學(xué)生作文:挫折讓我成長(zhǎng)作文_小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼膶W(xué)生作文:挫折讓我成長(zhǎng)作文_小學(xué)生作文,歡迎大家分享。
人們常常不愿受到挫折?墒牵瑥墓诺浇駴](méi)有哪一個(gè)不經(jīng)歷挫折。其實(shí)人生中所遇到的挫折,是鍛煉人意志的方程式,誰(shuí)能戰(zhàn)勝挫折,誰(shuí)就成長(zhǎng)了一次。
在我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí),左腿因和同學(xué)打鬧,造成了骨折。這對(duì)我的打擊很大,我慢慢變得憂郁。我希望我可以和我一樣大的小朋友在操場(chǎng)上奔跑;我希望我可以背上書包,快樂(lè)地走在上學(xué)的路上;我希望我可以在明亮的教室中學(xué)習(xí)那些有趣的知識(shí)?墒,這些我都不能,我只能坐在沙發(fā)上,面對(duì)著那冰冷無(wú)生命的電視;我只能看著窗外小朋友們玩耍;我只能自己抱著那些不懂知識(shí)、哀聲嘆氣,每天十分氣惱,為什么我不能和其他小朋友一樣?
一天,我看見(jiàn)一盆仙人掌正在炎熱的太陽(yáng)下成長(zhǎng),它得不到足夠的水源,它只能面對(duì)這炎熱的陽(yáng)光,仙人掌的花盆中泥土已經(jīng)變得干裂,但仙人掌沒(méi)有枯萎,它用它頑強(qiáng)的意志,頂著陽(yáng)光,向上成長(zhǎng),它相信終會(huì)有雨水的到來(lái)。
我明白了我應(yīng)該學(xué)會(huì)像仙人掌一樣,不管遇到多大的困難,都要有頑強(qiáng)的意志,向上前進(jìn)。我不再氣惱,我不再哀聲嘆氣,我不再發(fā)呆、憂郁,我開(kāi)始笑著面對(duì)一切。
我每天早晨,拿起以前學(xué)過(guò)的書,大聲朗讀,把以前學(xué)的知識(shí)加以鞏固,我心想:我雖然不能學(xué)習(xí)新的知識(shí),但我卻可以有時(shí)間舊的'知識(shí)。我不再每天對(duì)著電視,我豐富自己的生活,培養(yǎng)高雅的生活情趣,我學(xué)下棋,學(xué)最簡(jiǎn)單的五子棋,我看電視中的剪紙節(jié)目,我拿起剪刀慢慢學(xué)習(xí)剪紙。我想:我比別的小朋友有更多時(shí)間培養(yǎng)高雅生活情趣,我不可以奔跑,可是手指可以動(dòng)呀。我的生活比別的小朋友生活更豐富多彩。
我的腿好了,我背上書包重返校園,感到讀書是多么的美好,享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì),是多么令人快樂(lè)。
可是,接下來(lái)我又遇到一個(gè)挫折——老師有時(shí)講的課,會(huì)聯(lián)系到以前的我沒(méi)學(xué)習(xí)的知識(shí),這些地方我就不懂。老師有時(shí)會(huì)給我把以前的知識(shí)講一下,后面,就要靠自己理解了。我為了把學(xué)習(xí)成績(jī)提升上去,戰(zhàn)勝這個(gè)挫折,我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。我每天把老師講的課先看一下,把不會(huì)的地方注一下,上課再聽(tīng)。我還學(xué)會(huì)了科學(xué)安排時(shí)間,我早晨讀十分鐘的書,晚上復(fù)習(xí)上的課。我學(xué)會(huì)了提高學(xué)習(xí)效率,上課認(rèn)真聽(tīng)課,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。我遇到不會(huì)的題目,認(rèn)真思考,有時(shí)也會(huì)流下不放棄的淚水,我在心中告訴我自己我能行,最終我把題目做出來(lái)了,成績(jī)也漸漸好了下去。
通過(guò)這次的挫折使我成長(zhǎng)了,使我明白一些深刻的道理:
1、人生難免有挫折,挫折是人生的一部分,面對(duì)挫折,我們要勇敢面對(duì),把消極的情緒轉(zhuǎn)化為積極的情緒,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,從而獲得成功。
2、我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率,科學(xué)安排時(shí)間,做學(xué)習(xí)的管理者。
3、學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的,需要克服困難,不斷努力,從而獲得超越自我的快樂(lè)。
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