青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)
青年教師通常指的是剛剛開(kāi)始從事教育工作、年齡較為年輕的教師。但不同地區(qū)或不同教育體系可能會(huì)對(duì)青年教師的年齡、工作年限等有不同的界定標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)1
為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師課堂教學(xué)技能，營(yíng)造青年教師關(guān)注課堂、深入課堂、研究課堂的良好氛圍。新城小學(xué)于11月17日組織開(kāi)展了“新小杯”青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽。
參加賽課的青年教師們都非常重視本次賽課活動(dòng)，為了呈現(xiàn)精彩紛呈的課堂，賽前反復(fù)打磨課程內(nèi)容。課堂上每位教師憑借自己不同的教學(xué)特色，展示了自己的風(fēng)采，彰顯了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有的創(chuàng)設(shè)情景，舒緩典雅；有的慷慨激昂，活力四射；有的悉心指導(dǎo)，寓教于樂(lè),充分體現(xiàn)了該校青年教師良好的個(gè)人素質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功和突出的教學(xué)技能。校領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委和各學(xué)科的老師們紛紛來(lái)到賽課課堂，認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)課。在思想的碰撞中，共同成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一天的決賽，評(píng)選出前三名獲獎(jiǎng)?wù)�，賽課活動(dòng)圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)的開(kāi)展，既為青年教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，也為全校教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。希望接下來(lái)，該校青年教師們能在奮斗中砥礪前行，更快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為新小教育工作中新的中流砥柱。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)2
為深入落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高我校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。柳江路小學(xué)定于11月8日至17日，進(jìn)行為期兩周的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。
語(yǔ)文組青年教師們精心準(zhǔn)備，積極探索課堂教學(xué)方式變革，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，為我們獻(xiàn)上了一堂堂各具風(fēng)格的展示課。秦亞楠老師執(zhí)教《金色的草地》，拉開(kāi)了本次比賽的序幕，趙甜延老師執(zhí)教《伯牙鼓琴》，鄭藝丹老師執(zhí)教《示兒》《題臨安邸》，王錦英老師執(zhí)教《古人談讀書(shū)》等等14位語(yǔ)文老師執(zhí)教的課堂，知識(shí)深入淺出，層層遞進(jìn)，教法學(xué)法具有創(chuàng)新性，合理把控課堂，節(jié)奏調(diào)控自如，不拘泥與形式。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)，取得了良好的教學(xué)效果。每位老師語(yǔ)文功底扎實(shí)，課件制作精美，對(duì)學(xué)生極具感染力，學(xué)生上課專(zhuān)注度很高。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍里，樂(lè)學(xué)、好學(xué)。
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全程參與活動(dòng)，肯定了所有賽課教師付出的努力，勉勵(lì)全體教師共同提高、共同進(jìn)步，爭(zhēng)取將教學(xué)能力提升到更高的水平。每節(jié)課后，在盛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，授課老師和評(píng)委們及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，大家面對(duì)面交流，暢所欲言，針對(duì)講課過(guò)程中的進(jìn)步和不足進(jìn)行反思和點(diǎn)評(píng)。
此次比賽，為青年教師們搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示才華、交流學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。在發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的同時(shí)，凝聚集體智慧，在教中研，研中教，同教研，共成長(zhǎng)！老師們一路探索，一路反思，一路前行，相信以后的路會(huì)走得更穩(wěn)、更實(shí)、更遠(yuǎn)！
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)3
春暖花開(kāi)，深耕教研。為了進(jìn)一步深化高效課堂建設(shè)，完善小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)思路，提高青年教師教學(xué)水平和教研能力。渭源縣龍亭學(xué)校小學(xué)部于3月21-22日舉行了以“比賽促進(jìn)成長(zhǎng)實(shí)踐完善思路”為主題的青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。李小龍副校長(zhǎng)在小學(xué)部四樓教研室主持召開(kāi)了啟動(dòng)會(huì)，共有8位36歲以下語(yǔ)文教師參加了賽課。
各年級(jí)語(yǔ)文備課組經(jīng)過(guò)集體備課、組內(nèi)磨課，呈現(xiàn)了8節(jié)各具特色的教學(xué)盛宴，參賽教師教學(xué)功底扎實(shí)，駕馭教材和課堂的`能力較強(qiáng)，教法靈活多樣，師生互動(dòng)融洽，目標(biāo)都已達(dá)成。一年級(jí)四位語(yǔ)文教師同課異構(gòu)《小公雞和小鴨子》，麻小玲老師采用你猜我畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入新課，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；趙莉老師帶領(lǐng)孩子們有感情的朗讀課文，突出對(duì)語(yǔ)文的朗讀指導(dǎo)，在讀中品味文章，在讀中升華情感；孫麗霞老師注重生字教學(xué)，采用“加一加”“比一比”“換一換”、編字謎等方式教孩子們輕松、快樂(lè)的識(shí)字；王麗君老師采用歌曲、手指操等方式活躍課堂，聲情并茂，整個(gè)課堂充滿生命的活力。二年級(jí)兩位老師展示課堂教學(xué)《神州謠》，陳娟老師采用分組讀、師生合作讀、拍手讀等方式帶領(lǐng)孩子們感受歌謠的韻律美和節(jié)奏美；田國(guó)平老師通過(guò)視頻播放和配樂(lè)誦讀，讓孩子們身臨其境的感受祖國(guó)山川的壯美，激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的情感；陳姣姣老師講授三年級(jí)語(yǔ)文《陶罐和鐵罐》，她依據(jù)新課標(biāo)說(shuō)課，定位準(zhǔn)確，方法得當(dāng)，銜接自然，儀態(tài)大方。學(xué)生分角色表演，使得寓言故事穿越時(shí)空再現(xiàn)；任燕老師講授四年級(jí)語(yǔ)文《飛向藍(lán)天的恐龍》，采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。小小解說(shuō)員活動(dòng)既鍛煉了孩子們的總結(jié)能力又培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”3月28日下午，在崇德樓黨建室，康調(diào)香主任總結(jié)本次賽課活動(dòng)，從參賽教師說(shuō)課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用、課堂的教學(xué)效果、師生情感互動(dòng)等方面對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定。課堂是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，需要我們?cè)诮讨袑W(xué)習(xí)，在學(xué)中進(jìn)步，并且將實(shí)踐落到筆端，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法凝結(jié)成文字，指導(dǎo)我們今后的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
孫麗霞、孟亮亮、尉俠云、陳玲老師代表備課組就小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科思路的修改進(jìn)行了深入交流。李小龍副校長(zhǎng)總結(jié)講話：教育是一門(mén)藝術(shù)，要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，加強(qiáng)學(xué)生課堂習(xí)慣培養(yǎng)，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，滲透學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)等情感價(jià)值觀教育。要求老師們珍惜各種機(jī)會(huì)，不斷錘煉課堂教學(xué)本領(lǐng)，讓自己的課堂綻放光彩。
精彩紛呈的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，彰顯了小學(xué)部青年教師課堂教學(xué)藝術(shù)，在相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)中碰撞出了朵朵絢麗的語(yǔ)文教研之花。小學(xué)部全體教師始終以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以成長(zhǎng)為生發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展為落腳點(diǎn)，不斷完善學(xué)科教學(xué)思路，精心打造高效課堂，努力提升師生全面核心素養(yǎng)。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)4
為進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高,加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),提高青年教師整體素質(zhì)，將新課標(biāo)的理念融入課堂實(shí)踐，助力核心素養(yǎng)落地,梧州市第四中學(xué)于5月9日至11日在北樓梯形教室舉行主題為“青年教師展風(fēng)采，賽課磨煉促成長(zhǎng)”的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。
本次賽課活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)處組織安排，由青年教師自選課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任評(píng)委。比賽分為文科組、理科組、圖音體電組進(jìn)行，共有11名青年教師參賽。參賽教師確定課題以后，指導(dǎo)教師和參賽教師對(duì)其課堂進(jìn)行精心打磨。在比賽中，每一位參賽教師用心上課，充分合理地利用“八桂通教學(xué)平臺(tái)”有效組織課堂教學(xué)，用形式多樣的教學(xué)方法呈現(xiàn)出各具特色、精彩紛呈的課堂，展現(xiàn)了青年教師飽滿的熱情和獨(dú)具一格的教學(xué)風(fēng)格，給評(píng)委和觀摩老師留下了深刻的印象。
此次賽課活動(dòng)，既為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為其他老師創(chuàng)建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的平臺(tái)。梧州市第四中學(xué)將持續(xù)開(kāi)展多形式教研活動(dòng)，不斷豐富和提升青年教師的教育教學(xué)理論和技能，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量助力。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)5
為積極踐行“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步探索課堂教學(xué)的優(yōu)化方式，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，近日，三臺(tái)縣潼川四小開(kāi)展了青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
此次賽課活動(dòng)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、道德與法治八個(gè)學(xué)科，共計(jì)33名青年教師參加。教學(xué)中，參賽教師熱情高、定位準(zhǔn)、課堂優(yōu)，展現(xiàn)了教師良好的個(gè)人素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)技能。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為原則，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用得到充分發(fā)揮，讓課堂充滿了生機(jī)與活力，彰顯出課堂改革實(shí)效。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。此次活動(dòng)，學(xué)校為青年教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自我、展示才華、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平整體提升。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)以賽促研,定會(huì)讓學(xué)校青年教師在切磋中盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干力量，四小的明天一定會(huì)百花齊放，春色滿園！
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)6
為切實(shí)推行“八字育人理想課堂”教學(xué)模式的運(yùn)用，進(jìn)一步加速教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，3月21日——22日，�？h白寺鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)開(kāi)展了青年教師校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)共有18位教師參加。
賽前，所有參賽教師以落實(shí)學(xué)科立德樹(shù)人為目標(biāo)認(rèn)真鉆研教材教法，采用“八字育人理想課堂”教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；精心搜集圖片、音樂(lè)、視頻等資料制作教學(xué)課件，力爭(zhēng)從整體設(shè)計(jì)到具體細(xì)節(jié)都做到盡善盡美。各教研組發(fā)揮集體教研的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同打磨賽課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，大大提高了活動(dòng)質(zhì)量。
課堂上，參賽教師教學(xué)思路清晰、課堂導(dǎo)入新穎、教學(xué)設(shè)計(jì)富有個(gè)性，能夠靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，用直觀有效的視覺(jué)效果幫助學(xué)生理解抽象的概念及原理，有效地完成了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
以賽促教，以賽促研。本次優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)既為青年教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、展示自我的平臺(tái)，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì)。相信我校青年教師亦會(huì)乘風(fēng)踏浪，砥礪前行，成為學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)7
為搭建青年教師交流平臺(tái)，碰撞思想，共享資源，提升青年教師綜合素養(yǎng)，加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，近日，菊河小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
賽前，參賽教師精心準(zhǔn)備，與指導(dǎo)老師反復(fù)研究教案、推敲課件，在學(xué)科教研組試講磨課，針對(duì)教研組反饋的意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整，抓實(shí)、抓細(xì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
賽課中，青年教師們充滿激情與活力，課堂表現(xiàn)精彩紛呈。鐘老師聲情并茂地給大家上了一堂語(yǔ)文課《橋》，把文中老支書(shū)作為共產(chǎn)黨員的無(wú)私和作為父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)展示的淋漓盡致；陳老師的英語(yǔ)課趣味生動(dòng)，活潑的英語(yǔ)歌充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，枯燥難記的英語(yǔ)單詞以歌曲的形式呈現(xiàn)，朗朗上口、易讀易記；劉老師精神飽滿的為師生呈現(xiàn)《分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題》，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題，邏輯嚴(yán)密、妙趣橫生。本次競(jìng)賽活動(dòng)，提升了青年教師課堂教學(xué)能力，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。
據(jù)悉，學(xué)校脫穎而出的學(xué)科參賽選手將代表學(xué)校參加觀橋督學(xué)責(zé)任區(qū)的學(xué)區(qū)賽課活動(dòng)。三臺(tái)縣菊河小學(xué)將繼續(xù)開(kāi)展常態(tài)化教研工作，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)8
為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造富有活力、和諧、高效的靈動(dòng)課堂，12月7日至11日，陜州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。
此次賽課活動(dòng)分語(yǔ)、數(shù)、英、體藝四個(gè)大組，共12位青年教師參賽。賽課前，各青年教師在備課組老師的悉心指導(dǎo)下，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，多方收集資料，不斷修改教案和教學(xué)課件，與組內(nèi)老師多次研討，反復(fù)磨課。
賽課中，他們的課堂教學(xué)均能凸顯新課改理念，能巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情景，備課認(rèn)真精細(xì)，講課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到位，重難點(diǎn)突出，課堂張弛有度，和諧有序，充分展示了其扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。尤其是趙巖、謝維維、梁云、董芳、郭歡、王倩等教師的課堂教學(xué)精彩紛呈，妙趣橫生，引人入勝。他們結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和授課內(nèi)容，努力為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)新穎活潑的教學(xué)情景，注重讓學(xué)生樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，教學(xué)方式靈動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，在有效的互動(dòng)中啟迪智慧，充分展示了“以學(xué)論教”的教學(xué)理念，充分展示了該校青年教師的風(fēng)采。
賽課后，評(píng)課團(tuán)隊(duì)的教師及時(shí)與各執(zhí)教老師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，對(duì)課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)，如何高質(zhì)量合作探究等問(wèn)題提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，鼓勵(lì)青年教師要勇于探索，勤于實(shí)踐，善于反思，樂(lè)于完善。
在賽課中磨煉，在磨煉中成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，為青年教師搭建了一個(gè)展示能力、尋找差距、謀求提升的.平臺(tái)，成為青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)；同時(shí)激發(fā)了青年教師對(duì)課堂教學(xué)的研究和探討，更促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更進(jìn)一步使該校的教育教學(xué)改革再上新臺(tái)階。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)9
為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師夯實(shí)基本功，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng)新能力，加快青年教師成長(zhǎng)，近日，敘永縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
本次賽課活動(dòng)分學(xué)科進(jìn)行，要求教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)校本化的“1211”教學(xué)模式。據(jù)了解，本次活動(dòng)是通過(guò)競(jìng)賽的形式，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，加速青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)程，創(chuàng)建高效的課改新課堂。
參賽教師將此次賽課活動(dòng)作為自身素質(zhì)提升的契機(jī)，以飽滿的精神投入到活動(dòng)中，認(rèn)真揣摩所選教材中蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，結(jié)合課改理念積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案。課堂精彩紛呈，學(xué)生暢游在美妙的課堂氛圍里，有自主與合作、有分享與交流、有感悟與體驗(yàn)、有歡笑與驚喜，每位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都新穎別致，課堂上能引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，使得課堂形式活潑多樣，氣氛輕松愉悅。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為青年教師搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，更調(diào)動(dòng)青年教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高的積極性，激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)先、不懈努力，從而把學(xué)校的課改工作落到實(shí)處、把學(xué)校的教育教學(xué)推向新的臺(tái)階。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)10
為加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐，提升課堂教學(xué)效益，3月28日，三臺(tái)縣七一小學(xué)教育聯(lián)盟開(kāi)展“文軒教育杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)采用無(wú)學(xué)生上課模式，重點(diǎn)考察執(zhí)教者的教學(xué)基本素質(zhì)、對(duì)教材的解讀把控和課堂流程設(shè)計(jì)等方面能力。各教研組綜合推薦、優(yōu)選隊(duì)員，年級(jí)組精巧構(gòu)思、認(rèn)真打磨，經(jīng)過(guò)年級(jí)初賽層層選拔，青年教師一路過(guò)關(guān)斬將，會(huì)師復(fù)賽。
語(yǔ)文組參賽選手立足教材體系，關(guān)注目標(biāo)維度，巧設(shè)問(wèn)題，寓教于樂(lè)，做了精彩的語(yǔ)文教學(xué)示范。數(shù)學(xué)組的課堂展示，問(wèn)題設(shè)計(jì)準(zhǔn)確巧妙，引導(dǎo)方法細(xì)致得當(dāng)，注重了知識(shí)的形成過(guò)程。英語(yǔ)組教師聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，用創(chuàng)并舉，精心設(shè)計(jì)的課堂板書(shū)、貼近主題的小組評(píng)價(jià)機(jī)制和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)給評(píng)委組留下了深刻印象。藝體組和綜合組參賽選手結(jié)合學(xué)科特色，將提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)有機(jī)融合，趣味性和實(shí)用性兼顧，展示出教師扎實(shí)的教學(xué)功底。
本次比賽，青年教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真謀劃，課堂精彩紛呈，亮點(diǎn)不斷。賽課老師們的課堂貼合實(shí)際、聚焦學(xué)科素養(yǎng)，彰顯了聯(lián)盟青年教師求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的探索精神。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)11
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年11月19日——12月21日舉行了青年教師賽課活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備：
1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課分成了三個(gè)層次：學(xué)校青年骨干教師示范課、30歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
2、多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，要求教研組、備課組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評(píng)議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容；作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了討論
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第六屆青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。
二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)
1、賽課分成三個(gè)階段：
第一階段：學(xué)校3位青年骨干教師上了3節(jié)示范課。
第二階段：學(xué)校28位30歲以下的青年教師上了28節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
第三階段：學(xué)校2位07年上崗的教師上了 2節(jié)合格課 。
2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。
3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評(píng)議。
4、教師聽(tīng)課評(píng)課比較積極，聽(tīng)課人數(shù)達(dá) 400人次以上。
5、教科室、教務(wù)處認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)青年教師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行了全程錄象，并刻錄成光盤(pán)，對(duì)教師的教案和課件進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思
1、取得的成績(jī)：
A、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。
B、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過(guò)手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。
C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。曹云、李天生、嚴(yán)志勤、王成勛等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間，唐鳳萍老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問(wèn)題和不足：
A、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、討論，有些老師沒(méi)有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導(dǎo)致教師沒(méi)有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。
B、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
C、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看，一些教師沒(méi)有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒(méi)有有意識(shí)地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。
D、通過(guò)賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。由于賽程較集中，評(píng)委不能很好與教師進(jìn)行交流，教研組的討論還不夠深入，對(duì)提高賽課教師的教學(xué)水平和開(kāi)展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實(shí)現(xiàn)。
E、個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有按照要求參加聽(tīng)課、評(píng)課。個(gè)別教師的課過(guò)分依賴于課件，未將課件、板書(shū)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)12
在各教研組、各年級(jí)組及各參賽老師的大力支持下，在全體老師的熱情關(guān)注下，南京九中震旦校區(qū)青年教師賽課活動(dòng)歷時(shí)三天，已于5月8日?qǐng)A滿結(jié)束。本次參賽教師共有20人，其中語(yǔ)文、外語(yǔ)組7人、政治、歷史、地理、體育組5人、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、綜合組8人，個(gè)別同志因?yàn)樯眢w等原因沒(méi)有參賽。經(jīng)評(píng)委組、教務(wù)處、校長(zhǎng)辦公會(huì)集體審定，評(píng)出了我校20xx-20xx學(xué)年青年教師賽課活動(dòng)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名。
本次賽課活動(dòng)，從總體上看青年教師教學(xué)水平有所提升，無(wú)論是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上、教學(xué)內(nèi)容的組織上、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，還是在教學(xué)方法的創(chuàng)新上都有許多可圈可點(diǎn)的地方，達(dá)到了進(jìn)一步提高我校教學(xué)教研水平、促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)、促使我校教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階的目的�，F(xiàn)將本次賽教活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)的基本特點(diǎn)：
1、高度重視精心組織
本次活動(dòng)，教務(wù)處在本學(xué)期工作計(jì)劃中進(jìn)行了安排，并在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的教研組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行了布置。3月份專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)賽教活動(dòng)的安排意見(jiàn)、具體時(shí)間、具體要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)做出了布置安排。學(xué)校聘請(qǐng)有關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委，各評(píng)委老師除了認(rèn)真評(píng)課外，還根據(jù)自己的聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出對(duì)本次賽教老師的綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開(kāi)。由于各教研組、各年級(jí)組及各參賽教師的高度重視，各教研組的精心組織，才使本次大賽在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時(shí)、有序、高效地進(jìn)行。在此，我謹(jǐn)代表教務(wù)處向在這項(xiàng)工作中付出辛勤勞動(dòng)的所有老師表示衷心的感謝！
2、積極準(zhǔn)備全心投入
本次賽課，我們要求35歲以下青年教師人人參與。所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對(duì)待本次比賽，把本次賽課活動(dòng)作為自己一次難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，全心投入，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。
3、各顯風(fēng)采亮點(diǎn)頻出
應(yīng)該說(shuō)，每一次賽課活動(dòng)，都是一個(gè)繽紛絢麗的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采，整個(gè)比賽過(guò)程可以說(shuō)是風(fēng)采依揚(yáng)，亮點(diǎn)頻出。在賽課中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo)，力求體現(xiàn)知識(shí)的接受，不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)情感體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)體驗(yàn)”。
如蔡潔老師的課注重講練結(jié)合，知識(shí)點(diǎn)整合有效；潘雯老師的課注重學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，能夠營(yíng)造出平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；周晶晶老師的課感情充沛有親和力；嚴(yán)金淑老師的課能讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程，能組織學(xué)生進(jìn)行有效的討論，提高了學(xué)生的解題能力；顏碩老師的課邏輯推理嚴(yán)密，學(xué)生的知識(shí)能力都有所提高，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；金玉明老師的課能夠有效地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂組織“活而有序”；黃華老師能夠采用變式教學(xué)，提高二輪復(fù)習(xí)的有效性。
因?yàn)楦鱾�(gè)教研組在星期一的活動(dòng)中都進(jìn)行了研討和交流，在此我不再一一點(diǎn)評(píng)。
4、課件制作精細(xì)有效參賽的青年教師基本都使用了多媒體手段輔助教學(xué)，恰當(dāng)選擇教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果�？偟恼f(shuō)來(lái)，大多數(shù)老師們?cè)谡n件制作和運(yùn)用上都做得較細(xì)，也很實(shí)用，可以說(shuō)本次比賽活動(dòng)是我校青年教師群體教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是教學(xué)技術(shù)和水平一次集中展示。如丁憶夢(mèng)老師課件中flash動(dòng)畫(huà)效果顯著，大大降低了學(xué)生對(duì)抽象概念的理解難度。
二、幾點(diǎn)反思：
應(yīng)該說(shuō)，本次賽教活動(dòng)的組織是成功的，它使我們看到了自己身上的閃光點(diǎn)，但問(wèn)題還是在所難免，我提出來(lái)，希望有則改之，無(wú)則加勉。
總的問(wèn)題是：有的老師還沒(méi)有將教學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究來(lái)錘煉，教學(xué)細(xì)節(jié)把握不足，對(duì)學(xué)生、對(duì)教材的研究還不到位，教學(xué)效果還不夠顯著，真正意義上的優(yōu)質(zhì)課還比較少。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1、研究學(xué)生不足，教學(xué)定位不準(zhǔn)確
有的老師的課難度比較大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了學(xué)生實(shí)際情況，超越了學(xué)生認(rèn)知的最近發(fā)展區(qū)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生處于一種“陪太子讀書(shū)”狀態(tài)，這樣的教學(xué)必然是無(wú)效的、失敗的。
2、教師包辦現(xiàn)象很?chē)?yán)重，扶有余而放不足，教有余而學(xué)不足
學(xué)生不知道不了解的，老師應(yīng)扶著讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生知道的了解的，教師就應(yīng)該放開(kāi)手讓學(xué)生說(shuō)，不能總是放不開(kāi)手腳，的教學(xué)應(yīng)徹底摒棄，有些課堂，看起來(lái)很熱鬧，但仔細(xì)分析，學(xué)生仍舊處在被動(dòng)的地位。課堂上沒(méi)有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗(yàn)、思考、探究、交流、反思中獲得知識(shí)”的過(guò)程，簡(jiǎn)單地理解為“師生一問(wèn)一答式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，講練結(jié)合、當(dāng)堂檢測(cè)等教學(xué)手段沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)，普遍是教師講得多練得少。
3、板書(shū)用的太少，板書(shū)字不規(guī)范
作為中學(xué)老師要有基本的板書(shū)技能，板書(shū)要認(rèn)真、規(guī)范、布局合理，突出重點(diǎn)內(nèi)容。這次賽講中，有些課，沒(méi)有一個(gè)板書(shū)字，甚至連課題都沒(méi)有，有的該板書(shū)的不板書(shū)，這些都是不可取的。
4、課堂語(yǔ)言表達(dá)不精練，不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言信號(hào)和非語(yǔ)言信號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生。個(gè)別教師課堂上語(yǔ)言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無(wú)法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、二輪復(fù)習(xí)的有效性值得全校老師思考與研究
本次賽課許多是高三的試卷講評(píng)課，試卷講評(píng)課有三忌：
一忌就題論題，要注意前后之間的聯(lián)系，要注意特殊情況與一般情況的區(qū)別與聯(lián)系，要特別重視條件變更下方法的變更。
二忌按序講評(píng)，盡可能歸類(lèi)講，既可按知識(shí)歸類(lèi)，也可按錯(cuò)誤類(lèi)型歸類(lèi)，亦可按思想方法歸類(lèi)。三忌難易集中，一節(jié)課講起來(lái)輕松，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就乏味，一節(jié)課講起來(lái)困難，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就頭痛。
6、部分教師對(duì)聽(tīng)課不夠重視，到場(chǎng)率還不高，個(gè)別老師聽(tīng)課期間說(shuō)閑話、做雜事、遲到，這既是對(duì)執(zhí)教老師的不尊重，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。
三、幾點(diǎn)希望：
青年教師可以給學(xué)校帶來(lái)活力，帶來(lái)希望，帶來(lái)增長(zhǎng)點(diǎn)，但同時(shí)他們自身也存在一些不足，缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏深厚的知識(shí)功底，缺乏全局性和前瞻性等。因此，教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍的建設(shè)就顯得尤為重要，也尤為迫切。所以我希望：
1、教師要對(duì)自己提出更高的要求，特別是青年教師，一定要有明確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，并要為此進(jìn)行不懈的努力。
2、教師特別是青年教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解運(yùn)用新的教學(xué)理念，提高自身理論水平。與此同時(shí)還要不放松專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，保證充足的知識(shí)儲(chǔ)備。
3、教師要不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，要充分利用備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。
4、老教師是一筆寶貴的財(cái)富，希望青年教師虛心請(qǐng)教，潛心學(xué)習(xí)，也希望老教師們能夠毫無(wú)保留，不吝賜教，為共創(chuàng)我校美好的明天共同努力。
各位老師，青年教師的賽課活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的反思、我們的交流研討沒(méi)有停止。我們希望通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)青年教師能對(duì)自己課堂教學(xué)積極反思，更希望所有老師在聽(tīng)課和研討中對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入的反思，為進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步加快學(xué)校教師師資隊(duì)伍建設(shè)步伐，為進(jìn)一步提升我校辦學(xué)水平而苦練內(nèi)功、強(qiáng)化質(zhì)量。因?yàn)槲覀冎�，教育是一�?xiàng)良心工程，教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，讓我們每個(gè)人沉下身子靜下心來(lái)去追求自己心中的太陽(yáng)。
青年教師賽課活動(dòng)總結(jié)13
本次青年教師賽課活動(dòng)從3月29日開(kāi)始，歷時(shí)一周，于4月2日落下帷幕。本次賽課，是對(duì)我校教師近一年來(lái)學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱，充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里，這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風(fēng)，在迅速的提高，在茁壯成長(zhǎng)。
本次賽課活動(dòng)，我的總結(jié)如下：
一、全員參與，學(xué)科覆蓋層面廣。
本次賽課活動(dòng)，共25位年輕老師奉獻(xiàn)了25堂精彩的課。男教師7名，女教師18名；學(xué)科涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門(mén)；一年級(jí)7節(jié)，二年級(jí)8節(jié)，三年級(jí)4節(jié)，四年級(jí)4節(jié)，六年級(jí)2節(jié)。所以，在一定程度上來(lái)說(shuō)，本次賽課活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是我校教學(xué)工作的一次集中展示。
二、高度重視，課堂教學(xué)質(zhì)量高。
本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體老師大力支持。學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就印發(fā)了活動(dòng)方案，特別是活動(dòng)期間，何校長(zhǎng)自始自終堅(jiān)持聽(tīng)課，給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試講。所以，每堂課，相對(duì)作課教師自身而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)極大的跨越。這充分說(shuō)明，我們每們青年教師是樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，敢于創(chuàng)新，我們自身就會(huì)不斷的進(jìn)步，我們學(xué)校就會(huì)因此而飛速向前發(fā)展。
三、效果明顯，課改精神領(lǐng)會(huì)透。
本次賽課活動(dòng)的主題是：學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運(yùn)用新理念，靠近新課程。所以，本次賽課活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系也重點(diǎn)放在了是否符合新課標(biāo)精神，是否運(yùn)用新課程理念方面。從“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個(gè)a級(jí)指標(biāo)（下屬14個(gè)b級(jí)指標(biāo)）對(duì)每堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)委們分14項(xiàng)b級(jí)指標(biāo)逐一量化打分，然后計(jì)算出總分。綜合25堂課的得分，排在前五位的b級(jí)指標(biāo)為：目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際、學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說(shuō)明，我們老師通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新課程的理解更深了，認(rèn)識(shí)更透徹了。明白了該教什么，從什么方向去教；正因?yàn)榻處熤贫ǖ哪繕?biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的，營(yíng)造了寬松、融洽的課堂氛圍，所以學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間互為影響，彼此精神飽滿，課堂充滿激情。
四、美中不足，教師素質(zhì)待提高。
前面說(shuō)到，每位教師相對(duì)以前都有一個(gè)很大的跨越，這是不容置疑的。但應(yīng)當(dāng)看到，我們離新課程的要求還有很大差距。我們?cè)诶砟钌希J(rèn)識(shí)基本到位，但在操作層面，還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>
綜合得分情況，排在后5位的b級(jí)指標(biāo)分別為：學(xué)生參與活動(dòng)的深度、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度、教師解決問(wèn)題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對(duì)學(xué)習(xí)資源的處理。這五個(gè)方面無(wú)一不對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因?yàn)槲覀兘處熈?xí)慣了教教材，而不習(xí)慣用教材教，缺乏對(duì)教材的重組的能力、缺乏靈活開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力；在課堂上習(xí)慣于按教案上課，受事先設(shè)定框框的約束，缺乏解決問(wèn)題的靈活性，對(duì)課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)，導(dǎo)致在課堂上放開(kāi)了而收不攏、 導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動(dòng)的深度與廣度不夠。
通過(guò)評(píng)委們認(rèn)真的評(píng)議，經(jīng)過(guò)行政會(huì)研究，本次賽課活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)的是：xxxxxxx。獲得二等獎(jiǎng)的是：xxxxxxxx
我們對(duì)獲獎(jiǎng)的老師們表示祝賀，同時(shí)，也感謝所有參賽老師的辛勤勞動(dòng)和大力付出。希老師們以此次活動(dòng)為契機(jī)，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷進(jìn)步，為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。
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