語文教案

時間：2022-07-09 13:11:10 語文教案我要投稿

精選語文教案模板集錦8篇

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的語文教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選語文教案模板集錦8篇

語文教案篇1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字，會寫“回、片、皮”3個字，

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認真仔細的觀察，才能了解事物的特征。

　　二、教學(xué)重點：正確、流利的朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得只有認真仔細的觀察，才能了解事物的特征。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一起去看了“冬瓜”和“黃瓜”，讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個小小的要求：同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認全，這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨兀磕銈兡茏龅絾�？（播放�?/p>

　　（二）、講授新課

　　１、學(xué)習(xí)第三自然段

　�。�1）師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了：冬瓜是大的，茄子是小的�；貋淼臅r候，媽媽夸獎了他，媽媽說什么了？

　　（2）指名讀媽媽所說的話，要讀出“說的對”中所表達的感情（夸獎）讀出“再去一次,還有什么不一樣?”中的激勵

　�。�3）小燕子又一次去了，這次回來他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來是怎么和媽媽說的?

　�。�4）學(xué)生自由讀，比比誰學(xué)小燕子學(xué)的最像

　�。�5）同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子媽媽之間的對話。

　　（6）把2、3自然段結(jié)合起來讀，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同，初步體會燕子的進步

　　２、學(xué)習(xí)第4自然段

　　師：當燕子媽媽聽到小燕子又發(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎小燕子的？

　　師：可是燕子媽媽覺得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他“仔細”的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　（出示，上突出：冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺）

　　師：這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。哪么，媽媽的夸獎和以前的還一樣嗎？

　　師：小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？

　　師：由于小燕子的“仔細”觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同，通過此句話，讓學(xué)生理解“仔細”的意思學(xué)生用“仔細”造句。

　　三、分角色朗讀課文，擴展表演

　�。�、同桌之間互讀

　　２、組內(nèi)讀

　�。�、小組之間比一比看誰讀的好

　　同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子媽媽的頭飾，到講臺前給同學(xué)們表演一下。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　１、學(xué)生仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生感受一次比一次進步

　　學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)：

　�。�1）“會”要先寫里面的小口，后關(guān)門。

　　（2）“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。

　�。�3）““是新學(xué)的筆畫，書寫時左低右高，鉤短小有力，指向“皮”字的中心

　　五、擴展活動

　�。�、完成課后“說說，讀讀”

　�。�、拿出實物：兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點，找出不足。

　　五、作業(yè)布置： 把“會、片”每個字帶拼音寫兩行。

　　六、板書設(shè)計： 在田字格中書寫“會、片”。

　　七、課后反思：

語文教案篇2

　　教材說明：

　　本次練習(xí)共安排了五個訓(xùn)練項目，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。其中語文與生活和口語交際是訓(xùn)練的重點。

　　教學(xué)過程：

　　一、語文與生活

　　1、認識街頭招牌，了解經(jīng)營范圍和特點。先讓學(xué)生讀讀題目中的八個招牌名，根據(jù)每一招牌名中的關(guān)鍵字詞，聯(lián)系生產(chǎn)實際經(jīng)驗，思考它們各自的經(jīng)營范圍和特點。最后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的一些店鋪招牌名，說說它們各自的經(jīng)營范圍和特點，從而加深對店鋪招牌名重要性的認識。

　　2、給超市起名。引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：

　　一是以人名作為店名，如皇甫超市、阿東超市

　　二是以地名作為店名，如楊莊超市、新華路超市

　　三是以超市的經(jīng)營特色作為店名，如圖書超市、水果超市

　　3、貨物分類先引導(dǎo)學(xué)生認真讀讀這些貨物名，聯(lián)系生活中的經(jīng)驗，想一想它們各屬于哪一類，該怎樣分類。再引導(dǎo)學(xué)生進行交流，教師給予點評。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)給這些貨物分類的規(guī)律。

　　二、誦讀與積累

　　1、要求學(xué)生憑借工具書，讀準字音，了解大意。

　　2、運用多種形式，激發(fā)學(xué)生反復(fù)朗讀。加強感悟，達到積累的目的。

　　3、練習(xí)誦讀

　　三、寫好鋼筆字

　　先引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這段話中每一個字的寫法，再在黑板上范寫，最后指導(dǎo)學(xué)生寫正確、端正、美觀。此外還要注意執(zhí)筆方法和評析。

　　四、口語交際

　　1、了解辨論是怎么回事

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解辯論的要求：一是有一個辯論的話題，這個話題要有展開辯論的價值，話題本身蘊含有正、反方的觀點。二是將不同的觀點的同學(xué)分成正反方兩組，各方進行組內(nèi)分工，搜集資料，組織語言。三是辯論前，要推薦一名同學(xué)作主持人，主持人控制辯論會的進程，但不發(fā)表任何觀點。四是在辯論中，正反雙方要注意傾聽別人的發(fā)言，及時進行補充或反駁，同時要注意說話文明，尊重他人。

　　3、從班級實際情況出發(fā)，尋找辯題展開辯論

　　五、學(xué)寫毛筆字

　　繼續(xù)練習(xí)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，例字是“屋”、“眉”

　　六、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)

　　1、本單元課文的部分組詞

　　2、完成誦讀與積累的聽寫

語文教案篇3

　　課前透視

　　《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)中應(yīng)抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。

　　課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗。教學(xué)時應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認真觀察的好習(xí)慣，有一定詞語積累。

　　教學(xué)目標：

　　1、會認12個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

　　2、識字寫字。

　　信息資料

　　1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

　　2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。

　　教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　2.第一部分是媽媽爸爸同"我"先后對話的描寫，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的？

　　明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕"送給"女兒，可見對女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情。"我"本來并不知道羚羊木雕的貴重，以為既然是爸爸送給我的，自己當然可以作主。"我"把自己心愛的東西送給最好的朋友，可見他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。

　　傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處：一處是女兒說明萬芳"是我最好的朋友"，媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預(yù)期的"堅定"，正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話："是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。"這個話有點自相矛盾，實質(zhì)上批評了"爸爸"的不是。

　　再從對話的神態(tài)、語氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是"突然問""目光緊緊盯著""十分嚴厲""堅定的說""帶著一種不可抗拒的力量"。在孩子一邊，是"心怦怦地跳起來""小聲的說""站在那兒一動也不動，低著頭不敢看他""聲音有些發(fā)抖""哭著喊了起來""心里難過極了"�？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥男�。

　　3.第二部分插敘"我"和萬芳的真摯感情。在孩子的小天地里，彼此都是真誠無私的友愛。這一部分，又涉及兩個孩子家長的情節(jié)，不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。為甚么呢？因為"又心痛褲子，回家挨說"。這就可見父母平日的為人了，只要損害了財務(wù)，也不管原因，對孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會"怕"呢？另一處寫萬芳媽媽，不但不夸獎萬芳的仗義，反而"讓他對著墻站了一個小時"。萬芳也深知"我"的媽媽的脾氣，"要是再換過來，你還得再站兩個鐘頭"。這些都是批評的筆觸。

　　4.第三部分為什么寫奶奶呢？

　　明確：奶奶直到"我"淌眼淚，才憋不住"突然說：算了，這樣多不好。"奶奶很體貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴，卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，奶奶"定想說什么，可是，他沒有說"。奶奶是長輩，說話還有顧忌，因為他知道兒子媳婦的為人，左右為難�？梢姡瑢懩棠桃彩菫榱伺u爸爸媽媽的不是。）

　　5.讀最后部分，要注意"我"被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描寫得很細膩，思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道："我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人？因為我對朋友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！""可是，這能全怪我嗎？"當然主要是怪父母。

　　總結(jié)語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到了一個少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。萬芳見"我"褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子換給"我"穿，即使被家長責備也心甘情愿。"我"見萬芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他反悔，使他失去了一個最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是"世界上最傷心的人"。

　　另一面，在成人的世界里，卻是重財輕義。他們對子女的態(tài)度，走了兩個極端，"爸爸"舍得把名貴的羚羊木雕"送"給孩子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。

　　五、課堂拓展

　　問題：從課文看，這兩個孩子都沒有所謂"價值觀念"，你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對，這樣確實給父母出了難題。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情？怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。

　　明確：鼓勵學(xué)生從多方面考慮：例如，"爸爸"松齡楊木雕給孩子的時候，應(yīng)該介紹一點有關(guān)這件工藝品的知識，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護小朋友之間的感情。"我的父母"可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責備孩子。

　　布置作業(yè)：

　　請同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。

　　課后記：在本課中學(xué)生們討論比較熱烈，但是抓不到問題的關(guān)鍵。應(yīng)該在平時加強對學(xué)生這一方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)機敏進行辯論的方法。

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