窮大方閱讀答案

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編幫大家整理的窮大方閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　窮大方

　　王春喜

　　傍晚時(shí)分，從省城回來的三利給兩個(gè)好友“窮大方”亮子和根子打電話，說自己回來了，想一起坐坐喝兩口，老地方萬家酒店。

　　三利、亮子和根子是一個(gè)村的，從小光屁股玩尿泥長大，三利學(xué)習(xí)好，后考上大學(xué)在省城工作，根子中學(xué)畢業(yè)后參軍入伍，退伍后在縣城工作，亮子中學(xué)畢業(yè)后干農(nóng)活、四處打工，后來開始做生意，這些年生意做得很好。

　　亮子被同學(xué)們稱為“窮大方”由來已久。

　　上學(xué)的時(shí)候，亮子和三利、根子經(jīng)常放學(xué)偷偷聚在一起喝酒，結(jié)賬時(shí)亮子總會(huì)第一個(gè)掏錢賬結(jié)。有一次說好的三個(gè)人“對(duì)鍋”（就是AA制），最后結(jié)賬時(shí)，亮子把自己一周的生活費(fèi)都拿出來結(jié)了賬，三利和根子知道后，就輪流在飯點(diǎn)給亮子打一份飯，從此二人給亮子起了一個(gè)外號(hào)叫“窮大方”。

　　“窮大方”在河南農(nóng)村就是指那些沒有錢，做事還很大方，出手闊綽的人，亮子就是這樣一個(gè)人。

　　多年以后，三人都成家了，三利每次回縣城三人必餐館小聚，花個(gè)七十八元，還總是被亮子搶先結(jié)賬。一次周末小聚，席前說好了不允許亮子結(jié)賬，席間，亮子借口上廁所，還是把賬結(jié)了。三利和根子不依不饒，非要給亮子結(jié)賬的錢，無論亮子如何推脫，三利和根子是鐵了心退錢。亮子見二人如此堅(jiān)決，于是鄭重表態(tài)，從今天開始以后三人聚會(huì)輪流結(jié)賬，依次為亮子、三利和根子。

　　第二天中午三利去亮子家，到門口聽到亮子老婆和亮子正在吵架，原來昨晚亮子結(jié)賬的飯錢是老婆讓他買過冬煤球用的錢，老婆和他大吵。三利悄悄回去，掏錢讓煤球廠給亮子家送去了五百個(gè)煤球，電話埋怨亮子，以后不要這樣打腫臉充胖子裝窮大方了。

　　亮子被冠以“窮大方”的綽號(hào)起初自己很不習(xí)慣，同學(xué)們叫的年數(shù)久了他也習(xí)慣了，多年以后甚至有同學(xué)都忘了他的真名，只管叫“窮大方”。亮子“窮大方”有名，有小氣鬼、摳門愛占便宜的同學(xué)會(huì)有目的性地約亮子吃飯，結(jié)賬時(shí)表面一讓，最后讓亮子買單。

　　亮子結(jié)賬時(shí)從來不看消費(fèi)賬單，只要服務(wù)員報(bào)個(gè)總數(shù)，他就會(huì)如數(shù)結(jié)清。即便自己再窮這個(gè)時(shí)候他也會(huì)努力結(jié)賬，他喜歡別人贊許他的眼神和表情，從來不在乎自己兜里的錢可能是自己的生活費(fèi)、可能是老婆交辦購買的什么東西或者是要給孩子買的啥東西，錢花了自己再去作難想辦法可以，但是在同學(xué)們面前，自己決不能裝孫子，被人看不起，必須對(duì)得起“窮大方”這個(gè)稱呼，這就是亮子的心理。

　　所以亮子在同學(xué)們中間，人緣一直都很好。有同學(xué)說亮子比那些雖然是大款和土豪卻摳門的要命的人好一百倍。亮子也弄不明白，那些有錢人為何那么有錢卻遇事很摳門，難道真的如大家所說，為富不仁，越有錢越摳門嗎？亮子想，如果自己有錢了一定要更加大方，絕不讓別人說自己摳門。

　　亮子后來不再四處漂泊打工，開始和老婆做小本生意，從省城進(jìn)貨，在農(nóng)村各種集會(huì)上售賣。時(shí)間長了有了經(jīng)驗(yàn)，亮子夫妻又在縣城租了門面，搞批發(fā)，隨著生意越來越大，亮子真的成了有錢人。而這時(shí)候，亮子每次和同學(xué)們小聚時(shí)，總是要把服務(wù)員的賬單要過來，仔細(xì)看一遍，確認(rèn)價(jià)格沒錯(cuò)了，再和服務(wù)員討價(jià)還價(jià)，讓把零頭去掉，結(jié)賬后還會(huì)索要個(gè)火柴、打火機(jī)什么的小禮物。同學(xué)們都認(rèn)為那句真理在亮子身上也應(yīng)驗(yàn)了，亮子有錢了，不再“窮大方”了，開始變得摳門了。

　　這次三利從省城回來，老地方萬家酒店小聚，點(diǎn)了六個(gè)菜。餐畢，三利結(jié)賬，被亮子攔下，如往常一樣，非要自己結(jié)賬。

　　三利說：“亮子，每次吃飯都是你結(jié)賬，這么多年了，這次我得結(jié)賬啊，今天必須我結(jié)賬，再說咱們的約法三章每次每人輪流結(jié)賬這次也該輪到我了吧！”

　　亮子說：“三利，你從省城回來，本該我們?yōu)槟憬语L(fēng)洗塵，哪能你來結(jié)賬啊！”

　　三利態(tài)度非常堅(jiān)決，有點(diǎn)急眼的樣子說：“亮子，今天這賬必須得由我結(jié)，你今天如果結(jié)了，咱從此一刀兩斷不再做同學(xué)了啊！”

　　一旁的根子見狀，連忙說：“亮子，這次你就別爭了，就讓三利結(jié)賬吧�！�

　　亮子見三利真急了，根子又給了一個(gè)臺(tái)階，就順勢下坡不再和三利爭。但是亮子和服務(wù)員要過賬單，反復(fù)查看每個(gè)菜的價(jià)格，核算總價(jià)，一算不打緊，竟然錯(cuò)了兩元錢，亮子提出異議，服務(wù)員致歉，三利結(jié)了賬。而亮子又向服務(wù)員要了幾個(gè)打包袋，把還有點(diǎn)量的幾個(gè)菜打包帶回了家。

　　一次資助貧困大學(xué)生的捐款儀式上，亮子一次資助了十個(gè)大學(xué)生，每年每人五千元，同學(xué)們知道后對(duì)這個(gè)已經(jīng)變得摳門的同學(xué)紛紛微信點(diǎn)贊。

　　面對(duì)同學(xué)們的質(zhì)疑，亮子說：“之前我靠工資生活，月底一領(lǐng)幾千元，沒有啥經(jīng)濟(jì)的概念，遇事義字當(dāng)先。后來做生意我一分一毛的精算進(jìn)貨，在售貨、差價(jià)、利潤的核算中，我感覺到了錢賺的不易，雖然有了錢，感覺應(yīng)該做一些更有意義的事……”

　�。ㄟx自《小小說大世界》20xx年02期）

　　7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A.運(yùn)用倒敘交代亮子“窮大方”綽號(hào)的由來，避免了平鋪直敘，使結(jié)構(gòu)曲折有致，又有助于后文情節(jié)的自然展開。

　　B.小說善于蓄勢，篇末同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊已經(jīng)變得“摳門”的亮子，這一轉(zhuǎn)折使形象更為飽滿，也升華了小說主旨。

　　C.小說的敘事語言樸實(shí)、簡潔，對(duì)話也是與人物身份性格相符的日�？谡Z，具有濃郁的生活氣息，可讀性也極強(qiáng)。

　　D.小說以第三人稱的視角敘事寫人，在正面刻畫的同時(shí)，還借同學(xué)、富人等的表現(xiàn)或看法來側(cè)面襯托亮子的形象。

　　8.小說以“窮大方”標(biāo)題，有何好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）

　　9.圍繞“聚會(huì)結(jié)賬”事件，亮子的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡要說明。（6分）

　　答

　　7.A（“倒敘”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是“插敘”。）

　　8.解析：從情節(jié)發(fā)展看，是行文的線索，全文情節(jié)圍繞“窮大方”展開，結(jié)構(gòu)更加緊湊；從形象刻畫看，“窮大方”凸顯了亮子為人仗義、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)弱r明的性格形象；從主題表達(dá)看，“窮大方”與后文的“摳門”形成對(duì)比，揭示了“為人處世要重情義，更要有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的主旨。從表達(dá)效果看，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

　�。ū绢}考查的是標(biāo)題的作用，一般從情節(jié)、人物、主題、環(huán)境、手法、表達(dá)效果等角度思考分析。每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可酌情給分，答出三點(diǎn)即可。）

　　9.解析：窮大方：怕被人看不起，再窮也會(huì)努力結(jié)賬，從不看消費(fèi)賬單，如數(shù)結(jié)清，喜歡別人贊許他的眼神和表情；想大方：弄不明白那些有錢人為何為富不仁，遇事?lián)搁T，設(shè)想自己有錢了一定要大方，絕不讓別人說自己摳門；不大方：成了有錢人后，依然搶著結(jié)賬，但會(huì)要來賬單，確認(rèn)后再討價(jià)還價(jià)，結(jié)賬后還會(huì)索要小禮物，把剩菜打包帶回家；更大方：在做生意中學(xué)會(huì)了精算，體會(huì)到了錢賺的不易，有錢后做一些資助貧困大學(xué)生等更有意義的事。（每點(diǎn)2分，共6分，答出其中的三點(diǎn)即可得滿分，意思對(duì)即可。此題考查對(duì)文本內(nèi)容和人物心理變活過程的梳理概括。首先在文中劃出表現(xiàn)亮子言行的語句，揣摩其心理活動(dòng)。其次按過程的先后順序進(jìn)行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動(dòng)，最后分條表述，力求做到語言準(zhǔn)確精練。）

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