- 相關(guān)推薦
關(guān)于境界作文600字6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的境界作文600字6篇，歡迎大家分享。
境界作文600字 篇1
沒(méi)有人能解釋出境界。或者說(shuō)境界本就毋需解釋。境界是我們自己伸出手來(lái)，觸摸心靈時(shí)找到的一種感覺(jué)，那感覺(jué)提示我們：境界是來(lái)自我們對(duì)自己心靈的一種要求，或者慰藉或者抵達(dá)。
境界是一種心態(tài)上的崇高。它只可能歸屬于心靈之中。因此境界本身并不顯得孤立和貴族。清高是一種境界，淡泊也是一種境界；入世是一種境界，脫俗也是一種境界；認(rèn)真是一種境界，隨緣亦是一種境界。甚至，浪漫是一種境界，稚拙還是一種境界——當(dāng)你的心靈容納下坦誠(chéng)和博大的時(shí)候，你的人生就投靠了某種境界。
讀書看戲聽音樂(lè)，可步入藝術(shù)境界；游山戲水逗閑云，可領(lǐng)轎略自然的境界；與人共沐風(fēng)雨同度滄桑，可升華友情的境界；破譯斑斕的人生，更可探究活著的境界。因而，境界貫穿并豐腴人的一生。
既然淡泊是一種無(wú)垠的寬闊，因而有一種境界自然超然于所有的境界之上：那便是淡泊的境界。
于一顆貪婪和充滿欲求的心而言，人生的意義是掠奪、占有和享樂(lè)。可以想象，這樣的人即使活得富足也只能是投靠了荒蕪而遠(yuǎn)離了境界。
境界不僅僅是人生的圓滿和獲得，樟更應(yīng)是心靈上的抵達(dá)和升華。
“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”。無(wú)疑，這是對(duì)境界最完美的點(diǎn)化，是境界之上的境界。
許多教師清貧一生，但因一片冰心催桃育李而詮釋了境界；天下母親平凡居多，卻憑一顆不倦的愛(ài)心永恒了境界。人心是一面鏡子，蒙塵的時(shí)候，小心揩拭，你就看得見心靈的制高點(diǎn)——那是境界呈現(xiàn)的一幕幕風(fēng)景。
那風(fēng)景人人百讀不厭，因?yàn)槿巳私钥缮砭悠渲小?/p>
有一句詩(shī)寫得極好：靈魂在高處。
這實(shí)在是破譯出了人生境界的全部真諦-------你看看這個(gè)行嗎？
境界作文600字 篇2
轉(zhuǎn)眼，獨(dú)自在新東方已經(jīng)一周了，真舍不得時(shí)間的飛去。
記得剛開始每當(dāng)熄燈人靜時(shí)，我開始在這黑暗的空洞感中想念家人，可是現(xiàn)在，卻總是感嘆時(shí)間的飛快。
新東方的課堂是我完全沒(méi)有想到，老師們都有自己的外號(hào)，并且提倡同學(xué)們叫自己的外號(hào)，說(shuō)是會(huì)增加彼此之間的親切感，確實(shí)如此。五位任課老師都與我們只有十幾歲的年齡差，歲看起來(lái)年輕，但是講課的功底著實(shí)令人贊嘆，專業(yè)而又不失風(fēng)趣，同學(xué)們聽的津津有味。雖然一天只有一個(gè)老師上課，專攻一項(xiàng)內(nèi)容，貌似十分枯燥無(wú)味，但是課堂中永遠(yuǎn)會(huì)充滿笑聲，如果在教室外聽到歌聲，或看到學(xué)生有的站的，有的坐著，甚至有的在黑板與座位間跑來(lái)跑去，記住這不是幻覺(jué)，這就是我們的課堂，為了學(xué)習(xí)一個(gè)單詞或掌握一種語(yǔ)法的鞏固方式。教室里不知何時(shí)傳來(lái)音樂(lè)和歡笑時(shí)，正是我們學(xué)習(xí)最認(rèn)真的時(shí)候。每當(dāng)這時(shí)又引起了我的深思、不解和無(wú)奈。
這種邊玩邊學(xué)的課堂，我期待已久�；蛟S你會(huì)說(shuō)課堂上的快樂(lè)是否會(huì)讓你真收獲?這些歡樂(lè)，是否只是讓你湊了熱鬧，而沒(méi)有真才實(shí)學(xué)?答案是：我收獲了，學(xué)到了知識(shí)。每一天課堂的開始和結(jié)束都會(huì)有測(cè)試，所謂的“進(jìn)出門考”，每天講授的內(nèi)容都會(huì)記錄十五六頁(yè)紙，沒(méi)有任何時(shí)間復(fù)習(xí)，上交記錄本給助教老師查閱筆記的同時(shí)做一份試題。每隔兩三天才會(huì)再次上這項(xiàng)課程，每天的內(nèi)容都很多，想全憑課下復(fù)習(xí)完全沒(méi)有時(shí)間。并且每次成績(jī)都會(huì)通過(guò)微信通知家長(zhǎng)，盡管如此，在100分的題中我們的成績(jī)基本都在90分以上。我并不是在做所謂的廣告，而是闡述一種事實(shí)。
這里的課堂、老師、同學(xué)讓我忘記了想家的痛苦，充滿了對(duì)明天的期待。
忘我的時(shí)光，快樂(lè)的課堂。
境界作文600字 篇3
有這樣一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹馬將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動(dòng)人的品德，那便是包容。
寓言中動(dòng)物的包容是以德報(bào)怨，佛教中彌勒的包容是“大肚能容，容天下難容之事”，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，怎樣來(lái)理解包容呢？其實(shí)，包容是一種境界。
包容如水。
通常的“包容”，及原諒他人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。包容如水的溫柔，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。
同時(shí)，也看清了自己。
寓言中的馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報(bào)怨”。
包容是詩(shī)。
包容是一首人生的詩(shī)。至高境界的包容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事的處理上，而是升華為一種包含宇宙的胸襟。包容的含義也不僅限于人與人的`理解與關(guān)愛(ài)，而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠大于博愛(ài)。寓言中的馬無(wú)法到達(dá)這種境界，而這種境界對(duì)于人類來(lái)說(shuō)卻不是天方夜譚。
因?yàn)樯畹钠降c復(fù)雜而心存積隙的人啊，請(qǐng)你選擇包容吧。這絲毫與損于你的尊嚴(yán)，反而有助與人們?cè)诼L(zhǎng)的生命之河穿越平庸。具有包容的思想境界，才會(huì)懂的人生的真諦。
包容也是一門生活的藝術(shù)。
當(dāng)然，包容同“方以律己，圓以待人”詩(shī)不矛盾的。輕易原諒自己，那不是包容，而是懦夫。“圓以待人”，也得先看對(duì)象。包容不珍惜包容的人，是濫情；包容不值得包容的人，是姑息；包容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，包容本身，也是生活的一門學(xué)問(wèn)。
生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)榘菟扑�，使紛繁�?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)榘菟苹穑蛊降ㄟ^(guò)煅燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的包容，才賦予人生與藝術(shù)，賦予生命以永恒。
境界作文600字 篇4
感恩是一種善行，知恩圖報(bào)，人生才能更加輝煌，因此我們要學(xué)會(huì)感恩一切善待自己的人。
對(duì)美好的事物感恩很容易。然而精彩的人生屬于那些對(duì)挫折也心存感激的人。我們生活在感恩的世界里，感謝一切使自己堅(jiān)定成就的人。因?yàn)橛兴麄�，我才能走的更遠(yuǎn)，更加穩(wěn)當(dāng)。
感恩是什么?感恩若有形態(tài)，那是怎么樣的呢?或許它就像隱形的翅膀，因?yàn)槠綍r(shí)從未察覺(jué)，但它的確存在，因?yàn)槌岚蛘駝?dòng)頻率減慢時(shí)，就能映出形態(tài)，比任何物象都更能說(shuō)明它的存在。
感恩不在乎價(jià)值的大小，更在于它所獨(dú)有的必要性。你給我一個(gè)擁抱，我還你一個(gè)笑臉;你給我一滴水，我傾其一片海洋;播種感恩與愛(ài)的種子，傳遞星星之火，讓每個(gè)擁有情感的人心中有愛(ài)，人生無(wú)悔。
讓我怎樣感謝你呢?
投之以桃，報(bào)之以李。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母養(yǎng)育了我們，他們是我們的啟蒙老師，�；丶铱纯锤改�，讓他們知道還有我們?cè)陉P(guān)心著他們，不要讓父母為自己操心，因?yàn)闀r(shí)光飛逝，我們間情感依舊不老。父愛(ài)比山高，母愛(ài)比海深。鴉有反哺之情，羊有跪乳之恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
讓我怎樣感謝你呢?
當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原享收獲一縷清風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。因?yàn)橛心悖业乃募静辉倨椒�，我的四季是璀璨的�?/p>
讓我怎樣感謝你呢?
當(dāng)我走向你的時(shí)候，我愿想撐起一片浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。海納百川，有容乃大，我愿遨游于整個(gè)海洋，興吾樂(lè)，游于海。
讓我怎樣感謝你呢?
當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷起一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林。感謝大自然的贈(zèng)予，我愿還你一片綠水藍(lán)天。
讓我怎樣感謝你呢?……
我認(rèn)為，感恩必先感動(dòng)自己，唯有感動(dòng)自己，化無(wú)形為有形，才能真正地從心底里抒發(fā)自己的感恩之情。
佛有佛道，人有意境，感恩是一種佛之本，人之念的境界，唯有大徹大悟，才能包容天下，一切人間煩惱都能消逝，一切人間瑣事都能化解，因?yàn)槲覀冇猩频谋拘�，感恩真諦，常懷感恩之心，納天下之萬(wàn)物。
境界作文600字 篇5
生命的最高境界就一個(gè)字，舍。
常言“取舍有度”，但事實(shí)上“取”遠(yuǎn)比“舍”容易得多�！叭 笔侨松鷣�(lái)的本能，而懂得“舍”卻是后天多次歷煉后才會(huì)悟到的。
舍去驕妄，驕兵必?cái)�。一個(gè)人無(wú)論天資如何聰慧，能力多么高超。當(dāng)他身染傲氣出言狂妄的時(shí)候，他的失敗是已經(jīng)可以預(yù)見的了。麥克阿瑟是美國(guó)的軍中驕子。二戰(zhàn)后，成為日本實(shí)際上的最高行政長(zhǎng)官，西太平洋所有美軍皆聽其指派，奉其將命；朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，是侵朝美軍的最高統(tǒng)帥。他聽聞數(shù)十萬(wàn)中國(guó)志愿軍已渡過(guò)鴨綠江開赴戰(zhàn)場(chǎng)，面露譏誚之色，稱中國(guó)軍隊(duì)只是一群“洗衣匠”，并揚(yáng)言要在圣誕節(jié)前結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。在他的錯(cuò)誤指揮下，美軍輕率妄進(jìn)，被志愿軍布下的口袋陣收拾得服服帖帖。慘重的損失逼迫他引咎辭職，他勢(shì)必要為自己的狂妄買單。
舍去虛榮，鏡花水月的美好不值得追求。有人說(shuō)“對(duì)人誘惑最大的就是他人不切實(shí)際的恭維”，人都是好面子，聽到他人的抬起奉承，霎時(shí)感覺(jué)心花怒放也并無(wú)大錯(cuò)。但沉浸其中難以自拔，甚至于真的以此為榮，失去對(duì)自己的正確認(rèn)知，那便是陷入了泥潭了。鄒忌與城北徐公比美，先后問(wèn)了妻、妾、客，所得到的答案都是對(duì)他的肯定。但他并沒(méi)有在奉承聲中失掉自知之明，而是清楚的知道“其妻心中有私，其妾心中有懼，其客心中有求”，正確看清自己，因此能成為一代名士。
人的一生所面臨的事很多，所要做的取舍狀態(tài)也很多。惟有舍去不當(dāng)?shù)牧?xí)慣，選擇好的品性、行為，方能圖謀成就。若無(wú)舍棄的智慧，又何談得到收獲？大到價(jià)值觀念，小到日�，嵤拢瑹o(wú)不需做到“精明地舍，適當(dāng)?shù)厝 薄?/p>
境界作文600字 篇6
米，是我們生活中最常見的東西，而我也是天天一如品嘗。一碗米，甘美清純，蒸騰熱氣，夾起一粒，品味悠甜，嚼了許久，方才品味絲絲的甜。然而，它本是無(wú)味的。
米，它白嫩誘人，宛如一位剛剛降臨的圣嬰，很是純潔優(yōu)美。她的身體沒(méi)有一絲一縷的遮掩，她沒(méi)有一絲凡俗的情欲。讓我想起文學(xué)經(jīng)典中的一句：“人之初，性本善。”
但這僅僅是“初”……
于是，世人認(rèn)為米的價(jià)值往往不在于她純潔的內(nèi)心或是干凈的身體。物的美是流露于花枝招展的修飾，單純的美則淪為了至食。
她的身邊有時(shí)伴有素菜，青青翠嫩仿佛玉鐲般誘人；有時(shí)伴有葷肉，條條豐盈流汁，則近金銀般富貴；有時(shí)伴有瓢水，凝田靜美卻更宜人。老人常說(shuō)：“人生就像一張白紙，近朱者赤近墨者黑，往上涂寫些什么，你的人生便會(huì)有什么�！泵撞灰嗳绱藛�？碗里加什么菜，米就會(huì)變什么味，即使是水，她也會(huì)消盡原有的飽滿與結(jié)實(shí)。
有人在紙上涂出了幻化柔情的水墨，也有人在碗里，調(diào)出了溢遠(yuǎn)飄香的美食。
但，這又如何？
人生輪回走走過(guò)過(guò)，誰(shuí)能一趟下來(lái)能留下一碗何料不添的米。或許你會(huì)說(shuō)，人生一遭下來(lái)實(shí)屬不易，來(lái)焉去焉，若如白米，價(jià)值何在？但我想，最純樸的美，最接近原始的美，才是最有價(jià)值的的。
也許你的整整一碗美食使人回味，讓人垂涎。只是，他卻沒(méi)有能做僅僅兩無(wú)的一碗米，因?yàn)槊椎募�，米的美是用最珍貴的料打造出來(lái)的，那就是——自然。
越自然才越美，拋擲心中的煩欲，人間的縱橫，達(dá)到一碗米的境界，才是人性中最初的善。
【境界作文600字】相關(guān)文章：
寬容的境界作文09-22
生活的境界作文07-16
人生與境界作文07-01
江水·境界作文10-25
人生的境界作文05-07
感悟境界作文02-09
和諧的境界作文10-30
人生的境界作文10-20
生命的境界作文09-23
生命境界作文10-12