- 相關(guān)推薦
小學(xué)生作文:老師,不要擔(dān)心
老師總喜歡健康向上的文章,因為這樣的文章能反映出一個學(xué)生的積極心態(tài)。就像俞老師您,在我活潑明朗的文字后,您會為我良好的精神狀態(tài)留下一些激勉欣慰的話;而在消沉傷感的傷口上,您會拿著繃帶和藥酒,一邊醫(yī)護(hù),一邊提醒,一邊還皺著眉頭,擔(dān)心是不是有什么想不開。
學(xué)生也不想讓老師擔(dān)心,其實有時候也是不必?fù)?dān)心的。人的情感狀態(tài)總是有高峰和低谷的,而對于我們學(xué)生來說一般都不會走這兩個極端,只是有時出現(xiàn)幾個小波小折,最突出的就是關(guān)于學(xué)習(xí)和考試,其它的小波瀾幾乎都是莫名其妙的無端的傻想,比如醫(yī)務(wù)室的體重機(jī)時不時地轉(zhuǎn)動,有些女生竟搖頭;比如有些學(xué)生為長痘痘而苦惱;還有的擔(dān)心長不高(比如我)。對未來的理想漫淡也是一段小插曲,千萬不要以為我們不務(wù)正業(yè),雜念太多。畢竟周圍的環(huán)境不允許這樣的思想發(fā)酵,只是淺顯地吹吹楊柳風(fēng),這是我們這個年齡段的特點。思想的起伏卻是影響情緒的最重要因素(我個人認(rèn)為)。有時候,會為一首歌曲,一些陽光的場面(如公園里人們的各項活動),一群逆流而上的青春少年……而感覺生命的活力;有時候也會因為天氣的變化而使情緒陰晴不定,我們有權(quán)力指著岸邊飄落的幾片碎葉,指著一只嘶鳴而過的孤雁,說這就是我的心情。我們也善于這樣做,但傾聽的對方也總是自己,詩意的心情與真實的生活碰撞,有時會很尷尬,又是那樣地不相協(xié)調(diào)。自然,我們也會望著藍(lán)天白云,皓月繁星,讓記憶奔馳于生活之外,念著草原,想著大海,越過高山,穿過森林,來到北極……每周返校的時候,天總是陰沉沉的,有時會傷感,有時會出奇地平靜。生活和學(xué)習(xí)也許很平淡,但總是有些什么讓我們想到希望,想到美好。寫隨筆的時候,并不是次次都是綠色心情的。
所以,老師,千萬不要擔(dān)心,我們愛幻想,有時也沉思,但這些都會在學(xué)習(xí)的縫隙里一閃而過,就像一陣風(fēng)。
【小學(xué)生作文:老師,不要擔(dān)心】相關(guān)文章:
小學(xué)生不要摘花作文01-28
愛心與擔(dān)心作文01-29
令人擔(dān)心的網(wǎng)絡(luò)作文11-25
老師,請不要錯怪我作文03-04
不要錯過更好的自己老師作文01-06
老師,不要忘了我01-27
小學(xué)生《不要亂扔果皮》看圖作文01-31
啞哥哥的擔(dān)心(感人作文)01-27
老師,不要走500字01-27