別班老師上課學(xué)生作文（通用27篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的別班老師上課學(xué)生作文，希望對大家有所幫助。
別班老師上課學(xué)生作文 篇1
今天上午，牟老師在黃老師上課的時候，進(jìn)來了，很平靜地說：“同學(xué)們，下午我到你們班上數(shù)學(xué)課，你們要帶好數(shù)學(xué)本�！蹦怖蠋熓嵌昙壍臄�(shù)學(xué)老師，很年輕，短發(fā)。她又說：“下午1：20要到校�！蔽也恢朗鞘裁丛�。
下午，我1：20分之前就到校了。在操場玩了一會兒，我想起來要上課，還有作業(yè)沒改，就上樓了。到了教室，講臺桌前已經(jīng)站著牟老師了，我趕緊坐好。一會兒，就上課了，我看見七八個老師搬來了椅子或凳子，蔡老師也來了。都坐好了。
上課下課都跟平常一樣，要起立，問好，結(jié)束要起立，說再見。
牟老師上的是一百以內(nèi)的數(shù)，都很簡單。老師提問，比如38往前數(shù)9個，是什么數(shù)?我都積極舉手。叫我的次數(shù)不多，因?yàn)榕e手的同學(xué)太多了。因?yàn)檫@個數(shù)學(xué)對同學(xué)們來說也是很簡單的。我還真想做高年級的數(shù)學(xué)啊。
別班老師上課學(xué)生作文 篇2
叮鈴鈴，上課鈴響了。
朱老師緊緊的抱著一個不起眼的盒子悄悄地走進(jìn)了教室。
朱老師輕輕地把盒子放在講臺上，指著盒子，溫柔地說：“這個盒子里裝了一個寶貝，這個寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個寶貝是什么嗎？”
教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)們有的猜是書本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰也不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子里到底裝著什么。
朱老師請了郭豐源第一個上去看寶貝。他快步走向講臺，臉上帶著開心的笑容。朱老師溫柔地對他說：“你要保密啊！”郭豐源使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
然后老師輕輕地打開盒子，而且并沒有完全打開，而是半開半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專心，盯著盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來，飛快的跑回座位，怎么也不肯說寶貝是什么。
我是第三個上去看的，下了講臺，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說出去。
其實(shí)，里面只是一面鏡子。盒子終于揭開了神秘的面紗�？墒牵覀冞�是不知道，為什么一面普普通通的鏡子會是老師的寶貝呢？老師看著我們，意味深長地說：“鏡子里的自己才是寶貝啊，因?yàn)槲覀兪前职謰寢尩膶氊�，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來幸福，快樂。我們是獨(dú)一無二的。”
通過今天的游戲，我明白了，原來我們才是真正的寶貝，世界上獨(dú)一無二的寶貝。
別班老師上課學(xué)生作文 篇3
朋友，你燒過糖嗎？我燒過了，可刺激了，一起來看一看吧！
今天，陳老師問我們：”什么東西會燃燒？“全班立刻成了一片”手樹林“，同學(xué)們的答案五花八門，有的說是火，有的說是木頭，有的說是紙，還有的說是汽油。接著，老師拿出了一包糖，問我們糖會不會燃燒？”當(dāng)然會啦！“全班異口同聲的回答道�！蹦銈冊趺粗赖模俊瓣惱蠋熞苫蟮貑��！蔽覀冊诩依镒鲞^了！“”噢，是嗎，那今天我們就來看一看糖是怎么燃燒的吧！“
陳老師又拿出了一把老虎鉗和一個打火機(jī)，說：”為了讓我們這次實(shí)驗(yàn)不燒到手，我們用老虎鉗，把糖果夾起來�！叭缓螅埩酥烀骱粕蟻睃c(diǎn)，朱明浩點(diǎn)過來點(diǎn)過去，就是點(diǎn)不著。第二次請了洪逸瀟，洪逸瀟點(diǎn)了好長時間，也點(diǎn)不著，卻滴下了幾滴糖漿，糖的顏色變淡了，也焦了，可就是不著。第三火，陳老師說要叫一個力氣大一點(diǎn)的，便叫了我。哼，區(qū)區(qū)一個小糖果，能難倒我？我點(diǎn)了一下，竟然不著！我點(diǎn)，我點(diǎn)，我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)！糖果沒燒著，倒是滴下了一大半糖漿，我看到糖果的底部起了一顆一顆紅點(diǎn)，我想：應(yīng)該是火苗吧！
陳老師看我們都點(diǎn)不著，得意極了，說：”我就能點(diǎn)著，你們信嗎？“”信！“又是一次異口同聲。”��！你們那么相信我呀！“”對！“”那好，就來看看我能不能點(diǎn)著吧！“說著，陳老師就把打火機(jī)換了一個方向，一點(diǎn)……我們原以為糖會”嘩“地一聲著起來，可事實(shí)總是殘酷的，陳老師也沒點(diǎn)著。”哎，陳老師呀陳老師，沒這個能力就別亂吹牛，牛皮也會吹破的呀！浪費(fèi)我們的感情�！啊眲e急，我忘記了一件事情�！瓣惱蠋熣f，”我忘記了加煙灰�！斑@時我們才注意到陳老師的煙灰缸。陳老師在糖上撒上煙灰，一點(diǎn)打火機(jī)，哇！真的著起來了！”這是什么原理呀？“有的同學(xué)說是煙灰和糖點(diǎn)著后產(chǎn)生了化學(xué)作用，有的同學(xué)說是煙灰被點(diǎn)燃了，可陳老師點(diǎn)了一下缸里的煙灰，煙灰一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。陳老師，別賣關(guān)子了，快告訴我們里面的原理吧！
最后，陳老師告訴了我們里面的原理。原來，煙灰和糖并不會產(chǎn)生化學(xué)作用，煙灰也不會燃燒。他們只是產(chǎn)生了催化作用，當(dāng)打火機(jī)點(diǎn)著時，糖被煙灰垂花了，于是產(chǎn)生了火。
這堂課真是受益匪淺哪！
別班老師上課學(xué)生作文 篇4
今天，我們上了一堂特殊的課。我們在教室里為”我不能“ 先生舉行葬禮。
大家一聽葬禮，肯定很害怕。其實(shí)，并不像你們想象的那樣。這只是一個特殊的葬禮。當(dāng)楊老師寫下”我不能“三個字時，我便一直凝視這三個大字。心里冒出幾個問號：楊老師這是干什么？為什么”我不能“三個字要用引號？等，這些問題一直在我心里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。任務(wù)來了，楊老師讓我們拿出草稿紙，寫上我們力所能及的，卻沒做到的事。我接到任務(wù)，迅速的找出紙來。哼，徐雍琦，倒挺快的，看我的，我唰――唰，下就寫出一大堆。
1、我的作業(yè)不能寫的快又好
2、我不能經(jīng)常帶書，不寫作業(yè)不能安靜。
楊老師，看了一下時間。覺得差不多了，就讓同學(xué)們一組一組的交上來，同學(xué)們有秩序的走上去，再往另一邊下去，安安靜靜，不打擾別人，走了一圈又回到位子上。
接著，楊老師站起來，隨后同學(xué)們也跟著站起來，楊老師此時神情嚴(yán)肅，因?yàn)檫@時該念悼詞了，大家都很安靜，也沒有人做小動作。只有坐下時，鬧了一下。楊老師也念的很流暢，抑揚(yáng)頓挫。葬禮要嚴(yán)肅不能取鬧。
念完悼詞后，我們要將”我不能“先生火化。楊老師把手往口袋里一伸，摸了幾下，火機(jī)被楊老師拿了出來，只見楊老師，右手拿起打火機(jī)，左手托起盒子。打火機(jī)冒出了小火，小火慢慢地點(diǎn)燃了盒子，盒子也燒起了黃色的火苗，連火心都看不到，隨著紙張的不斷增多，小小的火苗變成了大火，最后變成熊熊大火，之后火熄滅了，但空中仍然彌漫著煙霧。我心中的”我不能“也被我的火給燒毀了。
我們應(yīng)該自信的面對生活，認(rèn)真的做好每一件事，向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“這個壞朋友，迎來了”我能行“這個好朋友。我的作業(yè)能寫得又快又好，我能經(jīng)常帶好書……，給我們的生命添加一份光彩。
別班老師上課學(xué)生作文 篇5
加油！加油！使勁拉，使勁拉！咦！那四（８）班怎么那么熱鬧呀？告訴你，我們正在進(jìn)行拉書比賽呢！
就在5分鐘前，黃老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，拿著兩本書一頁頁交叉疊起來，邊疊邊說：這兩本書上涂著無色無味的膠水，一會兒你們就拉不開了。我們聽了議論紛紛，有的說：哪有膠水？沒有膠水，老師i瞎說。有的說：不可能分不開。……
黃老師見我們不相信，便請了兩位大力士做實(shí)驗(yàn)。張祥威vs陸文軒。只見他們緊抓書脊，張祥威使勁地把書往后拉，陸文軒咬緊牙關(guān)身子前傾，使出了吃奶的勁，可這兩本書就像連體嬰兒一樣，怎么也分不開來。接著黃老師又讓袁晨晨和萬政明做實(shí)驗(yàn)。只見萬政明弓著腰，兩腿岔開，拼命地往后拉，他的身子便向后傾倒。在看袁晨晨，他肌肉緊繃，手上的青筋都冒了出來。只聽啊的'一聲。袁晨晨就直接把萬政明拖到了教室門口，可這兩本書還是沒有分開來。難道真有這么神奇的膠水？大家可以和同桌試一試。黃老師一聲令下，于是我和同桌馬上行動起來。按照老師說的疊好，然后拉書。我使出了九牛二虎之力。我的同桌彎著腰，弓著背，兩只手就像兩把鉗子，死死地夾住書籍往后拽，可不曾見兩本書松動分毫。我疑惑地想：怎么會拉不開呢？我的書上根本就沒有膠水��！
就在這時候，黃老師大步走上講臺，向我們揭示謎底：其實(shí)這神奇的膠水就是摩擦力。紙雖然看上去平平整整的，但是顯微鏡下它是有凹凸的，紙張疊在一起，就會產(chǎn)生巨大的摩擦力。同學(xué)們聽了恍然大悟。
摩擦力真神奇�。�
別班老師上課學(xué)生作文 篇6
在我們上二年級的時候，張老師的腳受傷了，但她怕影響我們的學(xué)習(xí)，還是堅(jiān)持給我們上課。
下課后，我們都爭先恐后地跑到張老師的辦公室，想為她服務(wù)，當(dāng)然，也包括我在內(nèi)。
有一天早上，我剛走到教學(xué)樓前，就遇到了張老師，我急忙跑過去打招呼“張老師，您的腳不方便，讓我?guī)湍蝻埌��！睆埨蠋熯�是不放心，我又說：“您就放心吧，我一定不會把稀飯打倒的�！睆埨蠋熤缓么饝�(yīng)了。到了食堂，我為了讓張老師吃得飽飽的，就把飯打得滿滿的，為了不讓飯打倒，我走得小心翼翼的，最終，我好不容易走到辦公室門口，可稀飯一點(diǎn)也沒有淌出來。這下，我終于放心了。當(dāng)我走進(jìn)辦公室的時候，張老師看見我手中的稀飯，問道：“你怎么打那么多呀？”我說：“我為了讓你吃得飽飽的，不讓你挨餓，所以就打得比較多�！睆埨蠋熉牶螅瑯返霉笮ζ饋�，我也樂呵呵地笑了。
別班老師上課學(xué)生作文 篇7
“丁零零”上課了。小老師隨著鈴聲，走上講臺。
趙晨和方未媛上的課有條不紊，也羅哩羅嗦，非�；钴S，不像我上課那樣：還記得那天，我在臺上上課，臺下一片死氣沉沉……一想起來，就傷我自尊心!同學(xué)們也非常配合，個個積極舉手，躍躍欲試。這又讓我進(jìn)入了回憶：那天，我在臺上上課臺下舉手的人七零八落，幾乎沒有……我恨不得把英語書往講臺桌上用力一放，扯開嗓子說：“誰舉手回答，送他一輛寶馬!”自尊心第二次破碎-----支離破碎!
第二組：周亦銘和薛雨琪，有時讓我大跌眼鏡----她們倆上課太有默契了!“現(xiàn)在，大家請跟我們一起朗讀課文!”一開始精神飽滿，直到這一句，“Let’s go hiking to…to,to….Sunday…”直接混過去了兩個單詞。還好有英語老師給她們個臺階下：“跟我讀一遍：Let’ go hiking together next Sunday.”她們倆臉紅得像個桃子，悄無聲息地回到座位上。
看來，當(dāng)個老師是不容易!
別班老師上課學(xué)生作文 篇8
最近上了初中，女孩子總是饑腸轆轆的，她有先天性的胃病，東西總是吃不飽，所以，有一次自習(xí)課，也跟自由活動課差不多，她在學(xué)校里吃了不少東西。老師走到她的面前，嚴(yán)厲地笑笑：“不用同學(xué)監(jiān)督，我就知道你吃了不少面包，看，頭發(fā)上也全是面包屑！”女孩子實(shí)在受不了，笑了。
下課了，老師問女孩子：“現(xiàn)在只有你一個人吃面包，不會怎么影響周圍的，但是如果所有人都吃面包呢？你知道那種情景有多么壯觀么？”“不知道。”女孩誠實(shí)地?fù)u搖頭，老實(shí)說，她也有些希冀。
以為只是開開玩笑，也就過去了，只是她一輩子，也不會想到的是……那一次，老師真的帶著面包來上課了，嘴角還微微勾起：“面包真好吃！”一瞬間她目瞪口呆。同學(xué)們看的不是老師，而是她。是她，是她害了老師，她才是始作俑者，罪魁禍?zhǔn)�！他們一定是這么認(rèn)為的。女孩子羞愧得低下了頭。卻遲遲沒有承認(rèn)錯誤。
課后，老師找到女孩子，笑道：“如果人人都這樣，情景比這個還惡劣。老師也是人，一頓不吃餓得慌。但是也憋住了，你呢？難道做不到么？”
別班老師上課學(xué)生作文 篇9
我的語文彭老師的眼神常常吸引著我。每當(dāng)彭老師走進(jìn)教室時，眼睛里總是會閃過一絲的興奮、愉悅。但上課時，她的目光卻變得犀利起來，黑黑的眼珠一直在不停地轉(zhuǎn)動著，似乎在說：“要提起精神來認(rèn)真聽課，絕對不能開小差�！�
上課時，如果有人說小話，彭老師先是嚴(yán)厲地盯著他，但數(shù)秒后，那眼睛里又透露出了擔(dān)憂的神情。每當(dāng)彭老師捧著語文書為我們朗讀時，眼睛里常常會帶著幾許堅(jiān)定與專注。每當(dāng)我們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時，彭老師的臉上總是會出現(xiàn)燦爛的笑容，眼睛里閃耀著溫馨的、欣慰的目光。正是這樣的眼神，常常會給我們增加無窮的動力。
別班老師上課學(xué)生作文 篇10
我見過許多風(fēng)格的老師，有溫柔和藹的,有嚴(yán)厲古板的，不過，我可從沒遇到過這樣一位“臭屁老師”。
今天上午，我第一次去上十級樂理課，誰能想到，新老師一上課就給了我們個“下馬威”。“我姓徐，”他戴著眼鏡的眼睛瞇成了一條線，搖頭晃腦地說，“今天由我來講講十級鋼琴樂理。其實(shí)，我像你們這么大的時候吧，根本不用老師教，都是“無師自通”的，我也通過樂理考試！”哇塞！聽了他這話,我們這群小屁孩兒，都不約而同怔住了，頓時對他崇拜至極。
徐老師，哦不，是“徐莫扎特”，開始給我們講課了。音程、和弦，這些復(fù)雜的樂理知識，他全程都沒看過教案，一口氣講下來，還好我有樂理基礎(chǔ)，還沒暈死。這時，他得意地笑笑，說：“現(xiàn)在來發(fā)一套我出的練習(xí)卷，可是‘世界難題’哦。”一拿到卷子，好多同學(xué)就喊出來：“好難��！”還沒等我們做完，“徐莫扎特”開始評講了，他一邊在掃視著題目，一邊飛快地報(bào)答案，每報(bào)一題，都輕描淡寫地說：“太簡單了！”同學(xué)們都受不了了，一個個抱怨道：“哪里簡單��！”等他從我身旁經(jīng)過時，我才發(fā)現(xiàn)，他拿著的，居然是一張空白卷子，他在即興報(bào)答案��！真牛！
下一環(huán)節(jié)：辨音測試�！靶炷亍痹阡撉偕舷韧瑫r彈兩個鍵，還有同學(xué)能答出來，等他四個鍵同時彈下去的時候，全班都“陣亡”了，只剩我一個“幸存者”對答如流，還好我這幾年音樂輔導(dǎo)課沒白學(xué)�！靶炷亍苯K于開“金口”表揚(yáng)了：“這位同學(xué)不錯！”我正準(zhǔn)備感激涕零一番，接著，他的下半句話，讓全班同學(xué)不約而同地笑趴在桌上，“和我小時候一樣！”
哈哈！多虧了這位“臭屁老師”，三個小時的樂理課，本該很枯燥，現(xiàn)在卻在一片歡笑聲中結(jié)束了......
別班老師上課學(xué)生作文 篇11
小學(xué)六年級時，學(xué)校安排吳老師擔(dān)任我們的語文老師，同學(xué)們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時總是穿著樸素的衣裳，從不追求時尚。
吳老師上課很輕松，只要認(rèn)真聽她講課就行了。她從來不沖我們發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。有一次總結(jié)作業(yè)，吳老師指著一本本子說：“有一位同學(xué)把騰云駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底，看來那位同學(xué)可真不簡單，能騎著木頭上天�！痹捯魟偮�，教室里就像炸開了的油鍋，同學(xué)們都哈哈大笑，有的捧著肚子，笑得前府后仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……
過了好一陣子，吳老師拍拍講臺說：“請那位同學(xué)注意點(diǎn)，以后坐飛機(jī)看云彩就行了�！庇质且魂嚭逄么笮�。大笑之余，我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次，語文課上，吳老師讓我們自習(xí)。同學(xué)們不遵守紀(jì)律，教室里一片雜亂的景象。有的同學(xué)東看看西瞧瞧；有的同學(xué)與同桌小聲說話；還有的“調(diào)皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學(xué)“咯咯”直笑。這時吳老師唉聲嘆氣地說：“同學(xué)們，課堂紀(jì)律這么差，別說一根針，就是十根釘子――”同學(xué)們?nèi)急牬笱劬ν鴧抢蠋煟暗粼诘厣�，你們也未必聽得見！”“啊，哈哈哈……”同學(xué)們笑了，同時也懂得了老師的用意。教室里安靜了，同學(xué)們都在埋頭寫作業(yè)，吳老師看著同學(xué)們專心的樣子，會心地笑了……這就是吳老師上課的風(fēng)采。
別班老師上課學(xué)生作文 篇12
老師自古以來就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講臺上的和我們交流的竟是我們的小伙伴周潤龍。
周潤龍個子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。鼻梁上架著一副眼睛，可真像一位老師呀！
這是一堂公開課。很早，我們便來到了電教館上課。我們一大群老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學(xué)們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來，隱約可以看見幾滴汗珠出現(xiàn)在他的額頭，有時還會偷偷做一次深呼吸。見了他這種表現(xiàn)，我不覺擔(dān)心起來，生怕他上不好這一課。不過，這種擔(dān)心都是多余的。
上課鈴響了，一堂嚴(yán)肅而又新奇的課開始了。周老師用抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏的聲音拉開了這堂課的序幕�！巴瑢W(xué)們，讓我們先分享一下各自的小組課題研究吧。誰先來？”周老師親切地說。同學(xué)們你看著我，我看著你，面面相覷，教室里鴉雀無聲。周老師見了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終于一只小手舉了起來打破了僵局。是楊徐斌。周老師見了，按捺不住激動，請了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講臺，正想說話，發(fā)現(xiàn)“小課題研究”被自己翻錯了頁，他著急起來，急忙用拿著話筒的手翻起來。由于緊張的原因吧，他翻書的速度慢了好多，本子還不時又滑回第一頁。過了好久，他終于翻到了那一頁，他趕忙介紹起來。由于生性靦腆，他說話有點(diǎn)吞吞吐吐，臉紅得像個紅蘋果。過了一會兒，他終于介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講臺。雖然楊徐斌的介紹有些吞吐，但依舊得到了同學(xué)們與聽課老師的一致好評。當(dāng)然，其他同學(xué)的“小課題研究”也做得不錯。一份份制作精美、內(nèi)容豐富的課題研究令人目不暇接。
接著，我們又一起談?wù)摿藢Α渡剖且环N美德》的理解和感悟。精彩紛呈的發(fā)言、頻頻舉起的一只只小手都令老師贊不絕口。
這節(jié)課讓我們受益匪淺，體驗(yàn)了一次不一樣的上課方式。多別開生面的一堂課！
別班老師上課學(xué)生作文 篇13
今天老師告訴我們下午要上一堂數(shù)學(xué)公開課。
上課的老師是劉老師。
當(dāng)我聽到這個消息，我即興奮又緊張，因?yàn)閯⒗蠋熞郧笆俏覀兊臄?shù)學(xué)老師。
課前，劉老師先給我們每個人都發(fā)了兩張練習(xí)紙。
不一會兒，上課鈴聲響了，一下子進(jìn)來了很多聽課老師，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們各個精神飽滿。
老師首先在屏幕上顯示了一張自學(xué)提綱，讓我們進(jìn)行自學(xué)，然后把自己的想法在小組里進(jìn)行交流，最后，每個小組派一名代表來匯報(bào)，我們小組派的代表是我，這時，我忐忑不安，怕自己說不好會被其它老師笑話，幸虧劉老師沒有叫到我。
后來，劉老師教我們怎么算正方形，長方形的面積，還給我們講解了為什么要這樣算。
說完后，老師讓我們做練習(xí)紙，好多同學(xué)都錯了，當(dāng)老師走到我旁邊看了看時，說：下面請丁奕文來匯報(bào)。
頓時，我的心提到了嗓子眼，鼻尖冒出了汗，唉呀!老師怎么叫我呀?我都還沒準(zhǔn)備好呢!這時，劉老師似乎看出了我的心思，她用鼓勵的目光看著我，好像在說：丁奕文，別害怕!老師相信你一定能行。
于是，我鼓起勇氣走上講臺，順利得給大家講解了兩道題目。
就這樣，我們度過了一堂快樂又充實(shí)的數(shù)學(xué)課，從這堂課里讓我知道了自己還有很多不足。
別班老師上課學(xué)生作文 篇14
一物理化學(xué)老師：你們要好好學(xué)習(xí)物理化學(xué)，你看看人家晴川，要是物理化學(xué)學(xué)不好的話，早就gameover了。
二政治老師：我們要學(xué)會獨(dú)立自主，你看看人家晴川，一個人在清朝，孤孤單單的，父母也不在身邊，你們?nèi)绻华?dú)立，以后萬一一不小心穿越了，可咋辦呀！
三歷史老師：好好學(xué)歷史，你看看人家晴川，如果歷史學(xué)的不好的話，咋在皇宮里頭混呢！萬一跟錯了人，那這輩子就完了啊！
四地理老師：認(rèn)真學(xué)地理，地理是多么的重要啊！你看看人家良妃，要是地理沒學(xué)好的話，估計(jì)這輩子是回不來了。
別班老師上課學(xué)生作文 篇15
戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。 在四年級第一學(xué)期圣誕節(jié)那天，戴老師拿著一個小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對我們說：“祝同學(xué)們圣誕快樂！”
我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！” 后來，戴老師把箱子放到講臺上，神秘地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學(xué)們猜得五花八門。后來還讓我們上臺伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。
別班老師上課學(xué)生作文 篇16
上課的時候，我看到是馮老師來了。我非常喜歡馮老師來給我們上課。因?yàn)槲衣犎苏f過馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那么生動，他教給我們許多課本以外，我們以前從來沒有學(xué)到過的知識。馮老師上課時，從不直接把答案簡單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發(fā)現(xiàn)。然后，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發(fā)表完自己的見解，沒有什么不同的看法的時候，馮老師才告訴我們正確的答案是什么，同時深入淺出地分析錯誤的原因，然后告訴我們正確的答案�；卮鸷盟膫�問題以后，我們大家都明白了禾字旁的橋?yàn)槭裁村e了，福字造字的理由，眾字的來歷，日字加上一劃可以組成九個字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。
啊，馮老師，您上的課真是生動有有趣，我在您給我們上的課上學(xué)到了不少的知識，增強(qiáng)了思考問題的能力。我多么希望您能夠再來給我們上課呀！
別班老師上課學(xué)生作文 篇17
我們班的老師上課的時候味道有千萬種，什么汽水、白開水純果汁、含粒果汁．應(yīng)有盡有。什么？不信，那我就帶你去看看吧！
Mrs．Lee—英語—含粒果汁
李老師上課，像含粒果汁一樣甜甜的，可一不注意，你也會被果粒嗆到，為什么這么說呢？因?yàn)槔罾蠋煹恼n上大家會大笑不已，卻又時常擔(dān)心會被李老師點(diǎn)名回答問題。老是只要一看見你沒有認(rèn)真聽講，就點(diǎn)你起立，問你一個剛講完的問題，如果你回答不上來，那你可就慘了。
Mrs．Hong—語文—純果汁
洪老師的課，猶如一杯純果汁，甜到了心里。洪老師的課里充沒有其它的老師那么嚴(yán)厲。課堂氣氛總是很溫馨。甜到了不能再甜的境界。
Mrs．Wen—數(shù)學(xué)—白開水
文老師的課上猶如白開水一樣，淡淡的，卻又能潤人心脾，偶爾還會有一絲淡淡的甜味。為什么？因?yàn)樵谖睦蠋煹恼n上平平淡淡，卻有非常有用。
老師像飲料，在他們的影響下，我們會茁壯成長。
別班老師上課學(xué)生作文 篇18
昨天上了一天的數(shù)學(xué)課。今天早上，我盼望著數(shù)學(xué)和科學(xué)老師的到來，因?yàn)槭Y老師說這星期三至星期五可能都是數(shù)學(xué)老師的課。
突然，一個熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒錯，是王老師的聲音。這節(jié)課王老師沒來前有很多人在說話、看課外書，他一走進(jìn)教室，教室里立刻安靜下來，看課外書的同學(xué)們手忙腳亂地把書放進(jìn)抽屜里，王老師稍稍訓(xùn)斥著我們......
其中他說的一些非常有哲理的話：人在距離中成長，學(xué)到老做到老，不想當(dāng)班長的學(xué)生不是好學(xué)生。他的話讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學(xué)到老，我想在腦子里裝的知識如滄海一粟，在知識的海洋里我所學(xué)的知識就如一滴水�？茖W(xué)家說如果一個人一生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么他的腦子可以裝下二百五十億冊書，所以我認(rèn)為自己的腦子還沒被激發(fā)出來，所以我要向科學(xué)家說的一樣學(xué)到老做到老。
這節(jié)課中，他還說了中國悠久的茶文化，作為中國人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態(tài)龍井”，龍井是綠茶中的精品，中國的綠茶最暢銷。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶......我們學(xué)校的“后花園”中種著綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因?yàn)樗囊活w嫩芽好似相同質(zhì)量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣到七千、八千，最高賣到幾萬呢。
“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴，這節(jié)思品課就在不知不覺中“快速”下課了，好難忘、好輕松、好收獲的一堂課�。�
別班老師上課學(xué)生作文 篇19
在星期3學(xué)校要給老師上課，學(xué)生一定要離校。因?yàn)槲业暮闷嫘闹�，所以今天我要一定要去一探究竟�?/p>
我來到價梯教室的后門看見，有的老師躺在橙子上，有的老師在玩手機(jī)， 有的彎著腰坐。教我們的音樂老師劉琳老師端端正正的坐在橙子上，我原以劉琳老師在認(rèn)真的聽講，原來老師在用筆記本做掩護(hù)，把手機(jī)聲音關(guān)到最小用大指拇輕輕地劃動手機(jī)。我心想；老師你們平時教我們上課好好的聽課，不要做小動作，現(xiàn)在你們自已到做起來了小動作啊。正想著就被老師發(fā)現(xiàn)了，我被批抨了一頓就被放走了。后來劉琳老師被捉到了，我卻走了可惜看不了好戲了，這以后我總來偷看老師星期3的上課。
別班老師上課學(xué)生作文 篇20
今天早上的線性代數(shù)課上，我們的老師因?yàn)榕R時有事就讓人代課，不過讓人意外的是這個人是我們上學(xué)期的老師！
這個鄭老師為人處事方式很好，在相處的時候也沒有什么壞印象，因此大家都是熱烈歡迎光臨我們這里的！
這個人上課的時候，明顯可以感覺出這是一個理科生，或許一個學(xué)理科的男人也就頂多是這樣了，字里行間計(jì)算結(jié)果都是不用思考的，隨手之間就把這些結(jié)果寫出來，這是我十分佩服的一個方面，而且講課的時候也不是那種麻煩的人，一些簡單的問題就直接過去了，而且我們還是可以接受的，畢竟我們還是一個本科生，有一些問題還是可以的！
這個上課的時候就是跳躍性太大，不過我覺得這都是作為一名理科老師的特點(diǎn)，而且從來沒有看書講課的習(xí)慣，這不是任何老師可以做到的事情。還有一個方面使得我喜歡這個老師，那就是有的時候講題，不是那些不知道哪里來的，而是我們的課本上，不過大多數(shù)的時候都是在我們的作業(yè)中，這給我們節(jié)省大量時間，而且她的觀點(diǎn)就是，一名學(xué)生上課學(xué)習(xí)就可以了，其他時間不要看書也可以，只要你上課認(rèn)真對待，那么期末考試根本不是問題！
只不過令人可惜的是，這樣的機(jī)會只有一次！以后也不知道什么時候可以在相遇！
別班老師上課學(xué)生作文 篇21
要是天下有這樣的老師，那該多好啊!?
今天，我到王老師家上課，我發(fā)現(xiàn)，他的語文課非常有趣，原本，我都想在那里睡覺的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎么的，王老師還‘治‘好了，我的睡覺病，讓我一下子打起精神來，高高興興的上著課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話，我至今還不敢告訴他，因?yàn)�，我喜歡他教學(xué)的種種精神......例如：他用那小孩子氣的口氣對我們說：“現(xiàn)在的作業(yè)太多了，壓得我們喘都喘不過氣來!就像一個炸藥包，壓在我們的身上!邊說還邊比動作，笑得我們一個個東倒西歪。王老師就是用現(xiàn)實(shí)生活中的一些對大人來說是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來寫出一篇文章，對我們小孩來說，最喜歡用這種方法來寫文章，可是，現(xiàn)在，幾乎沒有一個老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來寫出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實(shí)的語句......
要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學(xué)生，而且能夠多一些為學(xué)生的考慮，那該多好啊!。
別班老師上課學(xué)生作文 篇22
今天下午，讓我想想是什么課呢？啊哈！是語文課。
“叮叮�！保灰粫䞍�，上課了，我拿出語文書，翻到三十二面，認(rèn)真的看起來。同學(xué)們都玩起來，還有的在講桌上玩，這些人真是膽大包天。他們絲毫感覺不到老師馬上要到戰(zhàn)場。
“咚咚”，不好！我聽見了老師的腳步聲了，可那些家伙還沉浸在自己世界中。語文老師進(jìn)來了，正好看見王同學(xué)在講臺上跳來跳去，老師瞬間變了臉色，氣勢洶洶地說道：“王同學(xué)，你是吃了熊心豹子膽嗎？給我站起來！”同學(xué)們“哈哈”笑起來，老師一回頭，說：“笑什么笑！趕緊把書翻到第三十二面！”我被嚇得魂都散了。
同學(xué)們紛紛打開書，這時同桌歪過頭來問我：“鄭黃菲，語文老師真是又嚴(yán)厲又嚇人！”我沒有理他。老師聽到了拿起棍子“啪啪”，拍了兩下桌子�！昂瑢W(xué)�！崩蠋燑c(diǎn)起我同桌的名字，胡同學(xué)他整個人一抖，哆哆嗦嗦地站了起來。老師向我們走過來，對著胡俊說：“上課認(rèn)真點(diǎn)！”
哎，老師生氣真可怕，不過老師不兇點(diǎn)也治不住這些熊孩子啊。瞧！同學(xué)們都安靜下來，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課了。
別班老師上課學(xué)生作文 篇23
“叮咚叮咚!”上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來。沒想到，沒等來林老師，卻等來了教導(dǎo)主任——周老師!
有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來啦？嚇了我一大跳�！敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧�，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。
這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話語帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語文課。
第二天，周老師如期而至�！耙�!”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個怪怪的“簿”字，我們越看越別扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問題：“周老師，這個字是錯別字!”周老師嚴(yán)厲了起來：“哪里有錯!”全班立刻鴉雀無聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對!這是個錯別字，應(yīng)該要這樣寫�！闭f著在黑板上行云流水般地寫了一個正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來了個錯別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們再次爆發(fā)出驚天動地的笑聲。
后來，我們才知道林老師因?yàn)椴賱谶^度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來大家的歡樂。
別班老師上課學(xué)生作文 篇24
謝老師是我們創(chuàng)新作文集訓(xùn)營的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動畫片里的人物。平時，謝老師看起來很嚴(yán)肅，但我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)謝老師也常常是笑口常開的。
謝老師是小學(xué)特級教師，還是中學(xué)的高級教師。他的文章常常獲獎。能聽謝老師講課，我感到非常的榮幸。
今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫作文。他先給我們講了以前他的學(xué)生的文章：什么謝老師來給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協(xié)力把老師送到醫(yī)院，又把老師搶救回來了；還有什么那天下雨，學(xué)校旁邊有一條小溪，老師為了背我們過小溪，被波濤洶涌的大浪給沖走了，我們兩個小時才找到老師，把老師救了回來……這樣的例子很多。聽到這些，我們?nèi)夹α似饋�，其�?shí)我們寫作文也常常這樣。謝老師告訴我們，寫作文就是把自己想到的，想說的用嘴巴說出來，把自己看到的，聽到的，想到的用筆真實(shí)，具體，生動的寫下來。這一堂課我被這兩句話深深的啟發(fā)了，讓我感覺寫作文不那么可怕了，我也能寫好作文了。
我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課!
別班老師上課學(xué)生作文 篇25
第一節(jié)課后，郭老師對我們說：“你們的郝老師出去學(xué)習(xí)了，兩個星期后回來，這一段時間一位新老師來代她的課�！蔽覀兟犃撕�，有了一些小騷動。同學(xué)們小聲議論著新老師長什么樣，會不會是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會不會和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。
我想等到第二節(jié)課一上完，我心中的疑問就會消失了。
“叮鈴鈴”，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著穩(wěn)健的步伐來到了教室里，我險(xiǎn)些暈倒，我們的新老師竟然是個男老師。以前我們的正課老師可沒有男老師，今天來了個男老師，也算是個新鮮事了。
我著意地看了看新來的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計(jì)他是從體校來的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。
上課了，老師三步并做兩步地走上講臺。老師剛一上講臺，我就有一種親切感，因?yàn)樗臀覀兊目茖W(xué)老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開始講課了，他說了一聲；“大家好”，唉，好沒創(chuàng)意的一句話呀。然后他就在黑板上寫下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數(shù)學(xué)很簡單，只要用心聽講，多動腦，多練習(xí)就會掌握所學(xué)的知識。李老師講課的時候，愛舉例子說明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫字一點(diǎn)也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時，在黑板上寫字時，是哪里有空寫哪里，而李老師寫字很有規(guī)律，一樣的問題放在一起，一豎行一豎行地寫，很有順序。不知不覺中，一節(jié)課就上完了，我們也喜歡上了李老師。
我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點(diǎn)回來!
別班老師上課學(xué)生作文 篇26
要是天下有這樣的老師，那該多好啊!
今天，我到王老師家上課，我發(fā)現(xiàn)，他的語文課非常有趣，原本，我都想在那里睡覺的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎么的，王老師還‘治’好了，我的睡覺病，讓我一下子打起精神來，高高興興的上著課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話，我至今還不敢告訴他，因?yàn)椋蚁矚g他教學(xué)的種種精神……
例如：他用那小孩子氣的口氣對我們說：“現(xiàn)在的作業(yè)太多了，壓得我們喘都喘不過氣來!就像一個炸藥包，壓在我們的身上!……邊說還邊比動作，笑得我們一個個東倒西歪……王老師就是用現(xiàn)實(shí)生活中的一些對大人來說是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來寫出一篇文章，對我們小孩來說，最喜歡用這種方法來寫文章，可是，現(xiàn)在，幾乎沒有一個老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來寫出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實(shí)的語句……
要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學(xué)生，而且能夠多一些為學(xué)生的考慮，那該多好啊!
別班老師上課學(xué)生作文 篇27
我的數(shù)學(xué)老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細(xì)長的高跟鞋，一身職業(yè)裝，看起來有點(diǎn)嚴(yán)厲。
上課了，她手里拿著一摞作業(yè)本走進(jìn)教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學(xué)，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業(yè)本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說著：“這次的作業(yè)，全班人重寫，并且每個人都抄十遍。”班級的氣氛頓時進(jìn)入了冰點(diǎn)，同學(xué)們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。
過了好一會，老師說：“現(xiàn)在開始上課�！边@時，大家才敢動起來，拿出課本準(zhǔn)備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計(jì)算題，剛寫完，便轉(zhuǎn)身用粉筆砸中了一個正在說話的同學(xué)，她的眼神十分的嚇人，嚴(yán)肅的讓人不敢多看。同學(xué)們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。
一節(jié)課過去了，一想到老師那嚴(yán)肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。
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