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那只松鼠課文課堂實(shí)錄
實(shí)錄一般指的是按照真實(shí)情況，把實(shí)際情況記錄或錄制下來(lái)。那只松鼠課文課堂實(shí)錄，我們一起來(lái)看看。
表演開(kāi)始了，六只“小松鼠”在講臺(tái)上跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，“父親”一會(huì)兒捉這只，一會(huì)兒捉那只，累得直喘粗氣，癱坐在地上時(shí)，“小松鼠”卻跑到他面前逗他。父親想：“女兒多么想要一只小松鼠啊！”又奮起直追“小松鼠”。逮“松鼠”真是不容易，眼看要逮到了，“松鼠”卻機(jī)靈地逃脫了。后來(lái)“父親”用隨身攜帶的網(wǎng)袋，終于網(wǎng)住了一只。
(表演完畢，同學(xué)們開(kāi)心地笑了起來(lái))
師：逮松鼠容易嗎？感覺(jué)怎樣？
生：不容易。好累。
師：假如你就是網(wǎng)袋中的小松鼠，你會(huì)對(duì)這位父親說(shuō)什么呢？
生：這位叔叔，求你放了我吧！
生：我是一只小松鼠，很嫩很小，我還要吃奶，你捉了我，我爸爸媽媽會(huì)傷心死的。你行行好，放了我吧！
師：別害怕，我不傷害你的，我會(huì)給你很多好吃的。
（該學(xué)生不能回答，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，我來(lái)幫他說(shuō)。）
生：可是你那兒沒(méi)有我的伙伴，我很孤單，即使有好吃的，我也沒(méi)有胃口，我會(huì)死的。
師：我讓我的女兒和你一起玩，你會(huì)很快樂(lè)的。
生：你們大城市太吵了，我不喜歡，我屬于大自然，大自然才是我的家，只有在這兒，我才能快樂(lè)地生活。請(qǐng)你放了我吧（學(xué)生雙手合十）。
�。ㄖ该首x第四自然段）
師：像是乞求后面的省略號(hào)表示什么意思？
生：他好想這位叔叔放了它，它好想活下來(lái)，它害怕死。
（有感情地齊讀第四段）
師：面對(duì)此前此景，父親是怎么做的呢？
生：咬咬牙，把它放了。
師：為什么要咬咬牙呢？
生：下決心不容易，因?yàn)樗呐畠撼３３持B(yǎng)松鼠，而且他費(fèi)了九牛二虎之力才逮到了一只小松鼠。
生：因?yàn)樗麩釔?ài)大自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的生命，他有一顆愛(ài)心，所以他下決心把小松鼠放了，并且決定回家不告訴女兒。
師：是啊，因?yàn)楦赣H對(duì)動(dòng)物有一顆愛(ài)心，他才把好不容易逮到的小松鼠放回了大自然，讓我們有感情地讀一讀放松鼠的段落吧！（4——7段）
師：父親回到家說(shuō)了小松鼠的事了嗎？為什么？
生：說(shuō)了。因?yàn)樗胗浶∷墒�，在一次晚餐時(shí)，他得意忘形地說(shuō)了小松鼠的故事。.
師：得意忘形是什么意思？
生：太高興，忘記了不該說(shuō)，就情不自禁地說(shuō)了。
師：父親得意忘形的結(jié)果是怎樣的？假如父親不得意忘形又會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的8、9自然段。（指名回答）
生：得意忘形的結(jié)果是知道女兒也很愛(ài)小松鼠，不愿意傷害小松鼠。
師：你是怎樣知道的？
生：讀：女兒竟一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)怪我的意思，依舊稚氣未脫地沉浸在我的故事里，并且飽含深情地問(wèn)我：“爸爸，后來(lái)他回家了嗎？它回到媽媽身邊了嗎？”
師：誰(shuí)愿意讀一讀這句話？舉手的都站起來(lái)讀。
生：讀。
師：小女孩美好的心靈感動(dòng)了我們，讓我們有感情地再來(lái)讀一讀這句話。
生：齊讀。
生：得意忘形的結(jié)果：父親心里的一塊石頭落地了。因?yàn)樗v了松鼠的故事才知道女兒也關(guān)愛(ài)小松鼠，不愿意傷害它，沒(méi)有責(zé)怪他。
生：假如父親不得意忘形，他的女兒不會(huì)知道這件事。他一直會(huì)對(duì)女兒愧疚，因?yàn)榕畠汉孟腽B(yǎng)一只小松鼠。他就不知道女兒有一顆美好的心靈。
師：是呀，文中的父親熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行為影響了他的女兒，他在女兒的心中播下了這顆種子，也在我們的心中播下了這顆種子。我相信，你們也會(huì)像文中的小女孩一樣讓這顆種子在心里扎根生長(zhǎng)。你們有什么心里話想對(duì)他們說(shuō)嘛？
生：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。不掏鳥(niǎo)窩。保護(hù)樹(shù)木就是保護(hù)小鳥(niǎo)。
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