高一敘事作文生活處處有數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是一個抽象的概念,它就是一種學(xué)術(shù)的研究。它看似沒有什么實(shí)際性的作用,但是隱隱中卻能應(yīng)用在生活中的方方面面。
一方面,數(shù)學(xué)經(jīng)常會讓人感到自己很笨,有時候甚至?xí)屪约汉苌鷼,很惱火。因(yàn)槎鄶?shù)人都感覺它很枯燥難懂,并且很難尋找對數(shù)學(xué)的興趣。而另一方面,數(shù)學(xué)又變成一個有趣的東西,它甚至成為了我們?nèi)粘I钪械囊徊糠帧?/p>
我常常有這樣一個問題:為什么數(shù)學(xué)如此枯燥,卻仍是有那么多的同學(xué)如此熱愛它?帶著這個問題,我找了一些熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)。在他們眼里,數(shù)學(xué)是這樣的:有趣,它將我們生活中的很多東西數(shù)字化,通過邏輯推理,給出答案,讓我們的生活變得更加簡單,方便。同時,數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)同樣也吸引了他們。因?yàn),他們認(rèn)為在數(shù)學(xué)的世界里,黑就是黑,白就是白,沒有處于黑與白之間的灰色地帶。數(shù)學(xué)淳樸,可愛,單純,它絕不含一絲雜質(zhì)。
角度不同,看法便有不同。有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。事實(shí)上,數(shù)學(xué)本身就很有趣,它能成為我們?nèi)粘I钪械囊徊糠帧?/p>
我曾在初中時學(xué)過一些簡單的一元一次函數(shù),而就在最近我又對一元一次函數(shù)進(jìn)行了更深一步的研究學(xué)習(xí)。
在我學(xué)習(xí)一元一次函數(shù)的過程中,我漸漸發(fā)現(xiàn),一元一次函數(shù)在我們的日常生活中應(yīng)用十分廣泛。如當(dāng)我們在社會上進(jìn)行消費(fèi)活動時候,若果其中涉及到變量的線性依存關(guān)系,我們就可以通過利用一元一次函數(shù)來解決問題。
社會生活之中,當(dāng)我們出外旅游選擇酒店下榻,當(dāng)我們?nèi)ゲ叫薪只蛘叱匈徫飼r,細(xì)心的人都會留意到一點(diǎn):商家為了達(dá)到宣傳、促銷等其他不為人知的目的時,通常都會為作為消費(fèi)者的我們提供兩種或兩種以上的付款方式或優(yōu)惠方法。通俗來說,就是為我們提供套餐、打折優(yōu)惠之類的服務(wù)。
恰恰每當(dāng)這時,很多人都僅僅看到了宣傳單上誘人的“省錢”方法,卻忽略了如何取舍才是最為關(guān)鍵。在這時我們就真的應(yīng)該三思而后行,發(fā)掘自己頭腦中的數(shù)學(xué)知識,做出明智的選擇。俗話說得好:“買的沒有賣的精!蔽覀兘^對不可以隨意聽信銷售人員“甜蜜”的話語,也決不可盲目跟從,以免上了商家設(shè)的局,吃了大虧。
因?yàn)槲沂菍W(xué)校茶文化社的社員,所以每次茶文化社的出外活動我大多都會跟著一塊出去。一次,是社團(tuán)里的師兄師姐們出外比賽,我便跟隨著他們一同外出。比賽的場地是在一個名為“茶都”的地方。
趁著空閑的時間,我便拉著一位好朋友一起在那四周圍瞎逛。忽然,我們的眼球被一塊醒目的告示牌吸引住了。那塊告示牌上寫著:購買蓋碗、品茗杯有優(yōu)惠。優(yōu)惠方式也有兩種,一種是買一送一,既是買一個蓋碗送一只品茗杯;另一種則是打九折。但是最讓我感到詫異的是要想享受這兩種之一的優(yōu)惠方式還有一個前提條件:購買蓋碗3個以上(蓋碗20元一個,茶杯5元一個)。當(dāng)時我就愣住了,這兩種方法有區(qū)別嗎?應(yīng)該是有區(qū)別的,但是兩者相比到底哪一種更便宜呢?帶著這個問題,我便馬上把這個有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象用手機(jī)拍了下來。
回到家后,為了解開我心中的這個結(jié),我翻閱了初中還有現(xiàn)在的數(shù)學(xué)書。那就像是靈機(jī)一動,我聯(lián)想到了函數(shù)關(guān)系式,然后就間接地想到了我最近所學(xué)的一元一次函數(shù)。
我首先設(shè)某人買品茗杯x只,付款y元,當(dāng)然這其中還有一個隱含條件就是(x>3且x∈N)。則:
第一種方式付款便是y1=4*20+(x—4)*5=5x+60
用第二鐘方式付款便是y2=(20*4+5x)*0.9=4.5x+72
接著就來比較y1和y2的相對大。
設(shè)c=y1—y2=5x+60—(4.5x+72)=0.5x—12
然后就要展開討論:
當(dāng)c大于0時,0.5x—12大于0,即x大于24
當(dāng)c等于0時,x等于24
當(dāng)c小于0時,x小于24
綜上所述,當(dāng)所購買的品茗杯多于24只的時候,第二種方法更優(yōu)惠;剛好購買24只的時候,兩種方法價格相等;當(dāng)購買的杯子數(shù)量在4到23之間的時候,第一種方法更優(yōu)惠。
由此可見,用一元一次函數(shù)來看待購物,不但節(jié)省了錢財,還鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維,真可謂是一舉兩得。
我們作為新世紀(jì)的中學(xué)生,我們同時也是即將踏入社會的學(xué)生,我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能僅僅只停留在課堂上,書本上,更多的是學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),并嘗試著利用數(shù)學(xué)去解決問題。
高一:陳子琛
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