讀書(shū)的作文（實(shí)用）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的作文 篇1
看到陽(yáng)光灑在書(shū)本的字上時(shí)，感覺(jué)如同一只快樂(lè)的精靈在字句之間翩翩起舞，心情甚為愉快；合上書(shū)，回憶著書(shū)中的內(nèi)容，回味著讀書(shū)的樂(lè)趣，陶醉感油然而生。
這確實(shí)是一個(gè)很平常很普通的材料，但我還是要將它的深意挖掘出來(lái)，尋找屬于我個(gè)人的讀書(shū)心得。正是因?yàn)橄矏?ài)讀書(shū)，我才會(huì)一本接一本，一遍又一遍的翻閱。
我是很喜歡讀書(shū)的，因?yàn)闀?shū)中有趣味，因?yàn)闀?shū)中有知識(shí)，讀著讀著就愛(ài)不釋手了。個(gè)人的知識(shí)實(shí)在是太少了，只有不斷地讀書(shū)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，提高自己品味。小到分子，大到宇宙，這一切都寫(xiě)到書(shū)中。
在《三國(guó)演義》中我佩服諸葛亮的神機(jī)妙算，贊嘆劉關(guān)張的兄弟情誼，佩服趙云的`神勇無(wú)敵。烽煙四起，英雄豪杰橫空出世，給人以震撼的感受。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，我了解了主人公保爾的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，機(jī)智果斷，看到他在不同的工作中磨練了鋼鐵般的意志，敬佩他在疾病纏身的情況下用筆來(lái)繼續(xù)革命事業(yè)的精神。這本書(shū)的作者更是身殘志堅(jiān)，在疾病的痛苦下創(chuàng)作了不朽的作品。
讀書(shū)宛如同年老的長(zhǎng)者長(zhǎng)談，讓你受到啟迪茅塞頓開(kāi)；又像與好友交流，令你溫馨愜意。我時(shí)常會(huì)在下課時(shí)捧起一本書(shū)，快樂(lè)的閱讀，感受它帶來(lái)的樂(lè)趣。仿佛一棵小樹(shù)，孤零零的立在一個(gè)黑暗的世界，捧起書(shū)便有春風(fēng)雨露滋潤(rùn)著你，明媚的陽(yáng)光沐浴著你，一切的孤獨(dú)、黑暗都消散了。從書(shū)中獲取了知識(shí)、事理，獲得了你成長(zhǎng)和你人生所需要的營(yíng)養(yǎng)。
讀書(shū)吧，讓知識(shí)如春雨般洗滌你的心靈，讓你陶醉。我喜歡讀書(shū)。因?yàn)槲沂莻�(gè)“無(wú)知”的人。
讀書(shū)的作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們離不開(kāi)書(shū)的世界，更加離不開(kāi)書(shū)的酸，甜苦辣。
書(shū)就像一首詩(shī)，能讓你在普通的日子里讀出韻隸；書(shū)是一陣魚(yú)，能讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來(lái)；書(shū)是一片陽(yáng)光，能讓你在陰郁的日子里明朗起來(lái)……書(shū)是飄飄灑灑的春魚(yú)；書(shū)是臉上的笑影。
讀書(shū)破忘卷，下筆如有神。書(shū)是我們生命中的一部分，如果沒(méi)有書(shū)，這個(gè)世界將變得煩躁無(wú)味。書(shū)不僅在生活中給我們帶來(lái)樂(lè)趣，也給我們的'知識(shí)增添了光彩。所以，讀好一本書(shū)，必須走進(jìn)書(shū)本里去，或者做一個(gè)夢(mèng)，或者洗一個(gè)思想的澡，或者去尋找無(wú)價(jià)的人類(lèi)的聰明才智。
書(shū)是無(wú)言的誠(chéng)實(shí)者。書(shū)可以教我們?nèi)绾巫鋈�，也給予了我們大量的知識(shí)。但有些書(shū)卻是有強(qiáng)烈的血腥氣味，我們不僅要從現(xiàn)實(shí)生活中注意到，還要加以包袱它。讀書(shū)正如一個(gè)滔滔不絕的健談?wù)�，在下夜的藍(lán)天繁星之下，他為你敘述動(dòng)人的故事，叫你笑，叫你落淚，幾哦啊你拍手稱(chēng)快，叫你憤怒得猶如瘋狂……叫你的感情薄住一根線(xiàn)，牽著他的手里跟他走。
書(shū)將使你在優(yōu)美的文中享受書(shū)的馨香，讀書(shū)吧，富在真理的書(shū)是萬(wàn)應(yīng)的鑰匙，什么幸福的門(mén)用它都可以打開(kāi)！
讀書(shū)的作文 篇3
暑假來(lái)臨，同學(xué)問(wèn)我讓孩子看什么書(shū)。這事我沒(méi)仔細(xì)想過(guò)。我們小孩已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，我已經(jīng)不怎么去管。我女兒愛(ài)書(shū)如命。我們這里已經(jīng)是暑假，前些天帶他們?nèi)W(xué)校，每天他們都泡在學(xué)校兒童圖書(shū)室內(nèi)，抱著Twilight Series的大部頭看，我看每本都幾百頁(yè)。平時(shí)速度稍慢一些，但是基本看書(shū)從不間斷，而且閱讀量是驚人的，哪里還要我去督促。弟弟貪玩，但讀書(shū)也還行。我跟他們兩個(gè)相比望塵莫及。
俄克拉荷馬是個(gè)乏悶的地方，除了雷霆隊(duì)的籃球、龍卷風(fēng)和冰雹，好像也沒(méi)有什么好玩的東西。平時(shí)大家也沒(méi)什么地方可去，我們逛書(shū)店很多。我把電腦帶過(guò)去，在那里完成了幾本書(shū)的翻譯，兩個(gè)孩子自己找書(shū)看，不用管。我坐那里干活，幾年下來(lái)，書(shū)店從來(lái)沒(méi)有人管過(guò)。我也由此成了這書(shū)店的鐵桿顧客。
以前在西弗吉尼亞，學(xué)校有個(gè)中國(guó)教授女兒非常出色，后來(lái)上了MIT。教授潛心工作，事業(yè)有成，他女兒基本上是他太太帶的。我問(wèn)他太太是怎么帶的，孩子從小這么好學(xué)？她說(shuō)她沒(méi)教任何東西，她英語(yǔ)差，也不會(huì)輔導(dǎo)小孩功課，她就是帶他們?nèi)ピ撊サ牡胤剑热鐖D書(shū)館和書(shū)店。她總結(jié)，帶孩子去什么環(huán)境，比你輔導(dǎo)他們具體知識(shí)更重要。聽(tīng)過(guò)不少人談?dòng)齼航?jīng)，都沒(méi)有她這一句話(huà)管用。仔細(xì)觀察確實(shí)如此。周?chē)绹?guó)小孩，父母動(dòng)不動(dòng)帶他們?nèi)タ辞蛸惖�，結(jié)果就喜歡體育。昔孟母，擇鄰處，說(shuō)的也是選擇小環(huán)境。
除了家長(zhǎng)的帶領(lǐng)之外，學(xué)校有閱讀的要求，有各種閱讀的項(xiàng)目讓孩子參加，自己設(shè)定目標(biāo)，積分。我女兒野心大，給自己定了150分的目標(biāo)。這種目標(biāo)的達(dá)成，是要看你找什么書(shū)，不同的書(shū)有不同分值，看完后去電腦上做一些相關(guān)的題目，如果能達(dá)到80％，你就可疑積攢相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。達(dá)到目標(biāo)后，老師會(huì)鼓勵(lì)，上了百分的，老師說(shuō)她們進(jìn)入了Century club， 會(huì)請(qǐng)他們?nèi)raum’s 吃午飯，或召開(kāi)冰淇凌晚會(huì)。
這里很多小孩看書(shū)，都是一厚本一厚本接著看。 我女兒都有些廢寢忘食的意味了，有時(shí)候甚至在廁所里看書(shū)。有一次我打開(kāi)廁所隔壁的`櫥柜，發(fā)現(xiàn)里面藏了好幾本厚書(shū)，一問(wèn)，這里原來(lái)是她專(zhuān)門(mén)“藏”書(shū)的。家里有人可能是出于視力的考慮，老打斷她的看書(shū)。但是這樣
也不必，以后學(xué)業(yè)或是工作忙起來(lái)，恐怕再?zèng)]有空看這么多打下功底的“閑書(shū)”。我在南大那幾年，老師就說(shuō)你們趕緊看書(shū)，以后你們離開(kāi)了這里，書(shū)有的是，但是工作忙起來(lái)，你未必還能啃這些書(shū)，這可能是你們成年后最后一段這么長(zhǎng)期讀書(shū)的時(shí)間了。
暑假快來(lái)了，本文本來(lái)是要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，但是起了個(gè)四平八穩(wěn)的標(biāo)題，總得說(shuō)點(diǎn)相關(guān)道理，免得又說(shuō)我文不對(duì)題：）
我常想，人與人的差距，也應(yīng)該是讀書(shū)的差距。它影響到對(duì)人和對(duì)社會(huì)的深入理解。美國(guó)說(shuō)學(xué)習(xí)是“思維模式”（mental schema）不斷在變化、更新、擴(kuò)展的過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)，也就是我們常說(shuō)的“讀書(shū)”。讀書(shū)多的人， 思維有個(gè)比較厚的底子，見(jiàn)多識(shí)廣，大家在一起交流，起碼在一些概念和常識(shí)的認(rèn)同上，能有一些基本的心照不宣，而不是疙疙瘩瘩老不得要領(lǐng)。大家都多讀點(diǎn)書(shū)，理論上說(shuō)，相互交流會(huì)更暢達(dá)些，不在低層次上重復(fù)沖突，減少了很多不必要的社會(huì)摩擦。當(dāng)然讀了化不開(kāi)，轉(zhuǎn)化不成發(fā)達(dá)的思路，堆積在那里，也便迂腐了，這也是可能。
一般情況之下，讀好書(shū)讓人明理，包括一些復(fù)雜的道理。它讓人形成思維的復(fù)雜性（intellectual sophisitication）， 所以遇到事情，才不會(huì)有非此即彼、非黑即白的簡(jiǎn)單判斷。大家生活中有沒(méi)有見(jiàn)到這種人？你說(shuō)人要有一些精神追求，他反駁問(wèn)你那么高尚為什么去掙錢(qián)？總是徘徊在一個(gè)極端到另外一個(gè)極端之間，腦子里缺乏更為精細(xì)的認(rèn)知，無(wú)法看到你所看到的東西，理解在你腦海里清晰無(wú)比的問(wèn)題。閱讀讓人開(kāi)闊，增加你的維度。一些好書(shū)，是要給你裝備思維的工具。 我想這應(yīng)該是教育所追求的東西。
社會(huì)上如果大部分不肯讀書(shū)， “秀才遇到兵”的情形就多起來(lái)。你有理也說(shuō)不清，因?yàn)閷?duì)方聽(tīng)不懂，或是對(duì)方的思維，限在特定的框框之內(nèi)，走不出來(lái)，無(wú)法從別的角度考慮問(wèn)題。遇到問(wèn)題，不能換位思維，問(wèn)題往往膠著住。對(duì)于沖突的解決，搞不好演變成人身攻擊或者動(dòng)粗，因?yàn)椴荒芡ㄟ^(guò)思維的深入交流形成理解或達(dá)成妥協(xié)。
讀書(shū)理應(yīng)訓(xùn)練一個(gè)人的思維。這可以在很多學(xué)科里實(shí)現(xiàn)，有的學(xué)科是通過(guò)抽象的“模式”做到這一點(diǎn)。各個(gè)學(xué)科都有它獨(dú)特的嚴(yán)謹(jǐn)。 即便虛構(gòu)文學(xué)作品，也可訓(xùn)練人的思維，甚至訓(xùn)練得更為深入。一個(gè)好故事，就好比一顆人生道理的核彈，能量極大。好作品會(huì)從不同層面讓你思考生活中常出現(xiàn)的一些問(wèn)題。 這樣的訓(xùn)練，未必會(huì)告訴你生活中每一件事，讓你了解“思考什么”，而是教你 “如何思考”。
回國(guó)的時(shí)候，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)掀起了讀書(shū)熱。包括房地產(chǎn)大亨任志強(qiáng)在內(nèi)的很多人在組織讀書(shū)會(huì)。這是好事，更重要的，也是要讓小孩介入進(jìn)來(lái)，給他們時(shí)間閱讀，我想對(duì)于全民族都是好事。
受教育而不讀書(shū)很可怕。說(shuō)起美國(guó)小孩讀書(shū)之多，但漢松老師在微博上稱(chēng)：“我們是中學(xué)三年把六本一共六七百頁(yè)的書(shū)反復(fù)猛讀，猛練，猛考�！币溃恕白x書(shū)”非彼“讀書(shū)”，由于太重考試，范圍過(guò)窄，最終這種書(shū)會(huì)把人讀成高學(xué)歷的大老粗。
讀書(shū)的作文 篇4
《三國(guó)演義》里有“桃園三結(jié)義”，我們有“校園三結(jié)義”。哈哈，你一定很好奇吧！實(shí)話(huà)告訴你，“校園三結(jié)義”的三位主人公就是朱子文、倉(cāng)宇和我。我現(xiàn)在愛(ài)看書(shū)，最初都是受他們兩個(gè)影響的。朱子文喜歡看歷史方面的書(shū)，倉(cāng)宇喜歡古詩(shī)詞，而我什么書(shū)都愛(ài)看，因?yàn)閶寢屨f(shuō)“開(kāi)卷有益”。
每個(gè)星期六的下午，我們?nèi)值芏紩?huì)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校的'操場(chǎng)上會(huì)合。因?yàn)槲覀兌加泄餐脑?huà)題——最近讀了什么書(shū)。
我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，有時(shí)會(huì)以《三國(guó)演義》里的某個(gè)人物來(lái)稱(chēng)呼對(duì)方，有時(shí)我們會(huì)一起賽著朗誦某一首古詩(shī)詞，比如岳飛的《滿(mǎn)江紅》、蘇軾的《江城子》等等，比比誰(shuí)朗誦的更有感情�？傊菚�(shū)把我們聯(lián)系到了一起。我常常會(huì)想，他們是我童年的發(fā)小，等我們都長(zhǎng)大了，再次回憶起這段美好的時(shí)光，該是多么的幸福��！
最近潘宸旭哥哥一家也掀起了讀書(shū)的熱潮，真是“全家總動(dòng)員”啊！潘叔叔說(shuō)他們家每個(gè)月底都會(huì)舉行“家庭讀書(shū)報(bào)告會(huì)”，還說(shuō)邀請(qǐng)我當(dāng)小評(píng)委呢！我想我一定要多讀書(shū)，要不然怎么會(huì)有資格去做小評(píng)委呢！
讀書(shū)是一件非�？鞓�(lè)的事。熱愛(ài)讀書(shū)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)是如此美好！
讀書(shū)的作文 篇5
我最近在讀的一本書(shū)是曹文軒的《草房子》。
曹文軒是中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授博士生導(dǎo)師。小說(shuō)講了男孩桑桑在油麻地小學(xué)度過(guò)了六年刻骨銘心，終身難忘的校園時(shí)光。親眼目睹或者直接演繹了一串看似尋常，但又催人淚下震撼人心的故事……這一切，清楚而又朦朧的展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。
這是一部富有品味，格調(diào)高雅的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，敘述風(fēng)格淺易而又深刻，諧趣而又莊重，行文優(yōu)美的佳作。文章詼諧幽默，充滿(mǎn)童真趣味，又在童趣中透露出人生的真諦和生命之美。自始至終洋溢著一種淳樸的美感，蕩漾著一種悲憫情懷，當(dāng)今世界中顯得彌足珍貴格外感人。
男孩桑桑在這六年小學(xué)的時(shí)光里經(jīng)歷和目睹了很多事情，不幸少年與厄運(yùn)之間抗衡的悲切，幾個(gè)少男少女之間的情，在體會(huì)死亡中對(duì)生命意義的`理解，使我感覺(jué)了人的善良，故事里的愛(ài)，小說(shuō)中的堅(jiān)強(qiáng)。它們告訴我們尊嚴(yán)是一個(gè)人必不可少的精神食糧，缺了它誰(shuí)都只能是一句行尸走肉。
整整本書(shū)都是用特殊材質(zhì)紙做成的，封面是一副有名的油畫(huà)，或者一個(gè)男孩和許多房子，中間也有很多的優(yōu)美插圖。這篇小說(shuō)中情節(jié)設(shè)計(jì)滌蕩起伏，有一定的深度。是一部充滿(mǎn)童趣的書(shū)。
讀書(shū)的作文 篇6
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧！
有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了？哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了�！蔽易叩阶蛱斓牡胤揭豢礇](méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買(mǎi)�！睕](méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀？”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。
我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的`，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的作文 篇7
唉，人們都說(shuō)讀書(shū)能增長(zhǎng)智慧，讀書(shū)是件好事，可在我看來(lái)，讀書(shū)整天給我惹禍，未必是一件好事。
這節(jié)是“白發(fā)魔女”的課，還沒(méi)上課呢，我們就端端正正地坐在位子上，生怕她突然出現(xiàn)在我們的面前。終于，“白發(fā)魔女”踩著高跟鞋隆重登場(chǎng)。她穿著一條白色的連衣裙，表面看上去溫柔得不行，而事實(shí)卻令人不太敢相信——表面溫柔的她，內(nèi)心卻是“殘暴”的。課上到一半，同學(xué)們雖然累得不行，可連大氣都不敢喘，生怕因擾了“白發(fā)魔女”的安寧而被罰。我雖然表面很專(zhuān)心，而內(nèi)心卻一直被下課時(shí)看的《武松打虎》給牽著，我正看到武松在景陽(yáng)岡喝了18碗米酒，正要踏上路程。唉，不知道他是被大蟲(chóng)吃了，還是大蟲(chóng)被他殺了，與其在這胡亂猜測(cè)，還不如到書(shū)中去確認(rèn)一下。我眼睛盯著黑板，可雙手卻不知不覺(jué)地從書(shū)桌上移到了桌子里，偷偷翻開(kāi)了《水滸傳》。起先，我只是小心翼翼地瞄了一眼，可這一眼卻徹底把我的欲望給勾起了，干脆把臉轉(zhuǎn)到課桌底下開(kāi)始舒服地看了起來(lái)。突然我的手臂上傳來(lái)一陣疼痛，迫使我立馬回到了現(xiàn)實(shí)。一抬頭，只見(jiàn)“白發(fā)魔女”正盯著我看，眼睛里仿佛能?chē)姵龌鸸狻?/p>
今天天氣不錯(cuò)，我正坐在站臺(tái)等著公交車(chē)。起初我一直盯著來(lái)往的車(chē)輛看，生怕錯(cuò)過(guò)�？蓾u漸地，我的眼睛看得疲憊起來(lái)，于是，我決定邊看書(shū)邊等車(chē)。不是有句俗話(huà)嘛，看書(shū)就等于在節(jié)約時(shí)間。雖然不會(huì)讓時(shí)間倒流，但至少在這段時(shí)間內(nèi)，我們能汲取知識(shí)。不知過(guò)了多久，我才從書(shū)中醒過(guò)神來(lái)。一看時(shí)間才知道，我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了兩班車(chē)!只剩下最后的一班車(chē)，如果這次還錯(cuò)過(guò)，那我就只能走路回家了�？晌蚁癖皇┝四Хㄋ频挠殖撩栽凇度龂�(guó)演義》之中，當(dāng)我再一次回過(guò)神來(lái)，卻悲慘地發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過(guò)了末班車(chē)。這會(huì)兒，我可真的想哭。
第二天放學(xué)，我又去等車(chē)，經(jīng)過(guò)上次的.教訓(xùn)，我沒(méi)有在等車(chē)時(shí)看書(shū)，果然沒(méi)有錯(cuò)過(guò)公交車(chē)。上了車(chē)，我找了一個(gè)位子坐下，準(zhǔn)備繼續(xù)啃書(shū)。這一看，讓我完全陶醉其中。不知過(guò)了多久，我抬頭一看，才發(fā)覺(jué)車(chē)已到了終點(diǎn)——我坐過(guò)站了。唉，結(jié)果還是一樣——走路回家。
你們?cè)u(píng)評(píng)理，是我的錯(cuò)還是書(shū)的錯(cuò)?
讀書(shū)的作文 篇8
�。▼寢寣�(xiě)在前面）桐桐從昨天精神飽滿(mǎn)地投入到了校訊通第六屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中，積極響應(yīng)了校訊通的倡導(dǎo)，每天讀書(shū)一小時(shí)。就從媽媽以前買(mǎi)的《柳林風(fēng)聲》開(kāi)始，還振振有辭地說(shuō)：“媽媽?zhuān)鸭依餂](méi)讀完的書(shū)讀完了，你再給我買(mǎi)新書(shū)�！睕Q心可見(jiàn)不一般。昨晚下班回家，桐桐興奮地報(bào)告了自己的.戰(zhàn)果，“媽媽。我從《春天來(lái)到河岸》一直讀到了《蛤蟆初次歷險(xiǎn)記》，整整一百頁(yè)，一小時(shí)竟然能讀這么厚呀。”“是呀，每天讀書(shū)一小時(shí)，一個(gè)暑假按60天計(jì)算，就是60個(gè)小時(shí)，那可是6000頁(yè)呀。即使開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)緊張，每天讀書(shū)30分鐘，一年就是180個(gè)小時(shí)，就能讀18000頁(yè)書(shū)，一生呢？那就是不敢想象的厚度�！眿寢屪钌瞄L(zhǎng)計(jì)算了，就給桐桐來(lái)了個(gè)計(jì)算。曬曬桐桐的收獲，為桐桐加油！
我學(xué)到的好詞：精疲力竭 波光粼粼 水聲潺潺 目不暇接 眼花繚亂 豐富多彩 口干舌燥 快快樂(lè)樂(lè) 四腳朝天 舒舒服服
我學(xué)到的好句：1、最后，他終于來(lái)到了地面，太陽(yáng)暖洋洋地照在他身上。
2、兔子氣得舌頭都打結(jié)了。
3、傾聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音，那就像朋友間輕柔的耳語(yǔ)，傾聽(tīng)著大自然的秘密呢！
我的自由話(huà)：寫(xiě)完作業(yè)，我累得精疲力竭，我沖下樓去玩，一不小心被西瓜皮摔了個(gè)四腳朝天，但是我和好朋友快快樂(lè)樂(lè)地回家了。
�。▼寢屧u(píng)語(yǔ)）桐桐在自由話(huà)中，為了用上學(xué)到的好詞，有點(diǎn)牽強(qiáng)了。不過(guò)還是要為桐桐贊一個(gè)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，希望桐桐秉持自己的堅(jiān)持到底就是勝利的原則，堅(jiān)持下去。期待著......
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