經(jīng)典故事范文【實(shí)用14篇】
在我們平凡的日常里，大家一定沒少看到過典故吧，從典故中我們可以學(xué)到豐富的歷史知識(shí)，懂得很多深刻的道理。那么，你知道都有哪些典故嗎？以下是小編精心整理的經(jīng)典故事范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典故事范文 篇1
我是個(gè)不愛惜東西的人。這不，她一邊遞給我皮帶，一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍一樣向我開火 昨天，我?guī)徒憬闳ド痰曩I發(fā)卡。商店真是個(gè)藏龍臥虎的寶地。肉墩似的女老板竟是個(gè)商戰(zhàn)高手，一條三寸不爛之舌煞是厲害。我和她經(jīng)過了一番舌戰(zhàn)，才以強(qiáng)人意的價(jià)格買下了它。
我又在商店里逛了一陣，一個(gè)靚麗的'皮帶把我的目光拽了去。她一邊遞給我皮帶，一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍一樣向我開火好，就買他了，但不要原配的皮帶頭�？蓳�(jù)我估計(jì)，買下它可能要花費(fèi)我四五元錢，全身搜遍了，也只剩兩元錢，希望渺茫。但俗話說：“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村�！蔽异`機(jī)一動(dòng)，心生妙計(jì)。既然女老板是商戰(zhàn)高手，那我就將計(jì)就計(jì)，讓你聰明反被聰明誤。我心里的如意算盤打的噼里啪啦直響。 我指著皮帶說：“請(qǐng)把這條皮帶給我看一下，”她一看生意來了，抖著滿身的肥肉，兩步并作一步飛了過來。她說：“這條皮帶是進(jìn)口貨，你看，質(zhì)量多好呀!原來是10元5角，已所剩無幾，有看你是個(gè)學(xué)生，賣給你7元吧。要是換了別人，一個(gè)子也不能少。她一邊遞給我皮帶，一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍一樣向我開火。 我知道她在瞎說，什么進(jìn)口貨，分明寫著產(chǎn)自中國，什么學(xué)生優(yōu)惠，分明是個(gè)貪心鬼。今天，我就讓你吃大虧。我裝出乞求的樣子說：”阿姨，你人這么好，這么體貼我們學(xué)生，6元賣給我吧!她裝出紳士風(fēng)度說：“好吧，賣給你，付錢吧�！蔽颐φf：“阿姨，其實(shí)這皮帶頭很漂亮，我只想買它而已，它能值多少錢啊!”她聽后，卸下了皮帶頭，故意把價(jià)格抬上了天。你給我4元5角吧!哈哈，正中了我的妙計(jì)。我緊接著問："那這個(gè)帶子就是1元5角，對(duì)嗎?她順口便答：“是的�！蔽倚Φ溃骸拔抑灰@個(gè)帶子，不要皮帶頭�！�
經(jīng)典故事范文 篇2
聽故事是小學(xué)生都愛做得事情，同時(shí)好的故事也會(huì)有助于孩子的成長和學(xué)習(xí)。
【秦晉之好】
秦穆公為求將來與中原友好，與當(dāng)時(shí)力量強(qiáng)大的晉國聯(lián)姻，向晉獻(xiàn)公求婚，晉獻(xiàn)公就把大女兒嫁給了他。
后來，晉獻(xiàn)公年邁昏庸，要立小兒子為國君繼承人，從而殺死了當(dāng)時(shí)的太子申生。于是，另外的兩個(gè)兒子夷吾和重耳，分別逃往梁國和翟國避難。再后來，夷吾得到姐夫秦穆公的幫助，做了晉國國君。但是不久，夷吾就與秦國失和，發(fā)兵攻打秦國，終遭慘敗，還叫兒子公子圉到秦國做人質(zhì)，這才將兩國的.關(guān)系修好。
秦穆公為了籠絡(luò)公子圉，把自己的女兒懷贏嫁給了他。這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)來說，是一件親上加親的事，按理關(guān)系應(yīng)該是很穩(wěn)固的了。然而公子圉聽說自己的父親病了，外公家又被秦國滅亡，害怕國君的位置會(huì)被傳給別人，跑回晉國。秦穆公立即決定要幫助重耳當(dāng)上晉國國君，把逃到楚國的重耳接過來，還要把女兒懷贏改嫁給他。
第二年，夷吾一死，公子圉就做了晉國君主，跟秦國不相往來，重耳在秦穆公的幫助下，當(dāng)上了晉國的新國君，成為有名的“春秋五霸”中的晉文公。秦穆公在百里奚及蹇叔的輔佐下稱霸西戎，而后在重耳死后不久，企圖東霸中原。
晉襄公聽從先軫的良策，于秦國偷襲鄭國班師回朝的途中伏擊了秦國，秦晉之好從此破裂。其后秦穆公屢次發(fā)兵攻打晉國但屢戰(zhàn)屢敗，不得志而終。
上面的這個(gè)故事，就是成語“秦晉之好”的典故，孩子們?cè)谶@個(gè)故事中，就可以輕輕松松了解這個(gè)成語的意思，它意為春秋時(shí)秦晉兩國世為婚姻，后因稱兩姓聯(lián)姻為“秦晉之好”。
經(jīng)典故事范文 篇3
嗨！我是一張桌子，我剛從工廠被工人叔叔生產(chǎn)出來的時(shí)候.聽說我的目的地是學(xué)校，我可開心了，我最喜歡熱鬧了。
我乘坐一輛大卡車到了一所小學(xué)里，我好開心呀！那時(shí)的我英俊瀟灑，四個(gè)修長的玉腿更顯得我玉樹臨風(fēng)，方方正正的臉上紅光滿面。
可是，自從我換了小主人之后，以前，我那英俊的模樣都已變成了回憶。
那時(shí)，我的小主人是位小女生，她很愛護(hù)我，天天把我擦的干干凈凈的，我就像一個(gè)帥氣的小王子驕傲的站在教室的中間。
我現(xiàn)在的主人是一個(gè)調(diào)皮的小男孩，他一點(diǎn)都不愛護(hù)我，他沒事的時(shí)候就拿涂改液在我的臉上涂的黑一塊白一塊。我又不是小姑娘，不需要你幫我涂脂抹粉；而且不會(huì)做作業(yè)的時(shí)候，就用鉛筆戳我的臉，現(xiàn)在我的臉都已經(jīng)坑坑洼洼的了，而且有時(shí)還把水倒在我的臉上，我都長了許多“皺紋”。更可惡的是有一次和鄰桌的小男孩打架打輸了，就把我的玉腿踢斷了一截，害得我原本健健康康的“小伙子”都成了“殘疾人士”了。旁邊的'桌子妹妹都不理我了。
放寒假了，我不但迎來了冬天，還迎來了我的救星——工程隊(duì)，他把我們這些“遍體鱗傷”的戰(zhàn)士都送進(jìn)了“醫(yī)院”進(jìn)行了“治療”。我又變得和以前那樣帥了。旁邊的桌子妹妹都開始向我拋媚眼了，我的主人經(jīng)過了一個(gè)寒假也長大了，不再傷害我了。我的心里美滋滋的，像喝了蜜一樣。
經(jīng)典故事范文 篇4
從小時(shí)候起，每次我洗頭總是需要“全家總動(dòng)員”。
我臉朝天躺在爸爸身上，爸爸用雙手托著我的脖子，媽媽在一旁蹲著身子，給我涂洗發(fā)水，再用水沖，最后用毛巾擦干頭發(fā)，累得滿頭大汗。
每次我都感到很舒服，絲毫體會(huì)不到父母的辛苦。
我一天天長大，長高了，也變重了，再這樣洗頭變得困難了。
上中班的時(shí)候，有一次媽媽讓我試著和大人一樣，站在淋浴房里洗頭洗澡。
我很高興地答應(yīng)了。
我擰開水龍頭，水突然“從天而降”，打在我的頭發(fā)上，流進(jìn)了我的眼睛。
我覺得眼睛澀澀的'、酸酸的，很難受，于是就張大嘴巴，仰起頭放聲大哭起來，水又流進(jìn)了我的嘴巴和鼻子。
這下我更驚慌了，光著身子從浴室中逃了出來。
以后爸爸媽媽無論用什么方法哄我，我都不肯站著洗頭了。
就這樣又過了幾個(gè)月，夏天到了。
媽媽帶我去小區(qū)的娃娃池玩水。
池水淺淺的，才到我的胸口，我一點(diǎn)兒也不害怕，不一會(huì)兒就和小伙伴們玩瘋了。
伙伴們用水潑來潑去，打起了水仗。
水濺到我的頭發(fā)上、臉上和眼睛里，我用手一抹，再繼續(xù)玩，興奮極了。
回家后媽媽贊揚(yáng)我說：“原來寶寶很勇敢，一點(diǎn)也不怕水呀。
那今天寶寶再試試站著洗頭好嗎?”我毫不猶豫地答應(yīng)了。
說干就干，我鼓起勇氣跨進(jìn)了淋浴房，先輕輕地閉上眼睛，再打開水龍頭。
水順著頭發(fā)、臉頰流到脖子、背部，流滿全身，感覺就像媽媽的手在溫柔地?fù)崮χ�，溫暖又舒心�?/p>
這天我終于學(xué)會(huì)了站著洗頭洗澡。
原來我們小朋友在成長過程中要學(xué)習(xí)很多，有些看似簡單的東西也不一定能輕松學(xué)會(huì)。
身邊有父母的幫助，有老師的引導(dǎo)，還要有自己的努力，我們才會(huì)有進(jìn)步。
經(jīng)典故事范文 篇5
安溪鐵觀音
安溪鐵觀音的傳說，分“魏說”和“王說”�！拔赫f”是觀音托夢。相傳，1720年前后，安溪堯陽松巖村（又名松林頭村）有個(gè)老茶農(nóng)魏蔭（1703-1775），勤于種茶，又篤信佛教，敬奉觀音。每天早晚一定在觀音佛前敬奉一杯清茶，十年如一日，從未間斷。有一天晚上，他睡熟了，朦朧中夢見自己扛著鋤頭走出家門，他來到一條溪澗旁邊，在石縫中忽然發(fā)現(xiàn)一株茶樹，枝壯葉茂，芳香誘人，跟自己所見過的茶樹不同。第二天早晨，他順著昨夜夢中的道路尋找，果然在觀音侖打石坑的石隙間，找到夢中的茶樹。仔細(xì)觀看，只見茶葉橢圓，葉肉肥厚，嫩芽紫紅，青翠欲滴。魏蔭十分高興，將這株茶樹挖回種在家一口鐵鼎里，悉心培育，因這茶是觀音托夢得到的，取名“鐵觀音”。
“王說”是乾隆賜名。相傳，安溪西坪南巖仕人王士讓（朝雍正十年副貢、乾隆六年曾出任湖廣黃州府靳州通判，曾經(jīng)在南山之麓修筑書房，取名“南軒”）。清朝乾隆元年（1736年）的春天，王與諸友會(huì)文于“南軒”。每當(dāng)夕陽西下時(shí)，就徘徊在南軒之旁。有一天，他偶然發(fā)現(xiàn)層石荒園間有株茶樹與眾不同，就移植到南軒的茶圃，朝夕管理，悉心培育，年年繁殖，茶樹枝葉茂盛，圓葉紅心，采制成品，烏潤肥壯，泡飲之后，香馥味醇，沁人肺腑。乾隆六年，王士讓奉召入京，謁見禮部侍郎方苞，就把這種茶葉送給方苞，方侍郎聞其味非凡，便轉(zhuǎn)送內(nèi)廷，皇上飲后大加贊譽(yù)，垂問堯陽茶史，因此茶烏潤結(jié)實(shí)，沉重似鐵，味香形美，猶如“觀音”，賜名“鐵觀音”。
武夷巖茶
武夷巖茶的傳說有很多，而最讓人印象深刻就是“秀才說”。相傳，古時(shí)，有一窮秀才上京趕考，路過武夷山時(shí)，病倒在路上，幸被天心廟老方丈看見，泡了一碗茶給他喝，果然病就好了，后來秀才金榜題名，中了狀元，還被招為東床駙馬。一個(gè)春日，狀元來到武夷山謝恩，在老方丈的陪同下，前呼后擁，到了九龍窠，但見峭壁上長著三株高大的茶樹，枝葉繁茂，吐著一簇簇嫩芽，在陽光下閃著紫紅色的光澤，煞是可愛。老方丈說，去年你犯鼓脹病，就是用這種茶葉泡茶治好。很早以前，每逢春日茶樹發(fā)芽時(shí)，就鳴鼓召集群猴，穿上紅衣褲，爬上絕壁采下茶葉，炒制后收藏，可以治百病。狀元聽了要求采制一盒進(jìn)貢皇上。第二天，廟內(nèi)燒香點(diǎn)燭、擊鼓鳴鐘，召來大小和尚，向九龍窠進(jìn)發(fā)。眾人來到茶樹下焚香禮拜，齊聲高喊“茶發(fā)芽！”然后采下芽葉，精工制作，裝入錫盒。狀元帶了茶進(jìn)京后，正遇皇后肚疼鼓脹，臥床不起。狀元立即獻(xiàn)茶讓皇后服下，果然茶到病除�；噬洗笙�，將一件大紅袍交給狀元，讓他代表自己去武夷山封賞。一路上禮炮轟響，火燭通明，到了九龍窠，狀元命一樵夫爬上半山腰，將皇上賜的大紅袍披在茶樹上，以示皇恩。說也奇怪，等掀開大紅袍時(shí)，三株茶樹的'芽葉在陽光下閃出紅光，眾人說這是大紅袍染紅的。后來，人們就把這三株茶樹叫做“大紅袍”了。
福鼎白茶
傳說，太姥山古名才山，堯帝時(shí)有一老母在此居住，以種蘭為業(yè)，為人樂善好施，深得人心，并曾將其所種綠雪芽茶作為治療麻疹圣藥，救活很多小孩，人們感恩戴德，把她奉為神明，稱她為太母，這座山也因此名為太母山。到漢武帝時(shí)，派遣了侍中東方朔到各地授封天下名山，于是太母山被封為天下三十六名山之首，并正式改名為太姥山，現(xiàn)今福鼎太姥山還留有相傳是太姥娘娘手植的福鼎大白茶原始母樹綠雪芽古茶樹、太姥娘娘發(fā)現(xiàn)綠雪芽的山洞和澆灌綠雪芽的丹井，距今150多年前（約1857年），有柏柳鄉(xiāng)竹欄頭村（今點(diǎn)頭鎮(zhèn)過筧村竹欄頭自然村）陳煥把此茶移植家中繁育了福鼎大白茶。
經(jīng)典故事范文 篇6
設(shè)計(jì)理念：
我們國家有“中國夢”。中國夢，也是每個(gè)人的夢！作為新世紀(jì)的少年更應(yīng)該從小樹立自己的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)，長大后才能有所作為，才能服務(wù)人民，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國，我選擇這么一個(gè)主題，適合六年級(jí)的學(xué)生，目的是讓他們?cè)谝幌盗械膲粝搿?lì)志故事中，感悟人生、發(fā)現(xiàn)人性的光輝、生命的意義以及生活的樂趣。 教學(xué)內(nèi)容：
1．閱讀《別讓任何人偷走你的夢》
2．閱讀《六個(gè)勵(lì)志小故事》
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)群文閱讀，學(xué)習(xí)群文閱讀的方法。以此提高閱讀效率，提升閱讀興趣。
2、了解各個(gè)故事內(nèi)容，在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，懷揣夢想，調(diào)整心態(tài)，走向成功。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，懷揣夢想，調(diào)整心態(tài)，走向成功。
2．認(rèn)識(shí)群文閱讀，以此提高閱讀效率，提升閱讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
組文、多媒體
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：（1分鐘）
1．談話：同學(xué)們，過去我們學(xué)習(xí)文章都是一篇一篇的學(xué)，而且要一兩節(jié)課才能學(xué)完，如果今天老師一下子給你四、五篇文章，限定一節(jié)課時(shí)間，能學(xué)完嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們以一種全新的學(xué)習(xí)方法---群文閱讀，進(jìn)行這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2．群文閱讀，就是把一組文章聚集在一起閱讀、學(xué)習(xí)。
過渡：做人就應(yīng)該有理想，有了理想，才有前進(jìn)的動(dòng)力，奮斗的目標(biāo)。上星期，我們交流了我們各自的理想，這節(jié)課我們進(jìn)行《勵(lì)志小故事》群文閱讀（板書課題），先共同學(xué)習(xí)一則關(guān)于“理想”的小故事吧。
二、示范閱讀（10分鐘）
出示《別讓任何人偷走你的夢》，設(shè)計(jì)目的：教給學(xué)生群文學(xué)習(xí)的方法
1、自由閱讀。思考：文中主人公是誰？他有一個(gè)什么夢想？老師怎樣評(píng)價(jià)？ ？
2、他是怎樣堅(jiān)持自己的夢想的？夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？光想行不？還需要什么？
3、讀完這篇短文，你想說點(diǎn)什么？
4、小結(jié)：堅(jiān)持＋奮斗＝ 夢想成真！（板書）
三、閱讀《六個(gè)勵(lì)志小故事》（尊重學(xué)生的個(gè)性，不同的閱讀體驗(yàn)。）
設(shè)計(jì)目的：以此提高閱讀效率，提升閱讀興趣，讓學(xué)生在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，懷揣夢想，調(diào)整心態(tài)，走向成功。
�。ㄒ唬⒊鍪尽读鶄�(gè)勵(lì)志小故事》，先瀏覽然后再選擇自己最喜歡的或最能觸動(dòng)自己心靈的2-3個(gè)小故事再次細(xì)細(xì)品味，說說或?qū)憣懩阆矚g的理由。（5）分鐘）
提要求：交流前，說清楚自己喜歡的是第幾個(gè)小故事，題目是什么，再說喜歡或觸動(dòng)心靈的理由。（建議：可結(jié)合故事或聯(lián)系生活實(shí)際談一談）
(二)．交流（15分鐘）
1、《相信自己是一只雄鷹》 感受：磨練召喚成功的力量。
引導(dǎo)：環(huán)境對(duì)人的影響，近朱者赤，近墨者黑；“置之死地而后生”要相信自己，勇敢嘗試，才能成功??
2、《一只蜘蛛和三個(gè)人》感受：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成功的力量。成功者善于放棄，善于從損失中看到價(jià)值。
引導(dǎo)：同一事物，不同的人不同的心態(tài)觀察的結(jié)果也迥然不同：第1人：失��；第2人：變通；第3人：堅(jiān)強(qiáng)??
3、《請(qǐng)不要開錯(cuò)了窗》 感受：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望。
4、《司機(jī)考試》感受：不要和誘惑較勁，而應(yīng)離得越遠(yuǎn)越好。
引導(dǎo)：金錢、名譽(yù)、地位都不及生命重要，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次??
5、《自己救自己》感受：自己救自己。
引導(dǎo)：求人不如求己，不要凡事依賴他人，否則你就是那棵永遠(yuǎn)不能成活的“桃花心木”??
6、《五枚金幣》 感受：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。
四、推薦閱讀勵(lì)志書籍《小故事大道理》，設(shè)計(jì)目的：拓寬學(xué)生閱讀，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。（4分鐘）
1、小結(jié)：不同的故事，不同的道理，小故事，往往能折射出大道理，發(fā)現(xiàn)人性的光輝、生命的意義以及生活的樂趣。希望今天的閱讀能讓同學(xué)們有所啟發(fā)，多閱讀，在閱讀中提升閱讀興趣，得到閱讀快樂。
2、同樣十句立志名言送給大家：一起來讀讀吧。
人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！
生活不是等待風(fēng)暴過去，而是學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中翩翩起舞。
快樂不是因?yàn)榈玫降亩�，而是因�(yàn)橛?jì)較的少！
我走得很慢！但我從不后退！
人生最大的失敗，就是放棄。想要逃避總有借口，想要成功總有方法！不為失敗找借口，要為成功找出路！
命運(yùn)如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。
你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下，便會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地
五、練習(xí)（5分鐘）
1、讀讀記記立志名言。
2、談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
范文： 別讓任何人偷走您的夢
美國某個(gè)小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的作文題目是：“我的志愿”。
一位小朋友非常喜歡這個(gè)題目，在他的簿子上，飛快地寫下他的夢想。他希望將來自己能擁有一座占地十余公頃的莊園，在壯闊的土地上植滿如茵的綠。莊園中有無數(shù)的小木屋，烤肉區(qū)，及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可以和前來參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。
寫好的作文經(jīng)老師過目，這位小朋友的簿子上被劃了一個(gè)大大的'紅“X”，發(fā)回到他手上，老師要求他重寫。
小朋友仔細(xì)看了看自己所寫的內(nèi)容，并無錯(cuò)誤，便拿著作文簿去請(qǐng)教老師。
老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如夢囈般的空想，我要實(shí)際的志愿，而不是虛無的幻想，你知道嗎？”
小朋友據(jù)理力爭：“可是，老師，這真的是我的夢想��！”
老師也堅(jiān)持：“不，那不可能實(shí)現(xiàn)，那只是一堆空想，我要你重寫。”
小朋友不肯妥協(xié)：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不愿意改掉我夢想的內(nèi)容�！� 老師搖頭：“如果你不重寫，我就不讓你及格了，你要想清楚�！�
小朋友也跟著搖頭，不愿重寫，而那篇作文也就得到了大大的一個(gè)“Ｅ”。
事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行，在盡情享受無邊的綠草，舒適的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望見一名中年人向他走來，并自稱曾是他的學(xué)生。
這位中年人告訴他的老師，他正是當(dāng)年那個(gè)作文不及格的小學(xué)生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想。
老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來，不敢夢想的教師生涯，不禁喟嘆： “三十年來為了我自己，不知道用成績改掉了多少學(xué)生的夢想。而你，是唯一保留自己的夢想，沒有被我改掉的。”
成功總有方法！不為失敗找借口，要為成功找出路！
命運(yùn)如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。
你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下，便會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地
勵(lì)志故事
1、相信自己是一只雄鷹
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚�，就這樣，它終于飛了起來！
2、一只蜘蛛和三個(gè)人
雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定
的高度，就會(huì)掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來??第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得�！庇谑牵諠u消沉。第二個(gè)人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
3、請(qǐng)不要開錯(cuò)窗
一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶。”
4、司機(jī)考試
某大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車司機(jī)，經(jīng)過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？”“二公尺�！钡谝晃徽f�！鞍牍�。”第二位很有把握地說。“我會(huì)盡量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好�！钡谌徽f。結(jié)果這家公司錄取了第三位。
5、自己救自己
某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？” 觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度�！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅�，因�(yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說完便走了。 第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。 這人問：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音�！� 這人又問：“那你為何還拜自己？” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己 6、 五枚金幣
有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉�！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。
經(jīng)典故事范文 篇7
第一次遇見你是在中學(xué)的教學(xué)樓，你美麗又有氣質(zhì)，而我自卑、畏畏縮縮，你拿著你舍友退還的花皮本子，走向我教室，我向你要本子，你一點(diǎn)也不理我，就抱著本子去找我舍友。那時(shí)，我聽說了你多么有才。
第二次遇見你時(shí)，是在我的教室，尖子生班的你屈尊來普通班找我問題，我絞盡腦汁解決了那道你們班都不太會(huì)的題。那時(shí)，你知道了我多么喜歡數(shù)理化。
那時(shí)，我喜歡上了你，并且決定改變我自己，只為變得和你一樣優(yōu)秀。
經(jīng)過不斷努力，我從看不懂簡譜到了會(huì)寫五線譜，當(dāng)你穿黑色連衣裙我拉琴時(shí)，我決定，我一生的音符都要為你跳動(dòng)。后來我學(xué)會(huì)了鋼琴小提琴，學(xué)會(huì)了作曲，讀懂了時(shí)間簡史，練了很久武術(shù)，也學(xué)會(huì)了制作很多工藝品，看過很多電影很多書，走過了很多美麗的`地方，明白了很多道理，考進(jìn)了年級(jí)前一百名，但還是不能與你的才華媲美。
后來，你的他欺騙了你，后來我們走在了一起。那年我們一起欣賞音樂，一起出去玩，一起學(xué)習(xí)。
可是兩個(gè)人的班越分越遠(yuǎn)，相見越來越少，你我都忙于備考，漸漸沒了聯(lián)系。
很想去見你，卻又怕耽誤了你學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的科目每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有你的影子，于是我跑偏了方向，復(fù)習(xí)時(shí)心不在焉，滿腦子是你。后來你我都考砸了，你去了山大，我去了煙大，從此為你寫的曲子再也沒人聽，從此感情散落一地，誰也不愿意去拾起。
琳琳，我想對(duì)你說，當(dāng)愛情不能完美，我寧愿選擇無悔，就算來生是那么美麗，也無法抹去今世我對(duì)你的回憶，我愿為你拋卻一世繁華。
經(jīng)典故事范文 篇8
每個(gè)人都有自己的故事，有的開心，有的難過，有的悲傷，有的興奮，我的故事是開心……
我八歲那年，媽媽常對(duì)我說：“兒子，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)著幫大人做點(diǎn)事，不要一天到晚就知道玩�！蔽倚南耄哼@話說的到也是啊，但我能做什么呢？對(duì)了，明天正好是星期天，爸爸媽媽不加班，我可以做午飯給爸爸媽媽吃！
第二天中午，我走進(jìn)廚房，往菜籃里一看，有機(jī)根黃瓜，往往餐桌，上面有幾盤昨晚的菜。夠了，有了這些就夠了。
我拿起兩根黃瓜，把他洗凈，在把菜刀洗凈，把一根黃瓜放在菜板上，“噔噔噔”的切了起來。
切好了之后，倒油，開火，“啪啪啪”油開始沸騰了，我急得喊：“媽媽！快來幫我！我怕！”
媽媽走過來，毫不猶豫的把黃瓜倒進(jìn)去，鍋里頓時(shí)發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，我下的跑到
廚房門外，后來聲音慢慢的小了。
“好了，好了，下面的'我會(huì)了�！蔽艺f。
媽媽應(yīng)聲道：“小心點(diǎn)哦�！�
“知道啦！”我回答道。
我左炒右炒，突然一股香氣飄進(jìn)了我的鼻子，我自言自語道：“好了�！�
我打開櫥柜，拿出鹽和雞精（味精也可以）每個(gè)灑一小勺。在炒一炒，把鍋蓋蓋上。把火開到最大，頓時(shí)，鍋里的聲音越來越大了，我怕得把火開到最小，把鍋蓋打開，一股香氣又飄進(jìn)了我的鼻子。我又翻炒了幾下，把鍋蓋蓋上，又把火開到最大。
這次，我有了經(jīng)驗(yàn)，不在怕了。好了，我把火關(guān)了，把黃瓜盛到盤子里。
有了這次經(jīng)驗(yàn)，接下來就容易多了，三兩下就炒好了。
我把菜端到餐桌上，大聲喊：“爸爸，媽媽，吃飯了！”
爸爸媽媽嘗了嘗說：“味道真不錯(cuò)，我們的兒子會(huì)做飯了，以后誰做飯就不用愁了，哈哈！”
聽了，比吃了蜜還甜。
通過這次做飯，我懂得了自己的是自己干，要學(xué)著幫父母做些事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
經(jīng)典故事范文 篇9
一、 說教材。
《索橋的故事》是北師大教材六年級(jí)語文下冊(cè)《遺跡》一單元的第二篇主體課文，《索橋的故事》是作家巴金寫的一篇散文。文章通過講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發(fā)了作者對(duì)“更美更好”的東西的贊美之情，表達(dá)了他對(duì)“想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心”的敬意。文章故事簡練，但意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，給人以啟迪。這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是自主學(xué)習(xí)生字新詞，在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知課知索橋的感人故事，理清條理，寫出課文提綱；搜集資料，加深對(duì)索橋故事的了解，深入學(xué)習(xí)課文，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，交流討論，理解重點(diǎn)語句，體會(huì)文章結(jié)尾的含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)是在讀中理解“寫索橋還寫都江堰工程”的原因；體會(huì)課文中重點(diǎn)句的含義，了解故事的同時(shí)，體會(huì)文章所蘊(yùn)含的精神。這篇課文在這個(gè)單元非常重要，通過本文的學(xué)習(xí)既要讓學(xué)生感悟到文章所表達(dá)的人文內(nèi)涵，體會(huì)到遺跡厚重的歷史文化內(nèi)涵，又要在寫作方法上進(jìn)行深入的體會(huì)，以利于學(xué)生進(jìn)行后面幾篇課文學(xué)習(xí)內(nèi)容的體會(huì)的鋪墊和綜合實(shí)踐內(nèi)容的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)，習(xí)作的書寫。因?yàn)殛P(guān)于遺跡厚重的歷史文化和人文內(nèi)涵學(xué)生理解是比較困難的。
二、說學(xué)生。
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，具備了查閱與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，并根據(jù)自己的需要進(jìn)行整理的能力。他們能夠運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，了解課文大致內(nèi)容，捕捉文章的重難點(diǎn)，并能聯(lián)系上下文談出自己的獨(dú)特感受，從而體會(huì)文章所表達(dá)的情感。此外，他們?cè)谡n堂上善于發(fā)現(xiàn)，樂于表達(dá)，參與意識(shí)強(qiáng)。
三、說教法。
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“閱讀教學(xué)應(yīng)重視熏陶感染，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”“閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的形為”所以在整體把握全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，理清文章的脈落，然后引導(dǎo)學(xué)生通過“讀—畫－批－議－讀” 來與文本進(jìn)行對(duì)話，從而領(lǐng)會(huì)文章的主題。同時(shí)，本篇文章所包含的知識(shí)較豐富，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課外資料，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，深化認(rèn)知，增強(qiáng)閱讀量。
四、說教學(xué)過程。
�。ㄒ唬┙沂菊n題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、板書“索橋”，提問：看到這個(gè)題目，你想到了什么？
2、補(bǔ)充課題，談話：中國現(xiàn)代著名的作家巴金先生曾到四川安瀾橋游覽，感觸頗深，便寫下了這篇文章以抒情懷。這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)這篇文章，感受索橋令人心動(dòng)的故事，（設(shè)計(jì)意圖：建構(gòu)主義認(rèn)為：一切新的學(xué)習(xí)都是建立在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上或在某種程度上利用以前的學(xué)習(xí)。他們通過日常生活的各種渠道和自身的實(shí)踐，對(duì)客觀世界中各種現(xiàn)象已經(jīng)形成了自己的看法，建構(gòu)了大量的樸素概念。教學(xué)時(shí)，老師為學(xué)生提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，一方面了解學(xué)生的前概念，便于更好的調(diào)控課堂教學(xué)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人）
（二）初讀課文，感知課文的內(nèi)容，理清文章脈落。
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況
�。�1）師生交流作者資料[設(shè)計(jì)意圖：課堂上給一定的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生交流作者資料，在了解作者的同時(shí)，把握文章的寫作背景，培養(yǎng)搜集整理的習(xí)慣，同時(shí)，教師也參與交流，為學(xué)生樹立榜樣]
�。�2）重點(diǎn)詞語辨析：
光景 露縫 頭暈眼花 橋墩 都江堰 紫坪鋪 岷江 團(tuán)扇來扇
a、指名讀詞語b、給加點(diǎn)字標(biāo)音，區(qū)別多音字與前后鼻韻母c、說說畫線詞語的意思并造句。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：六年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)是段和篇，但不能放松對(duì)字詞句這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，教師有必要在課堂上針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生基本功，為下一步理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）
�。�2）指名讀課文，檢查讀得是否正確流利。
�。�3）理清文章脈落。
a、說說文章按什么順序來寫的？根據(jù)自己的理解列出提綱。
b、請(qǐng)學(xué)生說一說，強(qiáng)調(diào)說明理由。
（設(shè)計(jì)意圖：理清了文章的順序，教學(xué)就有了方向，課堂就不會(huì)顯得零散）
（三）、圖文對(duì)照，感知索橋的樣子。
1、課文中的插圖與文中哪一部分內(nèi)容相符？默讀你找到的段落，畫出能體現(xiàn)索橋特點(diǎn)的詞語和句子。
2、討論交流，教師結(jié)合批畫情況進(jìn)行引導(dǎo)：
�。�1）橋所處的地理位置及名稱
�。�2）橋身有一里光景長……中間還露縫。（說明橋很簡陋）
（3）幸好橋兩旁……也不會(huì)落到水里去。（橋比較安全）
�。�4）索橋沒有橋墩……升上去。（體會(huì)設(shè)計(jì)者的才智）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一段看上去與文章主題聯(lián)系不大，但細(xì)讀會(huì)發(fā)現(xiàn)這段中的許多地方為下文作了鋪墊，教學(xué)中試圖利用插圖，將學(xué)生置身于索橋之上，尋找游覽者的感覺，為理解課文搭建情感臺(tái)階）
�。ㄋ模�、細(xì)讀課文，體會(huì)故事的感人之處。
引入：這樣一座簡陋而安全，給人帶來幾分樂趣的橋，究竟包含了怎樣的故事呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，尋找講述索橋故事的段落。
1、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）學(xué)生瀏覽課文后，交流：第4自然段向我們講述了這個(gè)感人的故事。
�。�2）指名讀這個(gè)故事，思考：你從中體會(huì)到了什么？
�。�3）組織交流。（故事中的夫妻二人為了人們的便利而舍棄自己的生命，他們的行為是感人的，是值得世人贊頌的）
過渡；課文圍繞索橋只講述了這個(gè)感人的故事嗎？（不是）文章還寫了在索橋上看到的都江堰的工程。[設(shè)計(jì)意圖：六年級(jí)課文篇幅長，含義深刻，教學(xué)中不宜平均使用力量，要依據(jù)課文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，并以此為線突破文章的重點(diǎn)，師生都會(huì)有所收獲]
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段
（1）默讀第2、3自然段，思考；作者站在橋上看到了什么，想到了什么？把你讀后的發(fā)現(xiàn)及感受批注下來。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟，并將自己的感悟及時(shí)批注，使他們明白文章的.內(nèi)涵是通過具體的語言文字來體現(xiàn)的，并不是憑空的想象，真正提高他們的自讀自悟能力）
�。�2）同桌互相交流。
�。�3）集體交流，重點(diǎn)理解：
a、作者看到“一個(gè)鄉(xiāng)下人挑著擔(dān)子迎面走來”“忽然起了一陳笑聲，兩個(gè)小孩從高處跑下來”（從中體會(huì)索橋給人們帶來的便利）
b、看到“分水魚嘴” （借助圖片及文字資料，了解它的用途及特點(diǎn)。）
c、文中將“魚嘴”比喻成什么？（石頭）文中說：“這個(gè)石頭是會(huì)說話的�！辈孪胍幌滤鼤�(huì)說什么呢？指名說一說。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“我的視角”以學(xué)習(xí)伙伴的形式教給學(xué)生讀書的方法，在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)進(jìn)行穿插解決，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)質(zhì)疑解疑的策略，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)）
d、想到了“都江堰便是兩千兩百多年前李冰父子在岷江中修筑的一條大堤”；想到“兩千兩百多年前人們的手和心�！�
e、想到“就在離這里……那些人的心一樣的么？”這句話是一個(gè)什么句式，如果改成陳述句好不好，為什么？（體會(huì)反問句的作用）填空：這是一顆顆（ ）的心。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將句式轉(zhuǎn)換及對(duì)比訓(xùn)練滲透在理解課文之中，學(xué)生從中感受到作者寫作的巧妙之處，通過拓展讓學(xué)生填上修飾詞，讓學(xué)生明白這些人們他們?cè)?jīng)付出的艱辛和汗水，他們的高貴的品質(zhì)，從而突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也為侯文5自然段重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）
（4）引入“我的視角”：冬冬在學(xué)習(xí)了文章后，不明白寫索橋?yàn)槭裁催�要寫都江堰工程，你明白嗎？把你的想法說給大家聽一聽。（引導(dǎo)說出：在索橋上看到都江堰，想到人們的手和心，走下索橋，聽到索橋的故事，從故事中聯(lián)想了為多數(shù)人而失去生命的人，一脈相承。只是索橋的故事更感人，更深地感染了作者，引起作者的共鳴。前面是鋪墊，后面是深化。
3、學(xué)習(xí)第5自然段
（1）談話引入：作者被許多年前的人的手和心所感染，他的思緒怎能平靜？請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段，畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，并注上自己的體會(huì)。
�。�2）組織交流，先請(qǐng)學(xué)生說一說自己所畫的句子及理由，再重點(diǎn)理解下面的句子：
“那樣的心，那種想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為我多數(shù)從甚至犧牲自己的偉大的心是不會(huì)死的，不管經(jīng)過百年千載，它都會(huì)發(fā)光，就像高爾基在一篇故事里所描寫的‘燃燒的心’那樣�！保ㄍㄟ^交流學(xué)生批注的感受，使學(xué)生明白這句話謳歌了為多數(shù)人的幸福溫暖犧牲自己的人，贊美了他們無私奉獻(xiàn)的精神，說明這樣的心永存于人們的心中，在發(fā)光，人們永遠(yuǎn)記著他們。）
“何公何母的心給每個(gè)走過索橋的人添一些溫暖，甚至在三百年后的寒冷的冬天，我站在橋頭還會(huì)揭下帽子當(dāng)團(tuán)扇來扇”（體會(huì)到這句話并不是說作者感到天氣熱來扇扇子，而是人們的行為使自己的心得以溫暖）
�。�3）這些人的確值得我們歌頌，讓我們懷著對(duì)他們的敬意來讀一讀這段話吧！
�。�4）試著背誦這兩個(gè)句子。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在閱讀了文章之后，總會(huì)有自己的見解和感受，老師相信他們，放手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行批注，無疑為學(xué)生提供了走入文本、平等與文本交流的機(jī)會(huì)）
4、學(xué)習(xí)第6自然段
過渡：索橋的故事很感人，都江堰也有許多動(dòng)人的故事，那文中寫到：“比故事更美、更好的東西”指什么呢？
（1）請(qǐng)學(xué)生說說自己的理解。
�。�2）教師酌情引導(dǎo)：指的是心靈在故事中得到感染和凈化。
（五）激情總結(jié)：一首悅耳的歌曲，會(huì)使你心情愉悅；一句溫馨的祝福，會(huì)使你倍感溫暖，相信索橋的故事也會(huì)在你的心中永存，因?yàn)樗刮覀兠總�(gè)人的心靈得到了洗禮。
（六）布置作業(yè)：
�。�1）在我們的生活中也有不少遺跡，如：寺廟、石橋…。它們的背后也有不少故事，請(qǐng)大家考察一下，并動(dòng)筆寫一寫，準(zhǔn)備與大家交流 。 [設(shè)計(jì)意圖：語文來源于生活，又回歸于生活，讓他們將自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)與生活進(jìn)行連接，并進(jìn)行練筆，有利于培養(yǎng)學(xué)生在生活中捕捉語文的意識(shí)]
�。�2）推薦閱讀巴金作品《家》（設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量不能太盲目，老師利用課堂向?qū)W生進(jìn)行推薦，引導(dǎo)他們多讀書的同時(shí)，讀好書，可使學(xué)生終身受益）
反思：運(yùn)用地處都江堰的優(yōu)勢，交流索橋激發(fā)學(xué)生閱讀、探究的興趣，將學(xué)生引入文章情景中。） 讀書是學(xué)生自身的一種參與、品悟行為。如果強(qiáng)迫學(xué)生讀書，那么學(xué)生的興趣與情感無法體現(xiàn)，學(xué)生的閱讀就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，所以教師要從學(xué)生的喜好、認(rèn)知水平、閱讀能力出發(fā)，給學(xué)生留下選擇閱讀文本內(nèi)容的時(shí)間和空間，提供展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇自己最喜歡的故事講述，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高教學(xué)實(shí)效性。）
�。ńY(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，既提高了學(xué)生語言的運(yùn)用，有讓學(xué)生了解了古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，品悟到了他們的無私奉獻(xiàn)的精神，更加深刻地理解了遺跡給我們留下的物質(zhì)和精神上的財(cái)富，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的熱愛和敬仰）本節(jié)課，教師根據(jù)當(dāng)堂教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)、教學(xué)文本的自身特征和教學(xué)的實(shí)際情景，確定教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而選取適宜的切入點(diǎn)，作為有限的突破口和橫斷面，以達(dá)成教學(xué)過程的實(shí)施，并以此為抓手，將課文、教師、學(xué)生這些課堂教學(xué)因素整合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的合理優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化追求。通過拓展讓學(xué)生填上修飾詞，讓學(xué)生明白這些人們他們?cè)?jīng)付出的艱辛和汗水，他們的高貴的品質(zhì)，從而突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也為侯文5自然段重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）
經(jīng)典故事范文 篇10
勇敢的小公主
很久以前，在一座古老的城堡里面，住著國王一家，國王有一個(gè)美麗善良的女兒，名字叫森林公主，如她的名字一樣，小公主熱愛森林的一草一木，森林里所有的動(dòng)物都是她的朋友
一個(gè)冬天的黃昏，小公主穿著華麗的正在參加舞會(huì)，忽然城堡外面刮起了凜冽的寒風(fēng)，呼嘯的風(fēng)聲就像一頭野獸在吼叫，天空剎那間變得陰沉沉的，漆黑一片，這時(shí)，小公主想起來，啄木鳥醫(yī)生正在森林里的小河邊給樹木們治病，狂風(fēng)大雪，小小的'啄木鳥醫(yī)生一定會(huì)被大風(fēng)吹走，被大雪凍死，想到這，小公主片刻沒有猶豫，向大森林奔去，身后傳來老國王的提醒：‘“孩子，小心森林野獸！”小公主排除萬難，在小河邊找到奄奄一息的啄木鳥醫(yī)生，抱進(jìn)自己溫暖的懷中，慢慢的雪停了、風(fēng)小了，啄木鳥醫(yī)生蘇醒了。
第二年春天，啄木鳥醫(yī)生治療過的大樹郁郁蔥蔥，森林里動(dòng)物跳舞、百鳥歌唱，都在感謝勇敢的小公主！
經(jīng)典故事范文 篇11
母親說：“你爸的口哨吹得可好了�！闭娴�.，父親的口哨吹得那是真的好。每天放學(xué)后只要聽到清脆的口哨聲，我和弟弟就會(huì)跑到巷口去把父親迎回家，父親就會(huì)一手拉著我，一手拉著弟弟，吹著歌曲，爺仨簇?fù)碇M(jìn)家門，然后父親會(huì)吹著口哨出去擔(dān)水，吹著口哨打掃院子，吹著口哨幫母親喂豬喂雞……我曾央著父親教我，父親會(huì)故意板著臉說：“哪有女孩子吹口哨的！”父親不教我，我有時(shí)就偷偷地練，到現(xiàn)在也沒學(xué)會(huì)。那天在辦公室不知怎么想起了吹口哨，就試著吹了吹，結(jié)果對(duì)桌的小徐說：“她家樂樂一聽到這個(gè)聲音就想小便�！蔽冶銟妨耍瓉砦业拇悼谏诨竟�是沒練好。母親說：“也行，以后你哄孫子時(shí)給孩子把尿不用再練習(xí)了。”哈，母親想得倒是長遠(yuǎn)，我還沒想到這一手呢，看來藝多不壓身，一點(diǎn)不假哈。
經(jīng)典故事范文 篇12
東漢時(shí)有個(gè)人，姓黃名香，字。在他九歲的時(shí)候，母親便病故了。雖然只有九歲，但他已深深懂得孝的道理。
每天都非常思念去世的母親，常潸然淚下，鄉(xiāng)里的人看到他思母的情景，都稱贊他是個(gè)孝子。失去了母親的，更把全部的孝心都傾注于父親，家中大大小小的事情，都親自動(dòng)手去做，一心一意服侍父親。
三伏盛夏，酷熱難當(dāng)。每天只要吃過晚餐，就可以看到鄰居們搬出椅子，坐在屋外乘涼聊天。小孩子這時(shí)總是會(huì)趁機(jī)要求大人們說故事，要不就是追逐著在夜幕下玩耍。但是在這么多人中，卻永遠(yuǎn)找不到黃香的影子。原來細(xì)心的小黃香，擔(dān)心勞累一天的父親因天太熱，睡不好覺，正拿著扇子在床邊扇枕席。左手扇累了，換右手，右手酸了，再換左手。就這樣一下又一下的.扇著，一直扇到席子已經(jīng)暑氣全消，黃香才會(huì)去請(qǐng)父親上床睡覺。一夜、兩夜……整整一個(gè)夏天都這樣。
過了秋天，隆冬來臨，每到晚上整個(gè)屋子就冷得像冰窯一般，要是碰上，就更有得受了。但是孝順的黃香，仍然有辦法讓父親每天晚上睡得舒舒服服。 只要天一黑，黃香就會(huì)鉆進(jìn)父親冰冷的被窩里，用自己的身體，把被子弄得暖烘烘的，然后再請(qǐng)父親去睡，這樣父親就可以免去寒冷之苦了。
日復(fù)一日， 年復(fù)一年。黃香的孝行，傳遍了左鄰右舍，傳遍了全縣，也傳遍了全國。
經(jīng)典故事范文 篇13
又是一次語文考試，我緊張地等待著發(fā)試卷，直覺告訴我這次考得很糟糕。我低著頭，不敢直視同學(xué)們的目光。每當(dāng)科代表從我身邊經(jīng)過，我的心就會(huì)“咯噔”地跳動(dòng)，科代表來回走動(dòng)，我的心便“咯噔”“咯噔”跳個(gè)不停，終于，科代表走到我的面前，將卷子遞給我，我以迅雷不及掩耳之勢接過卷子，并塞到抽屜里。
我埋下頭，小心翼翼地將卷子展開，我不禁愣住了，卷子上紅得格外刺眼的“89”地刺痛了我。雖然我已經(jīng)做了最壞的打算，但是沒想到會(huì)這么差，這可是我的第一個(gè)八十幾分啊，淚水模糊了我的'雙眼。
課堂上，老師評(píng)講著試卷，我卻恍恍惚惚，什么也聽不進(jìn)去，我該如何面對(duì)同學(xué)，如何面對(duì)家長？下課了，同學(xué)們都在談?wù)撝@次考試，互相扳分?jǐn)?shù)，我把卷子夾在書里，離開了教室。好朋友們一個(gè)個(gè)向我詢問分?jǐn)?shù)，我只是笑笑，只字不提。上課鈴聲響了，當(dāng)我回到教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)正圍著我的課桌翻看什么。
不好，我一個(gè)箭步?jīng)_了過去，悲慘的一幕還是發(fā)生了：調(diào)皮的小明譏諷地說：“哎呀，陳思叡都考八十幾分，還是班長。”這一下，全班都知道了，“唰”地，我的臉一下紅了，真想找個(gè)地縫鉆下去。我故作鎮(zhèn)定，最后一節(jié)課簡直是度日如年。
放學(xué)了，我逃一般地跑回家。我把自己關(guān)在房間里痛哭，淚水朦濕了我的雙眼，朦濕了我的心。
不知何時(shí)，媽媽回來了，聽見房間里的哭聲，急忙打開門，見到以淚洗面的我，便關(guān)切地問：“你怎么了？有什么事嗎？”我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽知道后，不但沒有責(zé)罵我，反而安慰我說：“沒關(guān)系，人有失足，馬有失蹄，誰能保證每一次都能成功呢？你畢竟盡了自己的努力，如果你沒有努力，考了89分，我才會(huì)生氣。好好整頓自己的心情，昂首挺胸，迎接下一場考試！”媽媽的話，猶如一縷陽光，照亮了我漆黑的心房，點(diǎn)亮了我的人生。陽光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，陽光才會(huì)透過烏云，撒向人間。
人生定要美麗一次，我之前遇到的打擊又算什么呢？我又該做些什么呢？我想，唯有努力罷了，唯有奮斗罷了。
經(jīng)典故事范文 篇14
(1)毛毛蟲獲救
一早，太陽悄悄地爬上了樹梢，把一切都涂成了金色。螞蟻妹妹來到一棵大樹下，看到一個(gè)小果子，她聞了聞，“啊!好香甜啊!”她搬了搬，“哎喲，太沉了，要是能搬回家讓大家一起分享就好了�！彼哙『哙⊥浦切」油芭�，可是還沒走幾步就累得氣喘吁吁了。于是她大喊：“哥，姐，這里有好東西，快來幫忙�！蔽浵佇值芙忝脗兟牭胶艉岸稼s來幫忙。
樹上一只毛毛蟲睜開睡眼惺忪的眼伸著懶腰，打著哈欠說著“難得有這樣的好天氣啊!讓我去散散步曬曬……”他的話還沒說完，突然腳下一滑踩了個(gè)空，只聽“啊!”的一聲就掉到地上去了。
啊!好疼!”小螞蟻們只覺得被什么重物狠狠地砸了下，眼前也變得一片漆黑。“是天塌下來了嗎?”一只螞蟻怯怯地問道。
“不知道啊!”螞蟻大哥說道，“讓我們用力頂�！薄昂哙『哙 蔽浵亗冇昧Φ仨斨鴫涸谒麄兩砩系闹匚�。
“哦，我在哪?”毛毛蟲說著翻了個(gè)身。
“咦，天亮了?”
“嗡嗡嗡，今天天氣真真好，可是肚子呱呱叫，哪兒可有好吃的?讓我找，找，找啊找……”一只細(xì)腰蜂唱著歌飛來。
“啊哈，真是踏破鐵鞋無覓處，美餐，美餐啊!”細(xì)腰蜂看到了在地上打滾的毛毛蟲，開心地大叫起來。他拍了拍毛毛蟲，摩擦著雙拳，細(xì)聲細(xì)氣地說道：“寶貝，別怕，我一定會(huì)柔柔地咬，你不會(huì)疼的。”說著就伸著尖嘴要刺毛毛蟲。
“救命!”毛毛蟲嚇得渾身發(fā)抖，大聲喊著。
“不能讓壞蛋得手，我們必須幫幫毛毛蟲。”螞蟻哥哥提議道。
“怎么幫?”螞蟻姐姐問道�！笆前�!我們?cè)趺磶湍?”
螞蟻哥哥如此這般地對(duì)大家分配任務(wù)。
“住手!”一聲令喝。
“誰?竟然敢壞本大王的好事?看我不掐死他!”可是細(xì)腰蜂兜了一圈也沒發(fā)現(xiàn)剛才究竟是誰在說話，真是鼻子都?xì)馔崃�。正要發(fā)狂，只聽到“看看是你厲害還是我們厲害?”話音剛落，幾只螞蟻紛紛跳到細(xì)腰蜂的身上，兩只咬腿，三只撓脖子，四只揪翅膀�！翱茨氵�敢不敢再欺負(fù)別人。?”
細(xì)腰蜂大叫“哎呀!疼死我了�！�
毛毛蟲身子像篩糠似的，就地打了個(gè)滾，翻到草叢邊去了。
“饒，饒命。我以后再也不敢了，我以后保證只做好事不做壞事。”細(xì)腰蜂跌落在地上拼命地?fù)浯蛑岚�，想撲閃掉身上的難忍。
“讓我們?cè)趺聪嘈拍?”
“我保證以后只吃花多釀蜜，你們到花叢中就能找到我的影子�！�
“那還差不多，要是以后看到你再欺負(fù)弱小決不饒你�！蔽浵伕绺缯f著就招呼弟妹們撤退。
“謝謝你們救了我�！泵x難為情地道謝，“你們不責(zé)怪我剛才壓著你們嗎?”
“快別這么說了，每個(gè)人都會(huì)有遇到困難的時(shí)候，互相幫助是應(yīng)該的�！蔽浵伕绺缯f道，“我們一起來玩游戲吧!”說著就拉起毛毛蟲的手跳起舞來。螞蟻弟妹們圍著他又唱又跳，直玩到天黑，他們才相互道別。
沒過幾天，毛毛蟲就變成了美麗的蝴蝶在空中飛舞。想起螞蟻兄妹們對(duì)自己的恩情，想著一定要為他們做點(diǎn)事的。
(2)異想天開
碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄著幾朵白云，幾只小鳥嘰嘰喳喳從頭頂飛過，空氣中飄來陣陣花草的清香。螞蟻妹妹坐在家門口，仰頭看著天空，羨慕地遐想著：坐著飛機(jī)暢游在漂亮的花海中，啊!真是太美了。伸出手來想摘一朵花回家，把它插在花瓶里擺在房間，那該多好啊!
“什么真是太美了?”螞蟻哥哥聽到螞蟻妹妹的話，趕緊跑出來問。只見螞蟻妹妹還伸著手好像是在撈什么東西。“阿妹，你在干嘛呢?”
螞蟻妹妹愣了下，“我坐著飛機(jī)在花叢中摘花啊!
螞蟻哥哥轉(zhuǎn)了下身子向四周看了下，既沒看到花更沒看到飛機(jī)，趕緊伸手摸摸自己的額頭，再摸摸阿妹的額頭，說道：“阿妹，你不會(huì)燒糊涂了吧?”
螞蟻妹妹一把打掉哥哥伸來的手說道：“哥，我真的好想乘飛機(jī)，就像鳥兒那樣在空中自由飛翔多好啊!”
“阿妹，我也一直有這個(gè)想法啊，我以前跟你一樣，曾經(jīng)做著這樣的夢：有一天能長出翅膀，自由飛翔，去看看河山大川啊!可是現(xiàn)實(shí)把我的這個(gè)夢打得粉碎，一直到現(xiàn)在也沒能長出翅膀�！蔽浵伕绺缯f著，拍了拍身子，轉(zhuǎn)了個(gè)圈“你看，還是老樣子。頂多有時(shí)看到自己喜歡的花卉順著枝干爬上去，那可是要花費(fèi)很多的氣力的。有時(shí)還會(huì)冒生命危險(xiǎn)。
“記得有一次，我老遠(yuǎn)聞到花兒的香味，就順著花香找去，看到一朵嬌艷欲滴的大紅的花兒，我就順著桿子往上爬，可是剛爬到一半，突然就起了大風(fēng)，吹得花枝亂顫，我被搖得昏頭轉(zhuǎn)向的，一個(gè)不小心跌落下來。”
“后來怎么啦?”螞蟻妹妹緊張地問。
“我當(dāng)時(shí)害怕得閉上了眼，過了好長時(shí)間，感覺我的腳怎么一直踩不到地，就睜開眼。你知道我看到了什么?”
“看到什么了?”
“我的領(lǐng)帶掛在尖尖的刺上，要是再差一點(diǎn)的話，我的肚子就會(huì)被戳破了�！�
“真是太危險(xiǎn)了!”螞蟻妹妹用手抹著頭上的汗，問道“難道我們就真的永遠(yuǎn)都不能實(shí)現(xiàn)自己的愿望了嗎?”臉上露出一臉失望的表情。
蝴蝶在空中飛舞著，一路尋找著螞蟻他們的家。
“嘿，伙伴們，我來看望你們了。”
聽到招呼，螞蟻妹妹和哥哥都抬起了頭，朝聲音傳來的方向看去。只見天空飛舞著一只特別漂亮的蝴蝶�！八窃诟覀冋f話嗎?”螞蟻妹妹問哥哥。
“應(yīng)該是吧!可我們不認(rèn)識(shí)她啊!他會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)人了?”螞蟻哥哥說道，”讓我們問問看�！�
“你是誰?”
“我就是你們救過的那個(gè)毛毛蟲啊!”
“是真的嗎?”“太美了!”螞蟻妹妹和哥哥異口同聲地說道。
“是真的，我變成蝴蝶了�！焙f道，“你們想不想去周游世界?”
“太好了!”螞蟻妹妹和哥哥聽到了高興地拍起來手。
“那就到我身上來吧，我?guī)銈內(nèi)ヂ眯小！闭f著她蹲下身子，讓他們爬到自己的身上。
“哦，遨游世界嘍!”螞蟻妹妹和螞蟻哥哥歡呼著。
(3)幫助蝸牛
“你們坐好了嗎?”蝴蝶問道。
“好了，可以起飛了�！蔽浵伕绺绾兔妹谜f道。
“好嘞，走嘍!”
“哦，我們也在飛嘍!”螞蟻每妹妹開心地歡呼起來。只聽耳旁的風(fēng)呼呼地響。螞蟻哥哥的領(lǐng)帶都在空中飄舞著，好像慶祝他們的第一次空中旅行。
蝴蝶帶著螞蟻兄妹飛向高空，那白云就好像在頭頂飄過。
“哇，好白的云。”螞蟻妹妹張開雙臂，想抱一捧。
螞蟻哥哥則觀察著周圍的景色，“快看，好美啊!”突然他大叫起來。
只見前面一大片金黃色的還有一大片紅色的，簡直就是一幅最美的錦緞。
“我們就到那兒去吧!”蝴蝶說著就往下降直奔目的地。不一會(huì)兒，她停在了一朵金黃的油菜花上。
“你們也下來吃點(diǎn)東西吧!”蝴蝶對(duì)螞蟻兄妹說道，“我再到別處去看看�！�
螞蟻兄妹在油菜花上盡情地吸著花蜜，渴了又喝了點(diǎn)露水�！斑@味道實(shí)在太美了�！蔽浵伱妹谜f道，“這是我到現(xiàn)在為止吃過的最最美的午餐。”
“我也是啊!”螞蟻哥哥說道，“我們真應(yīng)該謝謝蝴蝶。要是能把這可口的蜜汁帶點(diǎn)回家給兄妹們分享那該多好啊!”螞蟻哥哥在吃的時(shí)候還不忘自己的兄妹。
“哥，你快看�！蔽浵伕绺缯两谠鯓影堰@樣的美味帶回家的問題中，忽然聽妹妹喊道。他順著螞蟻妹妹手指的.方向看去，只見一只小蝸牛正從一棵細(xì)高的油菜桿子的根部往上爬�？墒莿偱懒艘稽c(diǎn)，一陣風(fēng)吹來把油菜桿子吹得擺動(dòng)了，小蝸牛就“啪嗒”一聲掉了下去。
“我看到他剛才已經(jīng)掉下去一次了�！蔽浵伱妹谜f道，“他爬得好辛苦哦!照這樣子，等他爬到上面花兒不是早謝了嗎?哥，我們能不能幫幫他�！�
“好啊，我也正有這個(gè)意思，可是，憑我們兩個(gè)怎么來幫他呢?”螞蟻哥哥一下覺得很苦惱，只怪自己力量太小了。他仰頭向四處看著，希望能看到有誰能一起幫忙。
不遠(yuǎn)處一只蜘蛛正在辛勤地結(jié)網(wǎng)。只見她吐出一根絲先牽到這朵花上，一會(huì)又跳到另一朵上。突然一只蒼蠅急急忙忙地飛過，也不知他要急著去干嘛，居然沒有看到蜘蛛的網(wǎng)，就一頭給撞上了。他拼命地掙扎，可是越動(dòng)那絲纏得他越緊。最后竟然不怎么動(dòng)彈了。螞蟻哥哥呆呆地看著，陷入沉思。
螞蟻妹妹看著哥哥傻呆呆的樣子，就用手在哥哥眼前一晃，“哥，你怎么了?”
“你看，能不能請(qǐng)她幫忙?”螞蟻哥哥說著手指著不遠(yuǎn)處的蜘蛛。
“哇，這么厲害!”螞蟻妹妹看到蜘蛛網(wǎng)上的蒼蠅驚叫起來，“怎么幫?”
“我想請(qǐng)她試試，就是不知她愿不愿意?”于是他叫道，“蜘蛛阿姨，請(qǐng)你幫個(gè)忙，行嗎?”
蜘蛛聽到有人叫她，轉(zhuǎn)頭向聲音傳來的方向看去，看到居然是一只螞蟻在叫自己，想想自己又與他不熟悉，但想到是幫助別人，想著自己平生就是喜歡幫助別人，于是就說道：“只要我能做到，就沒問題。你要我?guī)湍闶裁疵?”
“喏，下面一只小蝸牛想到這花朵這兒來，可是他爬著爬著就摔下去了，照他那樣，不知到猴年馬月才能到達(dá)這上面來看花的，我想請(qǐng)你幫幫他，讓他能很快地到上面來�！�
“我怎么幫他呢?他那么重，我背不動(dòng)他啊!”
“我想過了，我看到你的絲那么牢固，都能把蒼蠅那個(gè)大壞蛋給捆住的。你吐出一根絲下去，讓他抓住，我們齊心往上拉，還有我妹妹也好幫忙的。行嗎?”
“好啊，這想法不錯(cuò)啊!”
“蝸牛老弟，別爬了，快抓住線，我們拉你上來。”
“這上面好美啊!”蝸牛深深地吸了口氣，“好香啊!真是太謝謝你們了。我媽媽一輩子的心愿就是想有一天能爬上來看看著美景，可是，她沒有能實(shí)現(xiàn)，在生命的最后時(shí)候還一再對(duì)我說要我能完成她的這個(gè)愿望。如今我真的實(shí)現(xiàn)了，實(shí)在太感謝你們了�！闭f著他深深地向蜘蛛、螞蟻兄妹們鞠了個(gè)躬。
蜘蛛阿姨也向螞蟻兄妹說道：“也謝謝你們讓我又做了件好事�！�
“呵呵呵”
“嘻嘻嘻”
“哈哈哈”
花朵上不時(shí)傳出他們歡快的笑聲。
(4)遭遇暴風(fēng)雨
“嘿，朋友們，今天過得怎么樣?”傍晚蝴蝶飛來。
“太開心了。”螞蟻兄妹異口同聲地回答道�！澳愫�，蝴蝶。”蜘蛛跟蝴蝶打著招呼。
“你好!”蝴蝶禮貌地點(diǎn)頭問好。
“最最開心的是今天我們還做了件好事呢!”螞蟻妹妹說道。
“哦?說來聽聽呢!”
接著螞蟻妹妹就嘰嘰喳喳地說起了他們是怎樣幫助蝸牛的事情。
“恩，真是太好了。你們想不想到別處去看看�！焙絾柕馈�
“好啊!當(dāng)然想了。”
“我也想加入你們的旅行，行嗎?”蜘蛛問道。
“沒問題�！�
蝴蝶載著螞蟻兄妹和蜘蛛又開始了新的旅程。
突然刮起了大風(fēng)，吹得樹葉嘩啦啦地往下掉，好像很多蝴蝶在空中飛舞著。地面的塑料袋被吹得飛到了天空就像飛碟在空中旋轉(zhuǎn)著。天也變得黑沉沉的，眼看就要下大雨了。“嗨，我們得找個(gè)地方躲躲雨啊!”
一個(gè)白色的塑料袋正好打身邊飛過�！翱�，快追上那個(gè)白色的飛碟，那里面說不定好躲雨�！蔽浵伕绺缰钢贿h(yuǎn)處飛舞的塑料袋說道。
蝴蝶拼命地拍打著翅膀，剛飛到那飛碟上，雨點(diǎn)就落下來了�！芭叮覀兂晒α��！彼麄兇鴼鈿g呼著。
風(fēng)吹著飛碟繼續(xù)往前飛，飛著飛著就掛在了樹枝上。
“啊!”伴隨著一聲刺耳的尖叫，一只飛蛾被雨點(diǎn)打得直往下掉�！翱欤覀兙染人��！蔽浵伱妹弥钡亟衅饋�。
蜘蛛快速地爬到樹枝上，放出絲來，蝴蝶順著絲飛快地趕上飛蛾，用絲把他系住，他們齊心地把他往上拉，最后終于把他拉進(jìn)了飛碟里。只見飛蛾的一個(gè)翅膀折斷了，現(xiàn)在已痛得暈了過去。
“要請(qǐng)一位醫(yī)生來幫他看看病�！蔽浵伕绺缯f道。
“讓我來試試吧!”蜘蛛說著就來到飛蛾跟前。“螞蟻妹妹你來幫個(gè)忙，你扶好這半邊翅膀，我來吐絲幫他縫起來�！蔽浵伕绺缫矌椭鲎〕岚颍┲胫蓖陆z吐得滿頭大汗，蝴蝶不停地幫蜘蛛擦汗。費(fèi)了好大的勁終于把翅膀給縫好了。
“我死了嗎?”過了很久飛蛾蘇醒過來，他向四處看著，“我在哪?”
“你現(xiàn)在沒事了，是蜘蛛阿姨救了你�！蔽浵伕绺缯f道�！澳阍谖覀兊娘w碟上，應(yīng)該說是我們大家一起出力救你的�！敝┲胝f道。
“謝謝，真是太謝謝你們了�！�
(5)螢火蟲的加入
大雨過后，一輪彎月掛在天邊。紡織娘唱起了歌，打破了周圍的寂靜，知了也不忘給來點(diǎn)伴奏。
“我們是就在這里過夜呢還是在到別處去看看?”蝴蝶問著大家。
“最好是能到別處去看看，就呆在這里多沒勁啊!”螞蟻哥哥說道。
“我也是這樣想的�！蔽浵伱妹煤椭┲胍捕歼@樣說著。
“好的，既然大家都是這么想，我也很愿意。來吧，伙伴們!我們繼續(xù)航行。”蝴蝶愉快地答應(yīng)著，她覺得能幫助別人做事是最最快樂的事。蝴蝶載著伙伴們飛著，“我們總不能漫無目的的飛行吧?這樣，我們穿過這樹林看看哪里亮著燈我們就到哪里去行嗎?”
“好，我們聽你的�！�
遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的在空中穿梭著�！鞍。俏灮鹣x，好漂亮!”螞蟻妹妹是個(gè)閑不住嘴的人。
“那不是螢火蟲嗎?”螞蟻哥哥說道。接著就高呼 “螢火蟲，你們好啊!”
有一只螢火蟲聽到叫聲，就朝這邊飛來�！班�，你們到哪兒去?”
“我們?nèi)ヂ眯�，你想不想跟我們一起去�！焙麊柕馈?/p>
“好啊，這樣也好有個(gè)伴，旅途就不覺得寂寞了�！�
他們飛呀飛呀，停在了一戶亮著橘黃色燈光的窗沿上。
“媽媽，我好想出去玩�！贝巴鈳讉�(gè)孩子在玩著游戲，那歡快的笑聲直穿入這簡陋的小房間。一個(gè)男孩雙腿綁著繃帶仰躺在床上，媽媽坐在床沿上抹著眼淚�！昂⒆�，媽媽知道你很想跟小伙伴在一起，等過段時(shí)間，你的腿好了就可以去跟他們一起玩了�！蹦泻⒖吹綃寢屵@樣，就不再吭聲了。媽媽卻轉(zhuǎn)過身去，那眼淚卻不爭氣地直涌出來。
回想起幾天前的那場車禍，簡直就是一場噩夢。那天放學(xué)，劉政陽正在路上走著，突然橫刺里就竄出一輛車，把他撞飛出去，還算命大，撿回了一條命，但渾身多處傷，現(xiàn)在只能躺在床上。
自從劉政陽知道自己只能躺著，原來乖巧的小男孩一下變得暴躁無比，特別是有時(shí)半夜會(huì)疼得大叫，媽媽看了直掉淚，要是自己能替他痛那該多好。
“沒有小伙伴一起玩太孤單了�！蔽灮鹣x說著亮了一下自己的燈，“但愿我們能幫幫他�！�
“媽媽，螢火蟲，我要螢火蟲�！蹦泻偳商ь^看到了停在玻璃窗上的螢火蟲。
“我到哪里給你找螢火蟲呢?”媽媽雖然有心想讓兒子開心，但卻覺得很為難。
“媽媽，那里就有�！彼钢皯�。
“我去去就來。”螢火蟲跟蝴蝶他們說著就飛走了。
“啊，他飛走了。”劉政陽嘆了聲氣，“難道螢火蟲也嫌我腿不好，不要跟我在一起嗎?”他難過地低下頭。
(6)解除痛苦
夜越來越深，可劉政陽卻沒有一點(diǎn)睡意，渾身疼痛讓他哼個(gè)不停。不要說想象正常人那樣站起來現(xiàn)在是夢想，就連打個(gè)嗝，放個(gè)屁都覺得是很痛苦的事情。
媽媽看著真是痛在心里，真恨自己不能替兒子疼。這樣的日子已持續(xù)了好多天了，媽媽都已累得受不了了，也瘦了很多。每晚，媽媽邊給兒子按摩邊講故事，希望這樣能給兒子減輕痛苦。今天，到后來媽媽實(shí)在堅(jiān)持不住，眼皮打架了，就拿出手機(jī)播放音樂，自己卻一頭歪倒在椅子上睡著了，因?yàn)榘滋焖�要去上班的。
劉政陽現(xiàn)在最最能體會(huì)的一個(gè)成語就是“生不如死”，要不是想到自己要是死了媽媽承受不了或許早就不在人世了。他不能丟下媽媽，媽媽常說“自己是她的精神支柱。”可這樣的疼痛要到何時(shí)才能好啊?或許是十天半個(gè)月，長點(diǎn)或許一年半載都不會(huì)好。
劉政陽看著媽媽那蒼白的臉，覺得自己好沒用。也不知過了多久，迷迷糊糊中，突然覺得眼前一亮，窗外一大群螢火蟲飛過來，一會(huì)排成一排，一會(huì)穿“8”字……擺出不同的造型，把小屋照得亮堂堂的。
劉政陽看呆了，這么多螢火蟲在一起飛舞還是第一次看見。他懷疑這是在夢中，但定睛看看媽媽的確就在眼前的。接著，一只美麗的蝴蝶從窗外飛進(jìn)來，在房間里翩翩起舞。順著蝴蝶進(jìn)來的地方看去，居然看到一張大大的蛛網(wǎng)，還看到兩個(gè)小東西在蕩來蕩去好像編織著什么圖案。那兩個(gè)小東西不是別人，就是螞蟻兄妹。劉政陽呆呆地看著，看著那蜘蛛在織網(wǎng)。
突然“嗡嗡嗡”飛來一個(gè)大甲蟲，不偏不倚正好撞在網(wǎng)上，把蜘蛛辛辛苦苦織的網(wǎng)給撕破了。螞蟻哥哥拿了一支箭對(duì)準(zhǔn)射，可是甲蟲的殼太硬了，而螞蟻哥哥的繡花針箭也太弱小了，一點(diǎn)都沒起作用，反而反射了出去。
劉政陽看著心里直冒火：蜘蛛好不容易才織好了這張網(wǎng)，就被你給毀了，真是恨死那臭甲蟲了�？墒呛逇w恨，自己卻一點(diǎn)也幫不到忙。
蜘蛛?yún)s沒有泄氣，她悄悄地繞過來，用絲把甲蟲給縛住，待到甲蟲不再反抗，自己又重新織起網(wǎng)來，而那兩只螞蟻也越來越起勁了。劉政陽眼睛緊緊地盯著，生怕一個(gè)沒注意會(huì)看不到。這時(shí)他隱隱約約感覺那兩個(gè)螞蟻穿梭的樣子倒像個(gè)什么字，對(duì)了，很像“強(qiáng)”，再仔細(xì)看那蛛網(wǎng)，居然在上面就好像有個(gè)“強(qiáng)”字。想著蜘蛛都能這么不怕苦，有了自己的事業(yè)。自己有什么理由再哭泣?要想身體好就應(yīng)該努力鍛煉身體，讓自己快點(diǎn)好起來。
當(dāng)劉政陽又一次疼得齜牙咧嘴的時(shí)候，他聽到一個(gè)聲音在耳邊響起：朋友，堅(jiān)持住，一切都會(huì)好的。
“是誰在說話?”劉政陽向四處看了看，除了媽媽就再?zèng)]有其他人了，爸爸為了給家多掙點(diǎn)錢每天都加班。
“別找了，我們是蝴蝶組合，就在你房間里的。”那個(gè)聲音從空中傳來。劉政陽剛想問話，只聽一個(gè)聲音說道：“別怕，讓我們先來給你看看能不能縫一縫傷口。”蜘蛛帶著螞蟻兄妹來到劉政陽的腿上，蜘蛛對(duì)著傷口處吐著絲，螞蟻兄妹就沿著絲吐著自己的唾液，把絲粘牢，最后蝴蝶飛來，對(duì)著傷口處灑上金粉�！斑�，傷口不疼了!”劉政陽漸漸伸縮起自己的腿，他感到很訝異，這么快腿就不疼了。
“每天堅(jiān)持鍛煉，會(huì)很快恢復(fù)健康的�！焙诜块g里盤旋著說道。
“耶，太謝謝你們了!”劉政陽看著角落里那張隱約有著“強(qiáng)“字的網(wǎng)，再看那盤旋的蝴蝶，覺得她是世上最最美的蝴蝶。
真是太高興了，有這么一群朋友，劉政陽覺得自己是世上最最幸福的人。
第二天一早，劉政陽就能下地走路了，媽媽看到驚訝極了。在堅(jiān)持鍛煉下，不久，劉政陽就完全康復(fù)了。
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