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小學(xué)反思作文

時(shí)間:2022-01-01 20:14:02 反思 我要投稿

【精華】小學(xué)反思作文五篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)反思作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】小學(xué)反思作文五篇

小學(xué)反思作文 篇1

  這次的習(xí)作要求是在聽說讀寫中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,寫一篇習(xí)作。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)的時(shí)候,我強(qiáng)調(diào)一定要抓住寫景作文的主要特征來寫,為了使文章能夠生動(dòng)形象給讀者留下深刻的印象可以多用一些比喻擬人的修辭,多想像。

  由于我是第一次上作文課,在備課時(shí),我準(zhǔn)備一節(jié)課就把課講完,聽說讀寫的練習(xí)都有,但是一上課我就覺得時(shí)間不夠用,還是自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,駕馭課堂的能力有限,以至于到最后作文的寫這一部分沒有落實(shí)到位。

  一上課,我出示了幾張很美的圖片讓他們用一句話練習(xí),孩子們一臉的茫然與無奈,后面通過我的不斷引導(dǎo)孩子們才想說,才有的話可說,現(xiàn)在在想我要是說在圖片上你看到了什么景色,孩子們可能更有話可說。

  在選擇閱讀篇目時(shí),我想貼近學(xué)生的生活,所以選擇了一篇寫校園生活的文章,但是這里寫景的地方太少了,和我的知識(shí)有點(diǎn)脫節(jié),所以孩子們的興趣也不高。

  最后,我出示了孔雀河一年四季的圖片讓孩子們說,他們說了,可以由于時(shí)間關(guān)系,說的不是很到位,我指導(dǎo)的也不是很到位,聽課的老師可能覺得那個(gè)圖片的作用不是很大,沒有把圖片上的景物說完整。課下我也反思了,其實(shí)讓學(xué)生說完圖片上的景物,還有圖片以外的東西可以讓學(xué)生想象著去說,讓學(xué)生把自己生活中看到的景物都說不出來。

  在今后指導(dǎo)學(xué)生寫景時(shí),一定要再細(xì)一些,真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)作的方法。在講解作文時(shí)多從他們的身上找一些閃光點(diǎn),讓學(xué)生把自己想說的話都說出來,再讓他們用上一些修辭書法把句子說的形象、生動(dòng),并且發(fā)揮出他們的想象能力,把我們身邊的景色寫的比現(xiàn)實(shí)中更美。讓他們把寫作文當(dāng)成一種期待,讓快樂的情感體驗(yàn)伴隨他們的寫作。

小學(xué)反思作文 篇2

  星期三,我們舉行了英語考試,當(dāng)時(shí)我心中非常緊張,真怕考試考一個(gè)不及格回家。可是當(dāng)老師報(bào)我們的成績時(shí),我的心反而平靜了下來。本以為能考個(gè)e百分回家,因?yàn)樵谌昙?jí)的時(shí)候,我英語每次都是考e百分或者九十多分回家,只有一次是八十九分,而這次只考了九十分,我很遺憾!

  星期四,我們上午舉行了語文期中考試,我知道語文、英語和數(shù)學(xué),期中試卷都是一樣的(都是有四面或是說兩面的),可是我語文中的第8大題和輕松閱讀中扣得分最多了,我真是為這些分?jǐn)?shù)感到了可惜。。∫?yàn)檫@些我才得了一個(gè)“B”(八十二分)啊。

  數(shù)學(xué)我很糟糕,我不想說出來,請(qǐng)大家原諒,對(duì)不起。!

小學(xué)反思作文 篇3

  通過學(xué)習(xí)多元互動(dòng)評(píng)價(jià)作文教學(xué)法,我在我的教學(xué)中得以驗(yàn)證,現(xiàn)在回顧學(xué)生的習(xí)作教學(xué)成果中,我深感這一方式的教學(xué)給學(xué)生帶來了無限的收獲,學(xué)生們?cè)谶@種多元互動(dòng)的習(xí)作中,相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高,真正做到了取長補(bǔ)短。

  一、 評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生們寫作的'興趣。

  我們都知道一般的傳統(tǒng)作文教學(xué)評(píng)價(jià)模式是“學(xué)生寫作,老師審批改正”。只是教師的單方面評(píng)價(jià)。教師要花很長時(shí)間在審批改正上,結(jié)果到了最后,學(xué)生看了老師的一大堆評(píng)語,依舊還是內(nèi)容空洞,不敢說,不敢想,寫作水平仍舊不見提高。自從我觀看了小學(xué)生語文寫作能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題后,大膽的在我的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施學(xué)生自主性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià),這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生擔(dān)當(dāng)了“小老師”的角色,理所應(yīng)當(dāng)就有一種神圣的責(zé)任感,沒有一個(gè)學(xué)生愿意永遠(yuǎn)落后與別人。

  二、 多元評(píng)價(jià)的同時(shí),應(yīng)提倡實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)。

  我班學(xué)生作文水平是參差不齊的,有基礎(chǔ)水平、智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)程度、表達(dá)能力等方面的差異從而產(chǎn)生不同的寫作水平。因此我必須從多方面正視本班學(xué)生的寫作差異。

  對(duì)于寫作較差的學(xué)生來說,一句表揚(yáng)的書面語言,一次面對(duì)面的真誠交流,都可以激起學(xué)生的寫作熱情。在對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)中,尤其是后進(jìn)生有進(jìn)步的作文給予肯定,并當(dāng)眾肯定,對(duì)其具有激勵(lì)促進(jìn)作用。

  以前的評(píng)價(jià),我只注重“主題、選材、語言”等幾個(gè)方面籠統(tǒng)評(píng)價(jià)?涩F(xiàn)在我學(xué)生的寫作評(píng)價(jià)中,注意評(píng)價(jià)的個(gè)性化。通過學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)不同學(xué)生提出不同層次的要求,我通過這一階段的作文教學(xué),深感對(duì)不同層次的學(xué)生,要從實(shí)際出發(fā),善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子在寫作中的閃光點(diǎn),讓他們創(chuàng)造屬于自己的成功,體驗(yàn)快樂,收獲自信。

  三、鼓勵(lì)學(xué)生摘記優(yōu)美語句。

  學(xué)生在幫別人改作文時(shí),找出自己覺得比較好語句,記錄下來。同時(shí)也把自己認(rèn)為寫得不夠好的記錄下來,親自到作文的作者那說出你的想法,這樣既鍛煉了學(xué)生的糾正能力,又提高了他們的溝通能力。這樣雙方都有一個(gè)發(fā)揮的平臺(tái)。如果能夠引發(fā)他們的一起探討,那就是最理想的效果了。

  教學(xué)反思:

  一、 課程資源何其多,但不是所有的材料都可以為課堂所用,在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則:需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣,我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料,而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂,一個(gè)故事,甚至一道數(shù)學(xué)題,一副畫,都是課程資源。

  二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文,還可以讓學(xué)生嘗試寫詩歌,填宋詞。形式多樣化的同時(shí),學(xué)生的興趣也日漸濃厚。

  三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”,就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。

  四、 因時(shí)間關(guān)系,本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源,增加練習(xí)機(jī)會(huì),以加深學(xué)生對(duì)排比句的印象。

小學(xué)反思作文 篇4

  老師將二單元考試卷發(fā)下來了,我只考了93分,二這次考試沒考好主要是第一題填聲母韻母。我們已經(jīng)六年級(jí)了,但一年級(jí)聲母韻母卻不記得了,很多人包括我都把勻的韻母寫成了“un”(正確的是“ün”),還有的同學(xué)把聲母寫成了音序。

  老師說:“你們到了六年級(jí)了,連一年級(jí)的知識(shí)都不記得了。”還有一道題是閱讀題,應(yīng)該“表達(dá)了作者喜愛荔枝,思念家鄉(xiāng)的思想感情,我卻由于時(shí)間不足而沒看清文章的題意,寫成了“表達(dá)了作者喜愛荔枝的思想感情。”所以錯(cuò)了。通過這次考試,我明白了,學(xué)習(xí)要不斷的復(fù)習(xí),“溫故而知新”就是這個(gè)意思,還有就是一定要細(xì)心,才能在任何考試中取勝。

小學(xué)反思作文 篇5

  一、正反方辯論

  正1:每個(gè)人做題都要檢查,不認(rèn)真檢查就沒有滿分,總之不認(rèn)真做就會(huì)出錯(cuò)。

  反1:我們哪像你們,我們不檢查也是滿分,何況課外的題我們也會(huì)呢!作文

  正2:你們也不是次次全對(duì),難免有些小毛病,經(jīng)常滿分的人也是很認(rèn)真,僅僅是他們察覺不到而已。

  反2:我們出錯(cuò)了也不是不認(rèn)真的原因!作文

  正3:難道你們不會(huì)嗎?

  反3:(無言以對(duì))

  二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

  這次期末考試,只有兩個(gè)滿分,而且一個(gè)是認(rèn)真的,另一個(gè)也是會(huì)做并且認(rèn)真對(duì)待考試的同學(xué)。

  三、自我反思

  我這次只得了97分,3分都是因?yàn)轳R虎扣的,這次我也知道了:會(huì)做+認(rèn)真做=能做對(duì)。

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