伊索寓言15篇【推薦】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到寓言故事吧，小朋友們由于缺少生活經(jīng)歷不容易寫出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、現(xiàn)實(shí)意義或教育性。被廣泛傳播的寓言故事都有哪些呢?下面是小編整理的伊索寓言，希望能夠幫助到大家。
伊索寓言1
第一次接觸伊索寓言是在我上小學(xué)之前，我把它當(dāng)作一個(gè)好故事�，F(xiàn)在，再讀一遍，卻發(fā)現(xiàn)真相深不可測(cè)。
《龜兔賽跑》的故事對(duì)我影響最大。兔子跑得很快，烏龜跑得很慢。所以兔子嘲笑烏龜。烏龜很生氣，和兔子賽跑。他們站在起跑線上，裁判下令，兔子像離弦之箭一樣沖向終點(diǎn)。而烏龜則慢慢地爬著。兔子跑著跑著，覺(jué)得累了。他想：不管怎樣，烏龜不是我的對(duì)手，我最好先睡一覺(jué)。他靠在樹旁，睡著了。烏龜看到這一點(diǎn)，他更加努力地爬到終點(diǎn)。烏龜真的很慢，他也很累，但他知道兔子三兩步就能追上自己，所以他堅(jiān)持不懈地爬著。黃昏時(shí)分，兔子醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)烏龜離終點(diǎn)只有一兩步遠(yuǎn)。她奮起直追，但現(xiàn)在已經(jīng)太晚了，她趕不上烏龜。烏龜贏得了這場(chǎng)比賽。
這個(gè)寓言告誡我們，做事一定要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，否則后果不堪設(shè)想。堅(jiān)持不懈是中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都應(yīng)該有這個(gè)好習(xí)慣。兔子作為一種反面材料，就像在我面前豎起一面鏡子，我看見了自己。幾年前，我開始學(xué)習(xí)中國(guó)象棋。不到半年，我的`棋藝突飛猛進(jìn)。一年后，我去諸暨參加了中國(guó)象棋比賽，在同齡組中獲得第二名，并獲得了“五級(jí)棋手”的稱號(hào)。不過(guò)，在那之后，我不再勤加練習(xí)，所以我的棋藝也逐日退步�，F(xiàn)在，我和別人交流，經(jīng)常因?yàn)椴缓玫呐e動(dòng)而失敗：要么把孩子給對(duì)方吃，要么走錯(cuò)地方。如果你想回到當(dāng)時(shí)的水平，你必須堅(jiān)持不懈地練習(xí)和學(xué)習(xí)。
雖然龜兔賽跑的真相很簡(jiǎn)單，但很少有人能像龜一樣堅(jiān)持下去。大多數(shù)人或多或少都有兔子的影子。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)烏龜?shù)木�，褪去兔子的影子�?/p>
伊索寓言2
終于讀完了本學(xué)期的必讀書目————《伊索寓言》，我回憶著書中的小故事，覺(jué)得他們不僅有趣還很有道理。
《伊索寓言》的作者伊索是古希臘著名的寓言作家，他與克雷洛夫.拉封丹還有萊辛，并稱世界四大寓言家。
在這本書中，伊索運(yùn)用了神、人和各種動(dòng)植物，編出了許多故事來(lái)說(shuō)明一些道理�！渡靳嚭腿恕犯嬖V我們?cè)O(shè)計(jì)陷害朋友的人，最終也不會(huì)有好下場(chǎng)；《誰(shuí)的力量大》告訴我們?nèi)^不是最厲害的，只有用智慧才能戰(zhàn)勝困難；《大鴉和赫爾墨斯》告訴我們蒙恩而不思圖報(bào)者，一旦陷入困境，沒(méi)有人回去幫助他。
眾多的故事中，我印象最深刻的是《小偷和他的母親》，它讓我聯(lián)想到了自己生活。這篇故事講的是一個(gè)孩子，從小就開始偷東西，他的母親也不制止他，終于在孩子長(zhǎng)大后的一天，他在偷東西的時(shí)候被現(xiàn)場(chǎng)抓住，最后，他責(zé)怪母親當(dāng)初沒(méi)有教育好自己。
讀到這，我想到了自己，幼兒園的.時(shí)候，我看見同桌有一塊五顏六色的鴿子形狀的橡皮，非常好看，我想擁有它，便趁同桌不在的時(shí)候，收起了橡皮，塞進(jìn)書包。晚上，媽媽發(fā)現(xiàn)了這塊不屬于我的橡皮，便問(wèn)我從哪里來(lái)的，我支吾半天也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，媽媽似乎察覺(jué)到了什么，便給我講了《狼來(lái)了》的故事，還一再?gòu)?qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性，我才明白這個(gè)道理，現(xiàn)在想想，還得感謝媽媽！
《伊索寓言》如同一本人生哲理書，教給了我許多道理，在我面前的點(diǎn)亮了路燈，使我少走許多不該走的路！
伊索寓言3
在我閱讀《伊索寓言》故事的時(shí)候，學(xué)會(huì)了許多為人處事的方法，明白了許多道理。如《黃金搭檔》中，公雞自我解救的行為讓我明白：遇到困難的時(shí)候，不能只想著依靠別人，自己要冷靜思考，尋找解決問(wèn)題的方法；《擠奶姑娘》中，那位想入非非的姑娘的結(jié)局時(shí)刻提醒著我：自己即使取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成就，也不能沾沾自喜；《青蛙鄰居》中那個(gè)住在大馬路上的青蛙的.悲慘結(jié)局警告我要居安思危……
《伊索寓言》中的故事不但會(huì)增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還能豐富我們的情感，拓展我們的思維，教育我們的人生，不愧是人類寶貴的精神財(cái)富。
伊索寓言4
《伊索寓言》，來(lái)自民間，所以社會(huì)低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對(duì)富人貪婪自私的揭露；對(duì)惡人殘忍本性的鞭撻；對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定；對(duì)社會(huì)不平等的抨擊；對(duì)懦弱、懶惰的諷刺；對(duì)勇敢斗爭(zhēng)的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做好人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭(zhēng)的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。
《伊索寓言》，文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《牧童和狼》《農(nóng)夫和他的孩子們》《蚊子和獅子》《公雞與寶石》《北風(fēng)與太陽(yáng)》等已成為全世界家喻戶曉的故事。
關(guān)于伊索寓言的讀書筆記（二）《伊索寓言》匯集了古希臘大量?jī)?yōu)秀作品，大多是動(dòng)物故事，用財(cái)狼，獅子等兇惡的動(dòng)物比喻人間的權(quán)貴，揭露了他們專橫，殘暴，虐害弱小的.行為。
我們這個(gè)社會(huì)提倡勤勞致富。讀了《伊索寓言》之后我有了更深入的體會(huì)。正如《老農(nóng)夫的三個(gè)兒子》里面的道理一樣：真正的珠寶其實(shí)是我們勤勞的雙手，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富。是的，我們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，各行各業(yè)都需要辛勤的勞動(dòng)。但是，就有一些人想不勞而獲，由非法手段來(lái)占有或摧毀被人的勞動(dòng)成果。這些人真是可悲呀，自己有健全的身體，足夠的勞動(dòng)力。他們卻不好好應(yīng)用，只會(huì)想方設(shè)法來(lái)破壞別人的勞動(dòng)成果，難道他們連殘疾人都不如嗎？是的，殘疾人雖然有缺陷，但是，他們本著一顆善良的心，來(lái)達(dá)到正常人所達(dá)不到的事情。 《伊索寓言》一書，讓我明白許多啟迪我一生的道理。我相信我能做，我要做一個(gè)真正的人。不是為社會(huì)蒙羞，而是憑我的實(shí)力和執(zhí)著為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份力量。如果每個(gè)人都如此，那么祖國(guó)的明天將更加美好。伊索寓言的讀后感寓言是一個(gè)魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西；寓言是一個(gè)魔豆，雖然很小，卻能長(zhǎng)成參天大樹；寓言是一個(gè)魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物。寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。
伊索寓言5
伊索(Aesop620--560B·C)在基督誕生前約600年，也就是2500多年前出生在希臘。伊索童年期是一個(gè)啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢(shì)表達(dá)他的意思;再加上他長(zhǎng)的又矮又丑，鄰居都認(rèn)為他是個(gè)瘋子。但是他的母親非常愛(ài)他，時(shí)常講故事給他聽;他的舅舅恨這個(gè)又矮又丑的外甥，常常強(qiáng)迫他在田里做最艱苦的工作。
母親去世后，伊索跟著曾照料過(guò)他的老人，離家到各地去漫游，因此學(xué)到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和動(dòng)物的故事。他們?cè)谝黄疬^(guò)了好多年快活的日子。后來(lái)，伊索被牧羊人賣了，從此以后伊索就變成一個(gè)奴隸。
伊索是一位奴隸出身的寓言作家，他生活的時(shí)代正是古希臘奴隸制城邦的形成時(shí)期。那個(gè)時(shí)代，奴隸主貴族作威作福，為非作歹，奴隸和下層平民備受欺凌。奴隸和下層平民對(duì)奴隸主貴族的專制并不是逆來(lái)順受的，他們就把寓言當(dāng)做武器，向奴隸主作斗爭(zhēng)。在眾多的奴隸和平民出身的寓言作家中，伊索是最有代表性的一位。
有一天，伊索夢(mèng)見了幸運(yùn)之神和氣地向他微笑，并把他的手指放進(jìn)他的嘴里，放松他的舌頭。醒來(lái)后，他以外地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說(shuō)話了。
大家都喜歡伊索說(shuō)故事，也都敬佩他過(guò)人的聰明。伊索曾經(jīng)靠機(jī)智救朋友和主人的急難;憑機(jī)智避免敵人的傷害，解除奴隸的桎梏。據(jù)說(shuō)伊索因得罪特耳菲人而被陷害致死。
傳說(shuō)中的伊索，曾經(jīng)是薩摩斯島的雅得蒙的家奴，因?yàn)樗苈斆�，得到了主人的賞識(shí)，最后獲得了自由。后來(lái)，他作為呂狄亞國(guó)王的特使被派往德爾斐，因?yàn)榈米锪藱?quán)貴和當(dāng)?shù)氐木用瘢獾秸_陷、控告，最后投崖處死。現(xiàn)在流傳下來(lái)的《伊索寓言》大約有400多篇，都冠以伊索的名字，但是實(shí)際上卻是后來(lái)人根據(jù)大量的希臘寓言和其他地方的寓言編撰而成的`。
伊索并沒(méi)有寫下他的寓言，他完全憑記憶口授。全世界家喻戶曉的《伊索寓言》是后人根據(jù)拜占庭僧侶普拉努德斯收集的寓言以及陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言傳抄編訂的。其中大多以動(dòng)物為主：有的用豺狼、獅子等比喻人間權(quán)貴，揭露其殘暴、肆的一面;有的則總結(jié)人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世原則。其形式簡(jiǎn)潔精練，內(nèi)容雋永深?yuàn)W含義于淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言中，頗耐人尋味。
伊索寓言6
An old woman had a cat. the cat was very old; she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old. One day the old cat saw a mouse; she jumped and caught the mouse. But she could not bite it; so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it.
then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse. She began to hit the cat. The cat said, "Do not hit your old servant. I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old. Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young."
一位老婦有只貓，這只貓很老，它跑不快了，也咬不了東西，因?yàn)樗昙o(jì)太大了。一天，老貓發(fā)現(xiàn)一只老鼠，它跳過(guò)去抓這只老鼠，然而，它咬不住這只老鼠。因此，老鼠從它的嘴邊溜掉了，因?yàn)槔县堃Р涣怂?/p>
于是，老婦很生氣，因?yàn)槔县垱](méi)有把老鼠咬死。她開始打這只貓，貓說(shuō)：“不要打你的'老仆人，我已經(jīng)為你服務(wù)了很多年，而且還愿意為你效勞，但是，我實(shí)在太老了，對(duì)年紀(jì)大的不要這么無(wú)情，要記住老年人在年輕時(shí)所做過(guò)的有益的事情。”
伊索寓言7
《伊索寓言》是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，也是世界文學(xué)寶庫(kù)中珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)。在兩千奪年的歷史長(zhǎng)河中，它所蘊(yùn)涵的藝術(shù)魅力和智惠閃爍著鉆石般的光芒。它對(duì)我們的思想道德品質(zhì)有著很大的教育和啟迪作用。
我最喜歡的一本是《伊索寓言》。因?yàn)檫@本書里有很多很多有趣的小故事，每個(gè)小故事里都告訴我一個(gè)道理。在這些小故事里我最喜歡的`一篇是《狐貍和野豬》。
這篇小故事講的是狐貍剛逃過(guò)獵人的追捕，好不容易才敢停下來(lái)歇會(huì)兒，旁邊卻傳來(lái)“咔嚓咔嚓”的聲音。狐貍回頭尋找，原來(lái)是野豬在樹干上磨牙，狐貍看到了就問(wèn)：“伙計(jì)，如今又沒(méi)獵人，你磨牙干什么�。俊币柏i說(shuō)：“要是等獵人來(lái)了，我哪兒還有時(shí)間磨牙��？”狐貍明白了，自己平時(shí)不做準(zhǔn)備，見了獵人才這么驚慌的。
讀了這篇小故事，我也懂得了，人應(yīng)該為可能到來(lái)的事情或者危險(xiǎn)提早做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)也是一樣啊，每天都應(yīng)該復(fù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣才能把教師上課教的知識(shí)學(xué)的更好。
伊索寓言8
有只吃飽的狼遇到一只倒地的羊，答應(yīng)只要羊說(shuō)三句真話就放了他。 這故事說(shuō)明，有時(shí)真話也能在敵人面前顯示出力量。
有只吃飽的狼，看見一只羊倒在地上，他以為羊是害怕他而癱倒了，便走上前去鼓勵(lì)他，說(shuō)只要羊能對(duì)自己說(shuō)三句真話，就放了他。羊開始說(shuō)，第一，他不希望遇見狼;第二，若是不幸遇到了，希望遇到的'是一只瞎眼狼;第三，他說(shuō)，愿所有惡狼都死光，因?yàn)閻豪遣粩嗟貍λ麄�，而他們卻從來(lái)沒(méi)做過(guò)傷害狼的事。狼認(rèn)為他的話一點(diǎn)不假，便放了羊。
吃飽了的狼與羊的故事告訴我們有時(shí)真話也能在敵人面前顯示出力量，所以我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
伊索寓言9
在我打開我的書柜時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外的驚喜，在我的上層書架上放著一本書，還有一張卡，這本書是《伊索寓言》，這是媽媽送給我的生日禮物，我馬上把它拿下，一口氣看完了這本書，我被這本書深深地吸引住了。
有一個(gè)故事特別好笑，那就是《狐貍與烏鴉》，故事情節(jié)是這樣的'，從前，有一只饑餓的烏鴉，它很久沒(méi)有吃東西了，在一棵大樹底下找到了一塊肉，它高興極了，正準(zhǔn)備吃肉，狐貍來(lái)了，它看見了那塊肉，于是把那塊肉騙走了，烏鴉最后還有沒(méi)有吃到肉，這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理，那就是不能輕易相信別人，要自己思考和判斷，然后再答應(yīng)。
在生活中，也有許多這樣的事，所以我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不能像那只烏鴉，狐貍吃那塊肉，想法子騙烏鴉，讓烏鴉唱歌，騙走了肉。
唉!人生嘛，可千萬(wàn)另馬虎呀!
伊索寓言10
比我們年輕的人，大概可以分作兩種。第一種是和我們年齡相差得極多的小輩，我們能容忍這種人，并且會(huì)喜歡而給以保護(hù)；我們可以對(duì)他們賣老，我們的年長(zhǎng)只增添了我們的尊嚴(yán)。還有一種是比我們年輕得不多的后生，這種人只會(huì)惹我們厭恨以至于嫉忌，他們已失掉尊敬長(zhǎng)者的觀念，而我們的年齡又不能夠引起他們對(duì)老弱者的憐憫；我們非但不能賣老，還要趕著他們學(xué)少，我們的年長(zhǎng)反使我們吃虧。這兩種態(tài)度是到處看得見的。譬如一個(gè)近三十歲的女人，對(duì)于十八九歲女孩子的相貌，還肯說(shuō)好，對(duì)于二十三四的'少女們，就批判得不留情面了。所以，小孩子總能討大人喜歡，而大孩子跟小孩子之間就免不了時(shí)常沖突。一切人事上的關(guān)系，只要涉及到年輩資格先后的，全證明這個(gè)分析得正確。
從整個(gè)歷史來(lái)看，古代相當(dāng)于人類的小孩子時(shí)期。先前是幼稚的，經(jīng)過(guò)幾千年的長(zhǎng)進(jìn)，慢慢地到了現(xiàn)代。時(shí)代愈古，愈在前，它的歷史愈短；時(shí)代愈在后，它積的閱歷愈深，年齡愈多。所以我們反是視我們祖父的老輩，上古三代反不如現(xiàn)代悠久古老。這樣，我們的信而好古的態(tài)度，便發(fā)生了新的意義。我們思慕古代不一定是尊敬祖先，也許只是喜歡小孩子，并非為敬老，也許是賣老。沒(méi)有老頭子肯承認(rèn)自己是衰朽頑固的，所以我們也相信現(xiàn)代一切，在價(jià)值上、品格上都比古代進(jìn)步。
這些感想是偶爾翻看《伊索寓言》引起的。是的，《伊索寓言》大可看得。它至少給我們?nèi)匕参�。第一，這是一本古代的書，讀了可以增進(jìn)我們對(duì)于現(xiàn)代文明的驕傲。第二，它是一本小孩子讀物，看了愈覺(jué)得我們是成人了，已經(jīng)超出那些幼稚的見解。第三呢，這部書差不多都是講禽獸的，從禽獸到人，你看這中間需要多少進(jìn)化歷程！我們看到這許多蝙蝠、狐貍等的舉動(dòng)言論，大有發(fā)跡后訪窮朋友、衣錦還鄉(xiāng)的感覺(jué)。但是窮朋友要我們幫助，小孩子該我們教導(dǎo)，所以我們看了《伊索寓言》，也覺(jué)得有好多淺薄的見解，非加以糾正不可�！�
《伊索寓言》是不宜作現(xiàn)代兒童讀物的。盧梭在《愛(ài)彌兒》卷二里反對(duì)小孩子讀寓言，認(rèn)為有壞心術(shù)，舉狐貍烏鴉嘴里的肉一則為例，說(shuō)小孩子看了，不會(huì)同情被騙的烏鴉，反而羨慕善騙的狐貍。要真是這樣，不就證明小孩子的居心本來(lái)欠好嗎？小孩子該不該讀寓言，全看我們成年人在造成一個(gè)什么世界，一個(gè)市民社會(huì)，給小孩子長(zhǎng)大了來(lái)過(guò)活。盧梭認(rèn)為寓言會(huì)把淳樸的小孩教得復(fù)雜了，失去了天真，所以要不得。我認(rèn)為寓言要不得，因?yàn)樗汛緲愕男『⒔痰挠l(fā)簡(jiǎn)單了，愈幼稚了，以為人事里是非的區(qū)別，善惡的果報(bào)，也像在禽獸中間一樣公平清楚，長(zhǎng)大了就處處碰壁上當(dāng)。緣故是，盧梭是原始主義者，主張復(fù)古，而我是相信進(jìn)步的人──雖然并不像寓言里所說(shuō)的蒼蠅，坐在車輪的軸心上，嗡嗡地叫道：“車子的前進(jìn)，都是我的力量�！�
伊索寓言11
今天，我讀了《伊索寓言》中一個(gè)題目叫“農(nóng)夫和他的兒子們”的故事，讀后，我深受啟發(fā)。
故意的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)農(nóng)夫不久于人世了，他希望他的兒子能夠像他那樣辛勤勞作，于是他就想出了一個(gè)計(jì)謀。有一天，他把兒子們叫到床前，說(shuō)道：“孩子們，我死后能夠留給你們的一切，就是葡萄園里的那些財(cái)寶了。”幾個(gè)兒子誤以為農(nóng)夫所說(shuō)的是埋在地里的寶物，老人一死，他們就一個(gè)個(gè)拿起鐵鏟、鋤頭等工具把葡萄園翻了個(gè)遍，但是他們并沒(méi)有找到財(cái)寶，而葡萄樹卻因此而生長(zhǎng)繁茂，獲得了很大的豐收，他們也得到了比他們付出的全部勞動(dòng)更大的報(bào)酬。
讀完這個(gè)故事，我知道了：只有付出了才會(huì)有回報(bào)，就會(huì)有所收獲。每個(gè)人都應(yīng)該有所付出，有所辛勤的付出，這樣才能在學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)上面有所成就。
記得有一次，我上完寫字課來(lái)到婆婆家練習(xí)寫字，一開始還信心滿滿的，可在寫錯(cuò)幾個(gè)字后，我就開始大發(fā)脾氣，信心一下子就少了一半。撕了一張又一張練習(xí)紙。可是，我突然想到陳老師對(duì)我們說(shuō)的一句話：“寫錯(cuò)了不要緊，評(píng)分老師主要是看你主題寫的怎么樣，而不會(huì)一個(gè)字一個(gè)字的跟你慢慢看的�！庇谑俏矣珠_始細(xì)心的慢慢寫，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，最終終于寫成了一副完整的書法。這是我高興極了。第二次上課前，我把練習(xí)交給陳老師，陳老師說(shuō)：“這次寫的非常好，要繼續(xù)努力！”我聽了，比發(fā)了財(cái)還高興哩！
還有一次，在增華閣作文考試前一段時(shí)間，我拼命的閱讀書籍，積累資料、詞句，為的就是能夠在作文考試中取得好的成績(jī)，超水平發(fā)揮。結(jié)果，果然不出所料，我在考前的努力還是沒(méi)有白費(fèi)，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這些可都與我的努力分不開�。�
我還記得，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！边@句話用在這里真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。意思是說(shuō)，天才出于勤奮，靈感只要一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，最重要的是自己要付出很大的努力，因?yàn)樘觳挪皇强孔约旱奶熨x得來(lái)的。自己要勤奮才是成功最主要，最關(guān)鍵的地方。加油吧，努力吧，只有自己努力了，自己勤奮、刻苦了，才會(huì)獲得成功，才會(huì)取得成功的。我們一定要付出自己的勤奮與刻苦，這樣我們才能有所成就，成為對(duì)社會(huì)有用的人。一個(gè)不懂得付出，只會(huì)不勞而獲的人是永遠(yuǎn)不會(huì)得到收獲，有所成就的`。
有付出就會(huì)有收獲，與耕地寫字其實(shí)沒(méi)有太大的區(qū)別，都是一樣的。關(guān)鍵就在于你付出了多少努力，付出了多少的汗水。付出的多，你的收獲、成就就大；付出的少，你的收獲、成就就小。與其付出的少收獲小，還不如付出的多成就大呢！不知道你們會(huì)選哪一個(gè)呢？
伊索寓言12
There was once a young Shepherd Boy who tended his sheep at the foot of a mountain near a dark forest.
It was rather lonely for him all day, so he thought upon a plan by which he could get a little company and some excitement.
He rushed down towards the village calling out “Wolf, Wolf,” and the villagers came out to meet him, and some of them stopped with him for a considerable time. This pleased the boy so much that a few days afterwards he tried the same trick, and again the villagers came to his help.
But shortly after this a Wolf actually did come out from the forest, and began to worry the sheep, and the boy of course cried out “Wolf, Wolf,” still louder than before.
But this time the villagers, who had been fooled twice before, thought the boy was again deceiving them, and nobody stirred to come to his help. So the Wolf made a good meal off the boy’s flock, and when the boy complained, the wise man of the village said:
“A liar will not be believed, even when he speaks the truth.”
伊索寓言13
《伊索寓言》這本書是古希臘奴隸伊索創(chuàng)作的，大部分是基于動(dòng)物作為主角的寓言，通過(guò)小故事來(lái)讓讀者獲得生活的啟示。這本書一直被認(rèn)為是世界上最早的寓言集，收錄了三百多則寓言，每個(gè)故事都簡(jiǎn)潔易懂，深入淺出，讓讀者在娛樂(lè)中獲得智慧。
閱讀這本書，我深深被其豐富的內(nèi)容所吸引。每個(gè)故事都以一種獨(dú)特的方式揭示了生活中的真理。比如《烏鴉和狐貍》告訴我們，不要輕易相信別人，要自己有自己的判斷力�！段浵伜万乞臁穭t教會(huì)我們，要有儲(chǔ)蓄和計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)生活的變化。《狼和小羊》則提醒我們，尊重他人，公正待人，不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而做出錯(cuò)誤的行為。
在閱讀過(guò)程中，我也對(duì)書中的一些故事產(chǎn)生了自己的個(gè)人理解。比如《螞蟻和蚱蜢》讓我明白，沒(méi)有儲(chǔ)蓄的'人就像是沒(méi)有備胎的汽車，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，他們將無(wú)法應(yīng)對(duì)。《烏龜和兔子》讓我認(rèn)識(shí)到，盡管每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，但只要我們努力，就能夠在比賽中取得勝利。
與其他寓言相比，《伊索寓言》以其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和生動(dòng)的故事情節(jié)，深入人心。它不僅是一個(gè)故事，更是一個(gè)生活的啟示。這本書讓我明白，生活就像一場(chǎng)游戲，我們需要學(xué)習(xí)規(guī)則，理解策略，才能在這個(gè)游戲中取得勝利。
總的來(lái)說(shuō)，《伊索寓言》是一本非常值得閱讀的書籍。它不僅提供了生活的智慧，也為我們提供了思考問(wèn)題的新角度。我相信，無(wú)論是在生活中還是在工作中，這些故事都將給我?guī)?lái)無(wú)盡的啟示。
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《伊索寓言》是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。本文所選的三則寓言，故事情節(jié)緊湊，意蘊(yùn)豐厚，以淺近的語(yǔ)言把角色刻畫的繪聲繪影，生動(dòng)傳神，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益。
1.最投入的課時(shí)最美麗的課。教師的熱情與活力，快樂(lè)與自信會(huì)影響、感染學(xué)生。這節(jié)課上，我情緒飽滿，全身心投入，與學(xué)生平等對(duì)話，入情入境，不像是在上課，而是和學(xué)生一起徜徉在文學(xué)作品的世界里，享受故事帶給我們的快樂(lè)。因此，整節(jié)課上，學(xué)生激情四射，思維活躍，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。
2.一課一得。在語(yǔ)文課上，與其面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水，不如講深講透一點(diǎn)。而這堂課我的設(shè)計(jì)就是要教給學(xué)生讀書的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法而做的準(zhǔn)備。從搜集資料、匯報(bào)交流，再到閱讀故事，明確寓意，進(jìn)而總結(jié)出伊索寓言的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀伊索寓言的方法，最后拓展到整本書的閱讀。環(huán)環(huán)相扣，目的明確。
3.關(guān)注學(xué)生的主體地位。本節(jié)課上，我把“以學(xué)生為本”作為教學(xué)設(shè)計(jì)的'主導(dǎo)思想，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人。課堂上，我充分引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，朗讀，暢談感想，交流讀書體會(huì)，把課堂交給學(xué)生，提高了他們的閱讀能力，整節(jié)課教得輕松，學(xué)得愉快。
當(dāng)然，反思整節(jié)課，仍有許多不足之處。
1.時(shí)間安排前松后緊。學(xué)生匯報(bào)交流伊索和《伊索寓言》的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面拓展閱讀寓言故事的時(shí)間不足，匆匆而過(guò)，沒(méi)有給足學(xué)生充分交流的時(shí)間。
2.部分學(xué)生課前對(duì)沒(méi)有閱讀《伊索寓言》，閱讀量不足，課堂上只在觀看而沒(méi)有參與，而老師只顧完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)這類學(xué)生關(guān)注的不夠。
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最近我看了一本叫《屋頂上的小女孩》，這本書講的是一個(gè)小女孩覺(jué)得肚子很痛，就和她的'妹妹一起到屋頂上，有時(shí)候她們覺(jué)得派帝姨媽很煩，也一起爬上屋頂，但是派帝姨媽生病了，她們就安慰派帝姨媽。不久，派帝姨媽的病就好了。
這本書里我最喜歡作者描寫巧克力的事，只要小女孩一走過(guò)買巧克力的地方，只見巧克力的形狀千姿百態(tài)，有正方形、圓形、小孩形……而且一陣濃濃的香味就直往她的鼻孔里鉆，饞得她直流口水。我覺(jué)得這本書很好看。
同學(xué)們你們的讀過(guò)《三個(gè)和尚》這個(gè)故事嗎？?jī)?nèi)容是這樣的：從前，在一座山上有一座廟，廟里住著一個(gè)小和尚，他非常勤勞，每天早上起來(lái)挑水、洗衣、澆花，樣樣活都干。自從有一天，來(lái)了個(gè)大和尚，為了誰(shuí)都不吃虧兩人就扛水喝。過(guò)了幾天，又來(lái)個(gè)和尚，三個(gè)和尚誰(shuí)也不愿意多挑水，漸漸地水缸露底了誰(shuí)也沒(méi)有水喝。直到有一天，那個(gè)廟著火了，三個(gè)和尚才爭(zhēng)先恐后一起挑水把火撲滅。
這個(gè)故事告訴我們做事不能斤斤計(jì)較，人與人之間一定要互相幫助、互相關(guān)心。
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