《沁園春-雪》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、反復(fù)誦讀，感受詩(shī)詞中北國(guó)壯麗的雪景，體會(huì)詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念。

　　２、質(zhì)疑討論，理解詩(shī)人借景抒情的壯志豪情。

　�。场①p析回味，明確全詞熔寫(xiě)景、抒情、議論于一爐的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。薄�復(fù)誦讀，感受詩(shī)詞中北國(guó)壯麗的雪景，體會(huì)詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的偉大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念。

　�。病①|(zhì)疑討論，理解詩(shī)人借景抒情的壯志豪情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 賞析回味，明確全詞熔寫(xiě)景、抒情、議論于一爐的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)方法】 誦讀、討論。

　　【教學(xué)手段】 投影儀。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】 ２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　毛主席在我們的印象里，他是我國(guó)杰出的軍事家�？赡阒�道嗎？他還是一位著名的詩(shī)人。今天，我們就將一同學(xué)習(xí)他的詩(shī)詞──《沁園春·雪》

　　二、結(jié)合注釋?zhuān)�把握形�?/strong>

　　三、聆聽(tīng)范讀，感受形象 １、標(biāo)題為“沁園春·雪”，詞中究竟寫(xiě)出了怎樣的雪呢？

　　請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)朗讀《沁園春·雪》。

　　明確節(jié)奏、重音：望／長(zhǎng)城內(nèi)外 欲與天公／試比高 須／晴日看／紅裝素裹 惟余莽莽 頓失滔滔分外／妖嬈 ２、詞中的雪形象如何？

　　討論明確：北國(guó)的雪景，壯闊、富有氣勢(shì)的。 ３、文中哪些語(yǔ)句可以看出這里描寫(xiě)的北國(guó)的雪景？

　　討論明確：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！薄巴�長(zhǎng)城內(nèi)外”“大河上下”“山舞銀蛇，原馳蠟象�！�

　　四、反復(fù)誦讀，體會(huì)形象

　　五、質(zhì)疑討論，明確形象

　　１、北國(guó)的雪景特點(diǎn)如何？

　　討論明確：豪邁、壯闊、富有氣勢(shì)。 ２、詞中哪些語(yǔ)句，總體概括了北國(guó)雪景的特點(diǎn)？

　　討論明確：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！� ３、具體描寫(xiě)部分，北國(guó)的雪景，長(zhǎng)城內(nèi)外、大河上下、山川、高原分別可以看到怎樣的景象呢？那些語(yǔ)句突出了北國(guó)雪景的總體特點(diǎn)呢？這具體的景象均是詩(shī)人怎樣觀察的結(jié)果？

　　討論明確：望：長(zhǎng)城內(nèi)外，“惟余莽莽”；大河上下，“頓失滔滔”；山（比喻修辭），舞銀蛇；原（比喻修辭）馳蠟象。齊讀感受，要求：注意重音，讀出北國(guó)雪景豪邁的氣勢(shì)。 ４、須晴日，雪景又當(dāng)如何呢？這景與上文詩(shī)人所見(jiàn)的景色有何不同？

　　討論明確：虛景：“看紅裝素裹，分外妖嬈�！� ５、如此美妙的北國(guó)雪景，你覺(jué)得如何？

　　討論明確：同學(xué)結(jié)合想象，暢所欲言自己的審美感受：美麗、壯闊、嬌艷、極具動(dòng)感、生機(jī)與氣勢(shì)、“多嬌”……

　　六、結(jié)合想象，再造形象

　�。�、完成“研討與練習(xí)一”。 ２、默寫(xiě)并背誦詞的上片。