【精品】課堂作文錦集5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的課堂作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
由于新冠肺炎疫情突發(fā),讓這個(gè)假期變得分外特殊,本來到了開學(xué)的時(shí)間,可我們卻去不了學(xué)校,但是這并不影響我們的學(xué)業(yè),我們師生在空中課堂相見了。
早上09:10分,我理好作業(yè),背起書包,從臥室出發(fā),走過浴室,穿過客廳,繞過廚房,來到了“教室”——書房。打開電腦,把耳機(jī)戴上,語文老師那熟悉的身影便出現(xiàn)在了電腦屏幕上,語文課開始了,老師帶著我們認(rèn)識(shí)了魯賓遜,走進(jìn)了魯賓遜的歷險(xiǎn)世界……一節(jié)課上完了,我們還意猶未盡。休息了15分鐘,數(shù)學(xué)課開始了,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù),了解了負(fù)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用,又增長了不少見識(shí)。
最有意思的當(dāng)然是體育課了,體育老師站在講臺(tái)前先和我們一起做熱身運(yùn)動(dòng),然后老師宣布,我們要來個(gè)全身運(yùn)動(dòng),老師把腿抬得高高地,慢慢地跑了起來,可惜沒了廣闊的操場(chǎng)跑道,體育老師的大長腿也發(fā)揮不了他的作用,在這窄小的空間里怎么也跑不快!可體育老師仍然興致不減,揮舞著兩只粗壯的手臂,邊跑邊喊:“同學(xué)們,別光發(fā)呆,跟著我跑起來,跑起來呀!”看著他滑稽的樣子,我不由得發(fā)笑,體育老師越跑越快,高聲喊著:“一二一、一二一!彼@著講臺(tái)桌,一圈一圈跑著,受到他情緒的感染,我也情不自禁地繞著客廳跑了起來,幾圈下來,我感覺自己渾身的細(xì)胞都活躍起來了……十分鐘過去了,老師不跑了,我也氣喘吁吁地停了下來,體育老師靠著講臺(tái)喘了一會(huì)兒粗氣說:“同學(xué)們,現(xiàn)在來做拉伸運(yùn)動(dòng)……”壓完腿,開了肩,松了筋骨,也就下課了。我感覺精神抖擻,神清氣爽,運(yùn)動(dòng)真是一味良藥啊!
一天四節(jié)課,作業(yè)也不多,倒是輕松自在。當(dāng)然,我更想念學(xué)校和同學(xué)們,希望我們能早日趕走病毒,打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),也許,過不了多久,我們就能在校園里再次相見!老師,同學(xué)們,我想你們了!
課堂作文 篇2
幼年的我,以為教室就是課堂;小學(xué)的我,知道操場(chǎng)也是課堂;如今的我,才發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。
有天中午我在書上看到一則成語故事水滴石穿,講的是水一直不停地滴,日積月累,石頭就會(huì)被滴穿。下午我跟著爸爸準(zhǔn)備出去玩,來到地下停車場(chǎng),我發(fā)現(xiàn)天花板上一直有水滴下來。這時(shí),我想起之前看的這一則成語故事水滴石穿。我便把目光轉(zhuǎn)移到水滴下去的'地方?晌殷@奇的發(fā)現(xiàn)水泥地不但沒有凹下去,反而有一些白色的石頭凸了起來。我心里想:難道石頭和植物一樣,遇到水會(huì)長高、長大。那古人說的水滴石穿不就是錯(cuò)了嗎?
我懷著這樣的一個(gè)疑問問了爸爸:爸爸,水滴到石頭上,日積月累,石頭會(huì)不會(huì)被滴穿?爸爸肯定地回答:當(dāng)然會(huì)啦!我拉著爸爸來到剛才滴水的地方又問:那為什么這個(gè)石頭反而被滴高了呢?爸爸看了看,微笑地說:這種水含有一種成份叫碳酸鈣,水一滴到地上就會(huì)擴(kuò)散,然后干掉。如果用顯微鏡來看,每一滴水干掉就會(huì)結(jié)上一層膜,日積月累它就會(huì)凸起來。我又問就只有這里的水是可結(jié)成這樣的石頭嗎?爸爸回答:不是的,其實(shí)生活中還有很多這樣的例子,比如你之前去湖北通山的隱水洞里,那地上的石筍也是這樣日積月累的‘長’起來的呀!
我們上了車要出去玩了,我興奮地對(duì)爸爸說:那我可以發(fā)明一個(gè)四字詞語了水滴石凸。爸爸說:其實(shí)水滴石穿是用來形容人們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
那天我特別開心,因?yàn)槲矣直葎e人多學(xué)了一些知識(shí)。生活處處是課堂,讓我們?cè)谄渲袑W(xué)到知識(shí)吧!
課堂作文 篇3
課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么?我肯定回答:不必須。課堂不僅僅僅局限于學(xué)校里,事實(shí)上,生活中,大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段,小點(diǎn)點(diǎn)小事情都能夠成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)問題,總有授予知識(shí)的地方。
你必須見過夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧?小時(shí)候,吃飯不老實(shí),老實(shí)會(huì)掉米粒在桌上或地上,到了夏天,有米粒掉地上,就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過來搬米。這是,幼小的我便會(huì)蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來,左爬爬,右爬爬,似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒,便會(huì)迅速上前探索食物,試著自我能不能把食物搬回家,但是,它失敗了,光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí),我就會(huì)在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力,然而,事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自我的同伙,用自我頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么?無知的我百思不得其解,撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽,媽媽很快回答了我。原先相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式,獲得新知識(shí)的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路回到去查看食物,即便是兩只螞蟻,那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳,似乎在自我給自我暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫忙,大家同心協(xié)力,最后搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到那里,腦海浮現(xiàn)一個(gè)問題:為什么小小的螞蟻能夠搬起比它大好幾倍的物體呢?仔細(xì)想了想,
這難道不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來的結(jié)果么?光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的,但是它很聰明,找同伴幫忙,所謂:人心齊,泰山移。便簡單搬起食物。
這不就是教導(dǎo)者我們只有齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)互助才會(huì)成功的真理么?我興奮的直起身板,佩服著這群小小的“老師們”。歌德以前說過:“不管努力的目標(biāo)是什么,不管在干什么事,單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要!备嬖V我們務(wù)必學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)合作才能做成事情的真諦。
螞蟻搬食物的種種場(chǎng)景浮此刻眼前,腦海里浮出:“團(tuán)結(jié)就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會(huì)了我一個(gè)做人的道理。不能小瞧一切自然事物,或許在某種方面,這些自然之景真的會(huì)變你的老師。
瞧,這也是課堂。
課堂作文 篇4
今天,作文課上老師要帶我們玩兒一個(gè)游戲——猜成語,我們聽了,頓時(shí)歡呼雀躍起來!
老師講了游戲規(guī)則:一名同學(xué)表演,我們大家要猜出成語。第一個(gè)上場(chǎng)是房嵩,他一上場(chǎng),說了一句:“假如我是瘋子!”然后拿了一塊橡皮用手顛了顛。我們都看著他,一臉茫然,沒有人說話,他看著大家,臉上急得冒出了汗,又重復(fù)了剛才的一幕,這時(shí),有人突然說:“瘋瘋癲癲!”“Yes!”房嵩歡快地跳了起來!同學(xué)們也都高興地笑起來!
輪到我上場(chǎng)了,我端來一盆水,里面放了我事先準(zhǔn)備好的一條紙金魚,然后用手在盆里胡亂的摸起來,張楠說了一句:“渾水摸魚!”“猜對(duì)了!”我們玩得不亦樂乎。
第二輪是老師播動(dòng)畫片,我們猜成語。游戲開始了,大屏幕上出現(xiàn)了1、2、5、6、7、8、9、10幾個(gè)數(shù)字,我們看呆了,沒明白!老師看我們沒反應(yīng),又播放了一遍,房嵩好像突然想起了什么,站起來脫口而出:“丟三落四!”老師也感到驚訝,很激動(dòng)地說:“對(duì)啦!沒想到房嵩觀察能力這么強(qiáng)!”
接下來大屏幕出現(xiàn)了一個(gè)數(shù)字“3”,一直在翻跟頭,我們又沒猜出來,老師給了我們一個(gè)小提示,讓我們數(shù)一數(shù)“3”翻了幾個(gè)跟頭,我們數(shù)了數(shù),異口同聲地?fù)尨穑骸叭宕巍保±蠋煿首髌届o地問:“知道這個(gè)成語是什么意思嗎!”我們又被難住了,誰也說不出來!老師看到我們一個(gè)個(gè)被難倒的樣子,得意地說:“一次又一次地重復(fù)做事情,就可以用這個(gè)成語來形容!”
游戲還在繼續(xù)著,不時(shí)傳來大家歡快的笑聲!我們真是“不猜不知道,一猜嚇一跳”,看來我的成語能力得加強(qiáng)了!
課堂作文 篇5
今天下午第二節(jié)課本應(yīng)該上體育課的,因?yàn)轶w育老師臨時(shí)有事調(diào)成了語文,可這節(jié)課上得比活動(dòng)課還有趣。
王老師剛上講臺(tái),就看見李延休和張振漢睜不開眼睛,想睡覺,就把手伸進(jìn)他們的后背里,問道:“涼不?”“涼!崩钛有莺蛷堈駶h一下子就清醒了,王老師說:“以后要睡午覺,不能瘋玩!”
“現(xiàn)在要抓睡覺的了!”老師像法官一樣下了命令。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都提起精神來了,腰直得像戒尺,眼睛瞪得橡皮球那么大。我們和老師一起抓捕“犯人”——一上課就沒精神的瞌睡蟲。
真是功夫不負(fù)有心人呀!收獲還真不小,我們一抓就抓到倆“犯人”,一個(gè)是賈汝鑫,另一個(gè)是方天宇。老師一看他們倆的眼睛,就說:“他們倆是眼睛小!”“哈哈哈……”我們?nèi)喽脊笮ΓΦ们把龊蠛稀?/p>
“好,我看誰的眼睛睜不開!”王老師又下達(dá)了新命令。
這一次,我們把目光都投向了曹家樂。他為了顯示自己的眼睛是全班最大的,就趕忙用兩只手撐住自己的眼皮,我們都把最響的笑聲送給了他。
這一節(jié)課就在笑聲中開始了。
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