語(yǔ)文教案模板匯總5篇
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的語(yǔ)文教案5篇,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。
2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、自制課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對(duì)我們濃濃的愛。作為孩子,我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。
。ò鍟n題:兒子們)
二、聽讀課文,初步感悟課文的內(nèi)容
學(xué)生:1、自由讀課文,想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。
2、指名讀課文:
〈1〉請(qǐng)其他的小朋友為他們提一提建議,說說應(yīng)該讀
出什么樣的語(yǔ)氣。
〈2〉全班小朋友分角色朗讀課文。
〈3〉其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
。ó(dāng)評(píng)到兩個(gè)比喻句時(shí),教師及時(shí)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍,并且出示語(yǔ)文天地中的練習(xí)。)
3、齊讀課文:
邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個(gè)兒子?
4、自由發(fā)言。
教師:總結(jié)全文。
三、小組合作學(xué)習(xí):
合作內(nèi)容:1、一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。
。ň、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)
2、生生合作,一起學(xué)習(xí)生字,討論記字方法。
3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。
。ㄉ陶J(rèn)生字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法。)
教師:剛才,同學(xué)們互相交流了記字的方法,下面,我們一起來(lái)做個(gè)小游戲,游戲的名字叫“看誰(shuí)搶得快”?
四、總結(jié)全文:
讀了這篇課文,你受到了哪些啟發(fā)?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書寫9個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn):“像、痛”的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:板書用貼圖、寫字本
教學(xué)過程:
一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、小組合作學(xué)習(xí):分角色朗讀課文。
2、在班內(nèi)進(jìn)行小組間的朗讀競(jìng)賽。
3、其他同學(xué)做小評(píng)委,進(jìn)行評(píng)讀。
二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書寫指導(dǎo)。
1、出示需要書寫的幾個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。
。ň、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)
2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。
4、請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng),及時(shí)反饋。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞,并能熟練地加以運(yùn)用和理解。
2、通過有感情地朗讀課文,加深對(duì)課文的感知,進(jìn)一步形成良好的積累。
3、通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法,提高自己的認(rèn)識(shí),形成一定的技能。
教學(xué)課時(shí):
總共四教時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué):(總第—課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞,并能熟練地加以運(yùn)用和理解。
2、通過有感情地朗讀課文,加深對(duì)課文的感知,進(jìn)一步形成良好的積累。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情朗讀,加深對(duì)課文的感知。
教學(xué)過程:
一、課文的感知
1、《黃河的主人》
、、有感情地讀課文,說說作者是如何描寫乘客和艄公的。
、、說一說為什么把艄公稱為黃河上的主人。
③、注意本課對(duì)黃河水的描寫。
2、《訪問環(huán)保專家方博士》
、佟⒆x課文,說一說地球上的江河湖海的水那么多,為什么還會(huì)缺水呢?
②、注意本課的字音,要讀準(zhǔn)字音。
③、感知引號(hào)的用法。
3、《友誼的航程》
、佟⒆⒁馕闹械倪^度句的作用。
、、注意課文寫了哪兩方面的`內(nèi)容。
、、體會(huì)軍艦的形象。
4、《清平樂村居》
、、邊背邊想著詞的畫面。
、、讓學(xué)生熟練地解釋文中的“相媚好”、“無(wú)賴”等詞語(yǔ)。
5、《林沖棒打洪教頭》
①、讀課文分別說一說林沖和洪教頭各有什么樣的性格特點(diǎn),并找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。
、凇⒛軠(zhǔn)確地復(fù)述打斗的場(chǎng)面。
二、體會(huì)擬人句的用法
1、說一說什么是擬人句,注意與比喻句的區(qū)別。(教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。)
2、讓學(xué)生分別造句。
3、總結(jié),繼續(xù)教給方法。
三、把句子補(bǔ)充完整
1、出示例題:
、、今天的天可真冷啊,。
、、早晨的霧可真大啊,。
2、感知做法
要注意切實(shí)寫出具體的情況,一定要突出其中的大、冷等。
四、默寫這兩單元的詞。
。裕
第三四課時(shí)教學(xué):(總第—課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、通過一定的習(xí)題練習(xí),讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。
3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
感知方法
教學(xué)過程:
一、成語(yǔ)填空
依()附()雄()英()首()()步
心()膽()談笑()()專心()()
驚浪()()萬(wàn)馬()()濁浪()()
●、針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要找出原因,加強(qiáng)鞏固,讓每個(gè)學(xué)生都能正確無(wú)誤掌握這一項(xiàng)。
二、詞語(yǔ)搭配
美麗的宮殿
壯麗的焰火
華麗的山川
瑰麗的風(fēng)景
認(rèn)真地請(qǐng)教
刻苦地幫助
虛心地勞動(dòng)
耐心地鍛煉
●、這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下,試一下還能不能與其它進(jìn)行連接,最后確定正確的一項(xiàng)。
三、擬人句(仿照后一個(gè)造一句)
1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。
2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。
●、擬人句是直接把動(dòng)物或一些東西當(dāng)作人來(lái)寫,使其具有人的思想,不要寫成比喻句等等。
四、照樣子,寫句子
例:海洋大得很,一眼望不到邊。
1、今天的雨下得很大。
2、市民廣場(chǎng)的人可真多啊。
3、漓江的水綠得很。
4、這輛賽車的速度很快。
●、有同學(xué)會(huì)“言過不其實(shí)”,如有同學(xué)會(huì)說“把我的衣服都淋濕了”來(lái)形容雨大。
五、修改病句
1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。
2、夕陽(yáng)的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。
3、那榕樹像把大傘,覆蓋了太陽(yáng)。
4、他站在三十層高樓的平臺(tái)上,眺望著地面。
●、這些句子都是用詞不當(dāng),讓學(xué)生仔細(xì)讀,先找出用錯(cuò)的詞,然后再進(jìn)行修改,最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。
六、默寫《清平樂村居》
●注意加強(qiáng)對(duì)一些難寫的字的指導(dǎo),讓學(xué)生能熟練地加以記憶。
語(yǔ)文教案 篇3
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求:
1、正確、流利的朗讀和背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得從下就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn):正確、流利的朗讀和背誦課文。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、放歌曲《母鴨帶小鴨》,學(xué)生做動(dòng)作
1、 導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我是誰(shuí)啊?今天老師變成了鴨媽媽,你們就變成鴨寶寶
了。(把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來(lái),每人一個(gè)。)
2、 向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識(shí),讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體,蹼、都
是適應(yīng)水中生活的。
師:小鴨子們,你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎?學(xué)生自由回答
師:我的鴨寶寶們真棒!你們還有只鴨弟弟要出生了!
3、 出示一個(gè)剛剛出殼的小鴨子,再出示課文插圖,伴著著音樂老師講
述:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天,鴨媽媽的孩子出世了。他睜著一雙好奇的眼睛看著這個(gè)美麗的世界,!有花、有草、還有小溪,太美了。小鴨子高興的“嘎嘎”的叫。他看到清清的小溪會(huì)想什么呢?
學(xué)生自由回答。
4、 師:這只小鴨子到底說了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書第十四課,小聲地讀課文,把小鴨子說的話畫出來(lái)。
。ǘ、 學(xué)習(xí)第一自然段
1、 師:誰(shuí)找到小鴨子的話了? 指名讀。
師:原來(lái)這只小鴨子想去游泳啊,你們想不想去游泳呢?讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來(lái)。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出懇求的語(yǔ)氣,“您”的發(fā)音。)
2、師:鴨媽媽聽了小鴨子的話說什么呢? 生回答。
師:這只鴨媽媽真狠心啊,一點(diǎn)都不愛自己的孩子。要是我啊,才舍不得自己的孩子去吃苦,去冒險(xiǎn)呢!小鴨子們,你們喜歡哪只鴨媽媽呢?
學(xué)生自由回答
3、 師:說得真好,我真是受到教育了。我們來(lái)分角色朗讀吧!
4、 師:大家讀得真好,要是一邊讀一邊表演就更好了,對(duì)嗎?請(qǐng)大家先在小組里表演,我看哪一組表演的好,就請(qǐng)哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺(tái)表演。
5、 小組自由表演
6、 匯報(bào)表演。
7、 師:表演得真好,獎(jiǎng)給你一條小魚吃。
8、 師:小鴨子們,你們不僅就學(xué)會(huì)了本領(lǐng),還懂得了很多知識(shí),現(xiàn)在啊,又有一個(gè)小動(dòng)物遇到難題了,你們想不想幫助他呀?(出示小鷹的圖片)
。ㄈ、 學(xué)習(xí)第二自然段
1、師:小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)各小組帶著問題表演讀或者合作讀。(學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式。)1、小鷹怎樣對(duì)媽媽說什么?2、媽媽怎么回答?3、最后 小鷹怎么樣呢?4、小鷹會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?
2、匯報(bào)。
3、總結(jié):鴨媽媽對(duì)小鴨子說什么?請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書:自己去游。鷹媽媽說什么呢?學(xué)生上來(lái)板書:自己去看。
同學(xué)們,你們?cè)谌粘I钪幸惨趺礃幽兀ㄗ约旱氖虑樽约鹤觯┱l(shuí)說一說你自己學(xué)會(huì)了什么呢?(學(xué)生手拿自己的照片,當(dāng)小明星,說得好的貼在黑板上)
。ㄋ模 指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)布置: 1、表演:回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看。
2、畫畫?梢援嬓▲喿印Ⅷ唻寢、小鷹、鷹媽媽。
3、做做;厝プ约簩W(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情,回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。
六、板書設(shè)計(jì):鴨媽媽對(duì)小鴨子說什么?
七、課后反思:
語(yǔ)文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文生字新詞,了解課文內(nèi)容,明白懷丙和尚怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的,體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與才干。
2、有感情地朗讀課文,熟記課文重點(diǎn)段落的內(nèi)容,能復(fù)述懷丙撈鐵牛的步驟、過程。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):目標(biāo)1
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備:(撈鐵牛的各種材料)
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
〈一〉、揭題導(dǎo)入
1、對(duì)課題質(zhì)疑
2、導(dǎo)入新課。
〈二〉、初讀課文,略知大意
1、指名讀課文,余生畫出生字新詞,讀完評(píng)點(diǎn)。
2、說說課文按什么順序敘述的,介紹了什么內(nèi)容。
〈三〉、學(xué)習(xí)本課生字新詞
1、指名讀生字新詞
2、指導(dǎo)生字的字型記憶、書寫
3、理解詞義:陷、潛、繃、淤泥、笨重、出色、浮橋
4、讀課文,鞏固生字新詞的讀音、意義。
〈四〉、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、默讀課文,想一想:為什么要撈鐵牛?課文什么地方說明了原因?
2、學(xué)習(xí)1、2
自然段,分析撈鐵牛的原因
。1)大水沖走鐵牛
。2)笨重的鐵牛陷入淤泥里
(3)重修浮橋需要鐵牛
3有感情地朗讀懷丙和尚說的話(自信而不外露地),明白這樣讀的原因。
4、學(xué)生質(zhì)疑:什么叫叫水把它們送回來(lái)?
〈五〉、課堂小結(jié)
〈六〉、布置作業(yè)
第二課時(shí)
〈一〉、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、懷丙和尚說的話是什么意思?結(jié)合自己課后的閱讀說說
2、指名讀課文1、2自然段
3、導(dǎo)入:這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)了解懷丙和尚如何撈鐵牛的。
〈二〉、學(xué)習(xí)第二部分:準(zhǔn)備撈鐵牛
1、默讀課文,思考:為了撈鐵牛,懷丙做了哪些準(zhǔn)備工作,分幾步?用豎線將它們劃分開來(lái)。先獨(dú)立思考,后小組討論。
2、全班交流:(1)(2)(3)(4)
3、想想:懷丙為什么要做這樣的準(zhǔn)備?結(jié)合課文第四自然段說說。
4、試著給每一步的準(zhǔn)備工作加小標(biāo)題
5、有感情地朗讀課文,注意讀出準(zhǔn)備工作的不同層次,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。
6、試著復(fù)述準(zhǔn)備工作
〈三〉、學(xué)習(xí)第三部分:撈鐵牛
1、根據(jù)第二部分的學(xué)習(xí)方法,小組學(xué)習(xí)第三部分
2、小組學(xué)習(xí),教師巡視輔導(dǎo)
3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)收獲:
。1) 撈鐵牛的幾個(gè)步驟
(2)給撈鐵牛的步驟加小標(biāo)題。
(3)有感情地朗讀課文,
。4)復(fù)述課文
〈四〉、課文小結(jié)
1、懷丙和尚為什么能撈起鐵牛?原因有哪些?
2、這說明了什么?從課文中找出一個(gè)詞解答。
3、再讀課文開頭懷丙的話,談?wù)勼w會(huì)。
語(yǔ)文教案 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:西師版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)167頁(yè)28課
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。
3、感受古詩(shī)的精練,喜歡讀古詩(shī)
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、朗讀、背誦古詩(shī)
教學(xué)難點(diǎn):感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩(shī)人的愛國(guó)情懷
教學(xué)過程:
一、小小古詩(shī)朗誦家(背誦古詩(shī),揭示課題)
1、 背誦自身知道的古詩(shī),爭(zhēng)當(dāng)小小古詩(shī)朗誦家.
2、 揭示課題,簡(jiǎn)介詩(shī)人
二、 合作學(xué)習(xí),初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字
1、我會(huì)讀
(1) 同學(xué)自由讀
(2) 同桌讀,你讀我認(rèn)真聽,注意糾正字音
(3) 請(qǐng)生讀,其余同學(xué)評(píng)一評(píng),教師相機(jī)指導(dǎo)
(4) 聽示范朗讀
2、我會(huì)認(rèn)
(1) 自瀆古詩(shī)、勾畫生字、并讀一讀
(2) 考考同桌
(3) 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,游戲:讓美麗的星星出來(lái)吧
3、 我想問
同學(xué)自由質(zhì)疑,感知古詩(shī)
三、 讀中感悟
1、同學(xué)自瀆古詩(shī)邊讀邊想:你讀懂了什么?
2、匯報(bào)交流
3、前兩句自由讀,抓住人杰、鬼雄體會(huì)詩(shī)句,舉例項(xiàng)羽,簡(jiǎn)單介紹四面楚歌的故事.相機(jī)板書
4、后兩句在反復(fù)朗讀中結(jié)合項(xiàng)羽的故事以和這首古詩(shī)的寫作背景感受項(xiàng)羽寧死不屈的精神和詩(shī)人的愛國(guó)情懷
四、 深情朗讀,深入體會(huì)
1、 聽課件朗讀
2、 選擇自身喜歡的方式讀這首古詩(shī),看誰(shuí)讀得最好
3、 配樂朗讀,感受詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。
4、 多種形式賽讀,讀出感情。
5、 配樂齊讀
五、熟讀成誦。
六、拓展
1、把這首詩(shī)有感情的背誦給家長(zhǎng)聽
2、把這首詩(shī)的意思講給同學(xué)聽。
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