關(guān)于描寫動(dòng)作的作文三篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的描寫動(dòng)作的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫動(dòng)作的作文 篇1
前天的英語課上，Ｍiswang給我們布置了一個(gè)既特殊有好玩的作業(yè)：學(xué)做24頁的六個(gè)動(dòng)作，誰做的多，加的分就多。學(xué)做動(dòng)作？同學(xué)們都很好奇，急急忙忙翻開英語書，看到這幾個(gè)非常有趣的動(dòng)作，我松了一口氣，開始洋洋得意起來：太簡(jiǎn)單啦，小菜一碟！到時(shí)候我肯定加的分最高。
實(shí)則不然，看起來容易，做起來可不如想象的那樣簡(jiǎn)單哦！第一個(gè)動(dòng)作是：動(dòng)一只眉毛。我拿來鏡子，對(duì)照著，不是擠眼，就是聳鼻，但無論怎樣做，就是分不開這親如兄弟的兩條淘氣的眉毛。唉，剛開始就給了我一個(gè)“下馬威”，他們聯(lián)合在一起，共同抵擋我的“軟硬兼施”，要往上就統(tǒng)一往上，要往下就統(tǒng)一往下，怎么也分不開，說什么也不聽我的話。
“哎呀，我的眉毛小祖宗�。∏笄竽�，放過我吧！”
“你說什么？不放！”
“哼，別高興得太早了。那我自己搞定你！”
我又重新“振作”起來，挖空心思、絞盡腦汁，眉頭一皺計(jì)上心來：有了！我一個(gè)眼睛閉，一個(gè)眼睛睜，一個(gè)眉毛下榻，另一個(gè)眉毛上翹，不就行了嗎！哈哈，我成功了！
再來看第二個(gè)動(dòng)作：動(dòng)一只耳朵。這個(gè)動(dòng)作得全憑自己的感受，只可意會(huì)不可言傳。我使勁想著，用心做著，誰知，耳朵沒動(dòng)，鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛卻都跟著湊熱鬧。我實(shí)在拿他們沒辦法，只好請(qǐng)教“大師”——高翔來教我“動(dòng)耳神功”。果然是老師啊，跟我一點(diǎn)都不一樣，他的耳朵動(dòng)，其他地方一動(dòng)不動(dòng)。他讓我用手摸著他的.耳朵來感受一下。啊，我突然來了“靈感”，在我的不懈努力下，一只耳朵竟然奇跡般的動(dòng)了動(dòng)。第二個(gè)動(dòng)作也大功告成了！
第三個(gè)動(dòng)作最簡(jiǎn)單：聳鼻子。我撅起小嘴，翹起眉毛，眼睛瞪得圓圓的，鼻子張得大大的。好一個(gè)現(xiàn)代版的“豬八戒”！
第四個(gè)動(dòng)作也不在話下：右手從背后摸左手。我學(xué)過舞蹈，這是練功中一個(gè)基本動(dòng)作，平時(shí)的舞蹈課上經(jīng)常練習(xí)，我最拿手。不僅如此，我還能摸到手腕呢！
第五個(gè)動(dòng)作是用左手吃飯。我拿起兩支筆做筷子，準(zhǔn)備夾一個(gè)粉筆頭，竟然熟練地夾上了好一會(huì)兒！哈哈，這可是我第一次賞識(shí)呀！牛吧！
第六個(gè)動(dòng)作是：左叉右刀。我吃過幾次西餐，對(duì)這種方法很熟悉，得心應(yīng)手就輕而易舉地做成了！
呵呵……六個(gè)動(dòng)作我都學(xué)會(huì)了，等著老師加分嘍！
描寫動(dòng)作的作文 篇2
今天下午，我們按照上午的計(jì)劃去打球。 我們到了廣場(chǎng)，活動(dòng)了一下身體，便開始打球了。我先發(fā)球，哥哥順勢(shì)一擋，不偏不倚，正好打在了球臺(tái)上。哥哥先發(fā)球，我擋了過去，我還想抽一個(gè)，沒想到哥哥把拍一揮，一個(gè)飛球直沖我的鼻梁飛來，嘭！正好打在了眼鏡框上，嚇得我半天沒緩過勁來，我氣的把球一打，直沖云霄。有一次我們對(duì)抽了好幾次一直沒有分出勝負(fù)，那才叫一個(gè)激烈！經(jīng)過我們激烈的對(duì)抗，我知道了人外有人，天外有天。通過這次打乒乓球，既鍛煉了我的身體，還加強(qiáng)了我的反應(yīng)能力。
描寫動(dòng)作的作文 篇3
我有一個(gè)聰明可愛的同學(xué)，他叫周斯杰。周斯杰最大的外貌特點(diǎn)，就是他的眉毛很黑，好像是用筆涂上去的。他的眼睛小小的，圓圓的，給人一種很調(diào)皮的感覺。并且斯杰的眼睛總閃著智慧的光芒，讓人感到他很聰明。
周斯杰的知識(shí)十分豐富，語文課、科學(xué)課都成了他的舞臺(tái)。每當(dāng)老師提問他時(shí)，同學(xué)們就都做好準(zhǔn)備，等著他的“長(zhǎng)篇大論”。他說的話總是很具體、全面，而且能一下點(diǎn)中中心。一次，老師問了一個(gè)跟課外知識(shí)相結(jié)合的問題。
同學(xué)們都你看看我，我看看你，誰也答不出個(gè)所以然來，我也絞盡腦汁，可就是想不出來。這時(shí)周斯杰胸有成竹的一下子把手舉了起來，老師點(diǎn)了他。斯杰“噌”地一下站了起來，出色地回答了問題。老師向他投去贊許的目光，同學(xué)們也發(fā)自內(nèi)心地為他鼓掌，熱烈的掌聲久久不息。
我真的佩服他有那么豐富的知識(shí)。周斯杰的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無窮，引人深思，讀了一遍還想再讀。他的作文有時(shí)候很有深度，有時(shí)也十分精靈古怪。比如：“忍，乃少林最高境界�！薄�
要說他作文中搞笑的地方,一天一夜也說不完。周斯杰不僅作文很搞笑，人也很可愛。他總做一些小孩做的事情，好像還沒長(zhǎng)大似的。像瞪著眼睛，手握成拳頭，一副兇巴巴的樣子，都是他常有的動(dòng)作，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道為什么嗎?他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。
我敢預(yù)言，他將來肯定能成為笑星。斯杰還是男生們的偶像，總是會(huì)創(chuàng)造出一些令他們很興奮的游戲。這就是一個(gè)知識(shí)淵博、文采彬彬、可愛搞笑的小男孩--周斯杰。
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