高中課文《鴻門宴》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2024-08-25 18:15:32 課文大全我要投稿

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　　同學(xué)們，見過我嗎？（學(xué)生搖頭）我叫劉從良，學(xué)生一般叫我從良老師。本來要提前和大家見一面的，因?yàn)楦呷n多，也沒抽出時(shí)間。我是專門要找31班的同學(xué)，我在新校的四年里有兩年帶31班的課，所以和你們比較有緣。

高中課文《鴻門宴》教學(xué)實(shí)錄

　　而且那兩年班主任也是王志國老師。（提到王志國學(xué)生有些興奮）我來找一位同學(xué)來概括一下，王志國老師是一個(gè)怎樣的人。注意：要言之有據(jù)喲。請(qǐng)班長來概括一下，因?yàn)榘嚅L和他打交道比較多，了解一個(gè)人最好看他身邊的人。

　　不是有句話嗎，“你的朋友就是你的未來�！�

　�。▋蓚€(gè)班長都站了起來，一男一女）你們倆誰更了解王志國？（兩人互相指對(duì)方）那就女班長來說一下吧。

　　“王志國老師是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、。。。。。英語教得很好的老師�！�

　　大家覺得他說得對(duì)嗎，你們判斷一下是不是言之有據(jù)了？（學(xué)生笑，點(diǎn)頭。）

　　當(dāng)然，你們也可以用了解我的辦法來了解他，因?yàn)槲乙彩撬磉叺娜搜�。要了解我，就要看我的語言、行為等，那好，大家就聽我上課吧。

　　這一課大家已經(jīng)學(xué)過了，不知道大家還有沒有疑問，但我看這篇文章時(shí)卻有一個(gè)疑問。大家看，這一課選自——學(xué)生答：《項(xiàng)羽本紀(jì)》，那么主要就應(yīng)該是寫項(xiàng)羽的，但我找了一下，卻只有這么多。

　　多媒體展示：

　　文中直接寫項(xiàng)羽的句子

　　項(xiàng)羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍。”

　　項(xiàng)王許諾。

　　項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？” 項(xiàng)王即日因留沛公與飲。

　　項(xiàng)王默然不應(yīng)。

　　項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？” 項(xiàng)王曰：“壯士！——賜之卮酒�！表�(xiàng)王曰：“賜之彘肩�！表�(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”

　　項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐�！�

　　項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。

　　項(xiàng)王曰：“沛公安在？”

　　項(xiàng)王則受璧，置之坐上。

　　來，我們一起讀一下。（齊讀）

　　大家看這有多少字？肯定不到二百，我數(shù)了一下，173字。這個(gè)節(jié)選部分有多少字，將近2000字。那么其他部分都在寫什么？同學(xué)們快速瀏覽課文，找位同學(xué)來說一下。在寫項(xiàng)羽的前后都在寫誰。

　�。ê蛯W(xué)生互動(dòng)——開火車式。第一位女生似乎沒有明白問什么問題，在全文里不停地找，于是就讓學(xué)生齊讀了一下第一段。后來幾個(gè)稍好一些。此處應(yīng)有所提示，并明確要求。比如，可以說請(qǐng)大家用主謂句子，概括地說出什么人物做出了什么事情。）

　　展示：

　　本文寫到的人物

　　項(xiàng)羽范增項(xiàng) 伯項(xiàng) 莊

　　劉邦張良曹無傷樊噲

　　那么寫他們和寫項(xiàng)羽之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生答：襯托。師：好的，但我們剛才說了要言之有據(jù)，那么是怎么襯托的？我們說了解一個(gè)人最好看他身邊的人，我們看誰是項(xiàng)羽身邊的人？生答：范增和項(xiàng)伯。好，我們這一節(jié)課就通過分析這兩個(gè)人物形象來看看寫他們是怎樣襯托出項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)的。

　　（以下記其要點(diǎn)）

　　我們先來看寫范增的句子，全文中共出現(xiàn)三次。

　　第一次：

　　范增說項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失�！�

　　先通過對(duì)比分析得出劉邦“志不在小”的推斷，并且通過看天象來印證自己的推斷，最后提出“急擊勿失”的建議——是這段話的核心意思。這段話后面沒寫項(xiàng)羽的言行，大家可能想，不必要了，就是打劉邦唄，項(xiàng)羽本來就是要打的。但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這句話和曹無傷的話有相同之處，但也不同處，甚至有矛盾的地方，你們看一下。曹無傷說：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄�，珍寶盡有之�！�

　　二者的相同處是都說劉邦欲拒關(guān)為王，不過曹無傷說得直接，而且確定、詳細(xì)。而范增則說得相對(duì)委婉，避開了“欲王關(guān)中”這樣的敏感字樣，而用什么來代替？“此其志不在小�！边€有“此天子氣”。曹無傷和范增誰更了解項(xiàng)羽？顯然是范增。這種說話方式我們可以看出項(xiàng)羽是一個(gè)需要用更好的方式向他提建議的人。還有，兩人的話中有矛盾之處，一個(gè)說珍寶盡有之，一個(gè)說財(cái)物無所取，誰說得對(duì)呢？一個(gè)有謀略的人不可能忽視這兩種說法的差別，不可能分析不出這兩句話背后的真相。曹無傷的身份是什么，不是一個(gè)普通士兵，他更了解劉邦的政策。所以財(cái)物無所取是表，珍寶盡有之是實(shí)，看似矛盾，其實(shí)一致，劉邦不僅思想上想稱王，更重要的是行動(dòng)上已經(jīng)采取了相關(guān)的措施，這矛盾的話正顯示出劉邦的謀略。分析范增的話，我們就可以看出，項(xiàng)羽沒有細(xì)想這些，表現(xiàn)出無眼光、無腦子、無謀略的三無傾向。我們從范增話的內(nèi)容看出了項(xiàng)羽的性格。

　　再看第二處：

　　范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”

　　我想問的是項(xiàng)羽和范增這個(gè)最重要的謀臣對(duì)于殺不殺劉邦這件事有沒有商量好？應(yīng)該是本來商量好了，要?dú)ⅰＲ�，范增舉玦項(xiàng)羽怎么能看得懂呢？他對(duì)項(xiàng)莊說“君王為人不忍”，可以看出不僅他們倆商量好了，而且項(xiàng)羽團(tuán)隊(duì)對(duì)此也也已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。但問題是項(xiàng)羽又變卦了，聽項(xiàng)伯的了，所以“默然不應(yīng)”。于是范增就不得不采取行動(dòng)，讓項(xiàng)莊舞劍。那么同學(xué)們想一下，項(xiàng)莊舞劍，張良看出來意在沛公，項(xiàng)伯也看出來了，劉邦就不用說了，項(xiàng)羽呢？為什么沒采取行動(dòng)？還有項(xiàng)伯舞劍，項(xiàng)羽有沒有看出來是在幫劉邦，為什么也沒采取行動(dòng)？殺也行，不殺也行？天哪，哪有這等事，哪有這等人？關(guān)系自己江山大事的，如此輕率對(duì)之。我們很容易看出項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，缺少主見，不善聽從建議。范增也是不得已而為之。我們從范增做事的方式看出了項(xiàng)羽的反應(yīng)，從而看出他的性格。

　　再看第三處：

　　亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

　　你能理解范增的發(fā)火嗎？從范增的角度來說，他已經(jīng)盡力了。但項(xiàng)羽爛泥扶不上墻，自己沒腦子，還不愿聽從有腦子人的建議。

　　我們比較一下，范增的.話也是有變化的：

　　今入關(guān)，財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。

　　奪項(xiàng)王天下者必沛公也。

　　有什么不同呢？前者主要是一種推斷，但后一句說得比較絕對(duì)。是什么讓范增更加相信自己的判斷呢？是劉邦在宴會(huì)上的表現(xiàn)，和項(xiàng)羽在宴會(huì)上的表現(xiàn)。劉邦的那一套瞞不過范增的，但卻成功瞞過了項(xiàng)羽，范增更加相信項(xiàng)羽不是劉邦的對(duì)手。

　　這里有一個(gè)細(xì)節(jié)大家發(fā)現(xiàn)沒有：范增對(duì)項(xiàng)莊說“若屬皆且為所虜”，但后來這一次卻說“吾屬今為之虜矣”為什么？

　　第一次為什么把自己排除在外呢？有對(duì)項(xiàng)羽短見的不滿，更有自己的自負(fù)——屆時(shí)我自有退路——后來果然憤然而走。及至劉邦虎入山林，自己的計(jì)劃落空，這種稱呼的變化寫出了他由自負(fù)到自嘆，由失望到絕望，由激憤到悲哀的心理變化過程。這一會(huì)兒，我們會(huì)突然很同情范增，七十多歲了，想要有所成就，輔佐一個(gè)二十多歲的人，這個(gè)人沒眼光，但又不聽從建議，范增是十分清醒的，內(nèi)心是非常痛苦的。所以劉邦后來評(píng)價(jià)項(xiàng)羽時(shí)說“項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”。這種變化反映的正是項(xiàng)羽缺少遠(yuǎn)見，不善用人。我們從范增對(duì)項(xiàng)羽的態(tài)度看出了項(xiàng)羽的性格。

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒，即使在寫范增時(shí)，處處也在寫項(xiàng)羽，雖不是直接寫的，但借范增的言和行，我們卻看到了項(xiàng)羽鮮明的性格特點(diǎn)。這是司馬遷在寫人上的高超之處。

　　然后我們?cè)倏匆豢磳戫?xiàng)伯的句子。

　　展示：

　　項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也�！�

　　項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。

　　項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王�！�

　　于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之�！�

　　項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐……

　　項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。

　　我想問大家一下，項(xiàng)伯是奸細(xì)嗎？他想壞了項(xiàng)羽的大事嗎？大家看他的身份，“季父”，他肯定是支持項(xiàng)羽大業(yè)的，他和曹無傷有本質(zhì)上的不同。從文中看，在那天晚上之前，他和劉邦沒有打過交道。當(dāng)然他這個(gè)人很好交往，當(dāng)晚就約為婚姻了。我想起盧梭的一句話：“有人和整體部隊(duì)的行走正好相反，那可能是因?yàn)樗犃肆硪环N鼓點(diǎn)。”今天的讀者看來，他泄露了軍情，保護(hù)了劉邦，在壞了項(xiàng)羽的大事。但在他看來，他在成就項(xiàng)羽的美名。用我們常說的一句話說：“人是個(gè)好人。”這話的潛臺(tái)詞是什么？就是缺心眼。大家看文中的私、具、欲，尤其是即，約為婚姻，許諾等詞。主要是充分表現(xiàn)他智商的檔次。

　　但我們現(xiàn)在探討的關(guān)鍵不在此，而是項(xiàng)羽信他的嗎？大家再看看這些詞具、豈敢、不如因善遇之等，推心置腹，很是感人——侄子呀，我這個(gè)都是為你好呀！項(xiàng)羽非常相信他的話，這才是關(guān)鍵。項(xiàng)伯的話有很多值得推敲的地方：你為什么去，你和張良是什么關(guān)系？張良為什么要引薦你去見劉邦？不能光聽劉邦的詳細(xì)的話，你和劉邦說了什么？劉邦為什么要急著來？這些項(xiàng)羽都沒有過問，只說“許諾”。大家再看座位，一個(gè)把自己的軍情告訴了自己最大的敵人的人比一個(gè)最重要的臣還要重要，所以正確的建議才不能到君王耳邊來呀，因?yàn)榫醵淅镆蜒b滿了弱智的建議。從對(duì)項(xiàng)伯的描寫中，我們看到了沒眼光、沒心機(jī)、沒謀略，任人唯親，難怪范增氣成那樣。

　　展示

　　本文寫法總結(jié)

　　本文未直接寫項(xiàng)羽的部分，通過寫范增、項(xiàng)伯等人說話的內(nèi)容、做事的方式、對(duì)項(xiàng)羽的態(tài)度，從側(cè)面寫出了項(xiàng)羽政治上無知，少謀略，少主見，不果斷，自大，不知人，不會(huì)用人等特點(diǎn)。這些內(nèi)容起著“烘云托月”的重要作用，而且使人物形象更豐滿，性格更鮮明，可謂是“烘云托月月更明”。

　　最后給大家布置一個(gè)作業(yè)，大家要當(dāng)真寫喲，交給我會(huì)給你們驚喜的，因?yàn)槲乙灿眠@種方法寫過王志國老師，我就把我寫的發(fā)給交作業(yè)的人，交流一下，好嗎？

　　作業(yè)：

　　從本文中任選一個(gè)例子，寫一段分析性文字，說說本文是如何運(yùn)用“烘云托月”法來表現(xiàn)出劉邦的性格特點(diǎn)的。（提示：可以從張良、樊噲等人的言行入手，或從本文的座次、稱呼變化，宴會(huì)上未寫劉邦一句話等方面入手。）

　　好的，這節(jié)課上到這里，謝謝大家。

　　反思自警：

　　1.一課一得，不及其他，不要節(jié)外生枝。

　　2.歸納不要演繹。

　　3.公開課要上成平常課。

　　4.課堂語言要干凈。

　　5.課堂機(jī)智不可少。

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