于丹人生之道觀后感

　　人生的路上， 當你孤獨寂寞，不如探尋愛的真諦； 當你苦悶彷徨，不如換一個角度看人生； 當你在失敗中嘆息，不如另辟蹊徑，重整旗鼓。 下面小編為大家搜索整理了于丹人生之道觀后感，希望對大家有所幫助。

　　最近觀看了于丹教授的《論語》心得，確實值得一看。想起以前讀中學的時候，我背會了“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”、“不在其位，不某其政”“人無遠慮，必有近憂”等朗朗上口的句子，可自問心里對這些話的理解卻是膚淺和隨意的。但是當我觀看看了于丹教授《論語》心得之后，我知道了孔夫子的偉大，讓人受益匪淺。

　　或許，迷茫中的你我，會不經(jīng)意從中得到一些啟示和幫助。

　　社會現(xiàn)象一：這部曾被譽為治國之本的《論語》，對于我們現(xiàn)代社會，現(xiàn)代人的生活，還有什么實際意義嗎？

　　社會現(xiàn)象二：它今天還能啟發(fā)我們的心智嗎？還能對我們今天的心靈產(chǎn)生觸動嗎？

　　社會現(xiàn)象三：五四所反對的孔子，是歷代封建統(tǒng)治者樹立的起來的精神偶像“大成至圣先師”，是束縛人們數(shù)千年之久吃人的封建禮教，是為封建統(tǒng)治者服務(wù)的三綱五常。為什么高中語文課本仍然選取大量的語錄呢？我們大部分學生真的不明白為什么要學習它？

　　一、《論語》是一份快樂秘訣。我們的物質(zhì)生活水平顯然在提高，但是許多人卻越來越不滿了。因為他看到周圍總還有乍富的階層，總還有讓自己不平衡的事物。孔夫子能夠教給我們的快樂秘訣，就是如何去找到你內(nèi)心的安寧。在《論語》中，孔夫子告訴他的學生應(yīng)該如何去尋找生活中的快樂。子貢曾經(jīng)問老師：“貧而無諂，富而無驕，何如？”假如一個人很貧賤，但他不向富人諂媚；一個人很富貴，但他不傲氣凌人。這怎么樣？老師說，這很不錯。但還不夠。還有一個更高的境界，叫做“貧而樂，富而好禮者也”。更高的境界是，一個人不僅安于貧賤，不諂媚求人，而且他的內(nèi)心有一種清亮的歡樂，不會被貧困的生活所剝奪，也不會因富貴而驕奢，他依然是內(nèi)心快樂富足、彬彬有禮的君子。一個人不被富足的生活蠱惑，又能在貧賤中保持做人的尊嚴和內(nèi)心的快樂。這樣一種儒家思想傳承下來，使我們歷史上又出現(xiàn)了很多內(nèi)心富足的君子。東晉大詩人陶淵明就是其中之一。所以一部《論語》會讓人學會滿足，學會快樂，你說它對于我們的現(xiàn)代社會，現(xiàn)代人的生活有無意義？

　　二、《論語》是提升人格尊嚴的法寶�？鬃犹貏e強調(diào)做事情的分寸，“過”和“不及”都是要盡力避免的�？鬃犹岢�仁愛，但他并不認為應(yīng)當以喪失原則的仁愛之心去寬宥所有人的過失。有人問他：“以德報怨，何如？”孔子的回答是：“以直報怨，以德報德�！笨鬃咏o出的答案乍聽有點出乎意料，其實這正是孔子告訴我們的處世的分寸�？追蜃釉谶@里提倡的是一種人生的效率和人格的尊嚴�？追蜃泳褪歉嬖V我們，要把有限的情感，有限的才華，留在最應(yīng)該使用的地方。今天我們都在說避免資源的浪費，卻忽視了心靈的荒蕪和自身生命能量的浪費�？鬃雍苤匾暼粘Ｉ�活中的禮節(jié)。當做官的人，穿喪服的人，還有盲人路過他面前，他一定要站起來；如果他要從這些人面前經(jīng)過，他就小步快走，這表示對這些人的一種尊敬。對有官位的人，應(yīng)該表示尊敬；對身上戴孝的人，他們是遭遇不幸者，也應(yīng)該表示尊敬。對盲人，用今天的話來說，叫“弱勢群體”，更應(yīng)該表示尊敬。這就是一種禮儀，這就是對人的一種尊重。孔夫子在其他場合也是這么做的。孔子的學生子路曾經(jīng)問他的老師怎樣才能成為一個君子。孔子告訴他：“修己以敬。”好好修煉自己，保持著嚴肅恭敬的態(tài)度。

　　子路一聽，又追問：“如斯而已乎？”這樣就行了嗎？孔子又補充了一點說：“修己以安人。”修煉好自己的前提下，再想法讓別人安樂。子路顯然還不滿足，又追問：“如斯而已乎？”孔子又補充：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯、舜其猶病諸�！毙逕捵约海�并讓百姓過上幸福的生活，像堯、舜這樣的圣賢之君還發(fā)愁在這件事情上沒有做好呢。做到這一點，難道還不夠君子嗎？孔子告訴我們的，首先是如何做最好的自己。“修身”是對家國、對社會負責任的第一前提�？鬃雍偷茏恿�爭做“最好的自己”，目的是為了更好地履行對家國、對社會的責任。別人曾問子路：你的老師孔子是個什么樣的人？子路沒有回答�？鬃雍髞韺ψ勇氛f，你為什么不這樣回答呢：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾�！碑斘野l(fā)憤用功的時候，我可以忘了吃飯；當我快樂歡喜的時候，我會忘了憂愁。在這樣一個行所當行、樂所當樂的過程中，不知道我的生命已經(jīng)垂垂老矣。這是孔子的寫照，也是中國知識分子追求理想人格的一個寫照。你說《論語》今天還能啟發(fā)我們的心智嗎？還能對我們今天的心靈產(chǎn)生觸動嗎？

　　既然前兩個問題已經(jīng)解決，那么第三個還需要回答嗎？所以說學習《論語》可以拓寬我們學生的文化視野和思維空間，促使我們思考人生價值和時代精神，增強使命感和責任感，提高文化素養(yǎng)，啟發(fā)和引導(dǎo)陶冶身心、涵養(yǎng)德性，使人格健全地發(fā)展。我們當然要認真的學習，仔細的思考，努力的實踐�！叭∑渚�華，棄其糟粕”

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