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小學(xué)語文教案

時間:2022-08-21 09:37:29 語文教案 我要投稿

【熱門】小學(xué)語文教案模板錦集5篇

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎大家分享。

【熱門】小學(xué)語文教案模板錦集5篇

小學(xué)語文教案 篇1

  【內(nèi)容簡析】

  這是一首兒童詩,通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡:碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、火紅的朝霞,寄托了少年兒童要健康快樂成長,樹立遠(yuǎn)大的理想,勇于探索科學(xué)知識,建設(shè)祖國的美好心愿。

  【設(shè)計(jì)理念】

  通過有感情地朗讀,讓學(xué)生有所悟,有所感。學(xué)會向別人表達(dá)一份祝福,從小樹立遠(yuǎn)大的理想和為理想而努力學(xué)習(xí)的志向。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.輔導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀13個生字,正確書寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。學(xué)習(xí)新偏旁將字旁、示字旁。

  2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文,體會課文的美好祝愿,并立志做一個健康、快樂、有理想、勇于探索的好少年。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識13個生字,會寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。

  有感情地朗讀課文,背誦課文,陶冶學(xué)生的情操。

  難點(diǎn):每一小節(jié)的第三句是本課理解的難點(diǎn)。

  【教具準(zhǔn)備】

  生字卡片、詞語卡片、賀年片。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  1.新年快到了,你知道有哪些向別人表達(dá)祝福的方式呢?(說祝福的話、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信,等等)

  2.板書課題:賀年片

  送賀年片,向朋友表達(dá)一份祝福。說說你見過的賀年片及它表達(dá)的祝福。

  3.這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同,它們是誰送的?表達(dá)什么祝福?

  二、聽讀課文,了解大意

  1、聽錄音或教師朗讀,邊聽邊思考:這首詩寫了什么樣的賀年片?和你收集的賀年片有什么不一樣?

  2、進(jìn)行共同交流。

  三、自讀課文,自主識字

  1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識的字,并用自己最喜歡的方式識記生字。

  2.共同交流:你剛才認(rèn)識了哪些生字朋友?你是用什么方法認(rèn)識的?

  3.出示生字卡片,進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。教師指導(dǎo)難讀、易錯的生字。

  4.同桌互相朗讀課文,并糾正讀音。

  5.指名朗讀,并互相評價。

  四、小組合作,交流方法

  1.小組合作、討論,用自己最喜歡的方式記憶生字。

  2.匯報(bào)識字結(jié)果。學(xué)當(dāng)小老師,教認(rèn)生字。

  碧:記結(jié)構(gòu),王+白+石

  翔:記結(jié)構(gòu),羊+羽

  獻(xiàn):記結(jié)構(gòu),南+犬

  慧:(順口溜)雙豐立在上,倒山躺中央,心字底下藏。

  五、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

  1.學(xué)生任選一小節(jié)練習(xí)朗讀。在讀時要注意讀準(zhǔn)字音,做到讀通順、流暢。

  2.分小節(jié)朗讀詩歌,學(xué)生互相指導(dǎo)、評價。

  3.以組為單位互相討論、交流。

 、僮x這首詩歌,你最喜歡什么顏色的賀年片?為什么?

 、谶@類賀年片,你收到過嗎?是誰送給你的?祝福什么?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)及知識,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,表達(dá)美好的心愿。)

 、墼鯓幼霾拍苁盏竭@類賀年片(引導(dǎo)學(xué)生歸納出要善于觀察、思考、展開想象的翅膀,放飛遠(yuǎn)大的理想的內(nèi)容。)

  4.引導(dǎo)學(xué)生談自己真實(shí)獨(dú)特的感覺。

  可以喜歡物品的本身,如顏色(綠色是生命的象征)、物品(貝殼美麗又好玩);也可以喜歡事物帶給你的感受,如每一片葉子都是歡樂的歌;還可以喜歡物品所表達(dá)的精神,如太陽偉大無私的精神以及可以喜歡祝福語,讓祝福成現(xiàn)實(shí)。

  六、動手制作,贈送話語

  1.動手畫出你最喜歡的賀年片,并根據(jù)詩歌寫上祝福的話!

  2.情感交流,贈送賀年片,并要送上祝福的話。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交際中,大方、友好、得體、禮貌地贈送與接受賀年片。)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí),引入新課

  二、朗讀課文,表達(dá)情感

  1.指導(dǎo)朗讀。

  ①這首兒童詩四小節(jié)結(jié)構(gòu)相同,第一句寫誰送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無際的森林,遙遠(yuǎn)遼闊的藍(lán)天,浩瀚無垠的大海,神圣火熱的太陽的景象。讀出美妙、神奇的感覺。第二句是寫賀年片是什么。這一句要讀出珍愛的感情。第三句是祝愿語。

  ②要注意每小節(jié)最后一句的標(biāo)點(diǎn)符號。啟發(fā)學(xué)生思考省略號作用。朗讀時要想象出省略的內(nèi)容,留下聆聽歡樂的歌,觀望飛翔的小白鴿,欣賞收藏寶藏的時間,體會詩的意境。朗讀最后一句時,要引導(dǎo)學(xué)生理解感嘆號所表達(dá)的作用,讀出把智慧獻(xiàn)給祖國的堅(jiān)定信心與對祖國深厚的感情。

  2.學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀,教師巡回指導(dǎo)。

  3.開展多種形式的朗讀比賽,并互相評價指導(dǎo)。

  4.選擇自己喜歡的小節(jié),練習(xí)背誦。

  三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1.出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。

  2.學(xué)生觀察田字格中的生字,怎樣寫得端正、美觀、大方。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)。

  壯:右邊是“士&

  ”,不是“土”。第一橫要在橫中線上。

  祖:區(qū)分“組”,左邊是“礻”字旁,不是“衤”字旁。

  壯、海、浪、祖:要左窄右寬才好看。

  望:左上角是點(diǎn)、橫、豎提,“亡”的變體,不能多寫一點(diǎn)。

  4.學(xué)生練習(xí)書寫。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)要求

  1、了解翠鳥的外形和活動的特點(diǎn),進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系,初步知道翠鳥的特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的,教育學(xué)生懂得愛鳥、護(hù)鳥,北師大版小學(xué)語文第五冊《翠鳥》教案1。

  2、學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  3、能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

  4、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

  5、學(xué)會本課生字新詞,朗讀課文,背誦課文第1—3自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)

  抓住描寫翠鳥的外形和活動特點(diǎn)的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

  課前準(zhǔn)備:

多媒體(教學(xué)錄像)、投影儀

  課時安排:

3課時

  流程展示:

  展示翠鳥標(biāo)本、導(dǎo)言入課

  ↓↓

  投影學(xué)習(xí)目標(biāo)投影學(xué)習(xí)方法

  ↓↓

  學(xué)生質(zhì)疑

  ↓

  據(jù)疑板書導(dǎo)學(xué)

  ↓

  學(xué)生再讀,找出課文從幾方面寫翠鳥可愛

  ↓↓

  學(xué)生讀文,找出翠鳥外形特點(diǎn)的段落學(xué)生讀文,找出寫翠鳥活動特點(diǎn)的段落

  ↓↓

  投影翠鳥外形圖VCD翠鳥鳴叫、飛行、等魚時畫面

  ↓↓

  學(xué)生看圖、說圖文字投影描寫翠鳥飛行、等魚的語句

  ↓↓

  投影文字描寫翠鳥外形特點(diǎn)讀文、勾重點(diǎn)詞,并聯(lián)系圖畫及上下文理解

  ↓↓

  讀課文,勾句子,理解重點(diǎn)詞VCD翠鳥捉魚時動作

  ↓↓

  動畫按作者描寫順序出現(xiàn)翠鳥身體各部分結(jié)合課文,理解重點(diǎn)詞

  ↓↓

  對比體會作者描寫順序與自我說圖的順序完成形成性習(xí)題2

  ↓↓

  完成形成性練習(xí)題1→查標(biāo),對照學(xué)習(xí)目標(biāo),總結(jié)課文

  ↓

  結(jié)束

  《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)簡介

  《翠鳥》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要特點(diǎn)為:

  開課即展示翠鳥標(biāo)本,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

  該課的教學(xué)采用了目標(biāo)教學(xué)法,課前定標(biāo),質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)中達(dá)標(biāo),總結(jié)課文時查標(biāo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,有據(jù)可依。

  恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體輔助教學(xué),利用圖畫投影展現(xiàn)靜態(tài)的翠鳥,VCD及電腦動畫體現(xiàn)動態(tài)的翠鳥。鮮明的畫面,動聽的音響,迅速將學(xué)生帶入教學(xué)情境中去,同時又利用文字投影出示重點(diǎn)句段,從而使感性認(rèn)識與理性認(rèn)識迅速結(jié)合,小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《翠鳥》教案1》。使得作者按順序抓特點(diǎn)來描寫翠鳥的教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。

  在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,不僅注重教給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語聯(lián)系圖畫及上下文來理解課文的方法,還注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,自讀勾劃的良好自學(xué)習(xí)慣,從而保證雙基訓(xùn)練能落到實(shí)處。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、形象感知,導(dǎo)入新課。

  播放關(guān)于翠鳥的教學(xué)錄像,直觀形象地認(rèn)識翠鳥,進(jìn)而導(dǎo)入新課,板書課題。

  二、初讀課文,自學(xué)字詞

  1、學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字新詞。

  2、學(xué)生互相交流難點(diǎn)字詞。

  3、分組分段朗讀課文。

  三、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、投影翠鳥,學(xué)生自讀,思考:這段寫翠鳥的什么?(外形)

  2、提示:課文從三個方面描寫了翠鳥的外形,是哪三個方面呢?

  3、四人小組自學(xué)。

  4、交流討論,教師適時點(diǎn)撥。

 。1)第一句:寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點(diǎn):“紅色的小爪子”。

 。2)第二——五句:寫翠鳥的顏色。用一個詞概括(“鮮艷”)。

  重點(diǎn)理解:作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的?

  頭上:橄欖色頭巾,翠綠色花紋。

  背上:淺綠色的外衣

  腹部:赤褐色的襯衫

  聯(lián)系上文,理解“鮮艷”的意思(形容顏色又鮮明又美麗)。

  思考:為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方?體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情?(對翠鳥的喜愛之情)

 。3)第六句

  學(xué)生自讀句子,找出能概括本句的詞語(小巧玲瓏)。

  “小巧玲瓏”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲瓏?

  眼:透亮靈活

  嘴:又尖又長

  聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”(形容又小又靈巧精致)。

  5、結(jié)合板書,小結(jié)本段

  6、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。

  板書設(shè)計(jì):

  紅色的小爪子

  外形顏色鮮艷頭上(頭巾)背上(外衣)腹部(襯衫)

  小巧玲瓏眼(透亮靈活)嘴(又尖又長)

  第二課時

  一、試背第一自然段

  二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

  1、齊讀課文,思考主要寫了什么?(翠鳥的活動特點(diǎn))

  2、學(xué)習(xí)第二自然段

  自讀,理解每句話寫了翠鳥活動的特點(diǎn)。

  第一句:動作敏捷

  (1)“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快。重點(diǎn)理解“貼”和“疾”。

 。2)“一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了!闭f明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對比中感受翠鳥的動作敏捷。

  第二句:專心機(jī)警

  抓重點(diǎn)詞體會,如:“一動不動”“注視”“等待”

  通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”(集中注意力看)。

  播放翠鳥飛與停的慢鏡頭,讓學(xué)生具體感知。

  3、學(xué)習(xí)第三自然段

  播放翠鳥捉魚的過程,學(xué)生自讀課文,思考這段寫了什么?(翠鳥捉魚的過程)

  提示學(xué)生從翠鳥捉魚的過程中找出翠鳥活動的兩個特點(diǎn)。

  第1、2句:銳利的眼

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.借助課文拼音和字典學(xué)會生字詞,理解課文內(nèi)容。

  2.了解瀕臨滅絕的朱鹮,懂得保護(hù)野生動物的意義,積極參加保護(hù)野生動物。

  3.有感情朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):(目標(biāo)1、2)

  教學(xué)課時:(1課時)

  教學(xué)準(zhǔn)備:(朱鹮鳥的標(biāo)本)

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:

  1.出示圖片,認(rèn)識朱鹮鳥。

  2.導(dǎo)入新課,板書課題。

  二、初讀課文,了解大意。

  1.讀課文,理解課文講一件什么事?

  2.再讀課文,理清課文思路,理解課文內(nèi)容。

  1)小光路遇科考人員。

  2)科考工作得到村民的支持。

  3)發(fā)現(xiàn)并保護(hù)朱鹮,使它得到繁殖。

  4)成群的朱鹮在自然保護(hù)區(qū)快樂地生活著。

  三、討論、理解課文內(nèi)容。

  1.小光生活在哪兒?向往的是什么?小光的靦腆說明了什么?

  2.理解“向往”、“靦腆”的意思。

  3.小光路上遇到的是些什么人?

  4.路人想小光問了哪些問題?

  5.路人跟爸爸說了些什么?

  6.是什么事情引起亞洲國家的關(guān)注?

  7.科考人員做了哪些工作?

  8.理解“尋覓”、“推敲”的意思。

  9.小光和小朋友做了些什么?

  10.考察中遇到哪些困難?他們是怎樣對待的?

  11.這兩只鳥是什么樣兒?發(fā)現(xiàn)朱鹮后他們又是怎么做的?

 。▌澇鲇嘘P(guān)詞語)

  12.小朱鹮的出生說明了什么?

  四、總結(jié)課文。

  1.有感情朗讀課文。

  2.小光和伙伴們?yōu)閷ふ、保護(hù)朱鹮,做了哪些工作?

  3.他們的做法給了我們什么啟示?

  4.課文是怎樣一步一步敘述的?

  五、布置作業(yè)。

  1.把這故事講給小弟弟小妹妹聽。

  2.學(xué)會保護(hù)珍惜動物。

小學(xué)語文教案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

 。病⒂懈星榈乩首x課文,體會父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。

 。、主動積累課文中的.優(yōu)美詞語,練習(xí)用我會讀中的詞語說句子。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  學(xué)生充分朗讀,體會父親對鳥的摯愛。

  【課時安排】

  2課時。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、教學(xué)圖片。

 。、生字卡片、詞語卡片。

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  小朋友們,你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀,你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。

  二、指導(dǎo)識字

 。、學(xué)生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。

  2、學(xué)生隨讀文初步識字,邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

 。、檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn),記得熟,因字而異,進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如,提示喃、濃的聲母都是鼻音n,騰是后鼻音(提示:騰在熱騰騰一詞中變讀為一聲);味與妹與惜借的字形,教給學(xué)生一些記字的方法,如味為什么是口字旁,獵為什么是反犬旁。

  三、朗讀感悟

 。薄⒆宰x課文,用畫出父親說的話,用畫出我說的話。

 。病⒕氉x人物對話:

 、艑W(xué)生自主練讀。

 、坡犂蠋熓痉独首x。

 、峭婪纸巧x對話內(nèi)容。

 。、體會感情:

 、艔哪膬嚎闯龈赣H知鳥愛鳥?

 、莆艺娓吲d,父親不是獵人。這句話說明什么?

 。础①|(zhì)疑問難,以學(xué)定教:還有什么不懂的。學(xué)生提出問題,教師引導(dǎo)解決。

  四、畫面配音,再現(xiàn)理解

  1、競選配音演員。通過這種形式調(diào)動學(xué)生朗讀對話的積極性,并使學(xué)生進(jìn)入情境,讀出對話的不同語氣。我說的兩句話要讀出疑惑不解的語氣,父親說的話要表現(xiàn)出驚喜、認(rèn)真和對鳥的疼愛之情。

  2、做配音演員。出示課文插圖,指名為圖片人物配音。

  五、做游戲,鞏固識字

 。、快速找字:

  聽同學(xué)讀字,從卡片中找出并快速舉起。

 。病⒄遗笥眩

  字和音節(jié)找朋友。

  字和字之間找朋友。

  六、拓展活動

  課后詢問他人或讀書、上網(wǎng)找資料,了解有關(guān)鳥的知識。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  今天我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。

  二、朗讀感悟

 。、學(xué)生讀,形式應(yīng)多樣,可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀,讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式朗讀,激發(fā)朗讀興趣,激活朗讀熱情。

 。病⒔處煼蹲x,充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用,注意體會教師朗讀時表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣。

  3、四人小組分角色朗讀課文,二人讀作者旁白,一人讀父親的話,一人讀我的話,注意體會父親深沉的愛和我的天真。

 。、在理解詞義的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如,父親喃喃地說,要先理解喃喃的意思,再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話。

 。、選讀得好的小組表演讀。

  三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字

 。薄⒄J(rèn)一認(rèn),讀一讀課后我會讀中的詞語。

  2、出示要求書寫的生字。引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記字形。如喜,嬉去掉女字旁。妹字的女字旁換成口字旁就是味。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化:

  首先,指導(dǎo)學(xué)生整體觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將并、喜、重、群等字通過課件放大,并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示,從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律:

 、乓粋字中有多個橫畫,排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;

 、泼總字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著,就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫,親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫喜、重二字,讓學(xué)生觀察、體會,進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

  四、拓展延伸,積累運(yùn)用

 。、說句子:從課后練習(xí)我會讀中自選詞語練習(xí)說話,鼓勵學(xué)生展開思維,從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)。

 、耪页鑫闹袔А痢猎~語的句子,讀一讀。

  ⑵說話競賽:每人自選一個詞語說一句話,要求內(nèi)容不同,看哪個小組說得好,說得快。

 、菂R報(bào)用詞說話情況。老師點(diǎn)撥。

 。、游戲小猴學(xué)樣(引導(dǎo)積累疊詞)

  霧蒙蒙

  熱騰騰

  亮( ) 綠( ) 胖( )

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)7個生字,會寫9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

  3、有背誦古詩的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):識字寫字

  教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、掛圖 生字卡片 小黑板

  2、查找資料,了解唐朝大詩人白居易的情況。

  教學(xué)課時:兩課時

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:學(xué)習(xí)《找春天》后,我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物,如,小草從地下長出來,稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩,看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

  本節(jié)課學(xué)習(xí)古詩《草》

  二、看圖說話

  1、看圖,說說你在圖上看到了什么、想到了什么?

  2、板書課題:草

  3、結(jié)合課后“我知道”,了解唐朝大詩人白居易的情況。

  三、整體感知,了解古詩大意

  1、自己讀,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

  2、自由讀,圈出不理解的詞語。

  3、小組讀,合作學(xué)習(xí),理解詞義,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

  如:理解詩中的“歲”是“年”的意思;出示小草在春、夏、秋、冬中的不同畫面,想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象,直觀形象地理解“枯、榮”的意思。

  四、感情朗讀,啟發(fā)想象

  1、指導(dǎo)朗讀,感受古詩節(jié)奏美。

  2、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想象。

  3、學(xué)生練讀,啟發(fā)學(xué)生想象野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面,體會感情。

  五、感悟詩意,熟讀成誦

  1、自讀古詩,借助插圖感悟詩意。

  2、小組討論、交流小草在一年中的生長情況,感悟小草頑強(qiáng)的生命力。

  3、反復(fù)誦讀名句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!

  4、練習(xí)背誦。

  六、指導(dǎo)書寫“枯、榮、燒”3個生字

  重點(diǎn)講解:

  榮:草字頭的橫不能太長,禿寶蓋要寬,“木”字橫要短,撇捺伸展開。

  燒:右上部不要寫成“戈”,第二筆斜鉤要有彎度。

  七、積累運(yùn)用

  1、讀讀記記《草》原詩后四行的內(nèi)容。

  2、抄寫名句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!

  第二課時

  學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題導(dǎo)入

  1、出示畫面,讓學(xué)生回憶學(xué)過的宋代著名詩人楊萬里的詩《小池》,今天,我們和詩人楊萬里一起去欣賞春天的景色,板書課題。

  2、讀題,理解題意

  宿:住宿、過夜 新市:地名 徐公店:姓徐的人開的店

  (詩人楊萬里在新市一個姓徐的人開的客店里過夜)

  3、導(dǎo)入:楊萬里在新市徐公店看到了什么呢?他用一首詩寫了出來,我們一起讀讀吧!

  二、初讀感知,了解詩意

  1、自由讀:要求讀正確,讀通順。

  2、個別讀:要求讀流利。

  3、小組讀,合作學(xué)習(xí),說說詩中寫了什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫并根據(jù)詩文內(nèi)容回答。)

  三、再讀感悟,想象畫面

  1、自由讀,結(jié)合圖理解詩意。

  如:“稀疏的籬笆”、“小路伸向遠(yuǎn)方”(看課件);理解“未成陰”

  樹上的花已經(jīng)落了,但樹葉還沒有長得茂盛濃密,不能遮擋太陽(看課件);詩中的“走”是“跑”的意思。

  2、小組討論、交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥,體會感情。

  3、教師范讀,學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。

  四、啟發(fā)想象,感情朗讀、背誦

  1、教師描述詩意,激發(fā)學(xué)生想象。

  2、有感情地朗讀、背誦。

  五、結(jié)合課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生給《宿新市徐公店》編故事。

  六、閱讀積累

  1、出示已學(xué)過的《村居》誦讀。

  2、說說《村居》和《宿新市徐公店》這兩首詩有哪些相同的地方。(描寫春天的景色。前兩句都寫了春天的景色,后兩句都寫了兒童的活潑和快樂。)

  六、指導(dǎo)書寫“未、追、店、徐、菜、宿” 6個字。

  重點(diǎn)講解:

  未:上橫短、下橫長,撇捺要舒展。

  追:提示筆順,后寫“走之兒”

  宿:寶蓋不宜太寬。

  菜:“采”是八畫,不要把第三筆“點(diǎn)”和第六筆“豎”誤連成一筆。

  板書設(shè)計(jì): 2、古詩兩首

  《草》 〈〈宿新市徐公店〉〉

  詩的內(nèi)容 情: 喜愛

  畫:籬落 一徑 枝頭(靜)

  兒童 黃蝶 黃花(動)

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