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家庭教育中父母的角色

時間:2024-11-01 09:38:18 詩琳 家庭教育 我要投稿
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家庭教育中父母的角色

  對于父母教養(yǎng)角色的研究表明,父母的教養(yǎng)方式對于孩子的社會化以及精神健康方面都有著重要的影響。下面和小編一起來看家庭教育中父母的角色,希望有所幫助!

家庭教育中父母的角色

  家庭教育中父母的角色

  一、做好孩子的第一任教師

  家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。良好的家庭教育,可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應該盡好教育子女的責任與義務,當好孩子的首任老師。

  首先,要為孩子創(chuàng)設(shè)好成長的環(huán)境

  俗話說“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面,對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的,有時可能是不良的、消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。

  創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的生活環(huán)境。父母之間的和睦溫馨、人與自然的和諧安寧,可以讓孩子感受到人間真愛,自然的博大,純真的魅力,有助于塑造孩子美好的心靈和良好的心境,引導孩子心理健康發(fā)展。

  創(chuàng)設(shè)思考探究的學習環(huán)境。珍惜孩子的好奇心和求知欲,激發(fā)孩子的學習興趣;鼓勵孩子探索釋疑,培養(yǎng)孩子的學習能力和思考能力;賞識孩子的探究成果,增強孩子的自信,鞭策孩子持之以恒,磨礪孩子的意志。

  創(chuàng)設(shè)禮貌誠信的文明環(huán)境。父母遵紀守法,明禮誠信,熱情開朗,有助于孩子培養(yǎng)正確的行為習慣,建立良好的人際關(guān)系,形成樂觀的態(tài)度和積極向上的人生觀。

  其次,要成為孩子學習的榜樣

  家庭教育是一種生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強,父母是孩子首先學習的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,“孩子是父母的鏡子”。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的。

  因此,為人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做違背道德準則的事;如果希望孩子尊重師長,自己首先必須尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有責任心,自己應當對家庭負責、對孩子負責;如果希望孩子好學上進,自己就應該提高自身素質(zhì),注重知識的學習積累和更新;如果希望孩子守秩序、守規(guī)則,自己就不要闖紅燈跨欄桿。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風去影響孩子,在言行上做孩子的好榜樣,從生活中培養(yǎng)孩子好習慣,從啟發(fā)中引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。

  第二:與孩子保持良好關(guān)系的朋友

  好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好,對孩子的教育就容易成功;什么時候與孩子關(guān)系不好,對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系,其關(guān)鍵在于“定位”:

  1、不當“法官”,學做“律師”

  有些父母看到孩子出了問題,便迫不及待地當起了“法官”,這是很危險的。

  孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,父母要積極地影響與教育孩子,不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊,維護其權(quán)利,成為其信賴和尊敬的朋友。

  即父母對待孩子,要像“律師”對待自己的當事人一樣,了解其內(nèi)心需求,并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨。

  2、不當“裁判”,學做“拉拉隊”

  在人生競技場,孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子,也不該自作主張去當“裁判”,而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量,即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心,而這正是家庭教育的核心任務。

  父母做孩子的“拉拉隊”,既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,還要引導孩子正確面對失敗,在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

  3、不當“馴獸師”,學做“鏡子”

  孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己,但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己,這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

  不做“馴獸師”,學做“鏡子”,才能幫助孩子提高自我意識,才能讓孩子不害怕父母,轉(zhuǎn)而和父母溝通。

  教育是三分教,七分等!暗纫坏取笔呛苡杏玫摹1热缥覀儽晃米佣R幌,不管它,很快就會沒事,若總?cè)希瑓s要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就會好,施加外力只會適得其反。

  教育也是這個道理。停下來,等一等,給孩子傾訴的機會,和孩子有效地溝通,不用教育就能解決問題。

  第三:孩子的良好習慣培養(yǎng)者

  習慣決定孩子的命運,再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,無疑是在葬送孩子美好的未來。

  1、一切從習慣培養(yǎng)開始

  養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣,德育是細小的行為習慣,素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。

  大量事實證明,習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

  2、習慣養(yǎng)成絕非一日之功

  習慣是個大問題,是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功,其主要原則是:低起點,嚴要求,小步子,快節(jié)奏,多活動,求變化,快反饋,勤矯正。

  習慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天,決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利,讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

  3、通過習慣培養(yǎng)鑄造品格

  教育猶如海上行船,必須按正確的航線行駛,否則,船越大越有觸礁沉沒的危險。

  人的品質(zhì),決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。

  不過,研究者發(fā)現(xiàn),習慣與人格相輔相成,習慣影響人格,人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。

  第四:孩子學習的引導者

  吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責,也是父母的真正魅力所在。

  1、孩子厭學是有原因的

  放任不管,任其瀟灑;亂管瞎管,種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,肆意打罵;代替包辦,制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法,只會使孩子越來越不愛學習。

  孩子不愛學習只是表面現(xiàn)象,背后一定有原因:是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因,才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

  2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的

  孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠,而是阻塞了孩子的興趣。

  興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說,所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發(fā)孩子學習潛能的六大原則。

  潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”,但也有步驟,比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。

  3、孩子考第一是有方法的

  “愛學”是“會學”的前提,而“會學”是“愛學”的保證,“會學”才能“學好”。

  孩子要想考第一,必須要掌握一些具有決定性作用的好方法,如:按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

  現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū),即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗,但這些經(jīng)驗聽著容易,做起來難。因為它們沒有“可遷移性”,如果只是一味的克隆、模仿,不但不能落實到自己孩子的身上,反而容易“邯鄲學步”,適得其反。

  最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復雜,抓好了親子關(guān)系、習慣培養(yǎng)、學習這三件大事,父母成為杰出的父母,孩子成為杰出的孩子,就都不是遙遠的夢幻了。

  家庭教育中父母的角色

  盧梭曾說過:“誤用光陰比虛擲光陰損失更大,教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠!奔彝ソ逃龑⒆觼碚f至關(guān)重要,父母是否能給孩子一個好榜樣也非常重要。

  想讓孩子優(yōu)秀,父母自己首先要成為“智慧家長”。只有父母做對了,給孩子樹立好榜樣,孩子才能更優(yōu)秀。

  每個家長都希望自己的孩子“好”。但什么是好孩子?在家長中得到的答案基本都是“聽話和學習好的孩子就是好孩子”。那什么是聽話?一般理解就是“順從”,家長老師讓干什么就干什么,不讓做的事就堅決不做。在這種教育方式下,孩子會慢慢形成一種“依賴”心理,無法獨立,沒有自己的觀點。

  所以,父母應該做一個“智慧型家長”。 智慧家長有六個主要內(nèi)容:1.改變觀念;2.建立概念;3.學習原則;4.掌握方法;5.實用工具(行知合一);6.養(yǎng)成習慣。下面我們就來說說智慧家長六步走的學習方法。

  第一步:改變錯誤的教育觀念。

  第二步:建立正確的概念。什么是愛?什么是好孩子?什么是好家長……這些概念是父母最應該知道的。

  第三步:想成為智慧家長應該學習基本的教子原則。

  第四步:想成為智慧家長,一定要掌握適合自己的教子方法。別人的方法可以借鑒,但只限于借鑒,只有靠自己不斷實踐總結(jié)出的方法才更適合自己的孩子。

  第五步:學了就去做,做了就必須堅持。

  第六步:智慧家長的最終目的是在生活中養(yǎng)成用智慧處理問題的習慣,做到這一點就能給孩子培養(yǎng)一個“好習慣”。

  作好家長的基礎(chǔ)原則是與孩子平等,尊重孩子,遇到事情要“找原因,想辦法”。想成為一個好家長,必須要靜下心來學習和掌握科學的教育方法,這樣才能教出好孩子。

  每一名幼兒園老師都希望自己所教的孩子是優(yōu)秀的,在教育孩子的過程中,老師責無旁貸,同時也需要各位家長的配合才能達到效果。希望家長能和老師緊密配合,給孩子營造更好更豐富的學習生活。

  孩子講大話,家長要檢討

  說謊,似乎是成長中的孩子們的通病。其實,孩子說謊是家長教育不當?shù)慕Y(jié)果,因為孩子不能區(qū)分真實和想象的不同。心理學家研究發(fā)現(xiàn),4歲以下的孩子把爸爸、媽媽是否高興作為衡量自己行為對錯的標準。如果孩子告訴下班回來的媽媽:“我今天把鏡子打碎了!眿寢屢欢〞苌鷼猓缓眠會打他一頓。但如果孩子換一種說法媽媽就不會生氣。從這里孩子學會了“說謊”,但此時的孩子并未意識到自己行為的性質(zhì),只知道媽媽爸爸生氣,自己就是做錯了。但是,孩子在很小的時候怕父母生氣而不承認自己的錯誤,撒謊得不到應有的矯正,慢慢就會固定下來,形成欺騙行為。因此,家長應根據(jù)孩子的年齡和理解力,從小培養(yǎng)孩子誠實的品行。

  父母不要“教”孩子說謊

  許多家長意識不到自己一些細小行為給孩子帶來的影響。例如,不喜歡接待來訪人,就教孩子說,“如果某人來找我,就說我不在!比缱隽瞬辉缸屌渑贾赖氖拢矊⒆诱f“別讓你媽知道”。還有的家長說到做不到,給孩子空許諾等。由于父母在孩子心目中有一定威信,父母說的或是做的孩子認為都是對的,逐漸也就學會了說謊。對這類行為的后果,家長一開始往往意識不到,等孩子出問題又十分氣憤。其實孩子問題的根源就在家長本身。因此,要培養(yǎng)孩子的誠實,首先家長要在孩子面前保持誠實。

  不要懲罰講真話的孩子

  在現(xiàn)實生活中常有這樣的事例、孩子說了真話,父母卻劈頭蓋臉地一通嚴厲批評,甚至體罰孩子。如:有一個母親請病假出去玩.結(jié)果孩子將真實情況告訴了來探訪媽媽的同事,孩子母親知道后、痛打了他一頓,還教他以后再有這事就告訴別人“我去醫(yī)院了”。這樣一來,孩子將逐漸體會到說真話會受到懲罰,不說 真話倒能平安無事,甚至還可以贏得父母的贊賞。如果下次犯了錯誤時,孩子就會想盡辦法隱瞞過去、以逃避懲罰。所以,家長正確的做法應是:孩于承認錯誤后,首先表揚他的誠實,然后再幫助孩子分析錯誤的原因。

  幫助孩子區(qū)分想象和真實

  心理學家研究發(fā)現(xiàn), 6歲的孩子中只有大約18%的人能夠區(qū)別真實和想象,而9歲的孩子中有90%能夠理解故事是編的還是真實的,在11歲~12歲時開始從新的角度理解誠實的問題,也就是說,孩子是隨著年齡的增長逐漸理解“謊言”和“誠實”是怎么回事的。因此,家長要在孩子3~4歲時開始幫助他們學會分辨什么是假裝的,什么是真實的。例如,做游戲時,家長扮做大灰狼,孩子覺得害怕,這時可以跟他解釋什么是“假裝”的。稍大年齡的孩子,則可以針對科幻電影、童話故事,戲劇中的人物和孩子討論事實與虛構(gòu)的區(qū)別。

  孩子在不能分辨幻想和現(xiàn)實時,往往把希望發(fā)生的事說成是正在或已經(jīng)發(fā)生的事,向父母、同學夸耀自己的“英雄業(yè)績”。這樣的孩子有很強的自卑感,自卑使他們常以優(yōu)越感來補償自己,以顯示自己的“能干”。對這樣說謊話的孩子,家長要判斷出他們說謊話的原因,及時糾正,不能聽之任之。

  及時獎勵誠實的行為

  要培養(yǎng)一個好的行為習慣,獎勵比懲罰更重要。當發(fā)現(xiàn)孩子闖禍以后,不要氣急敗壞地責問:“這是不是你干的?”此時,孩子很有可能因為怕挨打而說謊。這樣的問話方式實際上是誘導孩子說謊。家長可以注視孩子的眼睛,等孩子自己說出真相,或者說:“發(fā)生了什么事?”如果孩子承認了錯誤或請求原諒,應先表揚他的誠實,然后再批評,并且相應地減輕對他的處罰。

  任何行為都是在初始時最容易矯正。所以,當家長發(fā)現(xiàn)孩子第一次說謊時,就要十分重視這個問題,并要適時地懲罰。一般孩子在第一次說謊時會感到極度不安,即使僥幸蒙混過去了,也會十分擔心,如果家長不及時發(fā)現(xiàn)制止,孩子會習以為常,撒謊成“性”。

  教育孩子需要父母

  由于我們夫妻倆工作比較忙,兒子出生4個月后就被送到岳父家,直到3周歲時才接回身邊。

  沒多久,我們就意識到自己犯了一個常識性錯誤:在孩子最需要父母教育、關(guān)心的時刻,我們卻讓孩子遠離父母。兒子在外公外婆的溺愛下養(yǎng)成了一些不良習慣,諸如散漫任性、不講禮貌等,在家里他會直呼我們的名字;上幼兒園第一天,竟然趁老師不注意跳窗而逃,簡直像個“野孩子”。我們真有點兒急了。

  后來,針對孩子活躍、好動、思維敏捷等特點,每天晚上都耐心地詢問他一天的見聞,同時堅持與他一起散步、早練。通過這些活動,我們了解了他的思想動態(tài),他也從我們的談話中,漸漸分清了哪些是壞習慣,需要改正;哪些是好習慣,需要發(fā)揚,從而在不知不覺中形成了正確的愛憎觀、是非觀。

  上學后,他認識的字越來越多,我們開始讓他養(yǎng)成寫日記的習慣。我對他說,現(xiàn)在你已經(jīng)掌握了許多漢字,你每天又看到、經(jīng)歷了很多事,我相信你能每天堅持寫下來。果然,他的興趣很濃,日記從原來的一句話、幾句話,到分成幾段,內(nèi)容也越來越豐富,遇到不會寫的字,他就向我們請教,無形中提高了他的識字率。

  通過幾年來的培養(yǎng),孩子越來越懂得禮貌了,說話做事有板有眼,再也不調(diào)皮搗蛋了。

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