初二寒假閱讀附答案:有些人
、庞行┤,他們的姓氏我已遺忘,他們的臉卻恒常浮著——像晴空,整個雨季中我們不見它,卻清晰地記得它。
、颇且荒辏易x小學二年級。有一個女老師,她教過我們些什么,我完全沒有印象。但永遠記得某個下午的作文課,一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫。她想了一下,說:“這個字我不會寫,你們誰會?”我興奮地站起來,跑到黑板前寫下了那個字。那天,放學的時候,她向全班同學說:“我真高興。我今天多學會了一個字,我要謝謝這位同學!
、俏伊⒖炭鞓返糜腥缋呦律嵋话恪移缴坪踉贈]有出現(xiàn)那么自豪的時刻。
、饶且院,我遇見無數(shù)學者,他們尊嚴而高貴,似乎無所不知。但他們教給我的,遠不及那個女老師多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊,使我突然間長大了。
、捎幸淮,我到一家米店去。
、省澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I地嗎? ”“能!蹦莻胖女人說。
、恕拔乙呀(jīng)把錢給你了,可是如果你們不送,”我不放心地說,“我們又有什么證據(jù)呢?”“啊!”她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案!白鲞@種事,我們是不敢的!
、趟f“不敢”兩字的時候,那種敬畏的神情使我肅然。她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是“舉頭三尺即神明”?她的臉,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨認,但我每遇見那些無所不為的人,就會想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢!
⑼有一個夏天,中午,我從街上回來,紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然,我看到一個衣衫襤褸的.中年人疲軟地靠在一堵墻上。他的眼睛閉著,黝黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷,需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動,美麗的皮鞋行過美麗的人行道,但是沒有人駐足望他一眼。
、挝艺玖艘粫䞍海肴シ鏊,但我不能不有所顧忌。如果他是瘋子,如果他的行動冒犯我——于是我扼殺了我的同情,讓自己和別人一樣漠然地離去。
、夏莻人是誰?我不知道,我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心,他的無助的影子使我陷在長久的自責里。
、心悄吧哪樣谖沂且环N永遠無法彌補的遺憾。
、褜τ诖鷶(shù)中的行列式,我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月,當我們趕到聯(lián)考考場的時候,想不到的是代數(shù)老師也在那里,他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn),是頗令人感到意外的。
、医又自谀嗟厣,撿了一塊碎石子,為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著,似乎從未那么心領神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他使我在書本上的注解之外了解了“君子謀道”的精神。
、幽翘,很不幸的,行列式并沒有考,而那以后,我再沒有碰過代數(shù)書。我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。
、源鷶(shù)老師姓什么?我竟不記得了,我能記得語文老師所填的許多小詞,卻記不住代數(shù)老師的名字,心里總有點內(nèi)疚。
⒄是啊,在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐,忘記了他們的名字,但他們帶給我的美好與觸動不是比一個名字更有價值嗎?
14.文章共寫了我記憶中的四個人,請補充女老師和米店胖女人讓我覺得難忘的原因。(4分)
女老師: 謙遜,對人毫不吝惜的稱贊。
米店胖女人: 對誠信、良知的敬畏。
15.品味下列句子中加點詞語的表達效果。(6分)
⑴“啊!”她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案。(第七段)
借“罪案”一詞生動形象地(1分)寫出了胖女人認為收了錢不送米是不可饒恕的、很嚴重的事(1分),表達了胖女人對誠信、良知的敬畏(1分)。
⑵于是我扼殺了我的同情,讓自己和別人一樣漠然地離去。(第十段)
“扼殺”生動形象地(1分)寫出了“我”打消自己幫別人的念頭的殘忍,善心被摧殘與壓制(1分),表達了“我”的懺悔、不安、自責之情(1分)。
16.文章劃橫線句寫道:“事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。”請結(jié)合文意說說你對這句話的理解。(3分)
多年以后,我才慢慢懂得老師奔波過兩個城市,蹲在地上全身心地為學生講題,這種希望學生在考試中取得好成績、擁有美好未來的愛生之情,以及老師身上體現(xiàn)出的“君子謀道”精神的偉大。(事例1分,表達的情感或者精神2分)
17.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析⒄段的作用。(3分)
內(nèi)容上:點明文章主旨,贊美那些曾經(jīng)給自己觸動的“有些人”的美好品質(zhì)。(2分)
結(jié)構(gòu)上:照應文章開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整(1分)
18.讀罷全文,你一定會發(fā)覺你的生命中也曾出現(xiàn)過“有些人”。請用簡潔的語言講一講關(guān)于他(她)的事兒。(4分)
列舉給心靈帶來真善美的觸動的人、事即可。
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