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幼兒園教材管理制度

時間:2022-07-04 12:55:24 制度 我要投稿

幼兒園教材管理制度(精選10篇)

  在當(dāng)今社會生活中,制度使用的頻率越來越高,制度是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位,為了維護正常的工作、勞動、學(xué)習(xí)、生活的秩序,保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展,依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。制度到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的幼兒園教材管理制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教材管理制度(精選10篇)

  幼兒園教材管理制度 篇1

  一、嚴格執(zhí)行國家幼兒園課程標準,加強對幼兒園課程的宏觀管理。

  幼兒園要堅決執(zhí)行、認真實施幼兒園課程標準,切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。

  二、依據(jù)本市制訂的有關(guān)幼兒園教育的文件和幼兒發(fā)展實際進行教育,抓好各類幼兒園教育課程的管理。

  依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神,結(jié)合本園發(fā)展實際進行教育。鑒于影響兒童發(fā)展因素的復(fù)雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢,幼兒園可根據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案,所擬方案應(yīng)先報區(qū)縣級教育行政部門批準,再報市教育委員會主管理部門備案后,方可進行。

  三、重視教育的各個環(huán)節(jié),抓好對教育過程的管理。

  1、制定計劃。幼兒園應(yīng)建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應(yīng)按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。

  2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教師應(yīng)充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用,并努力運用教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會學(xué)等理論,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關(guān)系、社會交往等),讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的階段性、材料豐富性、安排的合理性,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。教師還應(yīng)充分利用周圍自然和社會環(huán)境對幼兒進行教育。

  3、組織活動。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動,做到動靜交替,內(nèi)容豐富,形式生動、活潑、多樣,并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動,充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性,教師作適時地指導(dǎo),并注重活動過程對幼兒發(fā)展的作用,重視面向全體、因人施教。在日;顒又袘(yīng)建立必要的合理的常規(guī),堅持一貫性、一致性和靈活性原則,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

  4、個別教育。教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平,有針對性地采取各種措施實施教育,要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性,對特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點,不斷調(diào)整其階段教育目標。研究個別教育的內(nèi)容和方法,創(chuàng)造條件,使每個幼兒獲得成功感,建立自信心,促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展。

  5、游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以游戲為基本活動的觀點,積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件,要保證幼兒游戲的時間,充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲,場地安排合理,避免相互間的干擾,鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索;游戲材料的提供要豐富,體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性,鼓勵幼兒自制玩具,豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿,參與到游戲中,既對幼兒實行全面的監(jiān)護,還要啟發(fā)幼兒自己解決問題,不要過分干預(yù),使幼兒愉快地自主地游戲,促進能力和個性的全面發(fā)展。

  6、觀察分析。教師應(yīng)在一日活動中觀察幼兒的表現(xiàn),了解幼兒的需要,抓住教育的契機,及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的原因,并能作出相應(yīng)的教育對策,使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實際。

  7、家長工作。教師應(yīng)主動與家長保持聯(lián)系,通過多種途徑和方法指導(dǎo)幼兒家庭教育,根據(jù)幼兒發(fā)展的特點采取相應(yīng)的教育措施,促進家園同步化的教育,使幼兒家長成為幼兒園教育合作伙伴。

  四、認真進行幼兒園教育研究,注重對保教質(zhì)量的評估分析,切實提高教育效益。幼兒園園長、教師應(yīng)以正確的教育觀、兒童觀為指導(dǎo),開展幼兒教育的專題研究,改變只重視幼兒單方面拔苗助長的教育行為及以活動競賽名次,活動形式等來衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應(yīng)建立對幼兒身心發(fā)展水平觀察評估基礎(chǔ)上的保教質(zhì)量的水平分析制度,以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的原因分析制度,把教育工作的出發(fā)點和歸宿落實在幼兒的發(fā)展上。

  五、加強教研組建設(shè),強化教育研究的管理

  1、加強教研組的建設(shè)和管理,認真總結(jié),推廣先進教研組的經(jīng)驗。

  2、抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)。

  3、健全教育研究活動的制度,做到定時間、定地點、內(nèi)容落實,形式多樣,提高實效。

  4、發(fā)揮骨干教師的作用,選好教研組長,重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。

  六、健全幼兒園教育行政管理制度,保證教育運行正常、合理、有序。

  1、合理安排配班教師,編好幼兒班。

  2、科學(xué)、合理地按照幼兒年齡特點和季節(jié)特點,安排一日活動作息時間表,并留有余地供教師按幼兒活動的興趣作適當(dāng)調(diào)整。非經(jīng)上級教育行政部門批準,幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。教師帶班時間的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。

  3、建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案,重視教育資料的積累,應(yīng)建立教育資料室、各種專用活動室管理制度。

  4、積極創(chuàng)造條件,逐步做到管理手段現(xiàn)代化。

  七、認真加強對考查、考試、競賽的管理。

  不得組織任何形式的`幼兒入園測查及以知識、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教育行政部門批準,任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動。

  幼兒園教材管理制度 篇2

  1、根據(jù)《幼兒園教育綱要》和《規(guī)程》結(jié)合幼兒的特點和個體差異,制定教育工作計劃,并組織實施。

  2、認真制定各項工作計劃,目標明確,措施具體,執(zhí)行效果好,認真填好各種表格、記錄,各種資料齊全。

  3、按照周計劃備課組織教育教學(xué)活動,(允許教師根據(jù)本班情況靈活安排),依照幼兒園教育目標來實施教育。

  4、教學(xué)活動以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中;教師要以幼兒為主體,努力成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

  5、集體教學(xué)活動準備充分,嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,能體現(xiàn)開放性教學(xué)和互動性原則。

  6、堅持使用普通話教學(xué)。

  7、堅持自學(xué)、自修、努力提高業(yè)務(wù)水平,有學(xué)習(xí)筆記,積極參加各類進修、培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)達標。

  幼兒園教材管理制度 篇3

  幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育,為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  1、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo),根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標,教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標和幼兒實際水平,以循序漸進為原則,有計劃地選擇和組織。

  2、各班要制定班級教育教學(xué)計劃。班級教育教學(xué)計劃的制定,是班主任依據(jù)教育目標、幼兒發(fā)展水平,有計劃、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體,主要包括:學(xué)期計劃、周計劃和日計劃。

  3、各班在實施本班教育教學(xué)計劃的過程中,可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要,靈活地調(diào)整教育目標、內(nèi)容,每學(xué)期應(yīng)對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結(jié)。

  4、各班應(yīng)根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點,科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動,將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行,建立健全良好的一日活動常規(guī)。

  5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動,發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。

  6、各班應(yīng)靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動,充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學(xué)、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,全面提高教育活動質(zhì)量,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過程中應(yīng)根據(jù)需要做好觀察記錄、教育筆記,不斷積累教育資料,總結(jié)教育經(jīng)驗。

  7、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間,充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料,體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。

  8、各班應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、需要,圍繞教育目標,調(diào)動幼兒參與的.積極性,引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定,消除各種安全隱患;要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境,促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。

  幼兒園教材管理制度 篇4

  為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》,不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量,在教育教學(xué)中起到省級示范性園所作用,特制定本制度:

  1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定,本著面向全體幼兒,全面提高幼兒素質(zhì)為目的,采用科學(xué)的課程模式,開展幼兒園教育教學(xué)活動。

  2、明確幼兒園教育教學(xué)的研究目標,-即幼兒發(fā)展水平目標(包括幼兒在健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的發(fā)展),研究目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。

  3、幼兒園以游戲為基本形式,利用觀察、游戲、集體教育活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動,日常生活、娛樂等手段,進行綜合性整體優(yōu)化教學(xué),并積極發(fā)揮教育手段的教互作用。

  4、明確培養(yǎng)目標,嚴格遵循教育原則,制定切實可行的教育教學(xué)計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃安排及活動教案等,認真填寫與教育有關(guān)的其他資料。

  5、強調(diào)規(guī)范的教育教學(xué)環(huán)節(jié)

  (1)在填好計劃的基礎(chǔ)上,認真寫好每一篇教學(xué)活動方案,使執(zhí)行規(guī)程落到實處,教案達標率達100%。

  (2)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,盡可能多的提供學(xué)習(xí)材料與機會,沒有教具和材料不能組織教育活動。

  (3)認真整理教育筆記,個案記錄及填寫保教工作中的其他表格,教師每人每周寫教育筆記1篇:個案觀察記錄,每月為每位幼兒寫成長檔案。

  (4)強調(diào)幼兒出勤率,以保證幼兒在園活動時間。

  6、每學(xué)期需撰寫1-2篇有價值的教學(xué)論文或心得體會等,每學(xué)期末對自己教育教學(xué)工作需要進行全面的書面總結(jié),并幼兒園存檔。

  幼兒園教材管理制度 篇5

  一、教材訂購

 。ㄒ唬└飨挡扛鲗W(xué)科采用公開出版發(fā)行的教材,一律由教務(wù)處負責(zé)統(tǒng)一組織訂購。教務(wù)處于每年春、秋兩季組織教材的預(yù)訂工作,每年5月份預(yù)訂本年秋季教材,11月份預(yù)訂次年春季教材。各系(部)依據(jù)各專業(yè)實施性教學(xué)方案,填報《系部教材預(yù)訂表》上報教務(wù)處,經(jīng)教務(wù)處審核,教學(xué)副校長審批后征訂。

 。ǘ└飨(部)應(yīng)根據(jù)各專業(yè)實施性教學(xué)方案規(guī)定的教學(xué)要求,提出訂書的種類和數(shù)量。使用教材應(yīng)首選國家規(guī)劃教材、行業(yè)重點教材等并優(yōu)先選用近二年出版的新教材。征訂教材時,各系部根據(jù)教務(wù)處下達系部教材征訂一覽表,根據(jù)專業(yè)實施性教學(xué)指導(dǎo)方案和課程標準,認真查詢相關(guān)出版社、教材內(nèi)涵后選定教材,教材征訂一覽表包括教材名稱、征訂代號、出版社、編著者、參考單價、使用班級等項目。

 。ㄈ┙滩牟少徣藛T統(tǒng)一填寫《教材征訂單》,經(jīng)教務(wù)處處長審查、批準后,按規(guī)定時間征訂。

  (四)凡在每年預(yù)訂春、秋季統(tǒng)一征訂教材期限以外,所報訂的教材均為補訂教材。對補訂的教材,教務(wù)處受理后,進行聯(lián)系或采購。

 。ㄎ澹╊A(yù)訂教材的數(shù)量,一般只訂下一個學(xué)期的教學(xué)用書數(shù)量。

 。┱{(diào)整教學(xué)計劃變更教材時,各系(部)應(yīng)提前報教務(wù)處審批,同時報教材調(diào)整計劃,妥善解決調(diào)整前后的教材積壓問題。

 。ㄆ撸┳酚喗滩。教材庫管理員若發(fā)現(xiàn)庫存教材不足,應(yīng)及時計劃并報教務(wù)處追訂。

  二、教材發(fā)放與領(lǐng)取

  (一)學(xué)生用書。

  教材的發(fā)放均以班為單位,開課前由教務(wù)處制定教材發(fā)放時間表,由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生直接到教材庫履行簽字手續(xù)后,按實領(lǐng)取教材的種類、數(shù)量。在領(lǐng)取教材時,對種類、數(shù)量核準后,方可領(lǐng)取。

  (二)教師用書

  1、任課教師憑教師任課聘任書到教材庫領(lǐng)取教材及配套教學(xué)參考書,并在教師領(lǐng)用教材本上做好記錄,不得由他人代領(lǐng)。

  2、同版本教本一般只領(lǐng)取一次,如有破損可以舊換新。

  3、非任課教師不能以任何理由領(lǐng)用教材,需用時可向?qū)?yīng)處室借用。

  三、教材費用計算方法。

  凡是學(xué)生所用的各種教材,學(xué)校自編講義等費用均由學(xué)生本人承擔(dān),以班為單位,統(tǒng)一記帳后結(jié)算教材費。

  四、其它

 。ㄒ唬楣(jié)約學(xué)校經(jīng)費,實行零庫存管理,教材均按計劃訂購。

 。ǘ┓彩前从媱澯嗁彽慕滩,不得隨意調(diào)整并拒領(lǐng)。

 。ㄈ┙滩囊唤(jīng)發(fā)到學(xué)生手中,不得退回。對于發(fā)出的教材確有缺漏頁,倒裝等情況影響使用時,可到教材庫調(diào)換。

  幼兒園教材管理制度 篇6

  為了規(guī)范本科教學(xué)管理,保證教學(xué)質(zhì)量,對我院所承擔(dān)的本科課程的教材選用及建設(shè)作出如下規(guī)定:

  一、選用各課程教材時,原則上必須參照大綱要求和規(guī)定,應(yīng)選用“規(guī)劃教材”和“面向21世紀課程教材”,“各級優(yōu)秀教材”,以保證教材的先進性和前瞻性,其內(nèi)容能夠代表本課程的最新發(fā)展。

  二、選、編結(jié)合,鼓勵教師積極投入到教材編寫的行列,多出教材,出好教材,意在提高教師教材的編寫水平和能力,同時為我校教材建設(shè)的發(fā)展做出貢獻。

  三、教材的選用和預(yù)訂必須按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,教研室研究確定教材的種類后,認真填報《教材征訂單》,經(jīng)基礎(chǔ)科學(xué)部審核,報送教務(wù)處教材科批準,由下至上地申報所需教材,防止低劣教材進入課堂。教師不得私自在課堂中推銷教材。

  四、基礎(chǔ)科學(xué)部每學(xué)期期初就下學(xué)期的課程教材應(yīng)與教材科達成預(yù)訂協(xié)議,保證教學(xué)的使用。

  五、每兩年調(diào)整一次教材的選用,淘汰落后教材,選擇優(yōu)秀教材。

  六、凡未經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門同意的自編、他編教材(或教輔),不管正式出版與否均不能作為正式選用教材(教輔)。

  幼兒園教材管理制度 篇7

  為了加強對教材和資料的管理,減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)和課業(yè)負擔(dān),保證資料的充分利用,特制定如下管理辦法:

  一、征訂原則:

  教材由教科處按國家規(guī)定統(tǒng)一征訂

  教輔資料一、二年級至多訂一種,三年級至多訂兩種。

  二、征訂程序

  1、征訂資料由備課組長提出,經(jīng)備課組三人以上教師集體研究討論,確定后,填好征訂資料申請表,申請表上要有三人以上的教師簽名(不足三人備課組由任課教師簽名)。

  2、將征訂資料申請表和資料樣本報教務(wù)處,由教務(wù)處組織有關(guān)人員審查、批準。

  3、由教研組長、備課組長會同教務(wù)處人員共同與書商當(dāng)面議價,價格議定后并簽名生效。

  4、報主管校長審批。

  5、征訂單征訂的資料也按上述程序進行。

  6、將征訂資料申請表或征訂單交總務(wù)處,由總務(wù)處負責(zé)辦理付款事宜。

  7、凡未經(jīng)上述程序征訂的資料,總務(wù)處概不付款,教師不得擅自從學(xué)生中收取費用。

  三、獎懲辦法

  1、對于在資料的使用過程中,學(xué)生公認的較好的資料,學(xué)校根據(jù)議價的遞減輻度給予教研組每課組適當(dāng)獎勵。獎勵具體辦法是:

  書本的標價X與成交價Y的差的三分之一,即1/3(X—Y)一半到教研組,一半到備課組。

  2、提倡自編高質(zhì)量的資料。對自編的資料,學(xué)校給予稿酬。自編測試卷篇幅以高考卷的篇幅為標準,答案評析,不論何種題型每題都應(yīng)附有解答過程。學(xué)校視其質(zhì)量,給予適當(dāng)獎勵。

  3、為了提高教學(xué)質(zhì)量和編寫資料的需要,學(xué)校每年為備課組教師提供兩種或三種資料,由備課組統(tǒng)一購置,其總價值在伍拾圓內(nèi)。

  4、有下述情形之一者,屬罰款之列:

 、偎阶韵?qū)W生推銷資料者:

 、谖唇(jīng)批準購回資料發(fā)給學(xué)生者;

  ③私自向?qū)W生收費購置資料者;

  ④私自占有和集體私分資料回扣者;

  按涉及金額的1.5倍罰款,所罰金額從當(dāng)事人工資中扣除。

  說明:1、本管理辦法解釋權(quán)屬校長辦公會議;

  2、本管理辦法從公布之日起開始執(zhí)行。

  幼兒園教材管理制度 篇8

  教材是教師組織實施教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù),選擇使用及編寫高質(zhì)量教材是提高我院教學(xué)質(zhì)量和知名度的重要保證和前提,為杜絕、防止低水平教材流入我院,規(guī)范教材選用、編寫程序,明確各環(huán)節(jié)具體要求,特制訂本制度。

  一、教材供應(yīng)范圍和種類

  1、教材供應(yīng)對象為學(xué)院在讀的

  學(xué)生及任課教師。

  2、教學(xué)計劃中的各門課程的教學(xué)用書和講義、配套教學(xué)參考資料、自印教材等,均由教務(wù)處教材科負責(zé)組織供應(yīng)。

  3、其他部門或個人不得向?qū)W生推銷教材。

  二、教材選購和預(yù)訂辦法

  (一)選購和預(yù)訂教材的原則:

  1、基礎(chǔ)課教材應(yīng)優(yōu)先選用獲國家級或部委級的“優(yōu)秀教材”和“推薦教材”;其次選用規(guī)劃統(tǒng)編教材,一般不能選用其它教材。

  2、專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教材,一般以各專業(yè)出版社出版的、納入國家教材統(tǒng)一征訂的教材為主,除特殊情況外,一般不使用其它教材。

  3、上述條件不能滿足,可考慮采用非統(tǒng)一征訂正式出版的教材。

  4、在確實購買不到較適用的教材的情況下,方可考慮自編教材。

  5、選用教材要首先考慮原用教材,以保持教材的穩(wěn)定性,減少庫存,遇特殊原因,不使用原來教材改版的,須提出報告說明理由。

 。ǘ╊A(yù)訂程序

  1、每年6月與12月分別辦理秋季和次年春季教學(xué)用書的選訂。

  2、按照春秋季教學(xué)用書征訂目錄選訂教材,各系部(院)填寫教材訂購申請單后,經(jīng)教務(wù)處教材科審核后匯總,辦理預(yù)訂。

  3、為做好教材預(yù)訂工作,教材科應(yīng)掌握有關(guān)課程的教材庫存數(shù),以避免多訂、錯訂。

  4、確因計劃變更或其他原因,不能通過預(yù)訂而須即時采購者,應(yīng)及時提出選購教材報告,及時解決。

  5、教材一經(jīng)選定一般不得變動,特殊情況須經(jīng)系部(院)主任同意,報教務(wù)處審批后執(zhí)行。

  6、由于人為原因而重訂、錯訂造成的教材積壓浪費,由責(zé)任人負責(zé)推銷或賠償經(jīng)濟損失。

  7、參編教材認購數(shù)量以使用兩年為限,不得向?qū)W生硬性攤派推銷各種教材和教學(xué)參考資料。

  三、自編教材管理辦法

  1、凡確實征訂不到或必需補充的教材,方可考自己編印。

  2、首先由系部(院)教研室打報告,確定編寫責(zé)任者、審稿責(zé)任人、使用年限、編寫大綱、完成編寫的大約時間等,經(jīng)系部(院)主任同意、教材科審核后,提請教務(wù)處長批準,方可執(zhí)行。

  3、編寫及審稿責(zé)任人必須具有中級以上職稱,且從事該課程一線教學(xué)兩年以上。

  4、編寫教材要嚴肅認真、嚴防盜版。若出現(xiàn)因盜版而產(chǎn)生的法律糾紛,一律由編寫責(zé)任人負責(zé)。

  5、自編教材編寫完成后,教研室組織同專業(yè)或相近專業(yè)教師對編寫教材進行審議評價,認為該教材有職業(yè)教育特色或在同類教材中的處于優(yōu)秀水平,編寫責(zé)任者方能將編寫教材,報學(xué)院教材科組織印刷。

  6、交稿時須附有系部(院)主任及教研室的審核意見和印刷標準清樣,須注明教材主編人、打印稿校對人、印刷份數(shù)及使用時間等項目。

  7、翻印教材或書稿中有部分摘錄其他書籍中的文字或圖表者,原始資料一律由編寫人提供,提供的材料文字等必須清楚、準確無誤,便于操作。

  8、印刷好的自編教材在相應(yīng)的專業(yè)班級使用兩屆(含兩屆)以上后,學(xué)生反映效果良好,經(jīng)學(xué)院教材建設(shè)指導(dǎo)委員會審核同意后,推薦到有關(guān)出版社出版發(fā)行。

  9、編寫教材、講義(含實驗、實訓(xùn)指導(dǎo)書)酌情給予一定的資助。

  10、對部分出版社發(fā)來的編寫教材邀請函,教材科將及時把所有信息反饋到有關(guān)系部(院),支持我院教師參加有特色高質(zhì)量的教材編寫工作,獲得參編資格的人員到教材科填表登記備案,但堅決杜絕“掛名教材”和“包銷教材”。

  四、教材發(fā)放和收費辦法

 。ㄒ唬⿲W(xué)生領(lǐng)取教材的規(guī)定

  1、新生報到時,必須預(yù)交一定數(shù)額的教材款,畢業(yè)或中途退轉(zhuǎn)學(xué)時多退少補。

  2、學(xué)生以班級為單位,每學(xué)期開學(xué)前到教材庫領(lǐng)取教材,開學(xué)第一學(xué)期憑學(xué)生交款發(fā)票人數(shù)統(tǒng)一領(lǐng)取。

  3、領(lǐng)取教材時要當(dāng)場檢查,點清書種和冊數(shù),發(fā)現(xiàn)不符,當(dāng)場解決。發(fā)現(xiàn)有缺頁,可在一周內(nèi)調(diào)換。

  4、學(xué)生丟書和給別人代買的教材,一律先到院財務(wù)交款。

  5、學(xué)生發(fā)生休學(xué)、退學(xué)等情況,不準許退購教材。

 。ǘ┙瘫镜陌l(fā)放與領(lǐng)取

  1、任課教師憑課程表到教材庫領(lǐng)取教本和配套教學(xué)參考書,并在教師領(lǐng)用教材本上做好記錄。

  2、同版本教本一般只領(lǐng)取一次,如有破損可以舊換新。

  3、校內(nèi)自編教材,教研室參編成員每人發(fā)給一本(套)。

  4、非任課教師不能以任何理由領(lǐng)用教材,需用時可向?qū)?yīng)處室借用,不另發(fā)給。

  五、教材庫管理制度

  1、教材庫必須保持整潔、干凈、衛(wèi)生。

  2、閑雜人員一般不得在教材庫逗留,不得將有關(guān)教材私自借出。

  3、教材庫教材應(yīng)按專業(yè)上架,排放整齊。

  4、領(lǐng)用教材人員應(yīng)自覺遵守教材庫管理制度,不得在教材庫隨便翻閱書架上的教材。

  5、教材科每學(xué)期做好各班級領(lǐng)用教材和教學(xué)用品費用的核算記帳工作,學(xué)生離校時報學(xué)院財務(wù)處多退少補。

  6、過時積壓教材,由教材管理人員提出報廢理由和積壓原因,報教務(wù)處審批,提請分管院長簽字同意后可作報廢處理。

  幼兒園教材管理制度 篇9

  一、按要求建立電教硬件保管室、軟件資料室等配套設(shè)施。電教教材有專室、專柜存放保管。

  二、保管和存放要規(guī)范化。要有相應(yīng)規(guī)格的柜架存放各種電教設(shè)備和教材,做到防塵、防潮、防震、防磁、防火、防盜。電教教材軟件應(yīng)按GB3792.4——85《非書資料著錄規(guī)則》著錄,采用《中圖法(兒童館、中小學(xué)館版)》分類和存放。

  三、學(xué)校按要求建立電教設(shè)備和電教教材的經(jīng)費帳和固定資產(chǎn)帳,保管室應(yīng)建立電教專帳(包括經(jīng)費流水帳和實物明細帳),做到帳帳相符,帳卡物相符。學(xué)校每年要組織進行一次清產(chǎn)核資。

  四、各種電教設(shè)備和教材的使用要嚴格履行領(lǐng)取、借用、收回手續(xù)。根據(jù)教學(xué)需要,配給教研室(組)、教室、教師個人使用的設(shè)備、教材必須責(zé)任到人,定期檢查。教室電教設(shè)備在較長假期中要收回集中保管。

  五、學(xué)校攝像機、微電腦、錄像機、彩電、收錄機、照相機等只能用于教學(xué),嚴格控制非教學(xué)使用。任何個人不能外借。外單位借用必須經(jīng)主管電教工作的校長批準。

  六、學(xué)校電教人員負責(zé)設(shè)備的維修保養(yǎng)工作。要定期對電教設(shè)備進行保養(yǎng),使其經(jīng)常處于良好的工作狀態(tài),自己不能排除的故障,應(yīng)及時送專門維修部門維修。

  七、任何人因違章或玩忽職守造成電教設(shè)備損壞或丟失,應(yīng)按其損失金額的80%賠償;對于高檔設(shè)備(如攝像機、微電腦、彩電、收錄機、照相機等)應(yīng)照價賠償。

  八、電教設(shè)備由于老化、淘汰和正常損壞的,要及時辦理報損手續(xù)。價值在20元以下的報損報廢,由任課教師和電教人員聯(lián)合簽字生效;20——200元以內(nèi)的,中學(xué)由總務(wù)主任審批,小學(xué)由校長審批;200—500元以內(nèi)的,中學(xué)由校長審批,小學(xué)由教育辦儀電專干審批, 500元以上的由市儀器電教站鑒定審批。所有報損報廢設(shè)備要繼續(xù)保存一年,以備上級有關(guān)部門檢查核實。

  幼兒園教材管理制度 篇10

  教材是教師組織實施教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù),選擇使用及編寫高質(zhì)量教材是提高我校教學(xué)質(zhì)量和知名度的重要保證和前提,為杜絕、防止低水平教材流入我校,規(guī)范教材選用、編寫程序,明確各環(huán)節(jié)具體要求,特制訂本制度。

 。ㄒ唬⒔滩墓⿷(yīng)范圍和種類

  1、教材供應(yīng)對象為學(xué)校在讀的學(xué)生及任課教師。

  2、教學(xué)計劃中的各門課程的教學(xué)用書和講義、配套教學(xué)參考資料、自印教材等,均由教務(wù)處負責(zé)組織供應(yīng)。

  3、其他部門或個人不得向?qū)W生推銷教材。

 。ǘ⒔滩倪x購和預(yù)訂辦法

  1、選購和預(yù)訂教材的原則:

  A、基礎(chǔ)課教材應(yīng)優(yōu)先選用獲國家級或部委級的“優(yōu)秀教材”和“推薦教材”;其次選用規(guī)劃統(tǒng)編教材,一般不能選用其它教材。

  B、專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教材,一般以各專業(yè)出版社出版的、納入國家教材統(tǒng)一征訂的教材為主,除特殊情況外,一般不使用其它教材。

  C、上述條件不能滿足,可考慮采用非統(tǒng)一征訂正式出版的教材。

  D、在確實購買不到較適用的教材的情況下,方可考慮自編教材。

  E、選用教材要首先考慮原用教材,以保持教材的穩(wěn)定性,減少庫存,遇特殊原因,不使用原來教材改版的,須提出報告說明理由。

  2、預(yù)訂程序

  A、每年6月與12月分別辦理秋季和次年春季教學(xué)用書的選訂。

  B、按照春秋季教學(xué)用書征訂目錄選訂教材,各專業(yè)部及教研組填寫教材訂購申請單后,經(jīng)教務(wù)處審核后匯總,辦理預(yù)訂。

  C、為做好教材預(yù)訂工作,教務(wù)處應(yīng)掌握有關(guān)課程的教材庫存數(shù),以避免多訂、錯訂。

  D、確因計劃變更或其他原因,不能通過預(yù)訂而須即時采購者,應(yīng)及時提出選購教材報告,及時解決。

  E、教材一經(jīng)選定一般不得變動,特殊情況須經(jīng)教務(wù)處同意后,提請分管副校長批準,方可執(zhí)行。

  F、由于人為原因而重訂、錯訂造成的教材積壓浪費,由責(zé)任人負責(zé)推銷或賠償經(jīng)濟損失。

  G、參編教材認購數(shù)量以使用兩年為限,不得向?qū)W生硬性攤派推銷各種教材和教學(xué)參考資料。

 。ㄈ、自編教材管理辦法

  1、凡確實征訂不到或必需補充的教材,方可考慮自己編印。

  2、首先由專業(yè)部或教研組打報告,確定編寫責(zé)任者、審稿責(zé)任人、使用年限、編寫大綱、完成編寫的大約時間等,經(jīng)教 務(wù)主任同意后,提請分管副校長批準,方可執(zhí)行。

  3、 編寫及審稿責(zé)任人必須具有中級以上職稱,且從事該課程一線教學(xué)兩年以上。

  4、編寫教材要嚴肅認真、嚴防盜版。若出現(xiàn)因盜版而產(chǎn)生的法律糾紛,一律由編寫責(zé)任人負責(zé)。

  5、自編教材編寫完成后,教科室組織同專業(yè)或相近專業(yè)教師對編寫教材進行審議評價,認為該教材有職業(yè)教育特色或在 同類教材中處于優(yōu)秀水平,編寫責(zé)任者方能將編寫教材,報學(xué)校分管副校長落實印刷。

  6、交稿時須附有教科室的審核意見和印刷標準清樣,須注明教材主編人、打印稿校對人、印刷份數(shù)及使用時間等項目。

  7、翻印教材或書稿中有部分摘錄其他書籍中的文字或圖表者,原始資料一律由編寫人提供,提供的材料文字等必須清 楚、準確無誤,便于操作。

  8、印刷好的自編教材在相應(yīng)的專業(yè)班級使用兩屆(含兩屆)以上后,學(xué)生反映效果良好,經(jīng)教科室組織相關(guān)人員審核同 意后,推薦到有關(guān)出版社出版發(fā)行。

  9、編寫教材、講義(含實驗、實訓(xùn)指導(dǎo)書)酌情給予一定的資助。

  10、對部分出版社發(fā)來的編寫教材邀請函,教科室將及時把所有信息反饋到有關(guān)專業(yè)部和教研組,支持我校教師參加有特 色高質(zhì)量的教材編寫工作,獲得參編資格的人員到教科室填表登記備案,但堅決杜絕“掛名教材”。

 。ㄋ模、教材發(fā)放和收費辦法

  1、學(xué)生領(lǐng)取教材的規(guī)定

  A、新生報到時,必須預(yù)交一定數(shù)額的教材款,畢業(yè)或中途退轉(zhuǎn)學(xué)時多退少補。

  B、學(xué)生以班級為單位,每學(xué)期開學(xué)前到教務(wù)處領(lǐng)取教材,憑學(xué)生交款發(fā)票人數(shù)統(tǒng)一領(lǐng)取。

  C、領(lǐng)取教材時要當(dāng)場檢查,點清書種和冊數(shù),發(fā)現(xiàn)不符,當(dāng)場解決。發(fā)現(xiàn)有缺頁,可在一周內(nèi)調(diào)換。

  D、學(xué)生丟書和給別人代買的教材,一律先到學(xué)校財務(wù)室交款。

  E、學(xué)生發(fā)生休學(xué)、退學(xué)等情況,不準許退購教材。

  2、教本的發(fā)放與領(lǐng)取

  A、任課教師憑課程表到教務(wù)處領(lǐng)取教本和配套教學(xué)參考書,并在教師領(lǐng)用教材本上做好記錄。

  B、同版本教本一般只領(lǐng)取一次,如有破損可以舊換新。

  C、校內(nèi)自編教材,教科室參編成員每人發(fā)給一本(套)。

  D、非任課教師不能以任何理由領(lǐng)用教材,需用時可向?qū)?yīng)處室借用,不另發(fā)給。

 。ㄎ澹、教材保管室管理制度

  1、教材保管室必須保持整潔、干凈、衛(wèi)生。

  2、閑雜人員一般不得在教材保管室逗留,不得將有關(guān)教材私自借出。

  3、教材保管室教材應(yīng)按專業(yè)上架,排放整齊。

  4、領(lǐng)用教材人員應(yīng)自覺遵守教材保管室管理制度,不得在教材保管室隨便翻閱書架上的教材。

  5、過時積壓教材,由教材管理人員提出報廢理由和積壓原因,報教務(wù)處審批,提請分管校長簽字同意后可作報廢處理。

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