中考文言文學習的核心

　　1.字義的考題與學習

　　比如說翻譯一個句子，你做到最后你會發(fā)現(xiàn)真正決定這個選項能否正確的，是這句話中的那個疑難字，只要這個字解釋正確了，那整句話都將無誤。

　　假設(shè)讓你翻譯這句話“沛公軍在霸上，相去四十里”(鴻門宴)這句話中，直正相對難一些的，是那個“去“，這句話能否翻譯正確，取決于學生對里面某個疑難字字義的是否能夠翻譯正確。

　　這個環(huán)節(jié)上，就產(chǎn)生了很多翻譯方法和技巧，我們承認些技巧和方法有一定的作用，但就是英語翻譯一樣，你掌握一些技巧方法肯定有用，但能否正取翻譯，真正起決定作用的，是你是否掌握了這個單詞的字義。

　　同樣，“去“字，它有五個主要意思，分別為1、離開;2、過去的;3、距、距離;4、除去、除掉;5、前往、到……去，五個意思。

　　就算一個學生再笨，只要他掌握了這五個字義，有疑問時挨個帶入到句中，也能根據(jù)上下文意判斷出，這兒的“去“，是”距、距離“的意思。

　　那么，一個同學不管他多聰明，掌握了多少技巧，如果他不知道“去“還有”距、相距“這一字義，他便會帶入自己已知的字義來進行翻譯，導致錯誤百出。

　　在考核字義上，能變化出各種題型，但核心都是在檢測你對古文言中疑難字字義的掌握是否全面。

　　所以說初中的語文學習，課堂老師會給你講十種技巧和方法，但是我自始至終認為文言文學習真的沒有技巧，全靠扎實地去掌握字義和它的`用法，做好每堂課的筆記，牢記每個字所包含的不同字義。

　　2.古文言中“字“的用法

　　其實古文言中“字”的用法，仍是建立在對字義掌握的基礎(chǔ)上的。

　　字義的用法是指這個字它在不同的環(huán)境中會采用不同字義，比如“書”字，它當名詞用時，是書或書信的意思，當動詞用時，用的是“書寫”或“寫信”之意。

　　字的具體用法，表面上有些讓人犯難，但是我們要問的是，如果你掌握了“書”字所有的字義，就算你用笨的辦法依次帶入到句中來檢驗，依次查看，照樣能得到正確答安案。

　　有好多孩子在學習技巧的時候說，我學習文言文有代入法，有引入法，有原詞翻譯法，還有直譯法，平譯法，但如果你不懂得他的字義，所有的一切都白搭，但如果你掌握了字義和用法，所有的方法和技巧都只是起到了井上添花的點綴作用。

　　因此，歸根結(jié)底，文言文的學習，都在于一個“字”上。

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