上的挫折,哪有輝煌的未來。
我的未來誰作主
曾經(jīng)我的.懵懵懂懂,曾經(jīng)的我彷徨過,吶喊過,曾經(jīng)的曾經(jīng),我不知天高地厚,不懂學(xué)習(xí)的意義,更不懂未來是什么,未來我需要做什么,一直渾渾噩噩的過著,活著。就像在學(xué)習(xí)中,我總是抱著一種能混則混的心里,用一種無所謂的態(tài)度應(yīng)對一切,如果在學(xué)習(xí)中遇到難題,那我的第一想法是略過,因為我不愿去問同學(xué),怕同學(xué)嘲笑,怕麻煩,更不愿意去問老師,怕老師責(zé)備自己不認真聽課,正因我的不愿意,才造成了曾經(jīng)留給我太多遺憾,而這諸多的遺憾終究是無法彌補的。人生路上正因我的彷徨,我的不情愿,才讓我的未來不再由我做主不再光輝亮麗,讓我在未來路上誰作主獨自徘徊,獨自尋覓,。
我的未來我作主
時至今日,步入初四,我已后悔不已,想當初,那樣的傻念頭以使我留有遺憾,念頭早已不復(fù)存在,留給我的只是經(jīng)驗與教訓(xùn),輕輕地哼著張雨生的“我知道,我的未來不是夢……”心里就已經(jīng)找到了答案,答案好找,但尋找他的過程卻是傷痕累累,盡管已經(jīng)明白了,可命運不會如此輕易的被征服,未來路上充滿了荊棘與懸崖,不論再難,也要笑著走過,因為我的未來不是夢,我的未來需要己做主。
蔚藍空中自由飛翔的風(fēng)箏也隨隨便便就能飛如此高,它更需要繩子的力量來把控,來引導(dǎo),更何況我們有生命。輝煌璀璨的人生不是表面上的那么光彩奪目,他也是背后的困難與挫折歷練而成的。所以,未來很重要,好的未來決定著燦爛的人生。
風(fēng)箏仍在空中飛著,未來的路上正在我腳下前進著……
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