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2022勞動教育課程設(shè)計方案

2022勞動教育課程設(shè)計方案

  2022勞動教育課程設(shè)計方案(精選22篇)

  通過勞動教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,以下是小編為大家整理的2022勞動教育課程設(shè)計方案(精選22篇),希望對大家有所幫助。

  勞動教育課程設(shè)計方案 1

  一、指導(dǎo)思想

  勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能!吨泄仓醒雵鴦(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出:“學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展,促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗,制定《我校四從勞動教育實施方案》。

  二、總體目標要求

  勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定從孩子入學(xué)起,開設(shè)“勞動技術(shù)課”,“勞動技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,還要具備整理家務(wù)的技能,和服務(wù)社會的意識。才更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

  1.從入學(xué)背書包整理書包,擺放學(xué)具等,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

  2.了解一些簡單工具的使用方法,初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。

  3.學(xué)會自我服務(wù)性勞動,能制作簡單的手工作品和工藝品。

  4.初步掌握編織、縫制技術(shù),能制作簡單的制品。

  5.掌握初步的植物栽培技術(shù),掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

  6.學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖。

  7.在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識,嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。

  8.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐,對學(xué)生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育,并進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

  9.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志,陶冶情操,體驗挫折與成功;增強積極進取、探索創(chuàng)新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

  三、主要原則

  1.實踐性原則

  實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際,創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間,千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件,讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作,提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會結(jié)合。

  2.基礎(chǔ)性原則

  勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力,以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中,通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力,為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

  3.開放性原則

  教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材,做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況,有積極的意義。逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系,能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生,提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

  四、活動時間:

  20xx年2月—20xx年x月

  五、活動內(nèi)容:

  1、利用國旗下講話,舉行四從勞動教育活動的啟動儀式,進行動員與部署。

  2、積極宣傳、營造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗,對外顯示屏、小廣播、信息化載體等,向家長、學(xué)生宣傳四從勞動活動意義,形成人人參與,擴大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。

  3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務(wù)勞動、衛(wèi)生掃除、快樂小農(nóng)夫等社會實踐活動中。

  勞動教育課程設(shè)計方案 2

  勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一,并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn),培養(yǎng)其熱愛勞動,珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng),學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課,現(xiàn)提出具體方案如下:

  一、勞動教育課安排方式

  每周安排兩個班,每班三天,每天從早上7:40開始至中午放學(xué),下午從14:00開始至晚自習(xí)前(晚餐之后重點做好保潔),實行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干,其余時間各班只負責(zé)本班教室清潔掃除(因需要特別安排除外),這項內(nèi)容視為學(xué)生的社會實踐活動,由班級評分記入學(xué)生操行成績。

  二、班級及個人職責(zé)

  (一)班級職責(zé)

  1、負責(zé)教學(xué)樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的打掃及保潔;

  2、負責(zé)學(xué)校臨時教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的打掃及保潔;

  3、負責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔;

  4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物,清洗果皮箱,做到隨時清除;

  5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤,秩序維持及違章糾正記錄。

  (二)個人職責(zé)

  1、以身作則,模范遵守校規(guī)校紀,自覺爭做五中小主人,用自己的表率作用帶動校園的良好風(fēng)尚;

  2、學(xué)生實行責(zé)任區(qū)域包干負責(zé)制,負責(zé)搞好班級分配給每個同學(xué)的責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理,用自己的辛勤勞動,創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的校園;

  3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個方面:

  (1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生

  (2)責(zé)任區(qū)保潔

 。3)責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤,違章糾正(包括亂吐亂扔,言行不文明等及有違反校規(guī)校紀的其他行為),記錄并上報。

  三、組織職責(zé)

  (一)教導(dǎo)處

  負責(zé)活動安排,標準制定,目標檢測考評,違章情況統(tǒng)計通報,勞動技術(shù)指導(dǎo)。

 。ǘ┙虒(dǎo)處

  負責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。

 。ㄈ┌嘀魅

  分配落實責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進行勞動保潔,評價每個學(xué)生的勞動情況,記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。

 。ㄋ模┛迫谓處熢谒伟嗉墑趧悠陂g按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。

  四、勞動標準

 。ㄒ唬堑

  1、地面無塵、無跡、光亮;

  2、墻裙無污跡、潔凈;

  3、墻面、墻角、屋頂無塵,光亮;

  4、及時清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱,有效維持區(qū)內(nèi)秩序,有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。

 。ǘ┕矃^(qū)

  1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;

  2、無積水、痰跡;

  3、草坪、綠化地帶無紙團,塑料袋等廢棄物;

  4、每日清除兩次以上果皮箱;

  5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序,及時糾正違章填寫“違章記錄單”。

  五、檢查及評定

  檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合。定時檢查時間是上午9:30、下午14:00及17:00,檢查有普遍和重點抽查兩種形式;班級不合格者除不能參加先進班級評比外,凡涉及到的有關(guān)個人該期社會實踐不合格,操行評定不及格。

  六、注意事項

  (一)在勞動期間,值周教師應(yīng)對學(xué)生提出具體要求:

  1、著裝上崗,不擅離崗位。

  2、見到師長,按禮儀標準統(tǒng)一稱“老師好!”

  3、上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。

  4、不追逐、打鬧,禁止不文明使用勞動工具。

  5、在教學(xué)樓區(qū)、實驗樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到:

 。1)上課期間不在教室窗戶外張望;

 。2)不在樓梯及樓道喧嘩;

  (3)走路時腳步放輕。

  (二)可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。

  家庭勞動具體要求:

  1、寢室

 。1)干凈整潔,物品用具擺放有序;

 。2)墻壁布置高雅,內(nèi)容具有知識性和激勵性;

 。3)疊被,枕套枕巾整理平整;

 。4)衣物自己收拾,并有序疊放;

 。5)書架無灰塵,書籍(破損書籍自己修補)擺放有序。

  2、個人衛(wèi)生

 。1)不留長發(fā),常理發(fā);

 。2)勤洗衣服勤洗澡,身上無異味;

 。3)勤修指甲,不留長指甲;

 。4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。

  3、為父母分擔(dān)部分家務(wù),一周之內(nèi)至少做到:

 。1)洗一次衣服;

 。2)煮一次飯(包括炒菜);

 。3)拖兩次地板;

  (4)擦兩次灰塵(家具用品等)。

  勞動教育課程設(shè)計方案 3

  一、教材分析:

  我們學(xué)校的特色是:打造綠色校園。教師根據(jù)實際適當(dāng)補充校本教材,我們分年級編寫,教材編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性,要求學(xué)生都要親自動手實踐,以提高動手能力。教材內(nèi)容主要有:一,工具的認識與使用,二,認識部分菜種子,三,種子的萌發(fā),四,整理菜園,五,部分蔬菜的種植,六,澆水施肥和管理。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),而且,以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣,提高動手能力。

  二、教學(xué)目標:

  1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責(zé)、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識,學(xué)會使用一些常用工具;初步掌握一些簡單的勞動的基本技能;能進行簡單的生產(chǎn)勞動。

  3、通過勞動課的教學(xué)和實踐,增強學(xué)生的動手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  三、教學(xué)措施:

  根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,我決定采取以下教學(xué)措施:

  1、認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。

  2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  3、上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學(xué)方法,提高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。

  4、關(guān)心好差生,對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動手能力。

  5、對學(xué)生的實踐能力及時掌控。

  6、寫好教學(xué)反思,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。

  勞動教育課程設(shè)計方案 4

  教學(xué)內(nèi)容

  《愛勞動》

  教學(xué)目標

  1.通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會本課主題——愛勞動;

  2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》

  重點、難點

  用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏,結(jié)束句要唱得干脆利落,輕松柔和。

  教具準備

  錄音機、磁帶

  教學(xué)過程

  一、師生問好

  二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課

  小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng),那么我們該為媽媽做些什么呢?

  三、聆聽《勞動最光榮》

  1.教師導(dǎo)入:“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢?”

  2.學(xué)生回答:“拖地板,擦桌子,洗衣服,燒飯……”

  3.聆聽音樂

  小動物們很愛勞動,聽聽哪些小動物很勤勞?

  4.學(xué)生跟音樂進行律動

  可以是模仿小動物的勞動,也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時的動作

  5.復(fù)聽音樂

  四、表演《洗手絹》

  1.導(dǎo)入,講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。

  2.學(xué)念兒歌《洗手絹》

  教師邊簡筆畫,邊念歌詞

  3.做律動

  洗衣服的動作,念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”

  4.聆聽音樂做律動

  5.演唱歌曲《洗手絹》

  師生對唱歌曲

  五、課堂小結(jié)組織下課

  勞動教育課程設(shè)計方案 5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》

  2.發(fā)聲練習(xí)

  3.欣賞歌曲《勞動最光榮》

  教學(xué)目標:

  1.能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

  2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱。

  3.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重難點:

  1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

  2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

  教具準備:

  磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

  二、導(dǎo)入。

  師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?為什么?

  師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?

  三、發(fā)聲練習(xí)。

 、賻熥鞣冻,強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)

  師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?

 、诰毩(xí)前4小節(jié),請4—5位學(xué)生來表演,強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性

  師:看見那么多的魚,你會怎樣表現(xiàn)?

 、劬毩(xí)5—9小節(jié),請4—5位學(xué)生來表演,突出“唷”字的唱法,強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)

  師:看看哪只小貓釣的魚最多了?

 、苷垖W(xué)生單獨或合作來表演,強調(diào)聲音、表情、動作等

  四、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童)。

  (1)范唱。

  (2)小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

  (3)學(xué)生整體學(xué)唱。

  五、編一編。

  讓學(xué)生創(chuàng)編動作,再讓學(xué)生唱一唱。

  六、欣賞歌曲。

  師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!

  ①播放歌曲《勞動最光榮》第1次

  師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰?

 、趲熯呑鞣冻瑫r在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片

  師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?

  如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢?為什么?

 、蹖⑾鄳(yīng)的小動物標志分給學(xué)生

  師:聽聽它們是怎么勞動的?

 、懿シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次

 、萏釂枌W(xué)生,各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演

  師:小動物準備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?

 、薏シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第3次,分別用自己的動作跟著音樂一起律動

  師:看,那么多勤勞的小動物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?

  師:在生活中,你認為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?

  七、課堂小結(jié)。

  師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動,那是最好的,希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人!你們能做到嗎?

  師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯!

  播放《勞動最光榮》4次,律動出教室

  勞動教育課程設(shè)計方案 6

  教學(xué)目標:

  1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動的情感。

  2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

  3、在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

  教材分析:

  生活中的人物動態(tài)千變?nèi)f化,在勞動時則會按一定的規(guī)律重復(fù)動作。各項勞動都有各自的運動規(guī)律,身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關(guān)動態(tài)。因此,在勞動時常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻,創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品,讓人感受到勞動時的動態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空,若起若落的最緊張的瞬間,表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強打夯的動勢,生動地表現(xiàn)出勞動的美感。

  本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動動態(tài)美,樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及周圍環(huán)境,不僅可以提高造型表現(xiàn)能力,還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力,這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價值之一。教材還重點展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》,目的是使學(xué)生在中外畫家對勞動動態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進行比較、欣賞。同時還選擇了一些素描、速寫和版畫作品,為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗和想象人體活動時各部位的變化,體會各種勞動的動態(tài)。教材還演示了不同動作的動態(tài)線,讓學(xué)生對人體的動態(tài)有直觀的感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點和難點問題一一化解。“學(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對學(xué)生創(chuàng)作的要求。

  重點、難點:

  重點:學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。

  難點:勞動場景的美感表現(xiàn)。

  第一課時

  課前準備:

  (學(xué)生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

  (教師)有關(guān)勞動場景的課件資料等

  教學(xué)過程:

  1、情境引入。

 。1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生:你們平時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具?當(dāng)時的心情怎樣?

 。2)學(xué)生回憶并交流。

  2、欣賞感受。

 。1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學(xué)生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?

 。2)教師小結(jié):人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

  (3)小組活動:在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。

  3、研究體驗。

 。1)設(shè)問:人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?

 。2)體驗:同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。

 。3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

 。4)小結(jié):任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很容易表達動態(tài)。

  4、嘗試練習(xí)。

 。1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

 。2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例。

  5、作品交流。

  展示學(xué)生作品,師生共同評價。

  評價建議:作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)?線條是否流暢、肯定?

  6、課外拓展。

  觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

  第二課時

  課前準備:

  (學(xué)生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

 。ń處煟┯嘘P(guān)勞動場景的課件資料等

  教學(xué)過程:

  1、欣賞體會。

 。1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

 。2)教師小結(jié):選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。

  2、討論研究。

  (1)小組活動:欣賞學(xué)生作品,分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?

 。2)匯報交流,教師小結(jié)。

  3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

 。1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。

 。2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,還要畫出當(dāng)時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

  4、展示評價。

  (1)學(xué)生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

 。2)同學(xué)互評,教師小結(jié)。

  勞動教育課程設(shè)計方案 7

  教學(xué)目標:

  1、知識目標

 。1)通過教學(xué)使學(xué)生識記:勞動、就業(yè)的意義;勞動者依法享有的權(quán)利;勞動者維權(quán)的途徑

 。2)通過教學(xué),使學(xué)生正確認識勞動的作用與意義;理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵

 。3)通過教學(xué),使學(xué)生能運用所學(xué)知識聯(lián)系實際的問題:應(yīng)如何擇業(yè);作為勞動者,如何維護自身的合法權(quán)益

  2、能力目標

  綜合本課的教學(xué),重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時,使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力,能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象,能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論,讓學(xué)生認識到:在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下,應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀;在法制國家,應(yīng)如何依法維護勞動者的權(quán)益。這些都與學(xué)生的'生活密切相關(guān),有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。

  3、情感態(tài)度價值觀目標

 。1)使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念,從小培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣,為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力

  (2)使學(xué)生開始樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

  教學(xué)重難點:

  重點:樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

  難點:勞動者維護自身權(quán)益的途徑

  課標的基本要求:

  評析勞動者依法維護自身權(quán)益的案例;列舉幾種就業(yè)途徑;樹立誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念,樹立正確的擇業(yè)觀。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  (課件顯示招聘會的幾張照片)大學(xué)校園招聘會的情境:招聘會現(xiàn)場人頭涌動,著名的招聘單位的攤位前,排出了幾列10多米長的隊列,為投一份簡歷排了一個多小時的隊。

  師:如果是你到這次招聘會現(xiàn)場去求職投表,你會怎么選擇招聘單位呢?

  生:

  師:看來不同的人會有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮,不過我們看照片上的這種情況,個個都想擠進著名單位,這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時代的要求呢?怎樣才能做好一個新時代的勞動者呢?作為一個未來的勞動者,我們有必要先了解勞動者享有的權(quán)利和義務(wù),以及維護自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來探討這個問題:如何做好一個新時代的勞動者?

 。ǘ嗝襟w課件顯示“如何做好一個新時代的勞動者”——課題“新時代的.勞動者”)

  進入新課

  二、勞動與就業(yè)

  1、勞動的意義

  師:說到勞動者,當(dāng)然就離不開勞動。從幼兒園的時候,你們的老師就告訴你們從小就要熱愛勞動,那我們先一起來回顧兒時的時光——(課件顯示兒歌“勞動最光榮”的歌詞,欣賞歌曲)這是我們兒時就知道的,“勞動最光榮”,那么,請大家說說,為什么勞動最光榮呢,勞動有什么意義?

  (課件顯示“勞動的意義”標題,學(xué)生思考回答問題)

  生:

  師:現(xiàn)在我們一起來歸納:我們可以從三個方面來進行:第一,對于個人而言,勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會分工的基礎(chǔ)上,廣大勞動者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中,從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動從而獲得生存的基礎(chǔ)。二,對于一個國家而言,我國勞動者雖然分工不同,但是地位平等,都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻,都應(yīng)該受到承認和尊重。第三,對于人類社會的發(fā)展而言,人類生產(chǎn)出的任何財富都是勞動、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物,勞動是生產(chǎn)力中的決定性因素,勞動創(chuàng)造了文明,促進人的發(fā)展,同時推動了歷史的進步,所以,光榮屬于勞動者。

  師:勞動是光榮的,人人都要養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,人們就業(yè)就是參加勞動的主要方式,那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢,分析了勞動的意義,我們再來看就業(yè)的意義。

  2、就業(yè)的意義

  (引導(dǎo)學(xué)生從三個方面對就業(yè)的意義進行分析。課件顯示標題“2、就業(yè)的意義”)

 。1)個人:勞動者通過就業(yè)取得報酬、獲得生活來源,使勞動力不斷發(fā)展(再生產(chǎn)),同時,也有利于實現(xiàn)勞動者的人生價值,提高人的境界,促進人的全面發(fā)展。

  (2)國家:就業(yè)是民生之本,而且對于整個社會的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義;有效的勞動就業(yè),可以提高勞動生產(chǎn)率,促進經(jīng)濟發(fā)展。

 。3)社會:就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富,使社會生產(chǎn)順利地運轉(zhuǎn)。

  師:就業(yè)的意義非常重大,大家達到一定年齡時,就要參加就業(yè)。參加就業(yè),就要了解我國的就業(yè)形勢。那么當(dāng)前我國的就業(yè)形勢如何呢,勞動者能否輕而易舉地就找到一個稱心如意的工作崗位呢?我們一起來了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。哪位同學(xué)就你所知的情況來談一下?

 。ㄕn件顯示中國當(dāng)前就業(yè)形勢)

  師:(過渡)我國當(dāng)前的就業(yè)形勢非常嚴峻,從而使就業(yè)問題的解決非常繁重和緊迫。那么我們該如何解決我國嚴重的就業(yè)問題呢?要靠誰來解決呢?

  我們的同學(xué)有兩種觀點,一種認為主要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,一種認為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭論不休呢,現(xiàn)在,我們就用幾分鐘的時間讓大家一起來討論。

 。ㄕn件顯示討論題“解決就業(yè)問題主要靠誰?”)請持觀點一的同學(xué)先來發(fā)言。

  (學(xué)生討論)

  師小結(jié):剛才同學(xué)們的討論非常精彩,都講得有理有據(jù),不過,我們從他們的發(fā)言中我們了解到,其實要解決國家的就業(yè)問題,既要靠黨和國家為我們營造一個良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,更要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀。(課本P49第一段)

  對于勞動者個人而言,要解決自己的就業(yè)問題,必須自覺地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀,綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言,我們可以總結(jié)出幾個正確的擇業(yè)就業(yè)觀。

 。ㄕn件顯示正確的擇業(yè)就業(yè)觀)

  講到這里,那么大家身邊有沒有一些典型的就業(yè)的例子呢?

  師:下面讓我們一起來認識兩個特殊人物。

 。ㄕn件顯示許振超照片,接著放映介紹許振超的視頻短)

  師:大家說說,許振超特殊在哪里,我們應(yīng)該從他身上學(xué)些什么?

  師:作為一個普通的吊車司機,只有初中文憑,在自己平凡的崗位上卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績,靠的是什么?他始終站在時代前列,順應(yīng)社會前進的潮流不斷發(fā)展自身,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己工作的技術(shù)水平,最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄!旅嫖覀冊賮碚J識另外一個人,一個有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。

 。ㄕn件顯示羅福歡的照片)

  師:1997年,大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠的羅福歡在深入市場調(diào)研后發(fā)現(xiàn),高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場。于是他不顧家人反對,毅然辭職,在成都市干起擦鞋的營生。

  為了擦好鞋,羅福歡認真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點,在實踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上,但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年,他告別擦鞋攤,在成都開設(shè)“羅記擦鞋店”。如今,“羅記擦鞋店”已注冊商標,在全國擁有80多家加盟店。(顯示羅福歡的擦鞋店照片)聽了羅福歡的故事,大家有何感想呢?

  師:他的故事告訴我們,不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位,自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。

  師:那么在黨和政府的幫助下,勞動者個人如果能不斷努力,就業(yè)觀念與技能與時俱進,相信一定能找到自己滿意的工作,我國的就業(yè)問題也能得到解決。而勞動者走上了就業(yè)崗位后,會跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系,我們可以看到,在各個行業(yè)、各個領(lǐng)域中,時有勞動糾紛發(fā)生,這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動者的權(quán)益,要么是勞動者沒有履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。那么,為了避免發(fā)生更多勞動糾紛的',更好地維護勞動者的權(quán)利,我們必須了解勞動者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),以及勞動者維權(quán)的正確途徑。

  我們先來看一個案例(課件顯示案例)

  師:大家認為小張的廠長這樣做合法嗎?為什么?

  師:該廠廠長的做法是不合法的。他擅自延長職工的工作時間,又不發(fā)給加班工資,侵犯了勞動者依法享有休息、休假的權(quán)利和取得勞動報酬的權(quán)利。下面我們具體來了解勞動者享有的權(quán)利。這是由《勞動法》第三條規(guī)定的。(課件顯示標題“勞動者的權(quán)利和義務(wù)”)(學(xué)生看課本P51第一段,了解勞動者的權(quán)利,教師簡單介紹《勞動法》:1994年7月5日通過,1995年1月1日開始實施)

  師:勞動者是否是完全無條件地享受這些權(quán)利呢?不是,享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。自覺地履行勞動者的義務(wù),是獲得權(quán)利、維護權(quán)益的基礎(chǔ)。(P51第二段第二句話)(課件顯示《勞動法》規(guī)定的勞動者的義務(wù))

  師:了解了勞動者的權(quán)利義務(wù),我們也知道了享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系,那么,怎樣才能維護勞動者的合法權(quán)益呢?請大家一起來觀看下面這個案例,大家要注意案例中的農(nóng)民工為什么討不到工資。(觀看視頻片斷“農(nóng)民工”)

  師:大家說說,這些農(nóng)民工討不到工錢的重要原因是什么。俊皼]有單據(jù),也沒有勞動協(xié)議”,對了,他所說的“勞動協(xié)議”就是勞動合同,沒有勞動合同,口說無憑啊。

  從這件事中我們要吸取教訓(xùn),為用人單位勞動前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動合同,勞動合同的簽訂,更多的是保護勞動者的合法權(quán)益的。不過勞動合同只是為我們維護自己的合法權(quán)益提供重要的依據(jù),但并不是有了勞動合同就能保證勞動者的合法權(quán)益不被侵犯。在我們當(dāng)前的社會中,仍然有些人會為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權(quán)利。那么在自己的合法權(quán)益受到侵害時,應(yīng)該怎么辦呢?我們能用什么手段去解決問題呢?

  前幾天,發(fā)生了這樣一件事,大家看看,這些人的做法對不對。(顯示重慶晚報報道:為追款而堵路)

  師:大家說,這些勞動工人堵路是維護權(quán)利的正確途徑嗎?為什么?

  師:對了,不是。維護自己的權(quán)利,不能破壞社會秩序,不能采用過激的、非法的手段。但是,如果忍氣吞聲呢,好不好?

  師:(小結(jié))權(quán)利受到侵犯時,既不可以采用過激的手段,更不能采用非法手段,同時,也不能忍氣吞聲,這樣既損害自己的合法權(quán)益,又會助長那些不法分子繼續(xù)侵犯勞動者的權(quán)利。其實他們可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等手段來維護自己的合法權(quán)益。(課件顯示維權(quán)的正確途徑)

  課堂小結(jié)

  師:(課件顯示本課知識小結(jié))好了,這節(jié)課到此我們主要了解了勞動和就業(yè)的意義;我國當(dāng)前的就業(yè)形勢,通過辯論,我們知道了解決就業(yè)問題必須在黨和政府的幫助下,依靠勞動者個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀念;了解了勞動者的權(quán)利和義務(wù),并通過幾個案例的分析,我們明確了維護勞動者合法權(quán)益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了,下面大家一起來看兩道選擇題,鞏固一下知識。

 。ㄕn件顯示選擇題,全班一起做選擇題鞏固新課)

  新課結(jié)束

  師:這節(jié)課就上到這里,請同學(xué)們課后把今天的內(nèi)容做一個總結(jié),寫出一份報告《如何做好新時代的勞動者》

  勞動教育課程設(shè)計方案 8

  一、激情導(dǎo)入引發(fā)興趣

  同學(xué)們,大家坐在教室里安心地讀書,衣食無憂,是件多么幸福的事,可是你們知道嗎?在舊社會,像你們這么大的孩子,就要過早地用自己柔弱的肩,背負起生活的重負,開始了艱難的求生生涯,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《勞動的開端》,讓我們走近他們,了解他們。

  二、檢查預(yù)習(xí)解題激疑

  課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,誰能說說課文寫了一件什么事?

  課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅,被迫走上艱難的謀生道路的事。

  “開端”是什么意思?(開始。)

  三、初讀課文了解大意

  請同學(xué)們默讀課文,想想作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?

  作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤;再寫第一次挑煤的經(jīng)過;最后寫第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。

  四、細讀課文,加深認識

  1、“我”決定去挑煤

  從課文中哪些詞語能體會出他家生活所處的困境?(“揭不開鍋”、“挨餓”、“威脅”、“沒有燈籠”、“沒有火把”。)

  這也反映了當(dāng)時廣大勞動人民生活所面臨的共同艱難。

  出示句子:

 。1)“看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣”

  這是個什么句子?作者用打比方的方法寫出了什么?

  作者用打比方寫出了“我”看著一家人挨餓,心里的難過程度。說明才十二歲的吳運鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。

  感情朗讀。

 。2)“工人進出連腰也伸不直,像狗一樣爬進去挖煤,又像狗一樣把煤從窯里拖出來。”

  這里兩個“像狗一樣”突出了什么?

  突出了舊社會,煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦,干活太累,生命沒有保障,資本家簡直不把工人當(dāng)人看待。更讓我們看到了舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。

  感情朗讀

  從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人,那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。(隨機再練習(xí)朗讀)

 。3)“得了吧!你也挑得動煤?像個瘦猴子,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了”

  “像個瘦猴子”比喻“我”什么?

  身體單薄、瘦弱,根本挑不動煤,但生活所迫,只好硬著頭皮去挑。

  感情朗讀

  小結(jié):

  從這幾個句子中我們可以深深地感受到舊社會勞動人民苦難的生活。

  現(xiàn)在,我們的腦海中一定都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。

 。病ⅰ拔摇钡谝淮翁裘

  挑煤是一項艱難的勞動,作者又像個瘦猴子,為什么還要去挑煤呢?

  是呀,作者想用勞動來解除一家人饑餓的威脅,盡管勞動條件異常艱苦,盡管作者“我”當(dāng)時只有十二歲,但他卻道毅然決定挑起生活的重擔(dān)——去挑煤。

  (1)找出作者第一次挑煤過程中表示時間的詞語:(半夜天亮后午后太陽落山)

  按詞語簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。

  a、半夜動身去挑煤,到了地方,辦事的人還在睡覺;

  b、天亮后挑煤趕路,越走越累;

  c、午后繼續(xù)趕路,因為太累了,人被絆倒,栽倒在半山腰,煤灑了一地;

  d、太陽落山了,挑著空筐回家。

  從這幾個詞語中,我們可以看出作者是按什么順序,敘述第一次挑煤的經(jīng)過。(時間)

  抽生朗讀(8-20段),思考:

 。2)課文中那些句子說明了挑煤勞動的艱難?用“--”劃在文中。

  a“睡得正熟,我忽然摔了下來,好像落在萬丈深淵里,渾身疼痛!

  這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么?

  “我”突然被重重地摔在地上的感覺。進一步說明“我”被摔得很重、很痛,反映了礦上辦事員得冷酷無情,舊社會人與人之間關(guān)系的冷漠,窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味,不顧窮苦挑煤工人的死活,不把窮人當(dāng)人看待。

  勞動教育課程設(shè)計方案 9

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、音樂欣賞《勞動最光榮》

  2、拓展訓(xùn)練

  教學(xué)目標:

  1、通過歌唱,表演等活動,在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時,并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻,培養(yǎng)關(guān)愛家人,熱愛勞動的品德。

  2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式,為歌曲添彩。

  教學(xué)重點、難點:

  通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)關(guān)愛家人,熱愛勞動的品德。

  教具準備:

  打擊樂器、課件、等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、組織教學(xué)。(歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,學(xué)生自由做律動)

  2、師問:同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎?請學(xué)生上臺來講故事。

  大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒?(因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的,說明這個小豬非常勤勞。

  二、初聽歌曲《勞動最光榮》,師問:你們還發(fā)現(xiàn)誰和第三只小豬一樣勤勞?(雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂),聽完這首歌你的心情怎樣呢?

  1、今天,老師給大家?guī)韼讉朋友,大家想認識嗎?師介紹打擊樂器及演奏方法,(鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌)

  2、請學(xué)生上臺表演。

  3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎?

  4、同學(xué)們真棒,不但會模仿小動物們的叫聲,還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲,大家喜歡這首歌嗎?我們在來欣賞一遍,師問:這種幸福的生活從哪里來的呢?(靠勞動來創(chuàng)造的)

  5、按節(jié)奏讀這句詞(師問生答)

  6、出示課件:大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢?他們勤勞嗎?

  7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來,現(xiàn)在,我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。

  8、師帶唱一遍

  三、歌曲拓展

  1、師:同學(xué)們唱的可真棒,不過,胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的,你們說對不對。磕呛蠋熓墙踢是同學(xué)們自己想動作來配上歌曲呢?(全班學(xué)生跟著音樂做動作)

  2、師:胡老師想請同學(xué)們幫胡老師想一想,我們除了給歌曲配上動作,我們還能用什么來豐富歌曲的內(nèi)容呢?

  生:可以配上打擊樂器。

  3、師:那么,今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家,,上節(jié)課,老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器,老師今天也想唱歌,請一為同學(xué)上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏,自由創(chuàng)編節(jié)奏,學(xué)生上臺表演。

  4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。

  四、總結(jié)

  今天,我們一起欣賞了《勞動最光榮》,胡老師有個小小的要求,請我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù),下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么?胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。

  勞動教育課程設(shè)計方案 10

  一、活動主題:

  “我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!

  想擺脫困境,你就去勞動;想創(chuàng)造未來,你就去勞動;想尋找快樂,你就去勞動;想實現(xiàn)夢想,你就去勞動。誠實的勞動,創(chuàng)造了美好的世界,也彰顯了勞動的光榮。因此,“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”便成為我校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。

  二、活動目的:

  1.通過開展以“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!睘橹黝}的系列活動,讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來,了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。

  2.通過有計劃有組織的開展各類活動,從宣傳“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。

  3.通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養(yǎng)愛勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,爭做“勞動小能手”。

  三、活動形式:

  (一)四至六年級開展征文比賽。

  具體要求:圍繞“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!敝黝},

  通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章,或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例,把自己的感受寫下來。字數(shù)在500字左右。體裁不限,可以是詩歌、散文、記敘文等。

  (二)一至三年級開展勞動小能手活動。

  主題:“我是勞動小能手”

  具體要求:一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動,尤其是從清理自己的小天地著手,如:整理鋪床、整理書柜、洗碗等,并寫一相關(guān)的記敘文。

  四、活動要求:

  1、各班同學(xué)利用“5.1”期間,根據(jù)活動主題,積極開展體驗活動。

  2、各班于假期后先自行評比,并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份,大隊部將組織評比,并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。

  一、指導(dǎo)思想

  開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實踐,體驗勞動所帶來的快樂,從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,并能珍惜他人的勞動成果。

  二、活動主題

  快樂實踐。

  三、活動時間

  20xx年x月x日。

  四、活動內(nèi)容

  家庭層面:

  低年級(1—2年級):

  1.知道“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

  2.學(xué)會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;

  3.學(xué)會幫助家長做一件力所能及的家務(wù)。

  中年級(3—4年級):

  1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;

  2.學(xué)會幫助家人洗襪子、掃地;

  3.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛(wèi)生大清掃;

  4.做一份“勞動最光榮”手抄報,每班上交五份。(上交時間:x月x日之前)

  高年級(5—6年級):

  1.在父母的協(xié)助下,會蒸米飯、學(xué)會做一道菜等;

  2.學(xué)會整理自己的“小天地”;

  3.“我和媽媽換一天崗”,做一天媽媽每天要做的家務(wù)活,體驗勞動的甘苦。

  勞動教育課程設(shè)計方案 11

  一、指導(dǎo)思想

  勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗,制定《勞動教育實施方案》。

  二、總體目標

  勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”,高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”,貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

  三、具體措施

  1.加強學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。

  每學(xué)期初組織教師進一步學(xué)習(xí)教育方針,認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》,從培養(yǎng)目標的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進經(jīng)驗,增強教育工作的時代感。

  同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入工作計劃,學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位,促進了勞動教育的順利開展。

  2.因地制宜,開辟勞動教育基地。

  勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進勞動基地的開辟與建立。

  首先,利用我,F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動;我校的農(nóng)場,每學(xué)年安排學(xué)生實踐體驗。近幾年來,我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,我們將其劃分給班級包干,負責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

  其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動,將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。

  此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。

  3.開展研究,提高勞動教育質(zhì)量。

  積極開展教學(xué)研究,努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托,舉行了勞動教學(xué)公開課,課后,重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。

  4.各班要結(jié)合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求:每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組織一次社會實踐活動,進行一次勞動技能競賽活動,組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料,學(xué)期末,學(xué)校將評選勞動先進班集體。

  5.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

  6.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一勞動收獲體會”活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。

  7.舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。

  8.開展評選“勞動能手”等活動。

  勞動教育課程設(shè)計方案 12

  為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動教育的意見》,切實加強中小學(xué)生勞動教育工作,更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求,結(jié)合實際,特制定我校勞動教育實施細則。

  一、具體目標

  堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育,突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐,使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識,逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

  二、基本原則

  1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”,幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

  2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。

  3、堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  4、堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強度,同時要教育學(xué)生,勞動過程中學(xué)會自護,確保人身安全。

  三、主要任務(wù)

  1、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求,開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

  2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,組織學(xué)生做好值日,認真清掃校園,增強責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動,提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動,進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植?砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護,在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。

  3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日,組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動,志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際,在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

  4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異,適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力,增強勞動意識。

  四、實施步驟

  第一階段:準備階段。(20xx年10月——20xx年11月)

  1、加強宣傳,營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。

  2、制定措施,提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,組織教師學(xué)習(xí)細則,使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。

  第二階段:實施階段。(20xx年12月——20xx年5月)

  1、加強師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn),積極開展教學(xué)研究活動,通過活動促進教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。

  2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校,指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,傳授家務(wù)勞動方法,掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團活動,加強學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動,營造自己的事情自己做,家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。

  3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動教育內(nèi)容。

  4、加強督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,突出家務(wù)勞動評價,形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。

  第三階段:總結(jié)階段(20xx年6月)

  各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動日記,家務(wù)勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,并上報中心校,屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。

  勞動教育課程設(shè)計方案 13

  勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作,特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

  一、班級基本情況分析

  本學(xué)期五年級共有45人,學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想較浮躁,大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動,幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。

  二、掌握基本知識情況

  1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,但不愛動手操作,勞動態(tài)度需要端正。

  2、勞動課受條件的限制,缺乏參加實踐活動的機會。

  三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。

  內(nèi)容分為三部分;

 、僮晕曳⻊(wù)和家務(wù)勞動;

  ②手工制作;

 、凵钚〕WR。

  這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分,本學(xué)期共有19周,安排了16課時,每周一節(jié)正課。

  四、本冊勞動課的教學(xué)目的

  1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

  3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

  五、本學(xué)期教學(xué)工作安排

  通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。通過了解,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習(xí)慣,面對這種情況,首先要對學(xué)生進行好的思想教育,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

  2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》,熟悉教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課。

  3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,學(xué)會總結(jié)規(guī)律,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時,學(xué)會創(chuàng)新,給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。

  4、改革勞動課的評價制度

  改變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。

  ①平時的勞動(如值日、義務(wù)勞動);

  ②對待勞動課的態(tài)度;

 、奂覄(wù)勞動。

  即:一方面從學(xué)生平時的值日,義務(wù)勞動等情況,評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,最后進行綜合評定,這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

  5、結(jié)合學(xué)校的實際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

  6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣䦟嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競爭的實踐能力。

  總之,在本學(xué)期教學(xué)中,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,全面提高學(xué)生的素質(zhì),為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

  勞動教育課程設(shè)計方案 14

  一、教材分析

  《美味涼菜我調(diào)制》是二年級勞動實踐課的第三課,該活動課主要介紹涼拌黃瓜的做法,同時告訴學(xué)生涼拌菜的飲食知識,通過涼拌菜的勞動過程,讓學(xué)生學(xué)會安全用刀、健康飲食等知識。涼菜是家庭菜肴中一種簡單易學(xué)的飲食,制作簡單,易于操作,且能體現(xiàn)各類菜品的自然巧妙搭配。學(xué)習(xí)制作涼菜對學(xué)生的勞動教育具有實踐意義,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造勞動能力具有實踐意義。因此在本課教學(xué)過程中,應(yīng)發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用,加強創(chuàng)造性勞動教育,提高學(xué)生創(chuàng)造能力。

  二、學(xué)情分析

  二年級學(xué)生想象力豐富,對勞動課具有強烈的動手欲望和操作興趣,但由于學(xué)生年紀較小,實踐動手能力有待提高。因此針對學(xué)生的基本情況,課程設(shè)計應(yīng)以學(xué)生興趣為基點,強調(diào)安全勞動的操作概念,在安全有趣的課堂氛圍中,引導(dǎo)形成學(xué)生健康飲食的概念,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生的勞動創(chuàng)作力。

  三、教學(xué)目標

  初步了解涼拌菜的概念及做法,會做簡單的涼拌菜。

  養(yǎng)成安全使用廚房用具的習(xí)慣。

  形成健康飲食的概念。

  了解不同地域的涼拌菜文化。

  四、教學(xué)重、難點

  會做簡單的涼拌菜,會安全使用廚房用具。

  五、課前準備

  1、教師準備:課件、視頻等。

  2、學(xué)生準備:制作涼拌菜的原材料、各式調(diào)味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。

  六、教學(xué)過程

  活動一:視頻導(dǎo)入

  1.同學(xué)們好,我是來自深圳市福田區(qū)外國語學(xué)校的林桂娥老師,今天我們一起要學(xué)習(xí)的勞動課是《美味涼菜我調(diào)制》,正式上課前,我們來觀看一段夏天的視頻。

  2.播放視頻:夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調(diào)房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻,配上歡快的音樂。

  3.同學(xué)們,炎炎盛夏,你是怎么度過的呢?

  4.學(xué)生回答。

  5.是啊,在炎熱的夏天,海邊、冰淇淋、空調(diào),涼拌菜,一個都不能少,簡單又美味的涼拌菜,就是一道解暑良方,它能讓人食指大動,胃口大開。

  6.什么是涼拌菜呢?我們一起來了解一下。

  7.圖片展示,解說。

  涼拌菜是將新鮮食材經(jīng)過初步加工和焯水處理后,經(jīng)過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調(diào)味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點是:選料精細、口感清爽、色澤艷麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上,它通常都放在最前面,故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。

  活動二:介紹涼拌黃瓜

  1.今天,我們也來學(xué)做涼拌菜,從最簡單的涼拌黃瓜開始,給家人“露一手”吧。

  2.介紹材料和工具(圖片出示)。

  這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。

  播放視頻,涼拌黃瓜的制作過程。

  下面我們一起觀看視頻,看看具體的制作過程。

  活動三:溫馨提示

  同學(xué)們,看完視頻,針對涼拌黃瓜的制作,林老師有三點溫馨提示要告訴大家。

  1.蒜頭的處理方法?梢哉埣议L幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。

  2.切菜的姿勢。左手指關(guān)節(jié)彎曲,用中指第一個突出的指關(guān)節(jié)頂住刀面,讓指尖和刀鋒有一定的距離;右手緊握刀柄,刀面向外傾斜。

  3.黃瓜的切法?蓪ⅫS瓜切片狀、條狀、塊狀,也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里,用刀面拍扁后再切塊,既容易入味,又安全,更好吃。

  活動四:涼拌菜小知識

  涼拌菜的原材料。

  林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語:萬物皆涼拌,除了涼拌黃瓜,還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。

  涼拌菜的原材料是多種多樣的,一般可分為新鮮和熟料兩種。并且大部分原料都是熟料。同學(xué)們可以根據(jù)自己的飲食喜好,在家人的陪伴下自由選擇食物進行搭配制作。

  涼拌汁的調(diào)配。

  調(diào)味料是涼拌菜的“靈魂”所在。糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調(diào)味料的多少,賦予了每一道涼拌菜

  不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當(dāng)然,你也可以根據(jù)自己的口味,自由搭配調(diào)味料。出示各種調(diào)味料的圖片。

  沙拉也是涼拌菜。

  前面我們介紹的涼拌菜,都是中國的涼拌菜,其實在西餐的飲食中,也有涼拌菜,那就是沙拉(出示圖片)。沙拉一般給食材添加沙拉醬。

  4.隨著中外餐飲的不斷交融,我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,做出更多新穎、更美味的涼拌菜。

  活動五:勞動評價

  1.下面,我們一起來看看,林老師班上的同學(xué)都做出來了哪些美味的涼拌菜吧!

  2.播放學(xué)生美食作品

  3.圖片出示書上的評價表。

  同學(xué)們還可以根據(jù)書上的評價表,給自己的勞動成果打分哦。

  活動六:安全注意事項

  1.在制作涼拌菜的過程中,大家都有哪些心得體會呢?我們一起來聽聽。

  2.播放同學(xué)的錄音,文字顯示。

  3.老師總結(jié)。

  聽完同學(xué)們的分享,我們知道了:

  小手洗凈要擦干,用刀切記要小心;

  食材清潔要仔細,剩菜不留要倒掉;

  生熟一定要分開,少鹽少糖更健康。

  七、課后活動超市

  1.課后,同學(xué)們可以用今天學(xué)到的涼拌菜知識,動手給家人做一道涼拌菜,同時,還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中,跟大家一起分享。

  2.課件展示各類記錄方式:思維導(dǎo)圖,手抄報,純文字+圖片

  八、板書設(shè)計

  美味涼菜我調(diào)制

  造型美觀選料精細

  安全用刀生熟分開

  不留隔夜菜

  九、教學(xué)反思

  課程設(shè)置符合學(xué)情。

  涼菜是一種簡單易學(xué)的飲食,制作簡單,易于操作,且能體現(xiàn)各類菜品的自然巧妙搭配,因此本節(jié)課在實踐教學(xué)中深受學(xué)生喜愛。從課后學(xué)生提交的各種趣味勞動作業(yè)中可以得知:本課的課程設(shè)計激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和動手能力,學(xué)習(xí)制作涼菜對學(xué)生的勞動教育具有實踐意義,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造勞動能力具有實踐意義。

  勞動教育課程設(shè)計方案 15

  設(shè)計理念:

  《我們愛勞動》是音樂教材第二冊第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》,聽賞《勞動最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成!读x務(wù)教育新課程標準》要求音樂教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題,從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動最光榮》入手,讓學(xué)生模仿家庭勞動場景,在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,體驗勞動帶給自己的快樂與收獲,然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲,從而學(xué)會新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動,不僅讓孩子們體驗了社會的多種勞動方式,還讓他們在活動中體驗到勞動的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外,讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié),通過音樂與美術(shù)的結(jié)合,打破了學(xué)科界限,整合了學(xué)科內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的興趣,最終讓孩子們明白“勞動最光榮,熱愛勞動”的道理。

  教學(xué)目標:

  1.通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象,體會本課“愛勞動”的主題。

  2.學(xué)會與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。

  3.通過復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》,學(xué)生能夠自信地參與表演活動,體驗與他人合作勞動的樂趣。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會歌曲《人人叫我好兒童》,在學(xué)習(xí)中懂得“勞動最光榮,熱愛勞動,珍惜勞動”的人文思想。

  教學(xué)難點:

  自信地參與表演活動,愉快地與他人合作。

  教學(xué)時間:

  二課時。

  教學(xué)準備:

  鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。

  教學(xué)過程:

 。ǖ诙n時)

  一、興趣導(dǎo)入——《勞動最光榮》

  1、隨著上課音樂《鈴兒響叮當(dāng)》做律動。

  2、欣賞《勞動最光榮》,導(dǎo)入主題。

  師:歡迎小朋友們走進音樂課堂,今天老師請小朋友們來聽一首歌,看誰聽得認真,聽得仔細,能夠聽出歌曲中都有哪些小動物?它們誰愛勞動,誰不愛勞動?(播放音樂《勞動最光榮》)

  師生圍繞以下問題對話:

 。1)歌曲中都有誰?

  (2)歌曲告訴我們誰愛勞動?誰不愛勞動?

 。3)它們是怎樣勞動的?

  (4)我們該向誰學(xué)習(xí)呢?

 。5)在你們家誰最愛勞動呀?他是怎樣勞動的?能學(xué)學(xué)嗎?

  生自由說,邊說邊做動作。

  教師引導(dǎo):讓我們一起加入他們的行列,和他們一起,做一個愛勞動的好孩子吧!

  3、播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律(反復(fù)播放),學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。)

  4、師:和家人在一起勞動是多么快樂的事呀,有人還把它編成了一首歌曲呢,老師唱給你們聽。ǚ冻#

 。ǜ枨秳趧幼罟鈽s》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動是一種美德,應(yīng)該像熱愛勞動的人學(xué)習(xí),進而引導(dǎo)學(xué)生通過勞動場景的表演自然地進入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去,并在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律,起到了很好的導(dǎo)入效果。)

  二、學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》

  1、讀一讀(出示歌單,熟悉歌詞)

 。1)教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。

 。2)學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

 。3)分小組邊拍手邊接龍讀。

  2、唱一唱

 。1)教師彈琴,學(xué)生輕聲模唱旋律。

 。2)齊唱、各組接龍唱。

 。3)指導(dǎo)演唱。

  師:這首歌曲該用什么情緒演唱呢?

  生:歡快、高興……

 。4)齊唱——分組唱——個人唱。

 。5)評價。

  3、演一演

  師:除了演唱之外我們還能用什么方式表達我們快樂的心情呢?

  生:加上動作,拍手,跺腳,用打擊樂器……

  師:那就讓我們先用自己喜歡的動作隨音樂邊演邊唱吧。

 。ㄍㄟ^各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能。

  教唱歌曲的環(huán)節(jié),巧妙運用多種方式讓學(xué)生學(xué)會唱歌,給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在課堂上愉悅身心,并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲,最后自信地參與表演活動,感受美、表現(xiàn)美,達到了預(yù)期的教學(xué)效果。)

  4、編一編

  師:你們還能幫大人們做什么事呢?

  生:洗碗、掃地、關(guān)燈……

  師:把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學(xué)聽,好嗎?

  要求:學(xué)生先嘗試獨立創(chuàng)編,然后組內(nèi)分享,最后全班交流。

  (1)學(xué)生創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。

  (2)交流匯報。

  例如:媽媽……我……爸爸……我……

  爺爺……我……奶奶……我……

  (3)師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞,并評選出最佳作品。

 。ㄔ摥h(huán)節(jié),根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點,引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)編活動,通過同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演,來感受音樂、理解音樂。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,使學(xué)生認識到,從小應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,也為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。)

  三、綜合活動——做一個勤勞的“粉刷匠”。

  1.師:有的勞動我們可以一個人干,有的勞動我們卻需要很多人一起合作,才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子,可是還沒來得及粉刷呢,現(xiàn)在我想請小朋友們和我一起來當(dāng)“粉刷匠”,把我們的小房子刷得漂漂亮亮的,好嗎?刷的又快又好的小組,老師頒發(fā)“愛勞動”星。

  2.小組合作,給事先準備好的“小房子圖片”涂上顏色,感受大家在一起協(xié)作勞動的快樂。

  3.播放《粉刷匠》音樂,學(xué)生在音樂聲中完成作品。

  4.教師評價,發(fā)“愛勞動”星星。

 。ㄌ岢珜W(xué)科的綜合是新課標的一大理念,將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學(xué)生更直觀地認識到勞動的重要性,進而理解音樂的意義;通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神,這也是音樂教學(xué)的一個重要的目標,該活動的設(shè)計既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。)

  四、總結(jié)

  師:是啊,我們都是愛勞動的好孩子,不但要為爸爸、媽媽做事,還要為社會、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事,F(xiàn)在,我們用勤快的雙手,一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。

  在音樂聲中,將自己的作品展在教室四周。

 。▽W(xué)生引到為家庭社會做貢獻的道路上來,實現(xiàn)了音樂教育的人文性和社會性。)

  勞動教育課程設(shè)計方案 16

  教學(xué)目標

  1、聽賞歌曲《勞動最光榮》時,能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。

  2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲,能大膽、自信地用聲音和動作參與歌表演。

  教學(xué)重點

  在活動中懂得“什么是勞動,勞動最光榮,熱愛勞動,珍惜勞動的人文思想。

  教學(xué)難點

  自信地參與表演活動,能愉快地與他人合作。

  教具準備

  課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué),感受音樂

  1、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:一棵小樹五個丫,不長葉子不開花,會寫會算又會畫,我們大家都愛它。

  2、律動模仿,調(diào)節(jié)情緒

 。ㄤ浺魴C播放音樂《勞動最光榮》)

  二、聽賞音樂,體驗勞動

  1、聽賞歌曲《勞動最光榮》。

 。ㄕn件播放音樂《勞動最光榮》,讓學(xué)生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍)

  師:

 。1)歌曲告訴我們誰是愛勞動的,誰是不愛勞動的?它們是怎樣勞動的?

 。2)我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

  2、做一做,猜一猜。

 。1)學(xué)生寫出自己喜歡的,親身經(jīng)歷過的勞動。

  (2)動作模仿勞動場景,請其他同學(xué)猜一猜。

  3、師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動,體驗勞動的快樂。

 。ㄕn件播放音樂《勞動最光榮》動畫)

  三、引導(dǎo)掌握,快樂學(xué)習(xí)

  1、唱一唱

  (1)初聽《粉刷匠》音樂。

 。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》動畫)

  師:這位波蘭的小朋友在干什么?

 。2)復(fù)聽《粉刷匠》音樂。

 。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》動畫,教師用形象的卡片展示歌詞,板書:《粉刷匠》)

  師:小粉刷匠是怎樣刷墻的?

 。3)教師隨琴范讀歌詞。

 。4)學(xué)生隨琴齊讀歌詞。

  師:我們平時刷墻的時候會出現(xiàn)一種什么聲音?

  (5)學(xué)生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。

  (6)學(xué)生自制打擊樂器“小沙錘”來模仿“刷刷”聲。

 。▽W(xué)生把沙子裝進事先準備好的礦泉水瓶)

 。7)學(xué)生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律,一邊用“小沙錘”伴奏。

 。8)學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上,隨琴演唱歌曲。

  師:粉刷匠的小鼻子為什么變了樣?

 。9)請同學(xué)們體會著粉刷匠的心情,用自然流暢的聲音來演唱歌曲。

  2、演一演

  (1)分組討論,創(chuàng)編動作。

 。2)學(xué)生分組展示歌表演,其他同學(xué)演唱。

 。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》歌表演。)

  3、畫一畫

 。1)教師把事先準備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們,請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。

 。2)教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”,提出表揚。

  師:住在自己粉刷的小房子里,你的心情是怎樣的?

 。3)請同學(xué)們用最美的聲音來表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。

  (課件播放音樂《粉刷匠》歌表演。)

  四、課堂小結(jié),德育滲透

  師:今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《粉刷匠》,聽賞了歌曲《勞動最光榮》,你們覺得這一節(jié)課過得快樂嗎?

  師:這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂,動作是音樂,琴聲是音樂,勞動是音樂,音樂是美的,所以勞動也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們不怕臟,不怕累的精神,用你靈巧的雙手,為社會、為學(xué)校做一些力所能及的事情,做一個真正勤勞的,熱愛勞動的好孩子,讓社會上所有的人都能感受到你的美。

 。S音樂《勞動最光榮》走出教室。)

  五、板書設(shè)計:(略)

  勞動教育課程設(shè)計方案 17

  一、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,認真開展勞動技術(shù)教育,促進學(xué)生動手與動腦箱結(jié)合,形成初步的勞技意識和實踐能力。

  二、工作重點

  1、結(jié)合語文、綜合實踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),以勞動實踐為主,以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的,注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。

  2、開展勞動實踐活動,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,親歷勞動過程,在勞動中增長技能,學(xué)會勞動。

  三、具體措施

  1、利用綜合實踐課,對學(xué)生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗教育。

  2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果,指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計算機課堂為主陣地,使計算機課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。

  3、開展“爭當(dāng)小實驗家”科學(xué)小組活動,成立綜合實踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等,組織三年級至五年級學(xué)生,雙周一次有計劃地開展活動。

  4、結(jié)合具體情況,帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。

  勞動教育課程設(shè)計方案 18

  一、指導(dǎo)思想

  勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。

  二、教育活動安排

  1、保護花草樹木

 。1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

 。2)中高年級可開展“我給小樹寫首詩”活動。

 。3)組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

 。4)各班開展“種植區(qū)”的實踐活動。

  2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:

  (1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和“家校一體”教育評價工作結(jié)合起來,利用

  “家長會”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。

  (2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“四項評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。

 。3)做好定期進行家務(wù)勞動(自理能力)的情況調(diào)查工作。(調(diào)查表各班根據(jù)班情自制)

  3、班級勞動

  (1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。

  (2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進行勞動技巧的指導(dǎo)。

  4、課堂教學(xué)

  三~六年級綜合與實踐與勞動課教師認真落實教育目標,開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交學(xué)校。(學(xué)校根據(jù)種植實踐區(qū)情況,進行“勞動實踐活動”評比。)

  5、節(jié)日教育

  各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

  三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”

  1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。

  2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。

  3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。

  4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。

  5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。

  6、不要用大人的標準來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。

  7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。

  8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。

  四、總結(jié)勞動教育活動。

  根據(jù)總結(jié)情況,少先隊評選“最佳勞動基地”和“勞動小能手”。

  勞動教育課程設(shè)計方案 19

  勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近年來,勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題,中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏,出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此,青萍小學(xué)立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合,從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。

  一、明確勞動教育的主要目標

  通過勞動教育,提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度,培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神,為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

  二、堅持勞動教育的基本原則

  充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

  1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

  2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。

  3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強度,做好勞動保護,確保學(xué)生人身安全。

  三、實施步驟和策略。

  1.講解說教,形成熱愛勞動導(dǎo)向。

  通過晨會課、少先隊活動課、勞技課、家長會等多渠道,對學(xué)生進行勞動意識強化教育。如:利用班隊會,開展以熱愛勞動為主題的班隊會,展開討論,深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事,還可以講近代名人的勞動故事,再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文,對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶,體會自己的行為,增強誠信意識。同時爭取家長的支持,使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

  2.榜樣激勵,引導(dǎo)熱愛勞動理念。

  小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣,教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教,以德育德,以行導(dǎo)行,用愛和誠感染學(xué)生,用言和行引導(dǎo)學(xué)生,用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物,通過報告會、座談會,上門參觀、走訪等形式,感受勞動對一個人成長的重要。

  3.家校配合,共造熱愛勞動的環(huán)境

  開展校內(nèi)勞動。

  在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草,讓班級、學(xué)生認領(lǐng)責(zé)任區(qū)域,予以精心呵護。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動,進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演,提高學(xué)生的勞動意識。

  組織校外勞動。

  將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃,安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源,開展社會實踐活動,組織學(xué)生參與勞動實踐。

  鼓勵家務(wù)勞動。

  教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。

  4.強化措施,規(guī)范勞動行為。

  在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防,防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以少先隊活動課、勞技課為抓手,根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點,在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣,我們注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法,進行自我教育,發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外,學(xué)校每周五下午為固定的大掃除時間,每到這一天,老師們都能精心組織,學(xué)生全員參與,促進和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

  勞動教育課程設(shè)計方案 20

  一、指導(dǎo)思想

  勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗,制定《勞動教育實施方案》。

  二、總體目標

  勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”,高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”,貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

  三、具體措施

  1.加強學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。

  每學(xué)期初組織教師進一步學(xué)習(xí)教育方針,認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》,從培養(yǎng)目標的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進經(jīng)驗,增強教育工作的時代感。

  同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入工作計劃,學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位,促進了勞動教育的順利開展。

  2.因地制宜,開辟勞動教育基地。

  勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進勞動基地的開辟與建立。

  首先,利用我,F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動;我校的農(nóng)場,每學(xué)年安排學(xué)生實踐體驗。近幾年來,我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪,我們將其劃分給班級包干,負責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

  其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動,將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。

  此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的`事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。

  3.開展研究,提高勞動教育質(zhì)量。

  積極開展教學(xué)研究,努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托,舉行了勞動教學(xué)公開課,課后,重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。

  4.各班要結(jié)合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求:每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組織一次社會實踐活動,進行一次勞動技能競賽活動,組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料,學(xué)期末,學(xué)校將評選勞動先進班集體。

  5.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

  6.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一勞動收獲體會”活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。

  7.舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。

  8.開展評選“勞動能手”等活動。

  勞動教育課程設(shè)計方案 21

  活動目標

  1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣,促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。

  2、通過研究,提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案,做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合。

  3、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。

  活動措施

  一、創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍

  營造良好的校園環(huán)境,可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍,精心設(shè)計“勞動教育”長廊,讓每一個地方,每一面墻壁,每一處角落都能說話,使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。校內(nèi)黑板報等也可以充分地利用,大力地宣傳,使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,形成“人人知勞動”的良好氛圍,為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時,也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中,進一步加強校園勞動教育的滲透性。

  二、創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍

  熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容,是做人的基本道德準則,因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外,在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上,班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”,“整理小房間”,“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動,會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了,個個成了愛父母,愛班級,愛學(xué)校,愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會;開展“學(xué)習(xí)身邊人,評點身邊事”的演講;評選“班級勞動之星”,使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

  三、創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

  人不是孤立存在于世上的,是社會中人,因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生,尤其是小學(xué)生,生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校,除了在學(xué)校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進行勞動教育,也是如此,需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到:

  1、給孩子機會,讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時,家長要及時引導(dǎo),大膽放手,讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。

  2、給孩子一段時間,學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心,等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象,家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

  3、給孩子良好的物質(zhì)空間,自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要,所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品,讓孩子自己取放收拾,充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

  4、給孩子良好的心里空間,享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂,以鼓勵為主。

  5、給孩子一個方法,學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧,使孩子能勝任勞動?梢杂糜螒虻目谖且龑(dǎo)孩子進入角色。

  6、給孩子一個要求,貫徹到底。提出要求和任務(wù),成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線,堅持貫徹到底

  7、給孩子一個規(guī)則,體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則,讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽,也能體驗懶惰帶來的后果,促使孩子最終愛勞動,自覺勞動。

  四、強化措施,規(guī)范勞動行為。

  在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防,防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點,在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體系,分層次、有梯度地對學(xué)生進行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣,行為訓(xùn)練要反復(fù)進行,持之以恒,訓(xùn)練內(nèi)容滾動進行。在訓(xùn)練中,注意采取學(xué)生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學(xué)校、家庭評比表)等方法,進行自我教育,發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間:每天自評,每周互評,每月班主任小結(jié),期末總結(jié)表彰,達到及時反思、不斷強化的目的,促進良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期,本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主;第二學(xué)期,以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,抓好文熱愛勞動教育,調(diào)整行為偏差,矯正不良習(xí)慣,將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì),使習(xí)慣穩(wěn)固化。

  勞動教育課程設(shè)計方案 22

  一、指導(dǎo)思想

  熱愛勞動自古以來就是中華民族的優(yōu)良美德,然而,隨著物質(zhì)生活水平的提高,在學(xué)生中出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象,他們花錢如流水,獨生子女依賴性強,自理能力差,由于他們認識能力差,往往不知道父母的辛苦,不珍惜別人的勞動成果。為了使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念;培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的自立,并掌握一些最基本的知識和技能;使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。我校將根據(jù)學(xué)校實際,組織全體學(xué)生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育。

  二、活動目標

  1、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),鍛煉學(xué)生自理能力和勞動能力,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣,明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。

  2、使學(xué)生通過實踐獲得一定的勞動技能和勞動知識,明白勞動不只是動動手腳,而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧,有利于開發(fā)智能,促進大腦發(fā)育,使他們成為現(xiàn)實社會有用的人才。

  3、參加一些社會公益勞動,定期參加勞動基地的活動,通過實踐得到知識和技能。

  三、活動時間

  xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。

  四、活動安排

 。ㄒ唬┬麄鲃訂T。

  利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作,向全體學(xué)生發(fā)出倡議,要求大家能積極行動起來,做學(xué)校里的熱愛勞動小標兵,做家里的熱愛勞動小成員。

 。ǘ⿲嵤╇A段(xx—xx)。

  1、在5月13日母親節(jié)這天進行“今天我當(dāng)家”的家庭勞動實踐活動。

  2、組織一次主題班隊會:“勞動最光榮”。

  3、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。

  4、組織一次以“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段(xx—xx)。

  1、圍繞本月的主題教育,各班組織學(xué)生交流心得感受。

  2、各中隊推薦評選2名“勞動之星”。

  3、各中隊上交一份“勞動最光榮”主題教育總結(jié)。

  4、資料圖片整理裝訂。

  五、活動要求

  1、各班主任要高度重視,加強組織。按學(xué)校要求有序開展工作。

  2、要充分調(diào)動同學(xué)們的積極性,確保活動收到實效,避免走過場。

  3、活動形式要多樣,并及時總結(jié)。

  4、所有活動都請形成文字材料,并請積累相關(guān)的活動照片素材。

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