《勸學(xué)》學(xué)案及答案

時(shí)間：2024-11-01 09:42:40 炫勸學(xué) 我要投稿

《勸學(xué)》學(xué)案及答案

　　《勸學(xué)》本篇較系統(tǒng)地論述了學(xué)習(xí)的理論和方法。前一部分(第一段)，論述學(xué)習(xí)的重要性;后一部分(第二、三段)，論述學(xué)習(xí)的步驟、內(nèi)容、途徑等有關(guān)問題�！秳駥W(xué)》的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎么制定?

　　《勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.熟讀課文，弄清字音，把握文章內(nèi)容

　　2. 掌握并積累重要的文言實(shí)詞，虛詞

　　3.學(xué)習(xí)本文比喻論證，對(duì)比論證的方法

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.歸納掌握“勸、中、疾、致、假、絕、興”等詞義

　　2.背誦課文前三段

　　三、知識(shí)鏈接：

　　1.作者介紹(結(jié)合注釋①)

　　荀子(約公元前313一前238)名況字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過楚國(guó)蘭陵令后來失官居家著書，死后葬于蘭陵

　　荀子是我國(guó)古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者韓非和李斯都是他的學(xué)生他反對(duì)迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?/p>

　　荀子的著作有《荀子》二十卷該書由《論語(yǔ)》、《孟子》的語(yǔ)錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟他的散文說理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇本文是原文前幾段的節(jié)錄

　　2.題解

　　《勸學(xué)》是《荀子》第一篇，“勸”是“勸勉”的意思《勸學(xué)》論述了學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正確觀點(diǎn)，也體現(xiàn)了作為先秦諸子思想集大成者的荀子文章的藝術(shù)風(fēng)格

　　四. 學(xué)習(xí)過程：

　　(一)1.學(xué)生誦讀課文，給下列字注音

　　木直中( )繩輮( )以為輪

　　雖有槁暴( ) 金就礪( )則利

　　須臾( )之所學(xué) 跂( )而望矣

　　假輿( )馬者假舟楫楫( )者

　　蛟( )龍生焉不積跬( )步

　　騏( )驥( )一躍駑( )馬十駕，

　　鍥( )而不舍金石可鏤( )

　　六跪而二螯( ) 非蛇鱔( )之穴

　　(二)速讀課文，把握結(jié)構(gòu)

　　本文一共4段，是圍繞那句話展開的?每段的內(nèi)容各是什么?

　　(學(xué)法指導(dǎo)：本文是議論文，可以從文體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度引導(dǎo)學(xué)生思考)

　　(三)把握概括主旨

　　(四)研讀課文第一、二段，完成下列問題

　　1.解釋下列詞語(yǔ)

　　學(xué)不可以已( ) 取之于( )藍(lán)而青于( )藍(lán)

　　木直中( )繩輮( )以為輪

　　雖有( )槁暴( ) 金就( )礪( )則利

　　博學(xué)( )而( )日參省乎己知明而( )行無過( )矣

　　2.翻譯重點(diǎn)句子

　�、倌局敝欣K，輮以為輪，其曲中規(guī);雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也

　�、诰硬⿲W(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

　　3.文段分析思考

　�、俚谝欢卧谌闹械牡匚缓妥饔檬鞘裁�?

　�、诘诙芜\(yùn)用了什么樣的論證方法?分解比喻句的含義,分析與中心論點(diǎn)的關(guān)系

　�、鄣诙文木湓捇卮鹆恕皩W(xué)不可以已”?(用原話回答)

　　4.背誦第一、二自然段

　　(五)研讀第三自然段，積累文言字詞句式

　　1.解釋加粗詞語(yǔ)

　　終日而( )思須臾之( )所學(xué)

　　跂而( )望矣登高而( )招

　　而( )見者遠(yuǎn) 假( )輿馬者

　　而致( )千里非能水( )也

　　而絕( )江河生( )非異也

　　2.翻譯下列語(yǔ)句

　�、偌佥涶R者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河

　�、诰由钱愐�，善假于物也

　　3.文段分析思考

　�、俦径问菑哪莻€(gè)角度說“學(xué)不可以已”的?作者用了哪些比喻來說明?

　�、诒径文木湓捇卮鹆恕皩W(xué)不可以已”? (用原話回答)

　　4.背誦第三自然段

　　(六)學(xué)習(xí)反思

　　(七)當(dāng)堂檢測(cè)

　　1.默寫課文第二段

　　2.準(zhǔn)確背誦前三自然段

　　《勸學(xué)》答案

　　閱讀題：

　　1.對(duì)下列句中加粗詞的解釋出錯(cuò)的一項(xiàng)是

　　A.學(xué)不可以已已：停止。

　　B.假輿馬者假：借助。

　　C.臂非加長(zhǎng)也加：增加。

　　D.雖有槁暴槁暴：風(fēng)吹日曬而干枯。

　　2.下列句中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

　　A.①取之于藍(lán)而青于藍(lán) ②此非孟德之困于周郎者乎

　　B.①故木受繩則直 ②醉則更相枕以臥

　　C.①吾嘗終日而思矣 ②人非生而知之者

　　D.①蛟龍生焉 ②猶且從師而問焉

　　3.下列句中的加粗詞，和現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義相近的一項(xiàng)是

　　A.君子博學(xué)而日參省乎己

　　B.圣心備焉

　　C.不如須臾之所學(xué)也

　　D.非蛇鱔之穴無可寄托者

　　4.下面對(duì)文段的分析理解不正確的一項(xiàng)是

　　A.文章先以“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水”，來舉例說明任何人通過發(fā)憤學(xué)習(xí)都能進(jìn)步，今日之我可以勝過昨日之我，學(xué)生也可以超過老師。

　　B. 荀子發(fā)展了儒家的“勸學(xué)”傳統(tǒng)，認(rèn)為禮義道德和系統(tǒng)知識(shí)，只有靠后天學(xué)習(xí)才能獲得，把學(xué)習(xí)的重要性提到一個(gè)新的高度。

　　C.文中闡述的要重視學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)必須“善假于物”、逐漸積累、持之以恒等見解，對(duì)今天的我們來說，有一定的啟發(fā)效果和借鑒意義。

　　D. 隨著作者設(shè)喻的連續(xù)和手法的變換，文章形成整齊而又富于變化的句式，產(chǎn)生鏗鏘起伏的節(jié)奏，表現(xiàn)出荀子諄諄勸學(xué)的激情。

　　5.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

　　(1)吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

　　(2)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

　　參考答案：

　　1. C(加：更。)

　　2. B(A.從;被。B. 就。C. 表修飾;表承接。D.兼詞，于之;語(yǔ)氣詞。)

　　3. C(博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)。圣心：圣人的心境。須臾：片刻。寄托：寄居。)

　　4.A(“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水”是比喻論證)

　　5.(1)我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望，卻不如登上高處看到的廣闊。

　　(2)蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，卻向上能吃到泥土，向下可喝到泉水，這是由于它用心專一啊。

　　課后練習(xí)與提高

　　1.選出加粗字的注音正確的一項(xiàng)（）

　　A.中繩（zhong）槁暴（pù）以為輪（róu）金就礪則利（lì）

　　B.參省乎己（xīng）須臾（yù）跂而望（qí）靛青（dìng）

　　C.跬步（guī）蓼藍(lán)（liǎo）生而異也(xīng) 騏驥(jì)

　　D.鍥而不舍(qiè) 駑馬(nú) 金石可鏤(lǒu) 蛟龍 (jiāo)

　　2.下列加粗詞解釋全正確的一項(xiàng)是（）

　�、匐m有槁暴（曬） ② 以為輪（使……彎曲） ③吾嘗跂而望矣（抬起腳尖） ④而致千里（送別） ⑤君子生非異也（天資，稟性） ⑥非利足也（走路） ⑦筋骨之強(qiáng)（強(qiáng)壯） ⑧而絕江河（橫斷） ⑨聲非加疾也（這里指聲音宏大） ⑩而聞?wù)?strong>彰（顯著，清楚）

　　A.①②⑤⑥⑦⑨ B.①②③④⑦⑨

　　C.①③⑤⑦⑨⑩ D.①⑤⑦⑧⑨⑩

　　3.選出加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

　　A.忽然撫尺一下，群響畢絕。（停） B.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（極）

　　C.率妻子邑人來此絕境。（死） D.假舟楫者，非能水也，而絕江河。（橫渡）

　　4.選出加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

　　A.挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。（有力的弓） B.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（有余）

　　C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（強(qiáng)壯） D.太后不肯，大臣強(qiáng)諫。（強(qiáng)迫）

　　5.選出加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

　　A.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（虛假） B.大臣犯法，無所寬假。（包庇）

　　C.以是人多以書假余。（借） D.君子生非異也，善假于物也。（借助）

　　6.選出加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

　　A.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（向遠(yuǎn)處看）

　　B.日夜望將軍至，豈敢反乎？（盼望）

　　C.先達(dá)德隆望尊。（希望）

　　D.適冬之望日前后。（農(nóng)歷每月十五日）

　　7.選出加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

　　A.入芝蘭之室，久而不聞其香。（嗅）

　　B.以勇氣聞于諸侯。（聞名）

　　C.不能稱前時(shí)之聞。（見聞）

　　D.順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞者彰。（聽見）

　　解析：C項(xiàng)中"聞"應(yīng)譯為"名聲"。

　　8.選出加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

　　A.木直中繩，以為輪。（使……彎曲）

　　B.故木受繩則直，金就礪則利。（接近，放到……上）

　　C.假輿馬者，非利足也，而致千里。（達(dá)到）

　　D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（統(tǒng)一）

　　9.找出與例句中加粗字意義相同的一句。

　�。�1）正中下懷（）

　　A.木直中繩 B.天門中斷楚江開

　　C.上書諫寡人者，受中賞 D.百發(fā)百中

　�。�2）則知明而行無過矣（）

　　A.早歲那知世事艱 B.草木有生而無知

　　C.知小謀大 D.兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？"

　�。�3）雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也（）

　　A.假舟楫者，非能水也 B.昔者先生以為東蒙主

　　C.七十者衣帛食肉 D.非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也

　　（4）駑馬十駕，功在不舍（）

　　A.令有功于國(guó) B.功敗垂成

　　C.項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 D.勞苦而功高如此

　�。�5）積土成山，風(fēng)雨興焉（）

　　A.此先漢所以興隆也 B.懷王怒，大興師伐秦

　　C.清風(fēng)徐來，水波不興 D.政通人和，百?gòu)U具興

　　10.找出沒有通假字的一項(xiàng)（）

　　A.雖有槁暴，不復(fù)挺者。

　　B.君子生非異也，善假于物也。

　　C.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　D.非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

　　11.找出與"蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)"的句式相同的一項(xiàng)（）

　　A.微斯人，吾誰與歸？ B.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

　　C.馬之千里者，一食或盡粟一食。 D.我孰與城北誰美？

　　12.填空。

　�。�1）荀子，名____________，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、文學(xué)家�！盾髯印芬粫F(xiàn)存____________篇，其中第一篇是____________。

　�。�2）我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了很多思想流派，形成了一個(gè)"____________"的局面，其中影響較大的四個(gè)流派是儒、墨、_____________、_____________，荀子是戰(zhàn)國(guó)末期_____________學(xué)派的代表人物之一。

　　（3）故不積跬步，_____________；不積小流，_____________。

　�。�4）學(xué)而不厭，_____________。

　　答案：

　　A A C D B C C D

　　(1) A (2) C (3) D (4)B (5)C

　　D C

　　12（1）況三十二《勸學(xué)》（2）百家爭(zhēng)鳴道法儒家

　�。�3）無以至千里無以成江海（4）誨人不倦

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