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小學語文教案

時間:2022-05-29 15:32:34 語文教案 我要投稿

實用的小學語文教案匯總五篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小學語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

實用的小學語文教案匯總五篇

小學語文教案 篇1

  ●教學目標

 、倮^續(xù)深化學生對生命的理解和認識,激發(fā)對生命的思考和熱愛。

 、谠诳谡Z交際和習作的過程中,進一步提高口頭和書面的表達能力。

 、郯l(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

  ④積累關(guān)于生命的名言警句。

 、堇斫獬烧Z故事,體會其中蘊含的道理。

  ●課前準備

 、僬肀窘M課文收集的相關(guān)資料。

 、谒鸭P(guān)于生命的名言警句。

  第一課時 口語交際

  ●談話導入

  生命,對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸,是我們每一個人都應(yīng)該認真思考的一個問題。通過這組課文的學習,相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識,這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。

  ●自主準備

  ①默讀提示,了解本次口語交際的內(nèi)容。

 、谕队俺鍪荆

  內(nèi)容:說說自己了解到的生命現(xiàn)象;

  講講自己知道的熱愛生命的故事;

  談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

 、刍貞洷窘M學習的幾篇課文,瀏覽搜集的資料,閱讀教材中提供的三段文字。

 、苓x擇自己感興趣的內(nèi)容,確定交流的角度,想一想自己打算怎樣說。

  ⑤自己輕聲練習講述。

  ●暢所欲言

 、僮杂蛇x擇伙伴互相交流,互相評議、指正。教師參與部分小組的交流,給予個別指導。

  ②每小組推薦一名同學上臺交流,要求講話學生清楚流暢地表達,聽者認真、安靜地傾聽。

  教師引導學生大膽進行評議、辯論。

  ●總結(jié)評價

 、僮晕以u價:自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍,表達是否清晰,態(tài)度是否大方,思維是否敏捷,與同學的交流、合作是否積極等。

  ②學生評價:你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳?為什么?

 、劢處熢u價:總結(jié)本節(jié)課中學生突出的優(yōu)點,提出存在的問題及改進意見。

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的,懂得不僅要學好文化知識,還要鍛煉好身體。

  2、學會本課的14個生字,理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

  3、能給句子加上似的的詞語,把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

  4、能正確地朗讀課文。

  教學重點:

  學會生字詞,了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

  教學難點:

  明白學好文化知識與鍛煉好身體的關(guān)系。

  教學準備:

  生字卡片

  教學時間:

  3課時

  第1課時

  教學目標:

  1、初讀課文,拼讀生字,了解課文大意。

  2、學習理解第1自然段,教學有關(guān)生字詞。

  教學過程:

  一、揭題質(zhì)疑。

  1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教育。

  2、揭題:今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

  可見出示賴寧畫像,簡介賴寧事跡。

  今天,我們學習課文4 學跳繩,讀題。看了課題你有什么疑問?

  (1)誰學跳繩?

  (2)他是怎樣學跳繩的?

  (3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

  二、聽老師范讀課文。

  說說你能回答哪個問題?

  學生匯報后,教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月,賴寧為了撲滅山火,保護國家財產(chǎn),獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。

  三、初讀課文,了解大意。

  1、自由輕聲讀課文,要求讀準難生字的字音。

  2、指名分段試讀課文,重點要求讀準字音,讀通課文,評議,正音

  賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

  四、學習第1自然段。

  1、指名讀第1自然段。

  2、用自己的話說說“其他功課都很好,只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

  3、教學有關(guān)字詞

  賴:“束”加“負”,束的捺變成點。

  寧:寶蓋頭,組詞:寧靜、安寧。

  育:月字底,書空。

  4、齊讀第1段。

  5、賴寧體育成績不太好,那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

  五、書寫指導。

  賴:左右相等,靠緊。

  育:上下結(jié)構(gòu),一橫最長。

  老師范寫、講解,學生書寫3個。

  第2課時

  教學目標:

  1、學習第2、3自然段,學習有關(guān)字詞。

  2、完成部分作業(yè)。

  教學過程:

  一、引入。

  請一個小朋友讀第1自然段。為了學好體育,賴寧事怎樣苦練跳繩的.?找到讀一讀。

  二、學習2、3自然段。

  1、指名讀第2自然段,其他同學邊聽邊思考:那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

  2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁?]

  [做課后第5題]

  3、賴寧不僅在學校練,還在家里練。不信,輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)

  4、交流、討論。

  分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話,女生讀郭老師的話,提示語由老師讀。老師的話(奇怪),賴寧的話(低聲、不好意思)。

  5、討論:為什么賴寧會不好意思地低聲回答?

  (1)賴寧覺得會拖班級后腿。

  (2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師,現(xiàn)在老師既然問起,只好如實回答。

  三、學習字詞。

  操:加一加地方法記,左右結(jié)構(gòu)。

  場:為什么用提土旁?“揚”換偏旁。

  第:“弟”的點和撇換成竹字頭,表示順序。

  拐:請學生表演一下。

  腳:左中右結(jié)構(gòu),數(shù)筆順。

  昨:換偏旁,與“作”比較。

  腫:形聲字。

  感:為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

  四、指導寫字。

  范寫:操、場、腳、第、感

  學生模仿寫3個。

  第3課時

  教學目標:

  1、鞏固前面所學的字詞。

  2、學習、理解第4段,教學有關(guān)生字詞。

  3、完成剩余作業(yè)。

  教學過程:

  一、復習。

  1、卡片認讀學過的字詞。

  2、完成課后第3題,組詞。先口頭組詞,再寫下來。

  操:(  ) (  ) (  )

  感:(  ) (  ) (  )

  育:(  ) (  ) (  )

  二、學習第4段。

  1、齊讀第4段。

  2、說說有什么不懂的地方?

  理解:連蹦帶跳[讓學生動作演示],他為什么那么高興?

  教學:績:言字旁,組詞:業(yè)績、功績、成績。

  蹦:為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。

  激:左中右結(jié)構(gòu),中間部分為“白加方”,三點水和反文旁均可。

  3、他為什么要感激郭老師?

  4、比較“感激”和“感動”,說說你在什么時候用感激,什么時候用感動?

  選詞填空

  感動  感激

  1、賴寧十分(  )郭老師對他的指導。

  2、看到賴寧刻苦練跳繩,郭老師非常(  )。

  5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

  三、總結(jié)課文。

  1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?

  2、賴寧學跳繩這件事,有哪些地方值得你學習?

  問題1:一是自己刻苦練習;二是老師的熱心幫助。

  問題2:學習賴寧既要學好文化科學知識課,也要學好體育課,鍛煉好身體的好思想;二是學習賴寧刻苦練習的精神。

  四、完成作業(yè)。

  1、指導書寫:績、蹦、激

  2、指導課后第4題。

  讀例句,看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。

  3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。

  4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

  板書:

  學跳繩

  滿頭大汗

  體育_腳腫___好成績

  不太好 勤學苦練

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1.運用多種識字方法自主學習6個字,練習寫6個字,參照我的詞語庫自主積累詞語。

  2.朗讀課文,理清課文線索。

  3.了解課文內(nèi)容,感悟蒙迪·羅伯特看準目標,決不放棄的堅定信念,體會人物內(nèi)心。樹立自己正確的理想觀和人生觀。

  4.聯(lián)系上下文,理解兩個重點句。

  教學重點:

  1.理清課文的敘述順序和情感變化的線索,復述課文。

  2.感悟蒙迪·羅伯特看準目標,決不放棄的堅定信念,體會人物內(nèi)心,以樹立自己正確的理想觀和人生觀。

  教學難點:

  1.體會人物內(nèi)心。

  2.兩個重點句的理解。

  教學準備:

  生字卡片

  教學時數(shù):

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、引疑,直奔中心句。

  1.釋題:永不放棄的意思就是要如何?能否說幾個與永不放棄意思相同的詞語?(堅定不移、堅韌不拔等等)

  2.質(zhì)疑:讀了課題,你有何疑問?

  (教師相機進行歸納整理:文中講的是誰?他不放棄什么?為什么要堅持?結(jié)果怎樣?)

  3.初讀:自由輕聲朗讀課文,把與題目相符合的句子畫上橫線。

  齊讀點題句:您可以不改動這個F,但我也不打算放棄自己的理想!

  二、交流,理清敘述順序。

  1.釋疑:讀完課文,你解決了心中的什么疑問?說得不完整的,其余同學可以幫忙補充。

  2.再讀:要求讀通、讀準,想想作者是怎么敘述這個故事的?

  3.交流:這個故事先說蒙迪干什么?再說他如何?最后怎樣?能否用字數(shù)相同的詞或詞組來概括一下?老師相機板書:描述理想、堅持理想、實現(xiàn)理想。

  三、復述,把握課文內(nèi)容。

  1.根據(jù)課文的敘述順序,把故事復述給學習小組的同學聽。

  2.指名復述課文,大家評議。

  四、學習生字。

  1.在讀課文時,你認識了哪些生字?

  請學生當小老師帶領(lǐng)全班讀,并說說哪些字的讀音要注意?注意讀準馴韌的讀音。

  2.你認為哪些字容易寫錯,需要提醒大家注意?

  左右結(jié)構(gòu):詳、植

  上下結(jié)構(gòu):篇、畝、資

  左中右結(jié)構(gòu):激

  其中,植的右邊是直,里面是三橫而非兩橫,要多加注意。

  五、作業(yè)。

  1.自主積累文中的好詞語,如:興高采烈、如愿以償、夢想成真、原封不動、打量、興沖沖等。

  2.向你的父母或朋友,說說你的理想。

  第二課時

  一、復習導入。

  復述故事,說說其敘述順序是什么?

  二、精讀,體會人物感情。

  過渡:文中哪句話點了題?

 。ㄒ唬﹫猿謮粝氩糠郑

  1.指名讀句子:您可以不改動這個F,但我也不打算放棄自己的理想!

  2.抓關(guān)鍵詞:在讀這個句子時,應(yīng)該把哪些詞處理成重音?為什么?(不打算放棄自己的理想,能夠表明他態(tài)度的堅決)

  3.悟人物內(nèi)心:想象一下,他說這話時,眼睛里會放射出什么樣的光芒?

  4.探究正確的理想觀:你要向蒙迪學什么?(看準目標,永不放棄)

 。ǘ┟枥L夢想部分:

  1.明確學習策略:是什么原因讓他如此堅定地說這句話的呢?文中還有表達他情感變化的段落和句子,請大家用剛才的學習策略讀(句子)→抓(關(guān)鍵詞)→悟(人物內(nèi)心)→究(正確的理想觀)進行小組學習。

  2.小組合作學習。

  3.共同探討:

 、僭~語理解:興高采烈的近義詞有哪些?詳盡何意?

 、隗w會感情:描述夢想時,蒙迪會是一幅什么表情?(興奮)

  ③評價夢想:你覺得蒙迪的夢想是個怎樣的夢想?(目標遠大,很美好,也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。)

 。ㄈ⿲崿F(xiàn)夢想部分:

  1.引疑:讀到這兒,你們有什么擔心嗎?(蒙迪的夢想與現(xiàn)實是有相當?shù)木嚯x,他能獲得成功嗎?)

  2.自讀課文,說說他是怎么做才獲得了成功的?(腳踏實地,不斷追求)

  3.體會人物內(nèi)心:想想,蒙迪會把那份得F的作業(yè)放在哪兒?每當看到這份作業(yè)時,蒙迪會對著它說些什么?

 。ㄋ模┬〗Y(jié):文中的主人公蒙迪從描繪夢想時的興奮到堅持夢想時的堅定,再到不斷追求而實現(xiàn)夢想,他的情感是不斷變化著的。

  三、評讀,體會人物內(nèi)心。

  1.重點句理解:克利亞老師最后說的那句話,應(yīng)該怎么讀?(由衷地高興和贊賞)

  2.人物評價:你如何評價克利亞老師?(老師的批評有他的道理,蒙迪的理想與他當時的現(xiàn)實條件確實有相當?shù)木嚯x;后來老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者;但也可以說,老師沒有眼光,沒有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個理想遠大,勇于奮斗,堅韌不拔的孩子。)

  3.思考理想:你認為該怎么樹立自己的理想?你的理想是什么?(理想要目標遠大,經(jīng)過深思熟慮,也要有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ),不能瞎想,樹立理想后,要一步一個腳印地不斷奮斗,才能取得成功。)

  四、作業(yè)。

  1.放飛我們的夢想演說會。

  2.搜集與本課主題相關(guān)的格言警句。

小學語文教案 篇4

  《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。

  幸福是我們很熟悉的話題,但要說清楚幸福是什么,那可不是一件容易的事。該童話想通過一個有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點寫了三個青年話,對三個青年人尋找的具體過程卻省略。這個空白也正是學生的體驗所缺乏的。如何讓學生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的難點;谝陨系那闆r,我制定了如下的教學目標和學習策略。

  教學目標:

  1、知識目標:了解童話的特點;能理清故事的脈絡(luò),讀懂故事的內(nèi)容,理解幸福的含義。

  2、過程與方法目標:搜集處理信息,豐富學習資源,豐厚感悟的能力;提高合作探究能力。

  3、情感目標:發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福,并懂得珍惜幸福。

  學習策略:

  1、搜集現(xiàn)實生活中為他人謀利益的事跡,積累生活經(jīng)驗。

  2、聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事例理解三個青年話的意義。

  3、編童話,深化理解。

  4、寫讀后感,內(nèi)化情感。

  教學步驟:

  一、自學課文,理清脈絡(luò)。

  二、緊扣主題,自讀自悟。

  三、聯(lián)系現(xiàn)實,深化理解。

  四、拓展延伸,多元感悟。

  案例描述:

  從課題入手讀懂故事

  我和同學們一起演唱《幸福拍手歌》,在歌聲中開始這節(jié)課的學習。在熱烈的氣氛里我提出這樣一個問題:“同學們,我們感到幸福時可以有很多表達的方式,可是幸福到底是什么呢?”(學生頓時愕然)“今天我們來學習一篇童話故事《幸福是什么》,看看這個問題能不能從故事中找到答案!保ㄕ垖W生上黑板板書課題,讀題。)

  接著我請同學們開書認真地讀讀課文,并想想課文講了一個什么樣的故事?

 。▽W生自由讀課文,教師巡視,糾正不當?shù)淖x書姿勢,留意學生的反映。)

  學生匯報讀書情況。

  張非:課文講了三位青年找幸福的故事。

  林雁玲:我覺得張非說得太簡單,本文講三個年青人十年前為人們疏通了一口泉眼,砌起一口井,智慧女兒代表人們感謝他們并祝他們幸福,可他們不明白什么是幸福,于是智慧女兒讓他們自己去尋找。十年后他們明白什么是幸福。

小學語文教案 篇5

  【教學目標】

 。薄W習本課生字,理解和積累本課詞語。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落,理解課文主要內(nèi)容,體會對比寫法作用。

 。、懂得任何事物都有兩面性,受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

  【教學重、難點】

  把握文章主要內(nèi)容,懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。

  【教學時間】

  三課時。

  第一課時

  〖教學目標〗

  1、學習本課生字,理解和積累詞語。

 。病⒄_流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  〖教學過程〗

  一、談話導入,板書課題

 。薄⒄埻瑢W們說說灰塵有哪些危害。

  2、板書課題。

  二、初讀課文,注意字的讀音

 。、指名輪流讀課文。

 。、正音:

  模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)

  朝暉(zhāo)干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè)

  三、理清課文思路,了解大意

 。薄⒆杂勺x課文,想每個自然段寫什么?(填表)

  出示:

  灰塵雖然令人討厭,但人類卻離不開它

  小小的灰塵主要來自

  灰塵的作用告訴我們:

  2、看表默讀課文,分段,概括段意:

  第一段(1)灰塵令人討厭,人類卻離不開它。

  第二段(2)小小的灰塵來自土壤和巖石。

  第三段(3~6節(jié))灰塵的作用很大。

  第四段(7)灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

 。、概括文章的主要內(nèi)容:

 。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識及其作用。)

  四、檢查生字詞預習情況

  狼狽bèi 擦拭shì 氣候hòu 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī

  循環(huán)xún 厭惡wù 裂開liè 討厭tǎo 環(huán)境jìng 飄蕩piāo

  wù(可惡) xiāo(削皮)

  惡:è(惡狠狠) 削:

  ě(惡心) xuē(削弱)

  五、再讀課文質(zhì)疑

  你還有什么不明白的?

  六、作業(yè)

 。、抄寫字詞。

 。、熟讀課文。

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