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[實(shí)用]有趣的課堂作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的有趣的課堂作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的課堂作文 篇1
昨天,我在學(xué)校上了一堂生動(dòng)又有趣的課。
在這堂課上,我認(rèn)識(shí)了許多新漢字,真是讓我受益匪淺。鐘老師生動(dòng)地講解“爽”字時(shí),我們就像海綿一樣,吸收著新的知識(shí)。老師娓娓道來(lái):“同學(xué)們,‘爽’字的兩旁就像一扇窗,一個(gè)人站在窗口,迎面吹來(lái)徐徐清風(fēng),是不是感覺很爽呢?”聽著聽著,頓時(shí),我仿佛內(nèi)心深處不由自主的感到一種莫名的愜意!我不由得驚嘆中國(guó)漢字所帶給我們美妙而大膽的聯(lián)想,給予我們美的感受。
接著,鐘老師用手指著黑板上的“丐”字,微笑著示意我們回答。這可難不倒我們,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮。在我們正得意忘形之時(shí),鐘老師又神秘地笑了笑,指著邊上的“丏”字問道:“你們可知道這是什么字嗎?”然后用期待地眼神望著我們。剛才還熱鬧一片的景象瞬間變得鴉雀無(wú)聲,一片沉默。漸漸地同學(xué)們都不淡定了,有的開始竊竊私語(yǔ),有的在冥思苦想,有的目瞪口呆……我心里默默地想著:“這個(gè)字和‘丐’字十分相像,可又有區(qū)別,難道是錯(cuò)別字嗎?”就在大家急得抓耳撓腮時(shí),鐘老師微笑著為我們揭開了“丏”字的.神秘面紗,原來(lái)它讀“miǎn”,意思為:遮蔽、看不見。我們頓時(shí)恍然大悟,茅塞頓開!這就是我中華漢字的魅力!然而,隨著信息時(shí)代的到來(lái),漢字書寫應(yīng)用不容樂觀。提筆忘字或張冠李戴,錯(cuò)別字連篇,這讓漢字書寫進(jìn)入尷尬的境地。老師的話深深地激蕩著我們的心靈!
在這堂生動(dòng)有趣的課里,我們深刻地了解到:漢字就是我們民族文化的瑰寶,它是前人智慧的結(jié)晶。同時(shí)也讓我們感受到漢字的美,美在形體,美在風(fēng)骨,美在精髓,美在真情!
有趣的課堂作文 篇2
“哈哈哈哈……”班上的同學(xué)笑的前仰后合、樂不可支,這是怎么了?讓我們來(lái)看看吧。
我剛進(jìn)教室時(shí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都一聲不吭的看著我,盯的我心了直發(fā)毛。老師對(duì)我溫柔地說:“找個(gè)座位,一會(huì)告訴你們。”我更是丈二和尚——摸不著頭腦。看著我的一臉奇怪,一會(huì),老師悄悄告訴我,你們現(xiàn)在都是小啞巴,不能說話。
活動(dòng)開始了,老師讓我們根據(jù)各種情景表演啞劇,讓我印象最深的是——“中彩x”。首先,老師先讓大家做兌彩x的動(dòng)作,和大家一樣,我假裝拿出張彩x兌了一下。接下來(lái),老師給出下一個(gè)提示,中獎(jiǎng)了,全班“歡呼”雀躍起來(lái)……然后,老師又給出了下一個(gè)提示,中了五百萬(wàn),全班都“沸騰”起來(lái),蹦高的`、拍桌子的、捶地板的……喜悅溢于言表。老師給出了最后一個(gè)提示后,同學(xué)們反應(yīng)劇烈:有的垂頭喪氣、有的假裝暈了過去、有的干脆更加直接——吐血,你肯定會(huì)好奇老師給了我們什么提示,答案就是發(fā)現(xiàn):彩——票——過——期——了。大家心想:?jiǎn)汤蠋熖珪?huì)整人了!
這真是一堂有趣的課,為我剛剛開始的寒假帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。每次想起這堂課,我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。
有趣的課堂作文 篇3
今天,常老師的作文課上到尾聲時(shí),老師神秘地說:“今天我要變一個(gè)魔術(shù)’大變活人’,一堂有趣的作文課!比嘁幌戮头序v起來(lái)了。老師又壓低了聲音說:“我之前也變過魔術(shù),那都是雕蟲小技!蔽蚁耄菏窃趺锤枳兎?只見老師拿出了3本書,其中有一本《對(duì)世界有杰出貢獻(xiàn)的'人》,老師說:“我看著看著,發(fā)現(xiàn)里面一個(gè)人物,竟然是我們班上的人,小學(xué)四年級(jí)作文《一堂有趣的作文課》!崩蠋熇^續(xù)說:“我要點(diǎn)一位同學(xué)上來(lái)看看,他(她)肯定不會(huì)說里面的人是誰(shuí)。”老師點(diǎn)了王紅玉,讓她閉上眼睛,在她臉旁繞了繞,讓她看。她一看,捂著嘴,頭一縮,肩膀一聳。老師問:”你說不說。俊薄拔也徽f,打死我也不說”王紅玉回答道。后面上來(lái)幾個(gè)人,動(dòng)作,神態(tài),語(yǔ)言幾乎一樣。我想:“怪了!老師的魔法還真顯靈了!焙髞(lái)我們的同學(xué)高元露了陷,他說里面有面鏡子。我一下明白老師的用心良苦,老師通過一個(gè)魔術(shù)游戲,表達(dá)了老師希望我們成為對(duì)世界有杰出貢獻(xiàn)的人,成為祖國(guó)的棟梁之才。
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