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《桃花源記》教案

時間:2024-08-22 08:54:46 桃花源記 我要投稿

《桃花源記》教案范文

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《桃花源記》教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《桃花源記》教案范文

  教學(xué)目標:

  1、正確流利地朗讀、背誦課文。

  2、理解積累一些文言詞匯。

  3、認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。

  教學(xué)重、難點:

  1、朗讀、背誦文言文。

  2、理解積累一些文言詞匯。

  3、把握文章的敘事線索。引導(dǎo)學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境,淳樸的人情,和平安定、 豐衣足食的生活,民主平等,其樂融融的人際關(guān)系。

  教學(xué)方法:

  1、朗讀法

  2、討論與點撥相結(jié)合

  3、品讀法

  4、復(fù)述法

  教學(xué)程序:

  一、 課前導(dǎo)入

  到今天為止,我們已經(jīng)學(xué)習了第一單元的5篇課文,即:毛澤東的《新聞兩則》,孫犁的《蘆花蕩》,西蒙諾夫的《蠟燭》,雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》,以及聶華苓的《親愛的爸爸媽媽》。這些作品的題材上的一個共同特點是什么?

  明確:以戰(zhàn)爭為題材。掩卷沉思,我們深深地感受到,戰(zhàn)爭給人類帶來了深重的災(zāi)難,人類渴望和平,拒絕戰(zhàn)爭,這種樸素的愿望由來已久。我國古代人民就曾希望有一個沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂,人們都能生活幸福的理想社會。我們今天就來學(xué)習反映這種樸素的愿望的一篇文言文——《桃花源記》。

  板書課題:桃花源記——陶淵明

  思考:從課文題目中,你能聯(lián)想到一個什么成語?

  明確:世外桃源

  什么意思呢?明確:原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜,生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。

  大家了解作者嗎?課件展示陶淵明及寫作背景。

  二、初步感知:

  1、學(xué)生快速默讀課文一遍(一讀),學(xué)生提出學(xué)習目標,注意朗讀要求。(課件展示)。

  2、指導(dǎo)朗讀:

  要求:

  a、讀準字音,停頓分明,不讀破句。

  b、帶著感情,聲音洪亮,讀出韻律。

  具體是:a、第一段平緩語氣,第二段讀出探險及釋然驚訝語氣,第三段讀出熱情和驚嘆的語氣第四、五段讀出感慨語氣。

  3、學(xué)生按以上要求齊讀全文。(二讀)積累本文的“一詞多義”及“古今詞義差異”的現(xiàn)象。(課件展示)

  4、同學(xué)們,請找出還有哪些文中難解的、注釋中沒提到的、應(yīng)特別予以重視的字詞。

  5、學(xué)生找出文中自己認為難以翻譯的句子,其他學(xué)生解答,教師點拔。(此項活動意在充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)敢于直面疑難、大膽探索的熱情。)

  全體同學(xué)齊讀課文(三讀)。

  三、 品讀賞析

  1、請用簡潔的語言復(fù)述課文的主要內(nèi)容。提示:文章以什么為線索?分為哪幾個部分來敘述?展示課件。

  即:全文以漁人的行蹤為線索,按漁人的行蹤的不同地點分五部分:

  發(fā)現(xiàn)桃花源——進入桃花源——訪問桃花源——離開桃花源——再尋桃花源

  2、其中重點是寫哪些部分?主要描寫了桃花源的什么?

  明確:第二、三兩部分。描寫了桃花源優(yōu)美的環(huán)境,淳樸的人情,和平安定、豐衣足食的生活,民主平等、其樂融融的人際關(guān)系。

  3、文中的桃花源是個什么樣的地方 ?

  明確:桃花源是個風景優(yōu)美、民風淳樸、寧靜安樂的理想社會。

  請兩位同學(xué)分別朗讀這兩段(四讀)。

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