讀書交流課教案

時間：2023-04-19 16:55:20 讀書交流課教案我要投稿

讀書交流課教案

　　一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。以下是小編幫大家整理的讀書交流課教案（精選13篇），歡迎閱讀與收藏。

　　讀書交流課教案1

　　一、導入

　　師：孩子們，你們都有自己的朋友，誰想給大家介紹一下自己的朋友？請你來。

　　生：我的朋友…….

　　師：你能用描述一下他嗎？（多叫幾個學生來介紹）

　　師：今天我們要交流的這本書中的主人公小豬威爾伯也有自己的朋友，那就是——

　　生：夏洛。（也有可能會說其它人，老師默認）

　　師：對啦，讓我們再次走進《夏洛的網(wǎng)》，聊聊這個感人的故事吧！

　　二、借助圖片，理清內(nèi)容

　　師：我在讀這本書的時候發(fā)現(xiàn)了書中有一些精美的插圖，并且從中挑了幾幅，我們一起來看看吧！不過看的時候，還要請同學們來幫忙，用簡練的語言說說圖片所表達的內(nèi)容。（老師一幅圖一幅圖出示，每幅圖請一兩個學生來講一講，盡量講到完整些）

　　生1：小女孩弗恩從爸爸的斧頭下救出了一只落腳豬。

　　生2：弗恩精心喂養(yǎng)威爾伯。

　　生3：威爾伯聽老羊說，在圣誕前朱克曼先生要把他殺掉做成熏肉火腿時，很傷心。

　　生4：為了救威爾伯，夏洛在網(wǎng)上織出了“了不起”三個字

　　生5：威爾伯在集市的比賽中贏得了特等獎，可以頤養(yǎng)天年了。

　　生6：夏洛死后，威爾伯與她的三個孩子生活在一起。

　　師：同學們真是言簡意賅，講解到位，大家發(fā)現(xiàn)沒有，把這六位同學的回答串聯(lián)起來，就是——

　　生：故事的主要內(nèi)容。

　　師：說得太棒了！其實用心的同學在看書的時候不難發(fā)現(xiàn)，插圖不是每頁都有，而是在——

　　生：重點句段才有。

　　師：所以我們在看一本書的時候，不僅要細細品讀文字，還要用心體會插圖帶給我們的另一種精彩，這也是讀懂一本書的方法之一。

　　三、抓住情節(jié)，品味人物

　　1、學生自談

　　師：我們通過插圖回顧了整本書，那么在你讀完整本書后，最打動你的地方是哪呢？我們一起談談吧�。ㄏ冉o學生幾分鐘翻書回顧，組織語言）

　�。ㄕ�3、4位同學回答）5分鐘

　　2、情節(jié)一：“我救你”的承諾

　　師：其實老師在讀完這本書后，也有很多感觸，特別是威爾伯得知自己將被做成熏肉火腿，無助地向夏洛求救的情景，讓我印象深刻，讓我們一起看看吧！大家可以在書上找到這一章節(jié)。

　　第七章壞消息

　　“你好，”它說，“我覺得你發(fā)福了�！�

　　讀書交流課教案2

　　活動目標

　　一、通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。

　　二、提高口頭表達能力，培養(yǎng)自信心。

　　三、掀起交換圖書和深入閱讀、廣泛閱讀的高潮。

　　活動準備

　　一、通過討論，發(fā)送校訊通短信等多種方式，讓學生、家長明確召開主題班會的意義。

　　二、學生整理閱讀書目，準備“我最喜歡的一本書”的發(fā)言稿。

　　三、讓學生田薇鈺示范介紹，學生練習介紹。

　　四、指導主持人蔣思藝寫好主持詞，練習主持。統(tǒng)計報名參與的同學，并讓他們抽簽，安排好發(fā)言順序。

　　五、指導圖書管理員熊子璇收集和整理閱讀書目，準備好發(fā)言內(nèi)容。

　　六、選出家長代表蔣宗良的媽媽，并要求其準備代表家長作活動總結。

　　七、布置黑板，展示部分學生的閱讀書目。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　活動前的話：親愛的同學，尊敬的家長，下午好。我們班的學生不僅認了很多字，而且讀了很多書。同學們都讀了多少書，讀了哪些書，各自最喜歡的書是什么呢？為了增進大家的了解，這節(jié)課我們召開“好讀書讀好書讀書好”的主題班會。預祝班會舉辦成功。首先請主持人――我們的組織委員蔣思藝上場，大家掌聲歡迎。

　　二、介紹書目

　　1、主持人的話：

　　尊敬的各位領導老師，尊敬的爸爸、媽媽，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我們的主題班會是：“好讀書讀好書讀書好”。首先，我為大家介紹一下書本的樂趣：

　　書本，它有一張方方正正的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒；

　　書本，它的肚子里有源源不斷的學問，各種各樣的故事講也講不完；

　　讀書要像采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書的過程中反復思考，吸取書本中的有用知識；

　　通過讀書，能讓我們了解昨天，把握今天，展望明天；

　　下面請圖書管理員周子超介紹同學們的閱讀書目。

　　2、周子超上臺邊指著黑板上展出的閱讀書目，邊介紹：我很高興向大家介紹同學們的閱讀書目，這是林欣怡的，這是曾雅元的，這是黃妮芬的，這是楊雨凝的，這是……同學們讀的書真多呀，少的是幾十本，多的是幾百本，其中陳妙蓉同學讀了四百多本書。

　　三、活動總結。

　　1、主持人總結：

　　同學們：讀書是一件非常美妙的事情，

　　讓我們在好書的海洋里盡情遨游吧！

　　讓我們在好書的陪伴下，快快長大。

　　我們的心情是那么歡快，那么喜悅，

　　因為是讀書讓生活充滿了七彩的陽光。

　　下面有請家長代表總結，大家掌聲歡迎。

　　2、家長代表總結。

　　3、班主任陳老師總結：

　　剛才聽了大家的介紹，我們發(fā)現(xiàn)：同學們讀的書真多呀，有的幾十本，有的甚至幾百本，比如田薇鈺讀了四百多本書；同學們讀書的收獲真大呀，不僅學到了知識和方法，比如嚴妮芬介紹的《神奇校車》而且明白了很多道理，比如馬鑫禹介紹的《發(fā)明大王愛迪生》；同學們的朗誦真好呀，不但正確流利，而且有的很有感情，比如楊雨凝的介紹。當然，有些同學以后還要多練習朗誦。同學們介紹了這么多好書，讓我們今后繼續(xù)天天讀好書，交換看好書，一有空就多讀書，圖書館、操場上、教室里、樹陰下、在家里，……甚至有位家長告訴我，她的女兒上洗手間還要捧著一本書，成了“小書蟲”，“小書迷”。正如剛才家長代表蔣宗良媽媽所說的，我們不但要自己看，還要邀請同學、朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起讀書，一起分享閱讀的快樂，一起討論讀書的收獲，讓我們的家庭成為書香之家，讓我們的班級成為書香班級，讓我們的校園成為書香校園，讓我們的社會成為書香社會吧！謝謝大家！

　　4、評選優(yōu)秀發(fā)言學生和文明觀眾，獎勵圖書：《小豬西里呼�！贰ⅰ读瞬黄鸬暮偘职帧�、《詹姆斯和大仙桃》任選一本。

　　四、活動延續(xù)

　　1、學生成立讀書小組，交換圖書，交流閱讀感受。

　　2、展出優(yōu)秀的好書推薦卡。

　　讀書交流課教案3

　　一、活動目標：

　　1、通過本次活動，讓學生喜歡讀書，使書成為他們的朋友。

　　2.要引導學生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長見聞。

　　3.爭取借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　二、活動形式：

　　采取小隊交流的形式展示讀書成果。

　　三、活動地點：

　　六（1）教室

　　四、活動準備：

　　1、布置學生閱讀課外書，寫讀書摘記。準備詩歌朗誦，排練課本劇、歌舞，讀書故事等，學生準備一本推薦用的書籍。

　　五、活動過程：

　　（一）談話導入

　　在學校開展讀書節(jié)期間，我們班也開展了“營造書香班級，享受讀書快樂”的活動，為了讓隊員們養(yǎng)成博覽群書的好習慣，在讀書中享受學習的快樂，享受生活的樂趣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，所有我們中隊決定開展了這次“我讀書，我快樂”主題隊會。

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　　1、各小隊報數(shù)。報數(shù)完畢后稍息。

　　2、中隊長向輔導員報數(shù)，并請求對會開始。

　　3、輔導員允許開會并預祝隊會圓滿成功。

　　4、出旗、敬禮、唱隊歌。

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　　甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”

　　乙：也許有人會說是美味的零食，也許有人說是刺激的游戲，也許還有人說是動畫片和電視劇。

　　甲：自從學校就開展了“營造書香校園，享受讀書快樂”的活動，讓我深深體會到伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！

　　合：六（1）班“我讀書我快樂”主題隊會現(xiàn)在開始。

　　甲：求知進取拼搏，這兒是我們學習的地方。

　　乙：探索上進成功，這兒是我們成長的地方。

　　甲：這兒把我們育成新世紀的主人。

　　乙：這兒把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁。

　　甲：騰飛從這兒開始，我們飛向理想和輝煌。請聽xxx小隊帶來的《我驕傲，我是中國人》。

　　乙：xx小隊也不甘示弱，瞧他們也準備向我們展示他們的古詩文朗誦

　　甲：閱讀讓我們感受了語言的魅力，閱讀讓我們收獲了知識！

　　乙：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友。

　　甲：奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友。

　　乙：剛強的礦石愛跟烈火交朋友。

　　甲：有為的孩子愛跟好書交朋友。

　　（四）感悟名人讀書讀書故事

　　乙：古今中外有學問有成就的人都喜歡讀書，他們從書中得到了教益、獲取了知識，對人類做出了貢獻。下面請聽xxx小隊的“名人讀書”的小故事。

　　甲：聽了這古今名人的讀書故事隊員們心有何感想？請小隊之間相互交流下。

　　乙：請各小組代表談談你們的感想

　　甲：好書是人類進步的階梯，希望我們的隊員都能喜歡上讀書，在讀書中收獲，在讀書中成長。

　　乙：世界幾千年的文明史為我們提供了浩如煙海的書籍。這學期，我們每位同學都學習了一些古文吧？

　　甲：是啊，不僅學了了，我們xx小隊還把它編成一部非常好看的課本劇呢。

　　（五）學以致用

　　乙：（1）是啊，下面就請欣賞課本劇《兩小兒辯日》。

　　甲：原來課本劇還蘊藏著這么深刻的道理！

　　乙：這些古文，語言精煉，還能引導人們追求真、善、美！看來我真得好好學習古文了！

　　甲：是啊，好的書籍真是我們生活中不可缺少的朋友啊！

　　乙：但是讀書有益，并不等于讀什么書都有益。

　　甲：那些不健康的書籍、報刊，就像毒藥一樣，能危害人們的身心健康。

　　乙：那么，我們在閱讀課外書籍時，應該選擇既有價值又適合自己需要的書。

　　甲：那就來聽聽隊員們的介紹吧。

　�。�2）（隊員代表介紹優(yōu)秀圖書）

　　乙：一本好書，就像一艘船，帶領人們駛向廣闊的海洋。

　　甲：因為書，我們可以上知天文，下曉地理。

　　乙：因為書，我們可以與古人對話，與未來握手。

　　甲：我們快樂地閱讀，在讀中獲取知識，吸收營養(yǎng)。

　　乙：我們快樂地閱讀，在讀中幸福成長。

　　甲：下面我們進行

　�。w會讀書樂趣

　�。ㄒ�、知識競賽）

　　1、我國的四大民間傳說是

　　2、在我國唐代詩人中被稱作詩魔和詩圣的是

　　3、“四書五經(jīng)”中的“四書”是指

　　4、《山川之美》的作者是誰？（陶景弘）

　　5、“五岳”指的是哪五座山？（東岳泰山，西岳華山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）

　　6、《丑小鴨》這個童話故事是誰寫的？（安徒生）

　　7、人們常用哪位詩人哪句詩來表達過年過節(jié)思鄉(xiāng)思親之情？

　　8、請問，“三國”指的是哪三國？（魏、蜀、吳）

　　甲：隊員們真聰明，你們從書本里獲得了這么多知識，一個個都成了小博士�？磥黻爢T們在這次的讀書節(jié)中收獲還真不小！

　　乙：可不是嗎？現(xiàn)在的校園的每天都會看到隊員們讀書的身影，聽到隊員們朗朗的讀書聲！請欣賞歌伴舞

　�。ǘ�、《校園的早晨》）

　　甲：讓這朗朗讀書聲天天回蕩在我們的校園吧！

　　乙：為了豐富我們的“圖書角”，為了讓隊員們能讀到更多的好書。

　　甲：大家拿來了自己喜愛的好書，準備獻給中隊。

　　乙：那獻書活動現(xiàn)在開始。（播放《歡迎曲》）

　　甲：隊員們，多讀一些好書吧！這樣可以開闊你的視野。

　　乙：多讀好書吧，這樣可以啟發(fā)你豐富的想象力和潛在的創(chuàng)造力。

　　甲：我們是祖國最美的花朵，我們是祖國永遠的春色。

　　乙：我們是祖國的希望，我們是祖國的未來讓我們多讀好書，多看好報，吸取智慧的力量。

　　合：六一班“我讀書，我快樂””的主題隊會就要結束了，現(xiàn)在有請輔導員老師為我們講話。

　�。ㄆ撸┲嘘牷顒咏Y束儀式

　　1、全體起立，呼號：準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗（時刻準備著）

　　2、退旗，敬禮

　　3、主持宣布活動結束。

　　讀書交流課教案4

　　活動目的：

　　1.使學生明白讀書的重要意義。

　　2.使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。

　　3.交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學生讀書的熱情。

　　4.展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習慣

　　活動準備：

　　培訓主持人、收集讀書故事、讀書名言、做好閱讀卡、印好資料

　　活動過程：

　　一、讀書名言引入：

　　主持人甲：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！蓖瑢W們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要!

　　主持人乙：書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。今天我們有幸請到了很多同學的'爸爸媽媽一起參加我們的讀書主題班會，下面，我宣布三一班《我讀書、我快樂、我成長》主題班會現(xiàn)在開始!

　　二、說讀書名言警句

　　1.主持人甲：書是人類進步的階梯，從書中我們認識了《白雪公主》,知道了《十萬個為什么》,明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》,今天，就讓我們與書相約，盡情在書的海洋中遨游，讓書香飄滿我們的周圍!

　　2.主持人乙：我們與書相約，其實很多名人更是書的摯友，他們曾寫了許多讀書名言，你們想聽嗎?現(xiàn)在請各小組代表說說收集的關于讀書的名言警句。

　　三、講名人讀書故事

　　甲：古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下面有請來給大家進入名人讀書故事我來講環(huán)節(jié)吧!

　　3.(講故事)

　　4.(講故事)

　　5.(講故事)

　　四、推薦好書

　　6.(推薦好書——帶上自己的書，并說說自己的理由)(4名同學)

　　甲：感謝同學們的精彩推薦。其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處!

　　乙：哦，哪4個?

　　甲：“開卷有益”!

　　乙：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢?

　　甲：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。上周，我們各小隊對這個問題作了討論和交流�，F(xiàn)在，就請他們來給我們作一個匯報吧!

　　乙：有請第一小隊。

　　第一小隊：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。

　　甲：有請第二小隊。

　　第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學習興趣。

　　今天，我就出一道數(shù)學智力題考考大家。

　　甲：謝謝你，有請第三小隊。

　　第三小隊：我們小隊向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發(fā)我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養(yǎng)我們的動手能力。

　　乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。

　　第四小隊：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個腦筋急轉彎。

　　再講個笑話讓大家開心開心吧!

　　乙：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

　　甲：是啊，好書才是我們真正的朋友�？磥�，適合我們讀的好書還真不少呢!

　　五、集體詩朗誦《神奇的書》

　　甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)健!

　　乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福!

　　合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友!

　　乙：全體起立，朗誦我們的心聲《神奇的書》

　　(全班學生表演詩朗誦)

　　甲：請大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧!

　　六、評比班級里的“讀書先進”，并予以表揚。

　　乙：自從學校開展“書香校園”讀書活動開展以來，涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記，有的同學閱讀興趣廣泛。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。

　　甲：經(jīng)過大家的評選，已選出了班級的讀書先進，宣布獲獎名單，請梁老師為他們頒獎。

　　乙：讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎同學表示祝賀，希望他們再接再厲，在“書香校園”活動中再創(chuàng)佳績!

　　8.評出“班級讀書之最”：

　　“讀書最多的人”：孫培櫻

　　“讀書最認真的人”：武慧佳

　　“課外知識最豐富的人”：田雨陽亢嘉仁

　　“最愛書的人”：王馨藝

　　七、總結

　　甲：同學們，愛書吧!它是人類知識和力量的源泉。

　　乙：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：(課件出示、生齊讀)讀書好，好讀書，讀好書。

　　甲：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。

　　乙：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

　　甲：但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完。

　　合：讓我們都來和好書交朋友，

　　甲：帶著一份熱情，

　　乙：帶著一個夢想，

　　甲：帶著一份執(zhí)著，

　　乙：盡情暢游書海，

　　合：享受讀書的快樂!讓好書陪伴我們成長道路上的每一天!

　　八、班主任總結活動：

　　一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。

　　一本好書，能帶你走進知識的殿堂，讓你在知識的海洋里盡情游弋;一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德;一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生�？吹酱蠹遗c書相約，與書成為朋友，真是高興!的確，讀書教會我們成長，讀書伴隨我們成長，讀書豐富我們成長，讀書也深深地影響著我們成長……

　　正如高爾基說的：“讀書，能給我們力量!”所以，老師希望同學們能讀愛上讀書，并且能讀好書。請同學們一起來記住我們的讀書口號吧——好讀書，讀好書，讀書好!

　　讀書交流課教案5

　　活動目標：

　　1、引導隊員明確學習目的，知道自己是祖國的未來，并樹立遠大的理想。

　　2、通過活動提高隊員對讀書重要性的認識，促使他們努力學好科學文化知識，提高學習積極性，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　3、通過搜集、背誦與讀書求知有關的名人名言、名人小故事，重點引導隊員學習嚴謹治學的態(tài)度及勇于創(chuàng)新的精神。

　　4、通過活動引導隊員合理支配自己的課外閱讀時間，根據(jù)自己的年齡特點和接受水平，有選擇地進行閱讀，抵制不良文化的侵蝕，多讀好書好報，培育健康的生活情趣。

　　活動內(nèi)容：

　　一、儀式預備

　　1、由中隊長整隊，由中隊長宣布：全體起立，立正，向前看齊，各小隊整隊。（整完隊就坐下）

　　各小隊檢查人數(shù)！（整隊、報數(shù)）

　　各小隊匯報人數(shù)！

　　2、眾小隊長：（敬禮）報告中隊長，第一小隊應到xx人，實到xx人，無人缺席。報告完畢�。ň炊Y）

　　中隊長：（敬禮）接受你的報告�。ň炊Y）

　　中隊長：（敬禮）報告輔導員老師，四（2）中隊應到xx人，實到xx人，無人缺席。今天我們準備舉行“我閱讀、我快樂、我收獲”班隊活動，報告完畢。（敬禮）

　　輔導員：（敬禮）接受你的報告。�；顒尤〉脠A滿成功。

　　二、儀式開始

　　中隊長：出旗�。ㄗ鄻罚┚炊Y！

　　中隊長：禮畢！唱隊歌！中隊長：全體坐下。今天的中隊活動由xxx、xxx擔任主持，大家歡迎。

　　三、活動過程

　　甲：讀書開闊了我們的眼界。

　　乙：讀書打開了我們心靈的窗戶。

　　甲：讀書使我們增長了知識。

　　乙：讀書讓我們廣交了世界的朋友。

　　甲：下面就請我們的隊員說說自己的讀書收獲吧！

　　學生發(fā)言：

　　從《海的女兒》中，我學會了怎樣去關愛別人。從《賣火柴的小女孩》中我懂得了人間的疾苦。從《環(huán)球八十天》中我認識了世界。

　　從書中我還結識了勤奮好學的華羅庚；自強不息的海倫。從《三毛流浪記》中認識了樂觀向上的三毛，知道我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。

　　乙：大家的收獲可真多呀！

　　甲：我們現(xiàn)在看書的條件可好啦！學校有圖書館，班級有圖書角，如果我們要買書，爸爸媽媽一定會很樂意給我們買的，可是你知道名人小時候是怎么讀書的嗎？下面請欣賞詩歌朗誦：《書》。甲：我想考考大家：你們知道哪些關于讀書的名人名言？乙：這可難不倒我們，請聽聽大家是怎么說的吧！

　　學生發(fā)言：名人名言

　　學生表演背誦古詩

　　甲：書。搭起了人與人之間交流的橋梁。

　　乙：書，拉近了人與人之間心靈的距離。

　　甲：到底哪些書才適合我們看呢？怎樣的書才是我們的好朋友呢？

　　乙：下面請把你讀的好書推薦給大家吧！

　　學生推薦好書。

　　甲：讓我們多讀好書，多看好報，吸取智慧和營養(yǎng)。

　　乙：讓我們多讀好書，多看好報，讓書香伴我們快樂成長。讓大家一起分享閱讀的快樂與收獲。

　　四、中隊輔導員講話。（隊會內(nèi)容結束后的簡短講話）

　　五、呼號。準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗�。〞r刻準備著）

　　六、退旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗退場）

　　七、中隊長宣布：本次中隊活動到此結束

　　讀書交流課教案6

　　教學目標：

　　1、掌握閱讀童話的方法，提高閱讀感悟能力。

　　2、在作品中受到美好精神的熏陶，擁有愛心，關心他人。

　　3、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　課前準備：

　　1、利用一周時間，認真閱讀作品，思考“閱讀導航”中的問題（提前印發(fā)）做好交流準備；

　　2、教師準備錄音機、抒情旋律的錄音帶、復印的插圖、卡片、小黑板等。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、問題導入

　　同學們，在一般人的印象中，狼是一種怎樣的動物？

　　在作家冰波的筆下，卻出現(xiàn)了一只與眾不同的十分神秘的狼，他的名字叫？（出示圖片）讓我們一起走進冰波的作品《月光下的肚肚狼》，去認識這位新朋友，去傾聽他的那些神秘的故事！

　　二、了解人物，感受角色

　　1、故事中出現(xiàn)了哪幾個主要人物？（隨回答張貼圖片）

　　2、走近主要人物“肚肚狼”

　　A、他的主要工作是什么？說得最多的話？看得最多的東西？

　　B、（出示填空）走進書里去，你感覺到這是一只怎樣的肚肚狼？

　　“這是一只的肚肚狼�！保ㄉ屏肌⒂袗坌�，曾經(jīng)貪吃，曾經(jīng)狡猾，做過壞事）

　　（根據(jù)情節(jié)多元化解讀，讓學生寫上相應的詞。注意多角度、全方位地分析人物。最后用你認為最合適的一個詞來說，趨同后標注）

　　3、走近“玉碎先生”

　　A、玉碎先生其實是一只？但它可不是一只普通的倉鼠，他說他出生于名門望族，有高貴的血統(tǒng)。何以為證？（背上有黑紋，是只花背倉鼠）他有一樣東西能證明他的家族曾經(jīng)輝煌過。那是？（一只傳遞了八代的金表）

　　B、走進書里去，我們看到：（出示填空）這是一只的倉鼠。（愛虛榮，不勞而獲、聰明、投機）

　　4、走近“小紅鞋”

　　A、小紅鞋生活在一個怎樣的家庭中？

　　B、走進書里去，你體會到，（出示填空）：這是一個的小女孩。（善良，有愛心，有同情心，守諾言）

　　5、剛才，我們走近故事里去，全方位、多角度地了解人物，感受角色，這是閱讀童話的一個重要方法。（貼卡片）

　　三、品讀重點，體會情感（出示卡片）

　　1、走進故事里去，我們還要抓住一些重點情節(jié)，仔細品位，用心體會，與文章里的人物產(chǎn)生情感的共鳴（出示卡片）

　　在這本書里，肯定有不少你覺得有趣或者打動了你心靈的地方。說說看，故事中，A、哪些地方你感到有趣？

　　B、哪些地方特別令你怦然心動？（暢所欲言）

　　2、我們一起來品讀兩個情節(jié)：

　�。�1）肚肚狼每次變成英俊瀟灑的王子的時候，都會給人們帶來動聽的歌聲，這歌聲，給人們帶來歡樂，帶來溫暖，也帶來希望。

　�。ǔ鍪拘『诎澹┳x讀歌詞，你從中聽出了什么（關愛、真誠、友情）？

　　帶著你的感情讀一下（配樂）。

　　一起來讀（配樂）

　�。�2）（聽了你們動情的朗讀，老師也很想讀，請翻到141頁，聽教師讀）

　　肚肚狼不知道自己為什么哭，可就是想哭。你知道肚肚狼為什么哭嗎？聯(lián)系前面，肚肚狼曾經(jīng)為什么激動？（引導回顧前文，肚子饑餓時為了得到肉包子而激動；挖空心思攢錢時，為得到了很多錢而激動）（口述“毫無疑問，肉包子是世界上最好吃的東西。”——為食物；“肚肚狼趴在那里，冬冬冬地向人們磕頭……那種激動和忽然的舒心差點兒讓他又昏過去。），現(xiàn)在，他是因為做了有益于別人的事，得到了別人的贊揚而激動，這可是一種最幸福、最持久的激動��！

　　3、（教師配樂講述）7月21日的那個月圓之夜，肚肚狼再一次站到了愛心醫(yī)院的那個高臺上，可是，月全食出現(xiàn)了，肚肚狼沒有變成英俊瀟灑的王子，出現(xiàn)在高臺上的是一個懷抱吉他，衣著破爛的乞丐。臺下的人們驚得不知所措，此時，愣在臺上的肚肚狼聽到了小紅鞋熱切的呼喚：“王子，唱啊，你唱��！”聽到喊聲，肚肚狼渾身一顫，他撥動了吉他的琴弦，不由自主地唱了起來。臺下，沒有一個人因為它是一個乞丐而走開。他們都仰著頭，凝神傾聽著肚肚狼的歌，就像有一道電流在身體里奔流，每一個人都被這歌聲感動得淚流滿面。到這里的每一個病人都恢復了健康。玉碎先生已經(jīng)忘記搖他的手表了，他也已經(jīng)淚流滿面了。在當天的日記上，他記下了這樣一句話（出示紙片）：

　　“這一個月圓之夜，對肚肚狼來說，到底是失敗了，還是成功了呢？”

　　同學們，你認為呢？（失敗——沒有變身，未能成為王子；成功——給人們帶來健康，帶來希望，成為人們心目中的王子）

　　4、從書里走出來，如果在你腦海里留下了一句話，那是一句什么話？（讓真誠、友情、愛心永駐心間�。┤绻粝铝艘粋€詞，那是個什么詞？（板：愛心）是的，愛心是無價的，它能滋潤人的精神，能溫暖你我的心靈，能產(chǎn)生神奇無比的力量。讓我們像肚肚狼、小紅鞋那樣，默默地珍藏愛心，永遠地胸懷愛心，真誠地奉獻愛心！

　　四、展開想象，續(xù)編故事（出示卡片）

　　1、故事結尾是這樣寫的（看書，教師讀）。作家就寫到了這里，后面又發(fā)生了什么故事呢？他沒有寫下去，玉碎先生也在期待著。有人說：“兒童是天生的幻想家，天生的詩人”曹文軒也說：“我和故事一起出生�！睈刍孟氲暮⒆觽�，就請你展開想象的翅膀，來編一個故事吧！

　　2、小組合作續(xù)編故事

　　五、總結提升，拓展閱讀：

　　拓展閱讀：同學們，這節(jié)課我們一起走進了神秘而又感人的童話世界，體驗到了真情，感悟到了真諦，也享受到了童話閱讀給我們帶來的快樂和滿足。（放音樂）因此，我們都應該感謝一個人，那就是——冰波。是他讓我們感受到了這種生命存在的價值和意義。上一周，作家冰波走進我們的校園，給我們帶來了不少作品，如：（出示另外幾本：《長頸鹿拉拉》《怪蛋之謎》《狼蝙蝠》和《阿笨貓全傳》等）。希望你們進一步去閱讀，那時，你一定會有新的感動，新的收獲。

　　讀書交流課教案7

　　一、活動背景：

　�。�1）高中的學習需要豐富的知識，高一學生剛從初中過來，對于知識的跳躍式需求還沒有完全適應。因此多讀書不但能增加學生的知識面，而且能讓學生在讀書過程中體驗學習的樂趣。

　�。�2）適逢9月份是XX中學每年一度的讀書月，因此進行以“我讀書我快樂我智慧”的讀書主題班會不但響應學校的號召，而且提高同學們參與的熱情。

　　二、目的意義：

　　針對一部分中學生對課外閱讀認識不足，目的不明確，個別學生迷戀武俠言情小說的現(xiàn)狀，通過形式多樣的活動，引導學生多讀健康向上的好書，并增強其分辨是非的能力。發(fā)揮好書籍對學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導向性作用。

　　三、活動時間：

　　9月23日，下午第三節(jié)班會課

　　四、活動對象：

　　XX中學某班全體同學

　　五、活動地點：

　　本班教室

　　六、準備工作：

　�。�1）提前設計并做好《課外閱讀情況調(diào)查表》，由團支部承辦，并作出統(tǒng)計分析。

　�。�2）要求全體同學，回憶自己讀過的有意義的課外書，準備向其他同學推薦。

　　（3）請語文老師就團日活動內(nèi)容做準備。

　　（4）查閱有關資料。

　�。�5）做好活動的其他準備工作，包括多媒體的調(diào)試、同學們的通知、材料的收集等。

　　七、班會程序：

　�。ㄒ唬┏绦颍ü�40分鐘）

　　（1）前言（2分鐘）

　�。�2）對聯(lián)引入：明代文學家徐渭寫的：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”（3分鐘）

　�。�3）小組討論：同學們平時愛讀什么書，是怎么讀的？（2分鐘）

　　（4）讀書常識競賽：必答和搶答（15分鐘+5分鐘）

　�。�5）名人讀書故事共勉（3分鐘）

　�。�6）共討讀書方法（5分鐘）+推薦書籍+游戲

　　（7）班主任總結發(fā)言（3分鐘）

　�。�8）主持總結，宣布班會結束（2分鐘）

　�。ǘ┗顒蛹o實

　　（正面黑板是班會的題目：我讀書、我快樂、我智慧；放背景音樂：讀書郎）

　　（1）兩位主持人上場，齊說：“尊敬的老師。親愛的同學門，大家下午好！”

　　甲：今天，很高興我們聚首一堂，開展一個屬于我們的主題班會！聽到這首熟悉的童謠，我們肯定會想到今天主題班會的主題，對沒錯，就是關于讀書！讀書的定義很寬泛，包括學習、看書。今天我們主要是討論狹義的讀書，就是看書。

　　乙：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！蓖瑢W們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧�！�

　　甲：對于我們來說，讀書究竟有什么作用，而我們又應該怎么去讀書呢？今天，我們就一起來學習交流。

　　合：“我讀書、我快樂、我智慧”主題班會正式開始！

　�。�2）打出ppt1：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”

　　甲：明代文學家徐渭寫的“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”應該怎么讀，又應該在怎么理解？（學生思考和討論，然后提問）

　　乙：此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以成對？其實，認真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個‘好’字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯(lián)的奇妙所在。

　　甲：所以，從這副對聯(lián)，我們不難看出：正處于讀書的黃金時期的我們來說，讀書是很重要的，我們更應該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收獲智慧和體驗快樂。

　�。�3）打出ppt2：小組討論：同學們平時愛讀什么書，是怎么讀的？

　　甲：同學們平時喜歡看什么書，是怎樣讀的？

　　乙：看來同學們還是挺愛看書的，而且知識面也比較廣！好，現(xiàn)在我們讀書知識競賽，看看誰最棒！

　�。�4）打出ppt3：讀書常識競賽

　　甲：比賽的規(guī)則是：全班同學以小組為單位分為5大組。比賽分為必答和搶答兩個環(huán)節(jié)，采用積分制。必答是每組成員以流水線為順序在三分鐘內(nèi)答題，答對一題得一分，答錯不扣分。搶答是在五分鐘內(nèi)答題，答對一題得一分，答錯扣一分，當主持念完題目后舉手，先舉者得到主持允許后方能作答，否則回答無效。

　　乙：大家對比賽規(guī)則還有沒有疑問，沒有疑問的話馬上開始！

　　題目（略）

　　甲：經(jīng)過一輪龍爭虎斗，這次競賽獲勝組是xx，恭喜恭喜！其他小組也不要氣餒，在平時學習生活中加強閱讀，一定能有所收獲！

　�。�5）打出ppt4：名人讀書方法故事共勉

　　乙：通過剛才的競賽，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀面還是比較狹窄的，知識面也不夠豐富，那么，我們應該怎么去讀書呢？首先，我們來看看名人的讀書方法，在看的過程中，同學們可以跟自己對比一下，借鑒一下。

　　1.毛澤東的讀書法

　　毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。

　　2.魯迅的讀書法

　　魯迅在博覽群籍的`基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來�！彼€主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。

　　3、杰克。倫敦的“餓狼式”讀書法

　　美國作家杰克倫敦經(jīng)過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

　　4、楊振寧的“滲透”讀書法

　　楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。對于那些相關專業(yè)的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關系，一些有價值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。

　　5、張五常的讀書法：

　�。ㄒ唬┮岳斫獯嬗洃洠豪斫庠缴钤綔蚀_，記憶就越清楚，而應用起來就越能得心應手。所以讀書要貫通理論上的不同重點的連帶關系要明白；要徹底--概念或原則的演變要清楚。

　�。ǘ┧枷爰胁庞信d趣：我們都知道自己有興趣的科目會讀得較好。但興趣可不是培養(yǎng)出來的。只有思想能在某科目上集中，才能產(chǎn)生興趣�？梢耘囵B(yǎng)出來的是集中的能力。無論任何科目，無論這科目是跟你的興趣相差多遠，只要你能對之集中思想，興趣即盎然而而生。

　�。ㄈ﹩柋却鹬匾汉芏鄬W生怕發(fā)問，是怕老師或同學認為他問得太淺或太蠢，令人發(fā)笑。但學而不問，不是真正的學習。發(fā)問的第一個黃金定律就是要臉皮厚！就算是問題再淺，不明白的就要問；無論任何人，只要能給你答案，你都可以問。

　�。ㄋ模⿻秩x——大意、細節(jié)、重點：學生坐下來對著書本，拿起尺，用顏色筆加底線及其它強調(diào)記號。讀了一遍，行行都有記號，這是毀書，不是讀書。書要分三讀。第一讀是快讀，讀大意，但求知道所讀的一章究竟是關于什么問題。第二讀是慢讀，讀細節(jié)，務求明白內(nèi)容。第三讀是選讀，讀重點。強調(diào)記號是要到這最后一關才加上去的，因為哪一點是重點要在細讀后才能選出來。

　�。�6）打出ppt5：“sq3r”讀書法

　　甲：看了這么多名人的讀書方法，相信大家都有所收獲，我們現(xiàn)在就推薦大家一種讀書方法。這是一種高效節(jié)時的讀書法，它分為五個部分：surver（覺察），question（提問），read（閱讀），recite（復述），review（復習）。其步驟如下：

　　1、瀏覽，這是讀書的第一步，當拿到書后，首先應該概括的讀一讀書的摘要、目錄，使自己先有個大體了解。

　　2、發(fā)問，這一階段，要讀書中各章節(jié)標題以及章節(jié)之間的承上啟下部分，一邊粗讀，一邊提問。

　　3、閱讀，要從頭到尾的細讀，對重點的、難理解的部分反復讀。最好是邊讀邊思考、圈重點、劃杠杠。要盡可能把自己原有的知識和新知識結合起來。

　　4、復述，離開書本去回憶書的內(nèi)容，就象俗話說的“過電影”。這是自我檢查讀書效果的方法，也是鞏固知識的手段。

　　5、復習，一般在復述后的一兩天內(nèi)進行，隔一段時間再復習一遍，可以鞏固知識，又可以“溫故而知新”。從中獲得新的體會。

　　乙：其實讀書方法因人而已，沒有一種固定的讀書方法。關鍵的就是我們一定要多讀多想多總結，這樣才能真正收獲讀書的智慧和體驗讀書的快樂。

　　甲：我們現(xiàn)在就推薦一些我們覺得比較好的書籍給大家，希望大家喜歡。

　　書籍（略）

　　游戲（略）

　　（7）打出ppt6：班主任總結

　　甲：以上都是我們在平時的學習生活中積累和體驗，現(xiàn)在就讓我們的班主任陽老師向我們介紹讀書的方法和總結。

　　班主任：略

　�。�8）打出ppt7：主題班會結束

　　乙：今天，我們生活在一個自然科學和社會科學都蓬勃發(fā)展的時代。以電子枝術為基礎的工業(yè)革命，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設備變成了一個自動化的體系，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學技術日新月異的發(fā)展，把對知識的需求提到了前所未有的高度，使人們在改造世界的斗爭中越來越趨向于知識化。讀書對我們來說，愈加重要。同學們，立即行動起來，向知識進軍，用書籍點燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！

　　甲：沒錯，同學們，讓我們共同行動起來，我讀書，我快樂，我智慧！

　　合：“我讀書我快樂我智慧”——高一（16）班讀書主題班會完滿結束！

　　讀書交流課教案8

　　教學目標：

　　1.通過本次班級讀書會的學習，讓學喜愛繪本閱讀，使學生了解并掌握重讀文本的閱讀技巧；通過繪本閱讀激發(fā)低段學生的課外閱讀興趣。

　　2.培養(yǎng)學生能力，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高故事創(chuàng)編能力。

　　3.感受爺爺?shù)那趧凇⒅腔�，感受親情的幸福、溫暖。感受老鼠一家生活想幸福和溫馨。

　　教學過程：

　　一、故事前的引導

　　1.今天老師要和小朋友一起讀一個故事，（出示封面）：一起大聲地說出故事的題目——《爺爺一定有辦法》。誰一定有辦法？再來讀讀。

　　2.介紹圖文作者、譯者、出版社

　　題目的下方還有一些字，我們一起讀讀：（師生共讀）這是說什么的？

　　這些文字告訴我們：這本書是加拿大畫家作家菲比·吉爾曼寫的、畫的。是臺灣的宋珮老師翻譯的。這本書曾榮獲加拿大克里斯提先生書獎、露絲·史瓦茲獎及維琪·麥卡夫獎。

　　看，封面上一位慈祥的白胡子老爺爺手里攙著一個可愛的小男孩，這個小男孩就是他的小孫孫，叫小約瑟，他們手拉著手，在鄉(xiāng)間的小路上走著。祖孫間會發(fā)生什么事情呢？

　　3.（出示環(huán)襯頁）觀察上面有些什么？（帶星星的藍色圖案）

　　4.（示版權頁畫面）這本書，是菲比·吉爾曼為紀念自己的伯父所作。她在書的前面寫道：“獻給我們的伯父艾文·赫修恩，我們永遠愛你�！�

　　5.這故事就從一塊藍色的布料開始了。

　　二、感受爺爺有辦法

　�。ㄒ唬┢婷畹奶鹤�

　　1.當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。

　　2.毯子奇妙在什么地方呢？一旁的爺爺會想什么呢？這是一個怎樣的家庭？

　　看圖說一說：爺爺捋了捋胡子，想：“這下可好了，有了這條毯子，就算小約瑟一個人睡，也用不著害怕�！毙〖s瑟每晚都伴著甜美的夢入睡。這真是一條奇妙的毯子。

　　3.小結：我們讀圖畫書要細細地看人物的動作.表情，也許會可以得到許多信息。

　　4.不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。

　　（二）毯子——外套

　　1.有一天，媽媽對約瑟說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了�！�

　　2.約瑟愿意丟掉毯子嗎？看看約瑟的神情。

　　3.約瑟說：“爺爺一定有辦法”。他拿著毯子跑到爺爺家，爺爺一看，噢！這毯子確實很舊了。

　　4.完成填空：爺爺拿起了毯子，翻過來，_______。爺爺拿起剪刀開始________地剪，再用針飛快地縫進、縫出、____、______。讀起來感覺怎么樣？像音樂一樣有節(jié)奏。教師隨著節(jié)奏表演。瞧，爺爺?shù)膭幼鞫嗍炀氀�！讓我們一起跟著爺爺來當當小裁縫吧！

　　5.爺爺說：“這塊料子還夠做……”夠做什么？

　　6.那爺爺究竟做了什么呢？讓我們睜大眼睛來看——“……一件奇妙的外套�！笨�，秋天來了，這外套改得正是時候呢！約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。

　　7.看，約瑟在和他的好朋友打招呼呢！好朋友看見約瑟穿上這件奇妙的外套會說什么呢？小約瑟聽到贊美，心里會想到誰？

　　8.不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的外套也變得老舊了。

　�。ㄈ┩馓住承�

　　1.一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，縮水了，變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！”

　　2.看，他的小伙伴也覺得外套太小了，可是約瑟愿意丟掉舊外套嗎？約瑟會說——（齊讀：“爺爺一定有辦法！”）

　　3.我們跟約瑟一樣對爺爺充滿信心。于是拿著這件老舊的外套跑到了爺爺家。爺爺正忙著給客人量身做衣服呢！看到約瑟來了，爺爺會怎么做呢？

　　4.讓我們一起隨著爺爺?shù)募糇佑泄?jié)奏地來讀讀——（齊讀：爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去�！班拧睜敔斈闷鸺舻犊χǹχǖ丶�，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。）

　　5.爺爺說：“這塊料子還夠做……”爺爺又將外套變成了一件奇妙的背心！

　　6.第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學，看，當他推開教室門的時候，小伙伴和老師多么驚訝�。�

　　7.約瑟進教室時背對著我們，你能不能想象出他臉上的樣子呢？他可能會怎么說？誰來表演一下？

　　8.約瑟好得意喲！老師.同學們都很羨慕他，因為有勤勞、智慧、節(jié)儉的爺爺為他做出這么奇妙的背心。不過，約瑟漸漸——（長大），奇妙的背心也變得——（老舊了）。

　�。ㄋ模┍承摹I帶——手帕——紐扣

　　1.隨著時間的流逝，約瑟也在一天天長大，爺爺還會給他的童年創(chuàng)造什么神奇呢？讓我們隨著故事中精美的畫面來揭開謎底吧！

　　2.（出示故事畫面）背心——領帶——手帕——紐扣

　　3.剛才哪個畫面給你留下了深刻的印象呢？

　　4.從這些畫面我們可以感受到約瑟的童年過得怎么樣？（幸�？鞓罚┮驗閳D畫也是會說話的，所以我們在讀圖畫書的時候不光要看文字，千萬別錯過這些精美的圖畫.

　　5.這塊藍布料越來越小了�？蔁o論遇到什么難題——爺爺一定有辦法。

　　讀書交流課教案9

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會帶來無限的樂趣，從而使更多的學生愛看書。

　　2、通過活動，改變家長的讀書觀，促進更多的家長自覺自愿地加入讀書的行列，為子女營造良好的家庭氛圍。

　　活動準備：

　　1、搜集讀書名言，排練課本劇《早》和《草船借箭》。

　　2、邀請學生家長、老師、圖書館人員參加。

　　3、制作相關課件。

　　活動過程：

　　一、導入

　　甲：高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進步的階梯。

　　乙：書，是人終生的伴侶，最誠摯的朋友。

　　甲：書，就像一片海洋，讓我們在知識的海洋中遨游。

　　乙：書，就像一位老師，讓我們學會許許多多從沒學過的知識。

　　甲：書，更像我們的朋友，可以把以前發(fā)生過的感人故事講給你聽。

　　甲：在我們成長的道路上，書使我們從無知走向成熟。

　　乙：書給了我們精神的養(yǎng)料。

　　甲：在我們的成長過程中，能有好書相伴，是多么的重要。

　　合：主題班會“我讀書我成長我快樂”現(xiàn)在開始。

　　二、展開

　　甲：自古以來，書就是人類的好朋友，以書為友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　乙：不錯，許多科學家、文學家的成才之路就是從小立志刻苦讀書。

　　甲：今天我們就要認識一位以書為友的偉人，他小時候的讀書生活又是怎樣的呢？請看課本劇《早》。

　　乙：魯迅先生讀書的故事真讓人感動，相信一定帶給大家很多的感受吧？此時此刻，你想說些什么？

　　甲：大家說得好極了，我們真的應該好好地學習一下這種精神呢！

　　甲：同學們，我們從讀書中得到快樂。

　　乙：我們在讀書中茁壯成長。

　　甲：同學們最喜歡看哪些中外名著？（生答）

　　乙：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質。接下來請大家欣賞同學們自編的課本劇《草船借箭》。

　　甲：欣賞了同學們的精彩表演，接下來我要考考大家是不是真正的小書蟲，請問你還知道《三國演義》中哪些精彩故事？

　�。ㄉ穑禾覉@結義空城計三顧茅廬赤壁之戰(zhàn)過五關斬六將七擒七縱千里走單騎走麥城大意失荊州……）

　　甲：讀書，讓我們成為有根的人，讀書，讓我們成為高尚的人。

　　乙：請聽詩朗誦《書》

　　甲：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。還有許多名人是這樣說的—（出示讀書名言）

　　乙：相信同學對讀書也一定有自己獨特的見解吧？請大家在書簽上寫下來，贈送給關心我們成長的老師、家長、叔叔、阿姨。（音樂響起）

　　三、尾聲

　　甲：書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。

　　乙：用功讀書，少年時不努力，更待何時？

　　甲：好書滋養(yǎng)著我們成長，但是，我們不會忘記，老師、親愛的爸爸、媽媽是我們的導航者，陪伴我們在書海里遨游。

　　甲：接下來讓整日為我們操勞的爸爸、媽媽輕松一下，進入心靈驛站。（做游戲）

　　乙：此時此刻，我們的心情是那么歡快，那么喜悅。我們是幸福的一代，我們暢游在絢麗多彩的知識世界，背后還有許許多多默默關愛我們的人。

　　甲：讓我們一起用歌聲來抒發(fā)自己的感情。（齊唱《讀書郎》）

　　甲：讓我們養(yǎng)成博覽群書的好習慣，在讀書中享受學習的快樂，享受生活的樂趣。

　　乙：讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，將來擔當起建設祖國的大任。在“六一”即將來臨的時刻，圖書館的叔叔阿姨為我們送來了最好的禮物，現(xiàn)在有請叔叔阿姨們贈書。（音樂響起）

　　合：“我讀書，我快樂，我成長”主題班會到此結束，謝謝大家光臨指導。

　　讀書交流課教案10

　　活動目標：

　　1、通過此次主題隊會，激發(fā)隊員讀書的興趣，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

　　2、通過活動，讓隊員們意識到課外書可以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

　　3、結合雛鷹爭章活動，提高隊員們的全面素質，培養(yǎng)學生良好的合作意識。

　　活動過程：

　　主持人兩名甲、乙

　　中隊長組織隊列儀式。

　　中隊長：全體立正，各小隊整隊匯報人數(shù)。（小隊報數(shù)，然后匯報給中隊長，中隊長向輔導員匯報。）

　　中隊長：全體起立，出旗！敬禮�。ㄗ鄻罚銎欤�

　　中隊長：禮畢！唱隊歌！

　　中隊長：請坐下。

　　中隊長：一（3）中隊“我讀書，我快樂”主題隊會現(xiàn)在開始！

　�。ㄒ唬┳穼ぷ阚E

　　甲：書是我們最知心的朋友，

　　乙：書是我們最好的老師，

　　甲：書讓我們增長知識，

　　乙：書讓我們真正快樂。

　　甲：從古至今，有許許多多的名人都十分喜愛讀書，誰能給大家講講他們的故事呢？

　�。ǘ⿷浛嗨继�

　　乙：讀書可以豐富我們的知識。甲：讀書可以開闊我們的視野

　　乙：可是大家是否知道，在偏遠的山區(qū)有這樣一群孩子--

　　甲：隊員們，看了山區(qū)小朋友們的讀書生活，你有什么感受？

　�。ㄈ┳x書快樂快樂讀書

　　1、我最喜愛的一本書

　　乙：是啊，我們從小就要養(yǎng)成愛讀書，多讀書的好習慣。

　　甲：學校也舉辦了“沐浴書香，健康成長”的讀書活動。

　　乙：我們班級建立了自己的圖書角，讓小小圖書管理員為我們介紹一下吧！

　　甲：隊員們，你們一定看過好多書，你最喜歡哪一本？給大家介紹一下，好嗎？

　　古詩背誦表演，學生可以單獨背，可以兩人一起背，也可以小組形式，依次背誦《春曉》、《登鸛雀樓》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《憫農(nóng)》、《風》、《所見》、《村居》、《詠鵝》、《靜夜思》等。

　　2、好書推薦

　　乙：一本好書將陪伴我們健康成長。

　　甲：下面我們請語文老師為我們推薦幾本好書吧！

　　3、評選班級“閱讀之星”

　　乙：在讀書活動中，大家積極參加，認真閱讀了許多課外書籍。

　　甲：今天，我們要在這里評選我們班的“閱讀之星”，有請輔導員老師為我們頒獎。

　　輔導員宣布獲獎名單，為獲獎者頒發(fā)證書。

　　乙：隊員們，讓我們一起多讀好書，和好書交朋友，成為學校的“閱讀之星”。

　　4、爭章活動

　　甲：學校在雛鷹爭章活動中，設立了一個閱讀章，請中隊長為我們宣布獲章標準。

　　中隊長宣布獲章標準：

　　（1）能利用漢語拼音閱讀簡單的兒童讀物。

　　（2）能背誦不少于15首古詩。

　　（3）能達到《課程標準》要求的閱讀量，不少于6000字。

　�。�4）能堅持每周閱讀一個故事，并能說出故事大概的內(nèi)容。

　�。�5）能在校級（或以上）組織的有關比賽中獲獎。

　　乙：讓我們按照標準上的要求，不斷努力，爭章成功！

　　尾聲

　　甲：書，能讓我們充滿智慧；

　　乙：書，能讓我們提高修養(yǎng)。

　　甲：讓我們一起翱翔在書的海洋中，

　　乙：讓我們和好書交朋友！

　　甲乙：最后，我們一起喊亮我們的口號--讀書快樂，快樂讀書�。▽W生集體高呼）

　　乙：下面請輔導員講話。

　�。ㄝo導員講話：隊員們，書是我們的好朋友，書會給我們帶來無窮的樂趣。每一位隊員都要想讀書、愛讀書、讀好書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。）

　　呼號。

　　甲乙：一（3）中隊“我讀書我快樂”主題隊會到此結束。

　　退旗，敬禮。

　　讀書交流課教案11

　　一、活動背景：

　　“一本好書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋”。讀書能讓你明理，讀書能讓你高尚。為了共同建設一個文明校園，作為學校的一分子，我們應該積極參與文化大家庭的建設。

　　二、活動目的：

　　以開拓視野，增長知識，陶冶情操，豐富廣大同學的課余生活為目的，以創(chuàng)建書香班級為目標，弘揚中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學習理念，在班級體中興起讀書學習之熱潮，進一步提升全體同學的綜合素養(yǎng)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化氛圍。

　　三、活動形式：

　　由學生主持，以才藝比拼的形式，讓學生借助歌曲、故事、相聲等藝術活動方式來表現(xiàn)自己的讀書心得或者令自己難忘的某個情節(jié)。

　　四、活動準備：

　　1、每位同學都要讀一本書，并且寫好相應的讀書心得。

　　2、以自愿為原則，選好主持人。要求主持人要有主持經(jīng)驗和較強的表達能力，口齒伶俐，普通話較為標準。

　　3、分組：以排為單位，全班分為6個小組，每個小組5人。

　　4、主持人提前登記好個小組才藝節(jié)目的名稱，并排好演出順序。

　　5、班長負責督促全班同學積極準備。

　　6、準備過程中的問題由同學及時向老師匯報，及時解決，確保班會的順利進行。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┏銎靸x式：

　　1、匯報人數(shù)。

　　2、出旗、敬禮。

　　3、唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　�。ǘ┬蓟顒娱_始：

　　主持人合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！今天由我倆來主持“我讀書，我快樂”主題班隊會活動。

　　主持人曹：我是XX

　　主持人楊：我是XX

　　主持人曹：我宣布“我讀書，我快樂”主題班隊會現(xiàn)在開始！

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　　主持人曹：一本好書，可以帶你開啟知識的寶庫；

　　主持人楊：一本好書可以帶你周游未知的世界；

　　主持人曹：一本好書可以令你激情澎湃、志存高遠。

　　主持人楊：總之，在書的世界中，你可以任意用自己的思想去馳騁；用自己的想象去涂抹；用自己的智慧去創(chuàng)造。那么為什么這些書會吸引大家呢？聽聽他們自己是怎么說的。

　　幾位同學頭戴飾物（表示各類書籍），走上臺來。

　　甲：我是寓言類書籍，肚子里不僅有好聽的故事，而且每個故事都會告訴你一個深刻的道理，與我做朋友，你自然是一個懂道理的孩子。

　　乙：我是幽默類書籍，與我做朋友，準會讓你輕松、快樂，解除你學習的疲勞，讓你笑口常開，哈哈，哈哈哈。

　　丙：我是科普類書籍，上知天文，下知地理，想了解大自然的奧秘嗎？請與我做朋友吧，會讓你滿意的。

　　主持人曹（親切地說）：聽了他們的介紹，我們可以知道書籍不僅給我們知識，還能給我們帶來歡樂，更能讓我們明是非、學做人，我們怎能不與它們做朋友呢？

　　（四）游戲——擊鼓傳花

　　主持人楊：自古以來，書籍就是人類的好朋友。

　　主持人曹：以書會友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　主持人楊：下面我們來玩一個游戲——擊鼓傳花，接到花的同學背誦名人名言。

　　理想的書籍是智慧的鑰匙�！袪査固�

　　書籍是人類進步的階梯�！郀柣�

　　世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。

　　年輕人讀書就像迎著朝陽走路。

　　書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。

　�。ㄎ澹┫嗦暋冻隹诔烧隆�

　　主持人曹：哇，同學們真厲害呀。

　　主持人楊：是呀，名人名言開啟著我們的智慧。

　　主持人曹：名人名言指導著我們的行為。

　　主持人曹：讀書使我們開闊了眼界，

　　主持人楊：讀書使我們打開了心靈的窗戶，

　　主持人曹：讀書使我們知道了天下的事情，

　　主持人楊：讀書使我們廣交了世界的朋友。

　　主持人合：我們要多讀書，多讀對我們有益的好書，充分享受文字中的真誠與高尚，盡情體味文字中情感。請欣賞相聲《出口成章》

　�。┬『铣缎@的早晨》

　　主持人楊：大家說，他們的節(jié)目精彩嗎？

　　生齊喊：精彩！

　　主持人曹：嗯，咱們班的同學真是多才多藝啊！看來，以后我們得多讓他們給我們表演表演了，呵呵……那接下來我們又要欣賞什么節(jié)目了呢？

　　主持人楊：別急……！人家早就準備好了呢！下面請聽小合唱《校園的早晨》。

　�。ㄆ撸┟俗x書故事

　　主持人曹：清脆爽朗的小合唱帶給我們別樣的感受。你們女生真厲害啊。

　　主持人楊：謝謝夸獎，俗話說知識就是力量，而這個力量最重要的來源之一就是書籍。同學們，我們正處在長知識的時候，為了將來成為一個有益于國家、有益于人民的人，我們就應該像高爾基這樣的偉人一樣如饑似渴地讀書。下面請欣賞幾則名人讀書故事：

　�。ò耍┛彀濉蹲x書樂》

　　主持人曹：說起讀書啊，我們有很多的話要說。

　　主持人楊：說起讀書啊，我們有很多的愿望要講。

　　主持人曹：說起讀書啊，我們的話題三天三夜都講不完。

　　主持人楊：因為書是我們最好的朋友，它永遠也不會離開我們。下面請欣賞快板《讀書樂》。

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　　主持人楊：好精彩的快板啊，那第四組的同學又將為我們表演什么呢？好期待哦！

　　主持人曹：第四組同學要為我們表演的是舞蹈《踏浪》。

　�。ㄊ┭葑唷蹲x書郎》

　　主持人楊：只有勤于讀書，樂于讀書，我們才能真正的和書交上好朋友。

　　主持人曹：在這里，我們大家一起來一首讀書郎，希望大家都成為快樂的《讀書郎》。

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　　主持人曹：書大家都讀了很多，但是你知道讀書時我們要注意些什么嗎？

　　主持人楊：我們不妨來看看同學們收集起來的一些信息吧！

　�。ㄊ┙Y束語：

　　主持人曹：名人讀書故事給我們啟迪，給我們力量。

　　主持人楊：讓我們一起說：讀書好，好讀書，讀好書。（齊讀）

　　主持人曹：我們的隊會也接近了尾聲，現(xiàn)在就以熱烈的掌聲歡迎我們的輔導員老師講話。

　　班主任講話：古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！這學期我校積極推進書香校園建設，同學們利用午間時間看了不少書。通過這次活動，我看出大家從書中收獲了知識，收獲了能力，收獲了快樂！是啊，書籍是人類進步的階梯！希望大家在今后漫長的人生旅途中，能夠更愛讀書，讀更多的好書，一生與書為伴！

　　教師呼號：準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

　　學生呼號：時刻準備著

　　退旗

　　主持人合：讓我們帶著一份熱情，帶著一個夢想，帶著一份執(zhí)著，盡情地去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！“我讀書，我快樂”XXX班主題班隊會到此結束！

　　讀書交流課教案12

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。

　　2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

　　活動準備：

　　搜集讀書書籍，給大家分享最愛的書、朗誦和講故事等節(jié)目。

　　活動過程：

　　一、導入

　　如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”

　　也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。

　　從上學期我們學校就開展了“營造書香校園，享受讀書快樂”的活動，所以我說伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！

　　“我讀書我快樂”主題班會現(xiàn)在開始。

　　二、明確讀書重要性

　　人不讀書，便如一艘精美的船舶卻沒有羅盤，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到自己真正想去的目標，當然，也無法確定自己的位置所在。人不讀書，猶如農(nóng)夫經(jīng)營貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么回報。

　　常讀書的人，心里總是充滿被感動的快樂和憚悟般的輕松，它們像一個個不需花錢便能走遍天下的旅行者，常常在驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境，勾起胸中綿綿不盡的詩意。常讀書的人，心境常常平靜而悠遠，因為每一本書都像他的靈魂之腳所踏上的一個臺階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處看到了更廣闊，更博大的場景。

　　三、怎樣讀書？

　　1、定向閱讀。

　　2、選擇閱讀。

　　3、時間巧安排。

　　四、明確為什么而讀書：

　　1、為中華之崛起而讀書。

　　2、讀書是為了充實自己，為滿足心理和感情的需要

　　五、讀書的時候應該注意什么：

　　1、養(yǎng)成做讀書卡片的習慣。

　　2、學會選擇適合自己的書籍。

　　3、堅持每天安排一段時間看書。

　　4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書。

　　5、能愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。

　　6、做任何事情都要勞逸結合，再好的書也不能拿起不放，要做到看一會就休息休息，注意用眼衛(wèi)生。

　　六、從讀書中找到快樂。

　　讓我們都來露一手。

　　1、朗誦比賽。

　　2、回答問題比賽。

　　七、總結：

　　同學們是祖國的希望。

　　同學們是祖國的未來。

　　同學們是學習的主人。

　　讀書交流課教案13

　　活動目的

　　1、引導學生多讀課外書,從課外書中獲取知識,增長見聞。

　　2、指導學生如何選擇合適的課外讀物.

　　活動過程

　　師：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。進入小學后，在老師的教導下，我們認識了aoe,學會了讀書寫字。從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。五（2）班，《我愛讀書》主題班會現(xiàn)在開始。第一章：愛讀書。

　　師：為什么我們要讀書呢？這個問題好像幾百年以前就有人問了。那么，作為21世紀的小學生，我們應該怎么回答這個問題呢？那就請我們班級里的幾個同學來談談他們的體會吧！

　�。▽W生介紹）

　　師：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實，讀書不但能給我們帶來知識，更能給我們帶來樂趣。讀書，讓我們成為高尚的人。請聽詩朗誦《我愛讀書》。

　　第二章：讀好書。

　　師：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學生讀呢？請大家來說說吧！誰愿意先說。

　　（學生討論）

　　師：我們班級里有很多同學喜歡看漫畫，經(jīng)常拿著漫畫書看了又看。大家覺得這樣好不好呢？

　�。▽W生討論）

　　師：看來讀書也要有選擇啊，下面，請小組長來給我們推薦幾本適合我們看的書吧！

　�。ê脮扑]）

　　師：選擇了好書，還要有好的讀書方法。請看小品《小猴看書》。

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