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感悟的作文

時間:2024-01-18 16:05:58 感悟 我要投稿

感悟的作文【精選9篇】

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的感悟的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

感悟的作文【精選9篇】

感悟的作文 篇1

  海如人生,人生如海,在潮起潮落間演繹著成長之路上的每一次欣喜與落漠!}記

  潮起的期待

  依然記得這樣一張照片:小小的我交握雙手,兩眼微閉,表情很虔誠,也很堅定。照片的背面用很稚嫩的字歪歪曲曲地寫著:我多么希望,閉上眼睛,下一秒就已經(jīng)長大!那個時候,總以為長大就可以很自由,可以去干自己想干的事,或者可以賺很多很多錢,然后和父母一起周游世界……我期待成長,長大意味著一切!

  潮落的無奈

  日子在不斷的期待中悄然飛逝,漸漸地,我覺得自己長大了;厥滓宦房目呐雠龅哪_步,我終于讀懂了長大的艱辛。面對書桌上不斷增高的“書山”,背著越來越重的書包,看著漫天飛舞的試卷……我迷茫了。難道這就是成長?我已經(jīng)忘了有多久沒聽音樂,有多時間沒去照料陽臺上的花草,又有多長時間沒去海邊吹海風(fēng),聽濤聲了……看著陽臺上奄奄一息的花草,那一刻,我覺得自己像一條缺氧的魚,在這個充滿了課本的城市里,忘了該怎樣去呼吸,去生活,去面對成功時的欣喜和失落時的眼淚,去面對那一雙雙關(guān)愛的`眼睛。如果長大了就是這樣壓抑,那為何還要長大?

  深呼吸

  終于,我又來到了久違的海邊,盡情享受著這藍(lán)藍(lán)的天,藍(lán)藍(lán)的海,藍(lán)藍(lán)的世界。深呼吸,看著海浪一次又一次堅持不懈地拍打著海邊的礁石。深呼吸,看海鷗迎著大風(fēng)大浪盡情地飛翔。深呼吸,看著輪船不停地向前開進(jìn),消失在白茫茫的海平線上。深呼吸,我終于明白了,這個城市并沒缺氧,只是我沒有好好地去呼吸!

  寧靜的深海

  我繼續(xù)成長,笑著看書桌上的“珠穆朗瑪峰”,伴著輕松舒緩的音樂,努力地“移山”。累了便修剪花草,放假了,便幫忙做家務(wù),或者一家人一起去游山玩水。我不再逃避困難,而是學(xué)著去面對成長的每一次考驗。終于,我不再像以前一樣輕率軟弱,而變得沉穩(wěn)堅強(qiáng)。我開始學(xué)著去愛這個城市,去愛那些關(guān)愛我的人:學(xué)著去寬容,去理解,去拼搏,去奮斗;學(xué)著微笑,也給別人帶來笑臉……

  感悟成長,面對成長,不斷成長。在潮起潮落中譜寫人生華麗的樂章,讓成長之路變得充實。

  感悟成長,學(xué)會成長!

感悟的作文 篇2

  在平時的工作學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方,我在聽徐老師的課時,發(fā)現(xiàn)戚老師的板書設(shè)計得很好并且講得很透徹,但是我自己在上課時,雖然也想過怎么寫板書,但是在課上總是發(fā)現(xiàn)板書寫得有些亂,課前設(shè)計板書還是沒有設(shè)計得很好,很到位,這點要多向戚老師學(xué)習(xí)。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最重要的一個問題,就是課上學(xué)生不聽講,就坐在那發(fā)呆,我這個問題也向其他老師討教過,他們給我一些意見,如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題,回答不出就站一會,還有就是一上課就讓他站著,我和戚老師也討論過這個問題,他也說道過這些方法,最常用的就是回答問題,并且要慢慢地讓他們改。趙老師和書記也和我說到,課堂上一定要讓學(xué)生認(rèn)真聽,不然即使有能力將知識講清楚,講透徹,但是學(xué)生不聽也是白費(fèi)功夫,所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長,他對我說,我的性格較內(nèi)向,不可能讓我改變性格,大聲叫讓他們停住,這就要我運(yùn)用自己的.智慧,去思考如何在課堂上吸引學(xué)生,讓他們喜歡上我的課,這樣課堂紀(jì)律也可以弄好,學(xué)生聽課也會認(rèn)真。我聽了后,自己也思考了,覺得很對,雖然剛開學(xué)的時候有的老師告訴我一定要兇,要讓他們聽話的,但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn),有的時候真的兇不起來,那我只能換個方法,我可以在課上變現(xiàn)得更好一些,讓課堂變得有趣一些,吸引學(xué)生,讓他們都喜歡上信息課,那么課上的聽講問題就會解決的,課堂管理問題就會自然而然地解決,所以我應(yīng)該努力摸索,找出適合自己的方法在課堂上管理學(xué)生。

  在這段時間內(nèi),我發(fā)現(xiàn),要做好一名教師也是很不容易的,不僅要回教書,能將知識點講明白,還要有能力管理學(xué)生。這和在大學(xué)里學(xué)習(xí)完全不一樣,大學(xué)里老師只管自己講,大多數(shù)時間不管學(xué)生是否在聽講,但是到了中學(xué),教師一定要學(xué)會管理學(xué)生的,不然在課上學(xué)生就不會認(rèn)真聽我所講的內(nèi)容。講到管理學(xué)生,我現(xiàn)在努力做到在課上吸引學(xué)生,讓他們不能覺得數(shù)學(xué)課是枯燥的。那么要吸引學(xué)生,我需要多了解學(xué)生,這里我想到了上次聽王老師的講座,講到心理學(xué)是很重要的,我應(yīng)該多去看看一些關(guān)于學(xué)生心理,教育心理學(xué)方面的書,要全面的了解學(xué)生,才能在課上吸引學(xué)生。另外我自己還要多學(xué)習(xí),多豐富我的知識,做到智慧地上課,牢牢地吸引住學(xué)生!

感悟的作文 篇3

  小草,它雖然不像玫瑰花那樣美麗動人,也不具有茉莉花的香氣,更不具有百合花的嬌氣,但是它比那些名貴的花堅強(qiáng)多了。

  有一次,我正為我種的鳳仙花澆花時,看見了鳳仙花長出了嫩綠的小芽,突然,我又發(fā)現(xiàn)旁邊多了幾根小草,那么討人厭,我這株嫩綠的小芽旁怎能有那么多的小草呀,我伸手去拔,怎么也拔不起來,最后,我用上九牛二虎之力終于把這討厭的家伙拔完了。

  過了幾天,我又看見這倔強(qiáng)的小草又長了起來,這可讓我惱火了,我拿起石頭,把小草壓壞了。心想:“這小草怎么那么倔強(qiáng)啊,可是它是不會逃過我的'手掌心的!

  又過了幾天,這頑強(qiáng)的小草又長了起來,了我這次沒有去拔它沒有去壓它,而是去幫它澆水,因為這即頑強(qiáng),又倔強(qiáng)的小草讓我輸?shù)眯姆诜恕?/p>

  在這件事后,我也明白了,不管遇到什么困難,受到怎樣的欺凌,都不能打退堂鼓,應(yīng)該堅強(qiáng)。是!我們就應(yīng)該擁有小草這不屈不饒的精神。

  小草的啟示將使我一生收益。

感悟的作文 篇4

  《大和小》

  一位朋友談到他親戚的姑婆,一生從來沒有穿過合腳的鞋子,常穿著巨大的鞋子走來走去。兒子晚輩如果問她,她就會說:"大小鞋都是一樣的價錢,為什么不買大的?"

  每次我轉(zhuǎn)述這個故事,總有一些人笑得岔了氣。

  其實,在生活里我們會看到很多這樣的"姑婆"。沒有什么思想的.作家,偏偏寫著厚重苦澀的作品;沒有什么內(nèi)容的畫家,偏偏畫著超級巨畫;經(jīng)常不在家的商人,卻有非常巨大的家園。

  許多人不斷地追求巨大,其實只是被內(nèi)在貪欲推動著,就好像買了特大號的鞋子,忘了自己的腳一樣。

  不管買什么鞋子,合腳最重要,不論追求什么,總要適可而止。

感悟的作文 篇5

  車從北京啟程,自踏上歸程開始,雨就一直和我們相伴。

  車在高速上行駛著,目的地是濟(jì)南。

  雨點如豆,不停地?fù)舸蛟谲嚥A。似有人向下傾倒一般,顆顆雨滴皆帶著銳不可當(dāng)?shù)臎_勁兒,噼里啪啦砸在車玻璃上,裹挾著車玻璃上的薄灰,隨即化成水流,順流而下。我看著車窗外,好一幅肆意揮灑的抽象畫,不禁覺得哀傷——我明白這雨是因臺風(fēng)而來,也正因為它我才被迫中斷了旅行。

  雨仍不罷休,與狂風(fēng)一起攜著雨刷左右開弓,這不禁讓我對這原本冰清玉潔的雨充滿了怨意?赊D(zhuǎn)念一想,若它并不是在我出外旅行時來臨,也并不是跟著臺風(fēng)而來,只是落在一池湖水中,夾雜著花草的氣息,在湖面留下圈圈漣漪,不也另有一番韻味嗎?若是在炎炎烈日的酷暑季節(jié)里,來這么一場痛快淋漓的雨,不也是很愜意很酸爽的美事嗎?

  突然,右側(cè)出現(xiàn)的'山巒給這單調(diào)而又枯燥的歸途增加了一點趣味。只見山峰高聳入云,山谷間霧氣氤氳升騰,我不禁浮想聯(lián)翩:是否那云端之上住著修煉的仙人?那里是否可以“一覽眾山小”?高速恰恰靠近這座山巒。俯視,山腳下的樹叢間充斥著暴雨所導(dǎo)致的泥漿,但泥漿流去,露出的是光滑的山體和墨綠的樹叢;平視,山間的青石階吸引了我的視線,這青石階有了雨水的沖刷,洗凈了塵污,上面淡淡的蓮花紋路依稀可見。雨水開始匯集,使這蓮花石階愈發(fā)像綻開的蓮花,清雅別致;仰視,山間逐漸聚集的水霧為這青山增添了一層神秘感,使這山巒更加青蔥,又仿佛是在等著我們?nèi)ソ议_這青山的面紗。

  “當(dāng)—當(dāng)—”悠揚(yáng)的鐘聲傳來,隨后便聽得微弱的誦經(jīng)聲從這山間傳來,雨水和著鐘聲,仿佛沒了先前的沖勁,一抬頭,東方的天空已微微變亮,這場磅礴大雨看來也即將進(jìn)入尾聲。我再次環(huán)顧四周,發(fā)覺車窗變得干凈異常,一旁的青山翠柏青翠欲滴,心里不由一驚,若沒有這暴雨的來臨,我又怎能欣賞到如此美好的山間盛景呢?

  轉(zhuǎn)念,細(xì)思,頓悟。我仿佛懂得了古代先哲喜愛雨的原因。

  雨匆匆而來,為世間帶來一份清新,一份干凈,而我卻如此不解風(fēng)情,一味抱怨。生活中不也有很多事情像一場雨嗎?我們只抱怨它的缺點,卻忽略了一點,接受,認(rèn)真去對待,自會有不一樣的收獲,這是對我們精神的洗禮。

感悟的作文 篇6

  說起讀書,長了這么大,還頭一次審視讀書。因為從自己當(dāng)學(xué)生開始到身為人師,我們都時刻與書為伴,只不過我們太習(xí)以為常了,甚至沒能好好靜下心來,去品味以下讀書的感覺與收獲。

  學(xué)生時代的讀書感覺,一個字“累”,盡管自己沒有在高中畢業(yè)時,把所有的書都撕掉,燒掉,但是也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣掉了,可以想象那時候的書對學(xué)生的壓抑。

  走上工作崗位,發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的知識已經(jīng)不能使自己從容的面對一個個活生生的求知面孔,甚至無法控制他們靈活的四肢,使得課堂內(nèi)外,散亂不已。這時,一種再度學(xué)習(xí)的愿望油然而生!

  先是看影像資料,聽一聽他們的育人技巧。后來發(fā)現(xiàn),看影像資料局限性太強(qiáng)。變改為看書。隨時隨地都能翻閱,不受時間與空間的限制,看的書自然就多了起來。最初一個月兩本,發(fā)展到一個月4本,讀書筆記也用了一個又一個。有時候,我還把自己的心得體會寫在日記里,不時被女兒翻閱,她也有了寫讀書筆記與寫日記的習(xí)慣。

  自從看書以來,對書中的理論知識不太感興趣,甚至感覺作者有羅列無用的東西以充當(dāng)作品的內(nèi)容之嫌。對讀書者來說,學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳ΜF(xiàn)在的書有這么一種看法“現(xiàn)在不管是不是個人兒都能寫書!”

  對人類最具影響力的《論語》,我看完之后,方感覺出書人競?cè)绱说牟回?fù)責(zé)任,同樣的一句話,競在書中出現(xiàn)兩次,并且命名在不同的'章節(jié)中,賦予了完全不同的兩個意思?磥肀M信書,則不如無書。

  讀書中,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個戲劇性的時刻:生病輸液時,是我們讀書的最好時刻。靜靜的躺在病床上,認(rèn)真的讀著每一句話,慢慢的去品味書中的道理與智慧。唯一的缺陷就是無法把精彩的部分、哲理性的話語記錄下來。等你有時間在去記時,也許找不著了,這時候是最可惜的了。

  書,還是要繼續(xù)讀下去的,吸取精華,去其糟粕。在有書讀的日子里,我們生活的很充實。讀過很多書之后,我們會發(fā)現(xiàn)眼神中充滿了定力。我們不會在無所適從的面對變換無窮的世界,我們因此會從容的度過每一個精彩的時刻!

感悟的作文 篇7

  外面的世界很精彩,所以充滿了誘惑,面對這些誘惑,我們又很無奈。這是一個悖論,物質(zhì)文明的繁榮,讓我們享受到前所未有的安逸和富足,同時又讓我們的心里倍受諸多抉擇的煎熬。很多的時候,當(dāng)我們把眼光投向外界,來找尋那一個個所謂目標(biāo)的時候,常常忘記了反觀內(nèi)心。所以,于丹教授提醒世人:“人的眼睛有兩種功能,向外可以發(fā)現(xiàn)一個無比遼闊的世界,向內(nèi)可以看到一個無比深邃的內(nèi)心。但人們常常是看外界的多,看內(nèi)心的少!

  一位宗教改革家說過這樣一件事,他在一個炎炎烈日下的工地上問搬磚的工人一個問題,他的問題是:你在干什么?第一個工人不耐煩的說,你沒看見我在搬磚么?第二個工人態(tài)度相對平和一點,回答說,我在砌一堵墻。第三個工人則從容淡定的回答,我在建一座宮殿。同樣的問題不同的人回答,結(jié)果大相徑庭,相去甚遠(yuǎn)。第一個工人的回答代表悲現(xiàn)主義者。正如那個看到玫瑰花的人還說花下面還有刺一樣。第二個工人的回答代表現(xiàn)實主義者。這種人實實在在,一是一,二是二,忠誠于實際,默守于成規(guī),循規(guī)蹈矩,從不越雷池半步。第三個工人的回答代表的是樂觀主義者。這種人看什么都看好的、積極的一面,所以容易快樂,容易滿足,心情時刻都保持輕松愉快的',好象那個看到玫瑰花的刺上面還有花的人一樣的從容和達(dá)觀。

  人生本無所謂苦與樂,一切都是自然而然的,一切都會成為過去,無論是貧窮還是富有,一切都將隨斗轉(zhuǎn)而星移。人最大的目的是等死,但人不能因為終要死去,就草率的處理生命。人要活著,活著就要去創(chuàng)造價值,通過創(chuàng)造去賦予生命以意義。

  畫家豐子愷說,人的生活分為三重境界,分別是真、善、美。一位商場上成功人士說,對經(jīng)商的人而言,一流的人做標(biāo)準(zhǔn),其次的人是做品牌,一般的人在做事。無論是豐子愷對人生境界的劃分,還是這位商場成功人士對商人的分類,與前面講過的那宗教改革家講述的故事都有相通相同之處,那就是作為現(xiàn)實社會生活中的人,沒有必要悲觀失望,沒有必要裝出一副懷才不遇的悲壯姿態(tài),對現(xiàn)實要寬容一點,感恩一些,少抱怨,少指責(zé),做好眼前的事,不忘心中的理想,不患得患失,心態(tài)平和一些,去的終將去,來的終會來,“得而不喜,失而不憂”。寵辱不驚,去留無意,學(xué)會少計較、不計較,這樣你就能淡定下來。淡泊為大,寧靜才能致遠(yuǎn)嘛!

  還有這樣一個故事,說三個裁縫在一條街上,為了招攬生意,第一個裁縫打出招牌,說是“本省最好的裁縫”;第二個裁縫一看也打出招牌,說是“全國最好的裁縫”;第三個裁縫則很低調(diào)的打出招牌,“本條街最好的裁縫”。這雖然編出來的一個故事,但我很欣賞第三個裁縫的做法。即做人做事都要崇尚實際,活在當(dāng)下,就做力所能及的事,沒必要好高鶩遠(yuǎn)。

  魯迅筆下有個庸醫(yī),這個庸醫(yī)知道自己醫(yī)術(shù)也不好,逢人便說他不適合當(dāng)醫(yī)生,適合做別的事。若干年過去,人們還看見這個庸醫(yī)給人看病,這種人在現(xiàn)實中也有很多,明明自己有事做,但沒用心或沒能力做好,偏偏為自己找個堂而皇之的托辭,說這事我不想做、不愿做,我們適合干什么什么。但到頭來,這種人自己手中的事沒做好,他說自己適合干的事也沒有見得去做。這種人就象屠格涅夫筆下的羅亭一樣,是語言的巨人,行動的矮子。

  每個人都是渺小的,但似乎每個人都不太愿意承認(rèn)這個現(xiàn)實,所以,人們都希望一種外在的輝煌來證明自己存在的價值和意義,都需要鮮花和掌聲來裝飾自己的人生。我以為人就應(yīng)該小看自己,別太把自己當(dāng)人看了,這有助于我們反觀內(nèi)心,回歸現(xiàn)實,有助于我們認(rèn)識自己,辨清方向,有助于我們牢固確立目標(biāo)和理想。倘然認(rèn)識到這一點,你還會去追尋那虛名微利嗎?如果明白了這一點,你就會認(rèn)識到現(xiàn)實中的一切紛爭、一切矛盾都是蝸牛角上論雌雄,假如做到了一點,你還有什么樣的干擾排不出,還有什么放不下。真能如此,我們就能欣賞花開,聆聽水流,崇尚實際,潛下心來,從容不迫的去踐行自己的理想。這樣,我們就會擁有一個高效率的人生,一個有價值和意義的人生,一個獨一無二的人生。

感悟的作文 篇8

  在最焦躁的時候,是一片《荷塘月色》走近我的夏至,冷卻了我青春的煩亂與躁動。在最迷惘的時候,是張曉風(fēng)的文字理平了我心中凌亂蠱惑的鬢角。怎能不說散文是一把為我寧靜心中“三千煩惱愁”的骨梳呢?那句句“哀而不傷”的'美好、精致、細(xì)膩。如四月的春雨潤澤著我。性靈的文字仿佛帶我走進(jìn)了文字所編織的鄉(xiāng)間密居, 讓我在喧囂中尋得一處寧靜,讀讀冰心。讀讀余秋雨,讀讀張小嫻……行走在散文所營造的靈性世界,梳平紛亂嘈雜的內(nèi)心世界, 頭戴以智慧與愜靜為飾的整齊發(fā)髻吧,如此,寧靜的我更美麗。

  詩歌,讓我顧盼神飛

  我愛詩,更愛朗讀古詩,沉醉于詩歌的朗讀,讓老師和同學(xué)見證了我臉上最美麗的表情。想起“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的文天祥,凜然的劍眉無疑是用眉筆勾描不出來的俊朗;讀讀顧城——那黑夜之子般的眼眸,又怎是庸脂俗粉所能及?我凝望著那述出自己希望,以殘損的手掌摸索著天的戴望舒,他嘴角凝固的血才是最動人的色彩。沉醉在這些詩歌的意境中,我用聲音表達(dá)出詩人的情致,而老師和同學(xué)說,沉醉在朗讀世界中的我,顧盼神飛。(文章閱讀網(wǎng): )

感悟的作文 篇9

  烈日當(dāng)空,太陽和地面仿佛縮短了距離,整個世界都變得明晃晃的,刺眼的陽光讓我的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn),將我從美夢里拉了出來。我揉著惺忪的睡眼,眼里漸漸清明,樹葉也應(yīng)陽光的照射而容光煥發(fā),一邊隨著風(fēng)兒跳躍,一邊閃閃發(fā)光,彰顯著自己的生機(jī)。

  我們就如那樹葉有著蓬勃的朝氣,發(fā)掘著未知領(lǐng)域。語文老師帶我們玩了一個拍球傳話的游戲。聽聞規(guī)則時,千里眼,順風(fēng)耳變成了我們的專利,我們個個一反常態(tài)的格外認(rèn)真聆聽。比賽還沒開始,常常已經(jīng)燃起了一種氣沖斗牛之勢。

  接下來,我們排兵布陣,每個班都籌劃的格外周密。一班二班又是老對手,我們似是群不達(dá)目的不罷休的人,對于勝利每隊都似乎志在必得。這場游戲讓平時不玩球的人也打開了運(yùn)動領(lǐng)域的一扇緊閉的門窗。一場大戰(zhàn),一觸即發(fā)。

  我們都傴著身子,使球、地面、身體保持著友好的距離。前面的同學(xué)一個個地完成任務(wù),我班比他班慢了一輪。到我了,我大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn),記住隊友在耳邊的話語,但我身體和大腦似乎脾氣不合,我天生與“運(yùn)動健將”這個詞不沾邊。球在我手里像個調(diào)皮的娃娃,左顧右盼,東張西望與我漸行漸遠(yuǎn)。我也無計可施,在我這里似乎失去了拍球游戲的含義。我把球傳給下一棒,話傳到這個隊員這里掉了鏈子,我們功虧一簣,輸了一局。

  但我們志氣猶存,毫不懼憚。艱難險阻并未遏制我們的腳步,大家仍一如既往地向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)。第二局比賽在第二棒就失利,但我們的'心靈仍十分豁達(dá),永不言敗。這次我們?nèi)缑擁\的野馬,不再只是蹣跚而行,最終我們以速度取勝,扳回一局,兩隊打平。

  人生的旅途,也與這場游戲相差無幾。人生如一個生命孤舟,有了團(tuán)結(jié)才能闖蕩那波濤洶涌的海洋;人生如一塊珍貴的香料,有了困境的高壓煉制和高溫萃取,才會擁有最芬芳馥郁的香氣;人生如一場未知的旅途,有了無數(shù)次的第一次勇于探尋,才能走向更加廣闊的世界。

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