李清照《漁家傲》教案「推薦」

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　　李清照《漁家傲》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)李清照的文學(xué)常識(shí)；體會(huì)作者在詞中流露出的思想感情。

　　2、反復(fù)誦讀，進(jìn)而感悟詞作主旨；結(jié)合內(nèi)容賞析閱讀。

　　3、品味本詞豪放的藝術(shù)風(fēng)格，感受詞人對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.

　　教學(xué)方法：朗讀、研討。

　　課型：新授課。

　　教學(xué)過程：

　　一、釋題導(dǎo)入：

　　《漁家傲》是李清照詞作中的一首風(fēng)格特殊的作品，是少見的浪漫主義名篇。

　　漁家傲是詞牌名。

　　二、整體感知：

　　1、李清照（1084―1151），號(hào)易安居士，濟(jì)南人。其詩文并美，尤長(zhǎng)于詞，

　　其詞以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。其詞藝術(shù)技巧很高，形式上擅用白描手法，

　　力求創(chuàng)新。語言清麗雅潔，明白如畫，富有生活氣息，人稱“易安體”。有《易

　　安居士文集》《易安詞》，已散失。后人有《漱玉詞》輯本。今人輯有《李清照集》。

　　2、在詞的創(chuàng)作史上，李清照是繼柳永、秦觀、周邦彥之后又一著名的婉約

　　派詞人。她的詞清新婉轉(zhuǎn)、幽怨凄惻，極富抒情性。但這首詞卻表現(xiàn)出非常不同

　　的風(fēng)格，它氣勢(shì)磅礴，音調(diào)鏗鏘，是李清照詞中最別具一格的杰作。

　　3、學(xué)習(xí)生字：謾（màn） ．

　　4、教師范讀，指導(dǎo)朗讀。

　　三、細(xì)讀品味：

　　1、“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞�！报D―寫天、云濤、曉霧、星河、

　　千帆，景象極為壯麗。詞人把低垂的天幕、洶涌的`云濤、彌漫的大霧自然地組合

　　在一起，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。

　　2、“仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處�！报D―詞人在夢(mèng)中飛上了

　　天空，見到了天帝，天帝詢問她的去向。

　　上闕表現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。

　　3、“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾友驚人句�！报D―“路長(zhǎng)”“日暮”寫出詞人晚

　　年孤獨(dú)無依的痛苦感受�！爸櫽洋@人語”，流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情。

　　4、“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”――表達(dá)了詞人決心要

　　像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，奔向飄渺的神山尋求幸福。

　　下闋詞人借回答天帝的問話，抒發(fā)胸臆，感嘆遭逢不幸，渴望尋求幸福。

　　四、合作探究：

　　李清照是婉約派的女詞人，為什么能寫出這樣豪放的作品呢？

　　明確：封建社會(huì)中，女子生活于種種束縛之下，即使像李清照那樣有高度修

　　養(yǎng)和才華的女詞人也不能擺脫這種命運(yùn)，這無疑會(huì)使她感到煩悶和窒息。她作了

　　兩首《臨江仙》詞，都用歐陽修的成語“庭院深深幾許”作為起句，這很可能是

　　借它充分表達(dá)出她對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求。但這種愿望在她生活的時(shí)代的

　　現(xiàn)實(shí)生活中是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此她只有把它寄托于夢(mèng)中虛無縹緲的神仙境界，

　　在這境界中尋求出路。然而在那個(gè)時(shí)代，一個(gè)女子能不安于社會(huì)給她安排的命運(yùn)，

　　大膽地提出沖破束縛、向往自由的要求，確實(shí)是很難得的，在歷史上，在封建社

　　會(huì)的婦女群中，這是很少見的。

　　五、教師小結(jié)：

　　這首詞意境開闊，氣勢(shì)磅礴，想象豐富。通過對(duì)夢(mèng)境的描述，抒寫了詞人對(duì)

　　現(xiàn)實(shí)的不滿，表達(dá)了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了他對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的

　　追求。

　　六、布置作業(yè)：背誦并默讀這首詞。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　漁家傲

　　詞人夢(mèng)中所見所聞：海天相接、瑰奇雄偉。

　　詞人的理想和抱負(fù)：辛苦求索、未見光明。

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