有關(guān)《我們的民族小學(xué)》的課文分析

　　《我們的民族小學(xué)》的課文分析

　　這篇課文共４個自然段。

　　第１自然段：寫民族小學(xué)的學(xué)生在上學(xué)的路上和來到學(xué)校時的情景。

　　這一段有四句話，寫出了民族小學(xué)的特點：這是一座美麗的學(xué)校，這是一座團結(jié)的學(xué)校，這里的生活幸福美好。

　　第２自然段：鈴聲響了，我們的'民族小學(xué)開始上課了。

　　當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！象聲詞的運用，使我們仿佛聽到了大青樹下悠悠不斷的古老的鐘聲，這鐘聲把我們帶進了歡快的課堂。

　　第３自然段：講孩子們課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍、游戲的學(xué)習(xí)生活。

　　本段贊美了民族小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個自然段在寫了學(xué)生活動的同時，還寫了許多的小動物。一是這些小動物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。

　　第４自然段：講民族小學(xué)的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。

　　這段用這就是我們的民族小學(xué)點題，直接抒發(fā)了自豪之情。寫銅鐘和鳳尾竹的影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會對民族小學(xué)產(chǎn)生一種難忘和懷念的情感。

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