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《別讓委屈再版》閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編為大家整理的《別讓委屈再版》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀答案：
別讓委屈再版(13分)
陳之藩
記得在小學(xué)的時(shí)候．每星期有作文課。國(guó)文教師除了在作文卷上有批語(yǔ)外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。我本來(lái)就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。
一次作文，題目是北風(fēng)還是春風(fēng)我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺(jué)得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒(méi)有想到，不僅前幾名沒(méi)有我，甚至中間也沒(méi)有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問(wèn)國(guó)文老師?老師說(shuō)：這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的。我驚訝得不得了。我說(shuō)：確實(shí)是我作的。老師說(shuō)：你不可能作這么好。你是抄的。你如果說(shuō)你不是抄的，拿出證明來(lái)!我反抗也無(wú)從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。
小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無(wú)獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類(lèi)似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問(wèn)題，教授所講過(guò)的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開(kāi)?用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來(lái)。那一次考試，我又是很得意，卻沒(méi)有想列這一題竟然得了零分。教授說(shuō)我不會(huì)微積分；而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來(lái)的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。
時(shí)光流水似的逝去，我在美國(guó)當(dāng)了教授，又遇到一次類(lèi)似的事，不過(guò)我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。
有一個(gè)美國(guó)學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來(lái)覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來(lái)的。問(wèn)題就這么極端：如果是抄來(lái)的，只有給不及格；如果不是抄來(lái)的，那就太好了。我到圖書(shū)館查了兩天最新到的期刊，看看有無(wú)類(lèi)似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請(qǐng)教一位同事，問(wèn)他該怎么辦。
我這位同事對(duì)我提出的問(wèn)題，倒顯得有些驚異。他說(shuō)：如果你不能查出你的學(xué)生是抄來(lái)的，你就不能說(shuō)他是抄來(lái)的。你的學(xué)生并沒(méi)有義務(wù)去證明他不是抄來(lái)的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺(jué)得這是常識(shí)，你卻覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，好奇怪！我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。
聽(tīng)了這一番教訓(xùn)后，我倒沒(méi)什么慚愧的感覺(jué)．而是想起中國(guó)文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。
(文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng))
注：[國(guó)文]舊時(shí)指中小學(xué)的語(yǔ)文課。
[莫須有]原意是也許有吧，后用來(lái)表示憑空捏造。
8．本文寫(xiě)了三件事，請(qǐng)任選一件事，用—句話簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。(2分)
答：
9．本文圍繞中心選取了三個(gè)類(lèi)似的事作為材料；三個(gè)材料的類(lèi)似點(diǎn)是：(2分)
10．第二件事中，于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。這里，再版一詞的意思是：
�。�2分）
11．第三件事中，當(dāng)了教授的我對(duì)學(xué)生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來(lái)?(2分)
答：
12．在如何看待學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題上，國(guó)外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。他是從什么高度來(lái)談?wù)摰摹?2分)
答：
13．你受到過(guò)與我做學(xué)生時(shí)類(lèi)似的委屈嗎?如果受到過(guò)，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來(lái)的認(rèn)識(shí)；如果沒(méi)有，請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。(3分)
答：
參考答案：
8 . 第一件；我讀小學(xué)時(shí)寫(xiě)了一篇很得意的作文，老師說(shuō)我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問(wèn)題的考題，教授說(shuō)我不懂微積分，還說(shuō)是抄的。第三件：我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請(qǐng)教同事，尋求解決辦法。（3分。大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評(píng)排在最前的一件。
9. 老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)�？纱穑簯岩蓪W(xué)生)(3分。大意如此即可)
10. 某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn))
11. 翻來(lái)覆去地看學(xué)生的論文，到圖書(shū)館去查資料；向同事請(qǐng)教處理辦法。(3分。三個(gè)要點(diǎn)各1分。意對(duì)即可)
12. 從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度�；虼穑簭姆傻母叨�。)
13．無(wú)固定答案。(3分。合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意有關(guān)。)
作者資料：
陳之藩，字范生，河北霸縣（今霸州）人，天津北洋大學(xué)（今天津大學(xué)）電機(jī)系學(xué)士，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)科學(xué)碩士，英國(guó)劍橋大學(xué)哲學(xué)博士。曾任美國(guó)普林斯頓大學(xué)副研究員，休斯頓大學(xué)教授，香港中文大學(xué)講座教授，波士頓大學(xué)研究教授；原香港中文大學(xué)電子工程系榮譽(yù)教授。著有電機(jī)工程論文百篇，《系統(tǒng)導(dǎo)論》及《人工智慧語(yǔ)言》專(zhuān)書(shū)二冊(cè)，且深具人文素養(yǎng)，擅長(zhǎng)寫(xiě)作散文；散文有《大學(xué)時(shí)代給胡適的信》、《蔚藍(lán)的天》、《旅美小簡(jiǎn)》、《在春風(fēng)里》、《劍河倒影》、《一星如月》、《時(shí)空之�！�、《散步》、《謝天》、《失根的蘭花》與《哲學(xué)家皇帝》等，散文作品入選兩岸三地的中學(xué)國(guó)文課。
小時(shí)候家里很窮，農(nóng)忙時(shí)還要背著小鐮刀割麥穗。到農(nóng)歷過(guò)年時(shí)，和大妹妹到街頭去揮毫賣(mài)春聯(lián)，為的是躲上門(mén)討債的債主。十二歲那年，考入北平進(jìn)德中學(xué)就讀。畢業(yè)后，再考取北平市立第五中學(xué)。陳之藩作文一向在班上是第一。高中畢業(yè)后加入軍隊(duì)。后來(lái)又想念書(shū)，由于當(dāng)時(shí)政府只以公費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生學(xué)理工，于是考上西北工學(xué)院。西北工學(xué)院抗戰(zhàn)勝利后成為北洋大學(xué)。陳之藩非泛泛之輩，在北洋大學(xué)電機(jī)系讀到一半時(shí)，對(duì)國(guó)家前途感到悲觀，想改讀哲學(xué)救國(guó)，就考入清華大學(xué)哲學(xué)系，為了這事還到清華大學(xué)跟金岳霖見(jiàn)過(guò)一面，最終打消這主意。
大三時(shí)聽(tīng)到北京大學(xué)校長(zhǎng)胡適一段題目為《眼前文化的動(dòng)向》的廣播，胡適在演講中提出了人生的三個(gè)目標(biāo)，一是用科學(xué)成果解除人生苦痛，二是用社會(huì)化的經(jīng)濟(jì)制度來(lái)提高生活水平，三是用民主化的政治制度來(lái)解放思想，完成獨(dú)立人格。聽(tīng)完這次廣播之后，陳之藩產(chǎn)生了“幾件疑問(wèn)和一點(diǎn)感想”，遂寫(xiě)了封長(zhǎng)信給胡適。胡適沒(méi)有直接回復(fù)，這封信卻在胡適隨后在全國(guó)四十多家日?qǐng)?bào)上發(fā)表的《我們必須選擇我們應(yīng)走的方向》一文中，作為聽(tīng)眾回應(yīng)專(zhuān)門(mén)摘引了出來(lái)。陳之藩對(duì)胡適的這篇文章十分信服，再度去信。胡適也回信，兩人成為忘年之交。1948年6月13日，陳之藩在雷海宗所編的《周論》上發(fā)表長(zhǎng)文《世紀(jì)的苦悶與自我的彷徨--青年眼中的世界與自己》，見(jiàn)解得到金岳霖、馮友蘭、沈從文的激賞，日后成為《大學(xué)時(shí)代給胡適的信》一書(shū)的代序。
1948年獲北洋大學(xué)電機(jī)系學(xué)士，被派到臺(tái)灣制堿有限公司任實(shí)習(xí)工程師，修理馬達(dá)。因?yàn)殛愔f(shuō)整天修馬達(dá)無(wú)聊，李書(shū)田就叫陳之藩去國(guó)立編譯館自然科學(xué)組擔(dān)任編審，編譯一些科學(xué)小書(shū)。陳之藩的文筆受到人文科學(xué)組的梁實(shí)秋的賞識(shí)。陳之藩亦和同好辦了《學(xué)生》雜志，擔(dān)任科學(xué)欄主編，卻也在文藝欄翻譯英國(guó)的詩(shī)，這就是后來(lái)出版的《蔚藍(lán)的天》。1954年胡適拿兩千四百元美金資助充當(dāng)赴美國(guó)留學(xué)的保證金。為籌路費(fèi)陳之藩寫(xiě)了一本物理教科書(shū)，得到稿費(fèi)后1955年春才成行留學(xué)美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)。留美其間，聶華苓在《自由中國(guó)》半月刊擔(dān)任編輯委員與文藝欄主編，向陳之藩邀稿，他此時(shí)的文章即是《旅美小簡(jiǎn)》。其中〈哲學(xué)家皇帝〉、〈釣勝于魚(yú)〉等四篇是1955年暑假，陳之藩在紐約州普萊西德湖打工時(shí)的作品。
1957年陳之藩獲賓夕法尼亞州立大學(xué)科學(xué)碩士，赴田納西州孟菲斯基督教兄弟大學(xué)任教授，上課非常風(fēng)趣，常常引起學(xué)生哄堂大笑。到孟菲斯后，陳之藩又再動(dòng)筆，此時(shí)的文章即是《在春風(fēng)里》。其中包括1962年2月24日胡適去世后，陳之藩含淚以信的形式寫(xiě)的九篇紀(jì)念文章。
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