我是班主任作文

時間：2021-12-04 19:40:10 老師我要投稿

【推薦】我是班主任作文六篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我是班主任作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】我是班主任作文六篇

我是班主任作文篇1

　　假如我是班主任，我將盡力實現(xiàn)班級和諧。

　　排座位是一件班主任和學(xué)生都頭疼的事情。我有個想法，其宗旨是讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生又繼續(xù)前行的環(huán)境，讓學(xué)習(xí)中等的學(xué)生有可以幫忙的條件，不起是成績差的同學(xué)。做法如下：讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兩人一組，排在中間。這兩個人最好是各有優(yōu)勢，可以彼此學(xué)習(xí)，取長補短。在他們的兩邊各有一名學(xué)習(xí)中等的同學(xué)。他們可以在有疑難問題時強優(yōu)秀學(xué)生請教。再優(yōu)秀生的影響下，相信會有不同程度的進步。這是中間的。

　　丟于兩邊，以中等生為主靠路安排兩派，而最里邊冊安排一些比較差的同學(xué)。這樣一來，他們有問題問老師比較方便，而成績差的也可以向其他人學(xué)習(xí)。避免把成績差的學(xué)生都放在教師最后，結(jié)果由于沒有學(xué)習(xí)氣氛，即使他們有時想學(xué)也無從下手，無人幫忙。

　　在調(diào)座位是，對成績好的應(yīng)適當(dāng)?shù)膬?yōu)先考慮。但不能都放在一起。這是班級的優(yōu)勢資源。而兩邊和后面則輪流進行，不能把成績差的學(xué)生一放了之。

　　另外，還要善于發(fā)現(xiàn)成績差的同學(xué)身上的優(yōu)點。例如，有的同學(xué)善于唱歌，舞蹈，藝術(shù)天賦較高。而有的同學(xué)圣體強壯，體育活動橫好，是籃球隊足球隊的主力，有的同學(xué)組織才能很好，能夠在班級事務(wù)，校學(xué)生會，團委任職。對于他們的優(yōu)點英尺欣賞的態(tài)度，而不是譏諷。逐漸讓他們有一種集體認(rèn)同感，避免他們和集體的對立情緒。培養(yǎng)他們的自信，并適時進行引導(dǎo)。使他們在學(xué)習(xí)上逐漸進步。退一萬步來說，即使他們的成績沒有明顯的提高，但由于有機體認(rèn)同感，也不會故意和集體做對，故意做有損集體的事情。

我是班主任作文篇2

　　如果真的有這么一天，我成為了一個班的首領(lǐng)——老班。我想我會很認(rèn)真很認(rèn)真的考慮一下：我應(yīng)該為班級做哪些貢獻？

　　假如我是班主任，我一定會以最美的微笑面對學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，而不是學(xué)生見了我，就像老鼠見了貓一樣抱頭亂竄。我會積極地與學(xué)生溝通，了解他們的情況。學(xué)生都愿意把“苦水”倒給我，我則是他們最好的傾聽者。

　　假如我是班主任，我會讓每一位學(xué)生無憂無慮的成長，快快樂樂的學(xué)習(xí)。不管是在哪個班級，總會有少部分同學(xué)的成績提不上去。其實他們并不笨，智商和平常人是一樣的，甚至還要高，只是懶惰心理占據(jù)了他們自身。我要使他們的成績上升，就需要從根源抓起。我會想辦法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

　　假如我是班主任，我要嚴(yán)抓紀(jì)律。因為一個班的班風(fēng)是很重要的，在一個什么樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)也是很重要的。對于那種上課故意搗亂的學(xué)生，我會收起往日的笑容，嚴(yán)肅地批評他，一直到他知道錯誤，以后都不犯為止。

　　一個班級，最最重要的就是團結(jié)。人心齊，泰山移，團結(jié)的力量是可以戰(zhàn)勝一切的。而我，作為一個班的班主任，要組織學(xué)生多多參加集體活動，培養(yǎng)他們的團結(jié)精神，讓他們有福同享，有難同當(dāng)。

　　一個好的班主任就是一個好的班級。我會以身作則，與學(xué)生之間以誠相待，培養(yǎng)出真正的好班級、好集體、好學(xué)生！

我是班主任作文篇3

　　假如我是班主任，我會給自己的學(xué)生適當(dāng)?shù)恼n外活動，讓他們輕松的學(xué)習(xí)。不過放松歸放松，該嚴(yán)格的就該嚴(yán)格。我會從各個方面去了解自己的學(xué)生，我會從每個角度去理解自己的學(xué)生。我要用道理來改變自己的學(xué)生，讓他們快樂的學(xué)習(xí)，開心的玩耍，幸福的.生活。

　　其實，有的人并沒有你們想象中的那么壞。比如，陳杞，俗話說：人算不如天算。你心中算他壞，算他成不了大氣，算他再怎么不好，又能怎樣。天算他怎樣就怎樣，讓一切順起其自然。在面對打架這種現(xiàn)象，我會用道理，讓他從中受到教訓(xùn)，也用道理讓他明白做人的原則。

　　在班上，莊曉楠也是一個搗蛋鬼，可聽命不如聽天，你讓他做什么都聽從你的命令，像下屬一樣，他也許會更恨你，長大了才知好，又怎樣，那時已經(jīng)來不急了。那何不讓他聽從天意，這樣或許會更好，這樣對誰都好呀!

　　假如我是班主任，我要用道理說服自己的學(xué)生，說服身邊的每一件事情。

　　假如我是班主任，我會讓他們有自己的學(xué)習(xí)空間，讓他們有課外適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

　　假如我是班主任，我讓他們能快樂的學(xué)習(xí)，開心的玩耍，幸福的生活。

　　假如我是班主任，我會從各個方面去了解自己的學(xué)生，我會從每個角度去理解自己的學(xué)生，用道理來改變自己的學(xué)生;用道理讓學(xué)生從中獲得教育與教導(dǎo)，還要將這個班級管理的頭頭是道。

我是班主任作文篇4

　　我一直以來的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

　　班主任她最主要的就是教同學(xué)們怎樣做人，管理好班級，把班級當(dāng)成自己的家去建設(shè)它，保護它。班級榮我榮，班級恥我恥。

　　假如我是班主任，我會努力教她們做人；我會盡全力管理好班級；我會讓同學(xué)們和我一樣把這個“家”建設(shè)的更好；我會在同學(xué)們最困難的時候幫助他們，關(guān)心他們；我會幫同學(xué)們提高成績……

　　班主任你總會犧牲自己去保護同學(xué)；班主任你總會教出一批好學(xué)生，雖然有些成績不好，但他們總會有一個好品質(zhì)。

　　班主任的好處太多太多，班主任做的好事太多太多，班主任對社會的用途太多太多。我想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

我是班主任作文篇5

　　假如我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。

　　怎么快樂學(xué)習(xí)呢？我會先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時，我會給每個人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績而定的，誰有薄弱環(huán)節(jié)，我就會布置一些典型的題目讓學(xué)生來操練；對于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會讓他們?nèi)ラ喿x大量的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。在考試的前一段時間，我不會進行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松，把學(xué)過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，并叮囑他們回家及時復(fù)習(xí)，孔子說過“學(xué)而時習(xí)之”嘛。

　　怎樣是快樂生活呢？“生活”這個詞是很難概括的，書本上說“人或生物為了生存和發(fā)展而進行的各種活動。”不過，我想第一條是生活中的“做人”問題，我會經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結(jié)合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚這些美德。２１世紀(jì)的希望全寄托在我們的身上，靠我們建設(shè)和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)好２１世紀(jì)的接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德兼優(yōu)，有了這個美好愿望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛團結(jié)；如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。

　　假如我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢。

我是班主任作文篇6

　　每當(dāng)我看到班主任老師，我就想，那我要是班主任，又會怎么樣呢？

　　假如我是班主任老師，我會以身作則。課堂上，我會用心地講每一篇課文，把知識的甘露撒在他們身上，使他們從中獲取不少的收獲；當(dāng)他們在課堂上說話，一般情況下，一些老師都是一巴掌或鞭子打，不然就是罰作業(yè)。這太傷孩子的自尊心了！我會耐心地教導(dǎo)他，給他打開光明的窗戶；當(dāng)他們打架，罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得應(yīng)該團結(jié)友愛，并且告訴他們罵人是一種極不文明的行為；當(dāng)學(xué)生生病時，我會盡全力地細(xì)心照顧，致以衷誠的問候。

　　假如我是班主任老師，我會讓他們每天快樂生活。是怎樣的呢？我會對他們和和氣氣。課堂上，我會抽取時間，給他們講些有益的故事，并讓他們從中得到啟發(fā)。這樣既可以讓他們得到樂趣，又使他們懂得道理。下課，我又從百忙中抽取一點時間陪學(xué)生們玩，聊天。我布置的作業(yè)并不是一大堆，令人頭疼。我會針對不同成績，不同水平的同學(xué)進行布置不同作業(yè)。成績優(yōu)秀的同學(xué)，我讓他們?nèi)ラ喿x一些有益的課外書，使他們增長知識，開闊視野，更加提高自身修養(yǎng)；成績差的同學(xué)，我會出幾道簡單的題目讓他們完成，讓他們先鞏固基礎(chǔ)。

　　假如我是班主任老師，我會把每個學(xué)生看成是自己的孩子，不會因為一個成績優(yōu)秀的同學(xué)就偏愛他。

　　假如我是班主任老師，我會……

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