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我們的陳老師作文700字（通用22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的我們的陳老師作文700字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的陳老師作文700字 1
記得一位老師說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子不可能都成為科學(xué)家，但是每一個(gè)孩子都應(yīng)該有夢(mèng)想成為科學(xué)家的快樂(lè)。就是這位對(duì)科學(xué)事業(yè)幾近瘋狂的老師，點(diǎn)燃了我們的科學(xué)夢(mèng)想。
他有一雙瞇瞇眼，總是發(fā)出炯炯有神的光，嘴角永遠(yuǎn)掛著一絲頑皮的微笑，讓人打老遠(yuǎn)就能認(rèn)出他來(lái)。他就是我們風(fēng)趣幽默的科學(xué)狂人——陳耀老師。
陳老師總是那樣和藹可親，不管我們給他帶來(lái)了多大的麻煩，他也從不責(zé)罵我們。我們一群孩子最喜歡到他的實(shí)驗(yàn)室里看他做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還經(jīng)常將他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果拿來(lái)仔細(xì)研究一番，卻一不小心就把他辛苦組裝的飛機(jī)摔得稀巴爛。在實(shí)驗(yàn)室里，我們不知扯掉了多少?gòu)堅(jiān)嚰�，打碎了多少個(gè)燒杯，給他帶來(lái)了多少麻煩。但他從無(wú)怨言，還讓我們做學(xué)校里的科學(xué)義工。
陳老師雖然已經(jīng)四十多歲了，卻像個(gè)頑皮的大男孩，是我們永遠(yuǎn)的'好朋友。為了提高我們對(duì)科學(xué)的興趣，他帶領(lǐng)我們航拍《鳥(niǎo)瞰籀園》。他總是以百般自豪的語(yǔ)氣對(duì)著他的八爪魚(yú)——那架有八根螺旋槳的，裝有攝像頭、發(fā)射器等設(shè)備的無(wú)人機(jī)，興致高昂地跟我們說(shuō)著，最近又拆了什么部件，研究出了什么零件，花了多少時(shí)間，試驗(yàn)了多少次，才有了今天的成功。中央電視臺(tái)還邀請(qǐng)陳老師用他改裝的無(wú)人機(jī)航拍，他笑著對(duì)我們說(shuō)道：我現(xiàn)在可是你們的導(dǎo)演，以后見(jiàn)到我要叫陳導(dǎo)知道吧！從此，陳導(dǎo)這個(gè)可愛(ài)的外號(hào)就在我們中間流傳開(kāi)來(lái)了。
可親可愛(ài)的陳老師，還總愛(ài)帶著我們?nèi)肀Т笞匀�。記得那次，他帶我們�(nèi)ソ鹑r(nóng)莊進(jìn)行實(shí)地考察。到達(dá)目的地，已是傍晚時(shí)分，絢麗的晚霞映在那遼闊的海面上，猶如仙女剪下的紅絲綢，把大海裝點(diǎn)得格外美麗。我們?cè)诤＿呁Ｏ聛?lái)，沒(méi)多久，大海就漲潮了，只見(jiàn)一層層的波浪不斷涌來(lái)，
我們的陳老師作文700字 2
人人的成長(zhǎng)路途中都有老師陪伴，在我的腦海里，印象最深的便是我們的語(yǔ)文老師陳老師。陳老師雖然貌不驚人，但你只要跟她相處一段不長(zhǎng)的時(shí)間，她那鮮明的特點(diǎn)就會(huì)深深地印在你的腦海里，讓你想忘也忘不掉。
1.“千里眼”
陳老師不愧是“眼觀六路”。記得有一次，爸爸送我和史鈺明一起上學(xué)。史鈺明遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)陳老師騎著自行車從后面趕上來(lái)，便告訴了我。我探頭一看，果真如此，就和史鈺明向陳老師招手。陳老師雖然在汽車后面一大截，可仍在絡(luò)繹不絕的車流中發(fā)現(xiàn)了我們，便微笑著點(diǎn)頭致意。
每次陳老師面對(duì)黑板寫(xiě)板書(shū)時(shí)，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃脫不了陳老師敏銳的目光。對(duì)此，我一直都有個(gè)疑問(wèn)，陳老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)眼睛不是看著黑板的嗎？難道她一直在用眼睛的余光觀察黑板反射的人影？……但是，無(wú)論如何，陳老師的`視力良好這一點(diǎn)是肯定的。
2.“老古董”
后來(lái)，我們才明白了陳老師的良苦用心，原來(lái)她是想讓我們多讀一些流傳千古的古代名著，從中吸收我國(guó)博大精深的文化精粹�？磥�(lái)，陳老師當(dāng)“老古董”還是“別有用心”的。
3.幽默
在期中考試前的一天，陳老師給我兩塊雞塊，說(shuō)：“考試成績(jī)拿不到年級(jí)第一名，就把雞塊原封不動(dòng)地吐出來(lái)。”雖然我知道陳老師說(shuō)的是笑話，因?yàn)殡u塊已經(jīng)被我消化了，想吐出來(lái)也是不可能的了，可畢竟心里多了一塊沉重的“石頭”。回到家，我把這事講給媽媽聽(tīng)，媽媽笑著說(shuō)：“實(shí)在不行，就賠陳老師一只雞�！蔽液蛬寢尪脊笮ζ饋�(lái)。可不管怎么樣，我還是得認(rèn)真復(fù)習(xí)哪。于是，我便把這事拋到腦后，認(rèn)真迎考。
考試后，當(dāng)知道自己的成績(jī)時(shí)，我如釋重負(fù)：這下不用還雞了。而陳老師也是眉開(kāi)眼笑的，估計(jì)早把雞塊的事忘到九霄云外了。
俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗�！标惱蠋熅褪沁@樣一位美麗的老師。
我們的陳老師作文700字 3
當(dāng)我踏入四年級(jí)的大門后，就與一個(gè)素未謀面的中年男子見(jiàn)面了。他個(gè)子中等，但體型微胖，還帶著一個(gè)圓圓的啤酒肚，看著就有些滑稽！他是誰(shuí)呢？他就是我們幽默的語(yǔ)文老師一一陳老師。隨著時(shí)間一天天流逝，我們相處的日子就一天天過(guò)去了……我對(duì)他就慢慢地開(kāi)始有了印象。
在我眼中，陳老師是滑稽、可愛(ài)的，又是敬業(yè)的，當(dāng)然也有一絲小小的可惡。
“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起床�！甭�(tīng)，快聽(tīng)，這正是陳老師模仿小女孩可愛(ài)的聲音演繹這《呼蘭河傳》里一個(gè)關(guān)于小女孩賴床的片段。這甜甜的蘿莉的聲音恐怕連故事里親身經(jīng)歷的'小女孩也要遜色三分呢！每當(dāng)陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老師讀《呼蘭河傳》時(shí)，總是最風(fēng)趣的。
陳老師也是很敬業(yè)的。他身為一校之長(zhǎng)，有忙不完的公務(wù)。學(xué)校一有什么節(jié)目，他不得不到場(chǎng)！因?yàn)閷W(xué)校公務(wù)實(shí)在太繁忙了，導(dǎo)致有時(shí)與上課時(shí)間發(fā)生沖突也是難免的。這時(shí)，如果是別的校長(zhǎng)，那么他一定覺(jué)得我是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一定以學(xué)校的公務(wù)為重，落下幾節(jié)學(xué)生的課也沒(méi)有什么大不了的，可我們班的陳老師卻不一樣，遇見(jiàn)這種情況，他一定會(huì)提前調(diào)課，絕不會(huì)落下一節(jié)語(yǔ)文課。
風(fēng)趣、敬業(yè)的陳老師有時(shí)也會(huì)有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上布置中午作業(yè)。雖說(shuō)去他那問(wèn)作業(yè)是課代表的職責(zé)，但每每讓我跑二三回而碰不到您，真是令人惱火！也令同學(xué)們很生氣！您每次都要等到中午快結(jié)束時(shí)，才慢悠悠地來(lái)布置作業(yè)，布置少就不說(shuō)，布置多就給回家時(shí)增加了很大的負(fù)擔(dān)。雖然這又是忙公務(wù)耽誤的，但您是否可以早些布置作業(yè)呢？免得令人懊惱！
沒(méi)錯(cuò)！這就是我們的陳老師。他幽默風(fēng)趣，和藹可親，讓我們的語(yǔ)文課永遠(yuǎn)洋溢著笑聲。
我們的陳老師作文700字 4
他叫陳大元，是東北人，應(yīng)朋友的邀請(qǐng)來(lái)的深圳，先是給我大姨治病，后來(lái)遇到了我，做了我的一個(gè)大朋友。
他是一個(gè)壯漢，結(jié)實(shí)的肌肉如同蛇一般纏繞在手臂上，一頭卷發(fā)，東北人扁平的臉，笑起來(lái)眼角的皺紋若隱若現(xiàn)，聲音爽朗大方，用他的話來(lái)說(shuō)是渾圓有力。這樣一個(gè)彪形大漢，怎么也看不出他是一個(gè)干細(xì)活的。
他是中醫(yī)，會(huì)針灸，我吃藥永遠(yuǎn)好不了的鼻炎，被他往我臉上扎幾針，立馬好了。我問(wèn)他為什么針扎進(jìn)肉里不疼時(shí)，他說(shuō)：“速度快唄”。
我和古韜驛跟他學(xué)合氣道。他也就成了我們的師傅，但我們還是喜歡叫他陳老師。我們常常因玩耍而受傷，他不像普通的大人一樣訓(xùn)斥我們，而是邊幫我們修理身體邊講訴他頑皮的童年，說(shuō)他可是那種砸玻璃有折老師教鞭的小孩，引得我們大笑
陳老師不反對(duì)我們瞎鬧，但嚴(yán)格要求我們的為人，要求我們要正直，誠(chéng)信，不多拿別人一針一線。他可不是什么好惹的角色，他說(shuō)我們干什么壞事了，就把我們的手臂卸下來(lái)，在安回去，還跟我們講了原理與肩關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。
我們怕得不行……
近日，古的媽媽給陳老師錢了，說(shuō)是學(xué)費(fèi)，但古韜驛上次因掃地五天沒(méi)來(lái)，所以古媽給多了，陳老師意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)古媽已經(jīng)走遠(yuǎn)了，于是他用這些多的錢再自己墊一點(diǎn)給我們買了一大包零食和飲料。那天下午，我比古韜驛先到了一點(diǎn)，看到表妹再吃零食，就問(wèn)那是哪來(lái)的.，陳老師跟我說(shuō)清了來(lái)龍去脈，便說(shuō)：“我以身作則教你們了，不拿別人多的一針一線，錢是自己勞動(dòng)掙來(lái)，坐在辦公室里寫(xiě)文件是勞動(dòng)，那些打世界比賽的也是勞動(dòng)，不要貪小便宜！”
這幾十塊的零食，我們不吃也罷，但這是陳老師嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信的做人原則，卻讓我們終身難忘。
“注重小節(jié)，方能成大事！”陳老師告誡我們說(shuō)。此時(shí)，夕陽(yáng)的余暉照在陳老師身上，他的身影甚是高大。
我們的陳老師作文700字 5
一連幾天全是數(shù)學(xué)課，那是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師要培訓(xùn)一周。當(dāng)數(shù)學(xué)老師再次走上課堂的一剎那，一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音不響，卻很炸耳，一句“我不想上數(shù)學(xué)課”使得整個(gè)教室一下子變得異常安靜。她——我們的數(shù)學(xué)小陳老師遲疑了片刻，還是穩(wěn)穩(wěn)地走上了講臺(tái)，和聲對(duì)大家說(shuō)，今天我們這堂課講個(gè)關(guān)于理想的故事吧,大家一下子雀躍了起來(lái)。
“曾經(jīng)有一個(gè)女孩子，她從小就希望當(dāng)老師，她一直不懈的努力著，終于有一天，她實(shí)現(xiàn)了她的理想，她步入那寬敞的教室，她走上那神圣的.講臺(tái)，她是多么的開(kāi)心啊！她視學(xué)校為家，視孩子為親人，她沒(méi)日沒(méi)夜的備課，她對(duì)待工作的努力受到肯定，有一個(gè)機(jī)遇她可以調(diào)到教育部門做辦公室了。可是她放棄了，她舍不得那群可愛(ài)的孩子。日子一天天過(guò)去，她的忘我的工作使得她的身體漸漸地不如從前，當(dāng)她懷著七個(gè)月的身孕還堅(jiān)持加班晚歸的途中，遇到了車禍，雖然母子平安，但是原本就超支的身體更是雪上加霜……”說(shuō)到這里，小陳老師略頓了一下，眼圈好像有點(diǎn)發(fā)紅。那一刻，真是有一顆星星的信號(hào)立馬劃越了我的大腦皮層，我大膽的斷定這個(gè)女孩一定就是小陳老師，對(duì)，一定是她！昨天她還在流著鼻血堅(jiān)持給我們上課，她怕耽誤我們的課從不請(qǐng)假去看醫(yī)生；她鼓勵(lì)著那些優(yōu)秀的孩子少粗心；她也從不放棄那些基礎(chǔ)差的孩子，一遍一遍不厭其煩地教著；她為了我們最愛(ài)的模型比賽，吃著藥連續(xù)幾周都是加班到深夜才回家；她為了我們的科技微電影拍攝常常跑前跑后一整天滴水未進(jìn)；她家里可是還有一個(gè)比我們還小很多的孩子啊，想到這里，淚水淹沒(méi)了我的眼眶，我感動(dòng)得暈眩了，已經(jīng)聽(tīng)不清后面的故事了。
在下課的鈴聲中我們走出了這個(gè)故事，但是這個(gè)忘我的老師走進(jìn)了我們每一個(gè)人的心田中，她那么愛(ài)我們，我們最大的回報(bào)不就是上好每一堂數(shù)學(xué)課嗎？關(guān)于那句不想上數(shù)學(xué)課，我很想去解釋點(diǎn)什么，走到門口，透過(guò)門縫我看到，小陳老師在擦眼淚，我在心里吶喊：別哭！小陳老師！別哭！小陳老師！我們好想上數(shù)學(xué)課！
我們的陳老師作文700字 6
加減乘除，算不盡我對(duì)他的尊敬！詩(shī)詞歌賦，頌不完我對(duì)他的尊敬！到處都能看見(jiàn)他那雙勤勞的雙手。他，便是五（1）班的陳老師。
那是去年的一天，輪到我們班當(dāng)"禮儀示范生"。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)校門口有許多許多的垃圾，想去撿起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)開(kāi)校門了，我們的義務(wù)就是向老師敬禮，而這時(shí)候那么多老師，我們哪里能騰出空來(lái)去撿垃圾呢？望著這么多同學(xué)與老師來(lái)來(lái)往往，我們以為總會(huì)有人去撿的，可是，他們好像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，一雙雙腳從垃圾上踏過(guò)，我們的心里，那叫個(gè)著急啊！可這時(shí)候，陳老師出現(xiàn)了，在校門口停下了腳步，我們納悶了：他要干什么呢？是不是等人呢？這時(shí)，只見(jiàn)陳老師俯下身子，仔細(xì)地?fù)熘厣系囊粡垙埨�。我們幾個(gè)同學(xué)看了，驚訝極了：他身為老師，為什么不去招呼自己的學(xué)生去撿呢？而是自己？居然會(huì)不顧形象的去撿垃圾，真是一位令人尊敬的老師�。】墒�，自始至終，他一直沒(méi)有招呼學(xué)生去撿，而是自己默默的撿著。校門口的垃圾差不多撿完了，可陳老師依然沒(méi)有往學(xué)校里面走，他還在觀察著，看看還有沒(méi)有被疏忽了的垃圾。幾張廢紙堆積在一個(gè)角落里，陳老師連忙撿起來(lái)，不愿意讓一點(diǎn)廢紙玷污了我們的'校園。好不容易，校門口干凈了，陳老師的頭上沾滿了晶瑩的汗珠，他擦擦汗，走進(jìn)了學(xué)校。大家看了都難為情地臉紅了，都用敬佩的目光目送著這位勤勞的陳老師走進(jìn)教師，在心里默默地感嘆自己對(duì)他的敬佩……
如今，到處可以看見(jiàn)陳老師俯身?yè)炖纳碛?-陳老師那俯身?yè)炖膭?dòng)作深深地印在了我的腦海里，讓我感受到了他的那雙手是多么的勤勞��！
如果你問(wèn)我最尊敬的人是誰(shuí)，我一定會(huì)毫不猶豫的說(shuō)："陳老師！"因?yàn)椋褪侨绱说那趧�，他那勤勞的雙手令所有人對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情，陳老師，您令我尊敬！
我們的陳老師作文700字 7
我們的數(shù)學(xué)老師姓陳，自稱“耳東”老師。開(kāi)學(xué)第一天，他走進(jìn)教室，我們立馬被吸引了。他的額頭有點(diǎn)凸，很亮，穿著耐克牌衣服。一手拿著U盤，另一手則悠閑地插在褲兜里，微斜著腦袋，一臉微笑地看著我們。
開(kāi)學(xué)第一課，陳老師差不多用了一節(jié)課的時(shí)間介紹自己。除了一些數(shù)學(xué)課的課堂常規(guī)是用莊重的語(yǔ)氣講出來(lái)的，其他就很搞笑了。陳老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)要多問(wèn)題目，但晚上九點(diǎn)以后不要給我打電話，那時(shí)我可能在數(shù)錢，如果你打電話來(lái)，打斷了我的好夢(mèng)，錢飛了，你可得賠償我……”一年多以來(lái)，我不知道我們班有沒(méi)有同學(xué)在九點(diǎn)以后給他打電話，我也不知道我們陳老師數(shù)錢數(shù)得手有沒(méi)有抽筋，只記得當(dāng)時(shí)我們笑成了一片。
幾天的'相處以后，幾乎所有的同學(xué)都喜歡上了他，更喜歡上他的自戀。記得他介紹自己的時(shí)候，不止一次地聲明他是全校最帥的老師，并且沒(méi)有之一�？墒俏以跊](méi)有見(jiàn)到他之前聽(tīng)上一屆的學(xué)姐說(shuō)，陳老師那時(shí)自稱全校第二帥，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)要管他的工資，那么帥氣不能超過(guò)校長(zhǎng)，所以只能屈居第二�，F(xiàn)在校長(zhǎng)變成一個(gè)女的啦，所以他就名正言順地變成了第一帥。說(shuō)這話時(shí)陳老師甚是開(kāi)心，之后我們都叫他帥哥，他也很自然地答應(yīng)著�？墒牵幸淮挝液蛶讉�(gè)好友在一起玩的時(shí)候，我隨口叫了旁邊的同學(xué)一聲“帥哥”，沒(méi)想到陳老師的頭立馬從辦公室里伸出來(lái)，“哎”了一聲。這自戀程度真是想都不敢想。
一天下課，我問(wèn)同桌，下節(jié)是什么課。他不假思索的一句“全校最帥課”，聽(tīng)得我一愣一愣的，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我又不得不感慨他的機(jī)智了。后來(lái)想想，的確“最帥課”已經(jīng)成了數(shù)學(xué)課的代名詞。
不僅如此，因?yàn)橛哪恼Z(yǔ)言、獨(dú)特的教學(xué)方法，“全校最帥”陳老師已經(jīng)走入我們的心中，只要寫(xiě)關(guān)于老師的文章，陳老師就會(huì)出現(xiàn)在作文中，每一屆學(xué)生都如此。
我們的陳老師作文700字 8
每當(dāng)悠揚(yáng)的琴聲，縈繞在我的耳際；每當(dāng)琴上那靈活的手指，在我眼前跳動(dòng)，我總會(huì)想起她，陳老師-------我古箏路上的啟航人。她的'那一句“精彩極了”，讓我信心滿滿，更加自信；她的那一句“糟糕透了”，讓我努力練琴，不甘落后。
“精彩極了”
陳老師總是笑瞇瞇，用甜甜的聲音迎接我們、鼓勵(lì)我們。記得我在彈《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》的時(shí)候，您總是說(shuō)：“哇，小西，這個(gè)細(xì)節(jié)處理得非常好，精彩極了，陳老師都感動(dòng)得快哭了�！甭�(tīng)到這話的時(shí)候，我更加有信心了，經(jīng)常揣摩韻樂(lè)姐姐彈這首曲子的表情和動(dòng)作，用心去體會(huì)這首曲子表達(dá)的情感，爭(zhēng)取把這首曲子彈得更優(yōu)美、更動(dòng)人。直到有一天，陳老師一本正經(jīng)地告訴我：“小西，你很棒，這首曲子很適合你，越彈越精彩了，好好練習(xí)，爭(zhēng)取今年參加天下箏會(huì)就彈這首曲子吧！”聽(tīng)了這話，我更加有信心了。每次一彈到這首《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》時(shí)，我總會(huì)想起陳老師說(shuō)的話，讓我仿佛來(lái)到了天下箏會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，也被這悠揚(yáng)的琴聲感動(dòng)了……
“糟糕透了”
天上并不會(huì)總掛著彩虹，暴風(fēng)雨是說(shuō)來(lái)就來(lái)。有時(shí)陳老師的鼓勵(lì)偶爾也讓我有小小的驕傲，練琴時(shí)也有小小的懈怠，這時(shí)迎接我的不再是“精彩極了”，而是“糟糕透了”。記得彈《采蘑菇的小姑娘》時(shí)，那首曲子的快速指序段落一開(kāi)始陳老師先給我降低了要求，讓我用慢練把顆粒性彈清楚�？墒且恍瞧谶^(guò)去了，我仍然慢吞吞，跟不上節(jié)奏，顆粒性也不是很清楚。陳老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“小西，糟糕透了，陳老師都已經(jīng)給你降低要求了，你都還彈成這樣，那速度提上去，會(huì)糟糕成什么樣子呢？”聽(tīng)了陳老師的話，我滿臉通紅，頭都不敢抬起來(lái)，心里暗下決心，以后一定要好好練琴，再也不要聽(tīng)到糟糕透了。
陳老師的“精彩極了”和“糟糕透了”，它們像兩股風(fēng)不斷地像我吹來(lái)，使我在學(xué)琴路上，努力向前駛?cè)ァ?/p>
我們的陳老師作文700字 9
陳老師是我們班的班主任，是一位初中教師，同時(shí)教語(yǔ)文。
她是一位女教師，長(zhǎng)得矮矮的，就像與我們同齡的學(xué)生；戴著一副又大又圓的眼鏡，像一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的.學(xué)生；她留著短發(fā)，有時(shí)還在后面扎一個(gè)蘑菇大小的辮子。她有時(shí)性格溫順，有時(shí)卻令人毛骨悚然。
記得上次學(xué)《夢(mèng)想的力量》這篇課文時(shí)，陳老師為了讓我們更清楚地了解水泵，就在黑板上畫(huà)了一口井，可大家一致認(rèn)為陳老師畫(huà)的是冬瓜，陳老師見(jiàn)大家那么質(zhì)疑，于是尷尬的說(shuō)：“哪里像冬瓜呀，真是的。下課你們來(lái)畫(huà)畫(huà)看，還冬瓜�！碑�(dāng)時(shí)覺(jué)得陳老師變得很幽默。
就是這次的作文，我問(wèn)陳老師我該寫(xiě)她些什么，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到陳老師竟然用滿分誘惑我，說(shuō)什么：”比如寫(xiě)老師貌美如仙啊，歌喉婉轉(zhuǎn)啊，實(shí)力派啊等等等等，我就給你滿分呦！”我看到這個(gè)消息后，差點(diǎn)嚇暈過(guò)去，怎么這么自戀啊，陳老師你還是干脆把我弄死算了，我死也不要寫(xiě)這些。
雖說(shuō)很幽默，但這些事發(fā)生之前陳老師卻并不是這樣。
之前陳老師總把生個(gè)別人的氣撒到全班人上，就像上次，有三個(gè)人偷玩學(xué)校的電腦，被陳老師知道，陳老師當(dāng)全班的面教訓(xùn)了他們，本以為罵完他們就一了百了了，還讓全班一個(gè)一個(gè)說(shuō)出自己的啟發(fā)。那時(shí)覺(jué)得陳老師是個(gè)大壞蛋，完全把氣撒錯(cuò)人了。似乎是我們讓他們?nèi)シ稿e(cuò)，似乎我們是這件事的元兇。
有時(shí)我又陳老師很恐怖，有次我中暑了，陳老師把我拉倒水槽邊，用她那打濕的手狠狠地掐我脖子，不一會(huì)就痛死了，我本以為陳老師一個(gè)小矮人力氣會(huì)很小，但沒(méi)想到力氣這么大。我感覺(jué)我被在一個(gè)魔鬼侵蝕著身體，全部掐完后，我沒(méi)有一點(diǎn)力氣，腿軟了，脖子麻了，走路都得扶著墻，那天晚上，我還夢(mèng)到陳老師在掐我，我立刻驚醒了，我躺著床上，想睡都不敢睡，第二天一早就睡過(guò)頭了，背著沉重的書(shū)包，用5分鐘就跑到了學(xué)校，差點(diǎn)就栽在陳老師手里了。
陳老師猶如變幻莫測(cè)的天氣，性格總是好壞不一，真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變。
我們的陳老師作文700字 10
當(dāng)你回答問(wèn)題時(shí)，當(dāng)你獲得良好的成績(jī)時(shí)，當(dāng)你的作文被老師當(dāng)作范文時(shí)，你是否為自己的收獲而感到驕傲？
我記得讀五年級(jí)時(shí)，我特別害怕被英語(yǔ)老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。但是，我們的英語(yǔ)老師陳老師不知道是否看出我的想法。一旦我感到緊張和恐懼，她總是要我回答問(wèn)題。因此，每當(dāng)我感到緊張時(shí)，我都可以猜到回答這個(gè)問(wèn)題的人一定是我。但是，當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，頭上已經(jīng)流了很多汗，手腳開(kāi)始發(fā)抖。當(dāng)我很緊張并回答了問(wèn)題時(shí)，陳老師總是讓學(xué)生為我鼓掌。這時(shí)，即使我的到了同學(xué)的掌聲，我也不認(rèn)為這是我真正應(yīng)該得到的掌聲。這時(shí)，我在聽(tīng)取同學(xué)們的掌聲時(shí)，我感到很尷尬。因?yàn)槲姨o張了，所以我回答得很慢，對(duì)自己的回答和表現(xiàn)也不滿意。因此，陳老師給我的掌聲并沒(méi)有給我?guī)?lái)太大的信心，反而給我?guī)?lái)了一絲悲傷。因?yàn)槲艺娴南胗米詈玫拇鸢岗A得同學(xué)們的.熱烈掌聲。
兩個(gè)月后，我對(duì)英語(yǔ)變得非常感興趣。英語(yǔ)水平也大大提高了。頭一天晚上，我就把第二天要教的所有英語(yǔ)功課都作好準(zhǔn)備，所以第二天英語(yǔ)課上我并不那么緊張。第二天，當(dāng)陳老師要求大家填寫(xiě)當(dāng)天的英語(yǔ)單詞時(shí)，我非常有信心，可以說(shuō)是胸有成竹地在等待著。
陳老師發(fā)現(xiàn)我很有信心，并請(qǐng)我起來(lái)回答。我由于已經(jīng)作好了準(zhǔn)備，所以我并不緊張。我在說(shuō)英語(yǔ)單詞的時(shí)候很流暢，并且整個(gè)過(guò)程非常順利。我沒(méi)有以前那樣緊張，恐懼和無(wú)解。我自信地回答了一個(gè)正確的問(wèn)題，邵老師讓全班同學(xué)給予我熱烈的掌聲。對(duì)于我來(lái)說(shuō)：這才是屬于我真正的掌聲，因?yàn)槲也痪o張，我很有信心。得到掌聲后，我的信心更加充沛，我的自信心增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也更加強(qiáng)烈。
掌聲，這個(gè)平凡的詞還包含其特殊的含義，它是一種鼓勵(lì)，肯定，可以帶來(lái)信心！感謝掌聲，它帶給我力量！感謝陳老師，沒(méi)有她給予的信心，就沒(méi)有今天我在英語(yǔ)成績(jī)上的收獲。
我們的陳老師作文700字 11
我們班有個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的陳老師，他在我們班的語(yǔ)文老師，陳老師是我們?nèi)�、四、五年�?jí)的語(yǔ)文老師。他有一張可愛(ài)的娃娃臉還有一顆小虎牙，發(fā)起火來(lái)連脹得通紅通紅。下課時(shí)他會(huì)跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑，有時(shí)還跟我們玩一些游戲呢！
上語(yǔ)文課時(shí)陳老師十分專心,會(huì)把每一道閱讀講得清清楚楚，對(duì)我們也精益求精。有一次陳老師帶我們?nèi)ド瞎_(kāi)課,上課內(nèi)容很有趣。但是下課后陳老師狠狠地批評(píng)了我們，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)上課舉手發(fā)言太少了，她他要上我們更加積極。
一次我的成績(jī)急速下降，陳老師找我談話說(shuō)：“你為什么成績(jī)急速下降。”我就呆在那里低著頭一聲不吭。陳老師說(shuō)：“是不是在家里上網(wǎng)玩游戲了？”我的心思被他猜中了我只點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師又說(shuō)：“在玩電腦你的成績(jī)會(huì)更差的�！边@是我下定決心要給了這個(gè)壞毛病不玩游戲，從這時(shí)我就把老師的話牢牢心中。直到五年級(jí)的時(shí)候我才不玩電腦，幾乎一分鐘也不玩了。成績(jī)稍有進(jìn)步。
我們剛剛過(guò)的體育節(jié)我們班獲得了好成績(jī)，這都是我們的'努力和訓(xùn)練換來(lái)的。我們每天陳老師抽出一點(diǎn)時(shí)間讓我們來(lái)練習(xí)。陳老師說(shuō)七班有一個(gè)人長(zhǎng)得胖胖的在踏步的時(shí)候兩塊臉蛋都在抖，這不是他胖造成的而是他踏步用力造成的。運(yùn)動(dòng)會(huì)前我們都在烈日炎炎下訓(xùn)練。到了比賽那天我們心中有一個(gè)信念那就是勝利。到入場(chǎng)式時(shí)間了，我們快要入場(chǎng)了。我看老師和大家一起奮力地踏步，我聽(tīng)見(jiàn)她和大家一起大聲地喊出一二三四。變隊(duì)形時(shí)，陳老師指揮我們說(shuō):“好好做動(dòng)作�！甭�(tīng)到這句話，我們?nèi)嗨坪醵汲錆M了力量。最后我們的隊(duì)形很成功。在我們退場(chǎng)的時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)陳老師對(duì)我們說(shuō)：“表現(xiàn)不錯(cuò)，很成功，你們盡力了。”
這就是我們班可敬可愛(ài)的陳老師，感謝她帶領(lǐng)我們闖過(guò)各各難關(guān)。
老師您是一位辛苦的園丁，
而我們卻是一棵棵小樹(shù)苗。
老師您是一把雨傘，
我們是傘下的小孩。
老師您是一座燈塔，帶領(lǐng)我們走向光明
老師辛苦了，最后，感謝你對(duì)我們的愛(ài)心和耐心，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得。
我們的陳老師作文700字 12
陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師，雖然已年過(guò)四十。卻充滿年輕人的活力。深得學(xué)生的喜愛(ài)。
陳老師身高一米七五，戴著一副近視眼睛，儼然是個(gè)學(xué)者，雖穿著樸素但仍是學(xué)生心中名副其實(shí)的帥哥。他每次走進(jìn)教室都是笑容滿面，顯得格外精神。尤其是他那幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格無(wú)不吸引著課堂上的每一個(gè)學(xué)生。
我們班的同學(xué)都喜歡上陳老師的'課，陳老師上課幽默而風(fēng)趣。記得四年級(jí)學(xué)乘法分配律時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有理解透徹，經(jīng)常做錯(cuò)，把（a+b）*c=a*c+b*c做成了（a+b）*c=a*c+b。陳老師為了讓我們?nèi)菀桌斫�，編了個(gè)小故事，他笑著對(duì)我們說(shuō)：“從前有兄弟倆，‘大瘌痢’和‘小瘌痢’，他們家有一塊又大又香的肥肉，兄弟倆就搶著吃�！标惱蠋熞贿呏v一邊做出口水直流的樣子，這時(shí)全班同學(xué)已笑得直不起來(lái)。只見(jiàn)陳老師大手一揮，拳頭一握，同學(xué)們的笑聲戛然而止，陳老師清了清嗓子，說(shuō)：“這個(gè)算式中c就是大“肥肉”，a、b分別是“大瘌痢”、“小瘌痢”。這塊‘肥肉’，‘大瘌痢’，‘小瘌痢’都要吃，如果只給一人吃，他們倆就要打架了。所以我們?cè)谧龀朔ǚ峙渎蓵r(shí)輕松幽默的課堂氛圍中，我們很快就掌握了乘法分配律。
現(xiàn)在我們正在學(xué)小數(shù)乘法，好多同學(xué)把積的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，陳老師想了一個(gè)好辦法，編了一個(gè)故事，說(shuō)：“昨天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小數(shù)點(diǎn)哭著跑著到我面前說(shuō)‘陳老師，陳老師，你的學(xué)生經(jīng)常把我點(diǎn)錯(cuò)位置，我本來(lái)在倒數(shù)第三位，那些同學(xué)硬要把我點(diǎn)在倒數(shù)第二位，你要和他們講一下，以后不要把我點(diǎn)錯(cuò)位’。還有零也來(lái)告狀，說(shuō)你們常亂添零去零，本來(lái)只有一個(gè)零，你們非要弄出兩個(gè)零；本來(lái)有四個(gè)零，卻只加三個(gè)零。”同學(xué)們哄堂大笑，從此以后，同學(xué)們便很少再犯這樣的錯(cuò)誤了。
這就是我們幽默風(fēng)趣的陳老師，我和同學(xué)們都喜歡他。
我們的陳老師作文700字 13
陳老師，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，可您為什么要做默默無(wú)聞的葉的事業(yè)呢？我想啊想，終于明白，這就是無(wú)私的奉獻(xiàn)精神啊。我很佩服您有這樣的精神。我在此真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您，陳老師！
陳老師，您就像一片荷葉，而我們就是在您關(guān)懷下成長(zhǎng)的睡蓮。雖然睡蓮有時(shí)會(huì)調(diào)皮地?fù)u來(lái)晃去。但是請(qǐng)您不要生氣，相信吧，那快樂(lè)的日子馬上來(lái)到。我們會(huì)健康成長(zhǎng)，一定不辜負(fù)您的期望，有朝一日成為對(duì)社會(huì)有用的人。您就靜候我們的佳音吧！
我是一個(gè)從小就很調(diào)皮的人，十分喜歡搗蛋，有時(shí)候生起氣來(lái)十分野蠻。您曾因?yàn)槲覀円靶U而流下了淚。那天，兩位同學(xué)打架，其中一位被抓傷了臉，那位同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)另一位同學(xué)是剛從鄉(xiāng)下來(lái)的，鄉(xiāng)下人就是野蠻！您聽(tīng)后傷心難過(guò)、羞愧、憤怒……百感交集，情不能自己，淚就止不住地如雨墜落！老師的淚，像綿綿的春雨一樣滋潤(rùn)了我的心田，讓我知道了做人不該這么野蠻，要懂得文明，與人為善。從那以后，我盡力控制自己的暴躁脾氣使您不再傷心流淚。
我十分努力地去做好每一件事，每當(dāng)我看到您生氣時(shí)，一種可怕的`感覺(jué)就會(huì)潛入我幼稚的童心。每當(dāng)您高興時(shí)，開(kāi)懷大笑時(shí)，您的笑聲就像春風(fēng)一樣吹動(dòng)了我的心扉。
老師，我這個(gè)調(diào)皮鬼通過(guò)您那嚴(yán)厲的教育，通過(guò)您那親切的教育，通過(guò)您那動(dòng)人心扉的教育，成績(jī)好了起來(lái)，像直升機(jī)一樣一直向上升，脾氣也漸漸地改了過(guò)來(lái)，不再像從前那樣刁蠻了。謝謝！謝謝您一年來(lái)對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷！我們一定會(huì)發(fā)憤學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，以報(bào)答您那濃濃的培育之情。
杜鵑能在悶熱的夏天給人送來(lái)陣陣撲鼻的清香，靠的是什么呢？靠的是園丁對(duì)它的辛勤培育。那么學(xué)生呢？學(xué)生不也如同杜鵑一樣嗎？而您，就是那個(gè)辛勤的園丁啊！
“感恩的心，感謝有您，讓我一生，有勇氣去做我自己；感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落我一樣去珍惜……”陳老師，我愿把這首最美的歌獻(xiàn)給您，獻(xiàn)給所有與您一樣可親可敬的人類靈魂工程師——人民教師！
我們的陳老師作文700字 14
老師是辛勤的園丁，給與我們知識(shí)的甘露，老師是勤勞的蜜蜂，對(duì)我們的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師是明亮的路燈，照亮我們前進(jìn)的方向……
每個(gè)人的一生中都會(huì)有自己的老師，而讓我印象最深的是我們四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她頭發(fā)有些稀疏，只有兩鬢的頭發(fā)繁茂些，那張嚴(yán)肅的臉上帶著一副眼鏡，兩只不大不小的眼鏡在鏡片后面閃著亮光，手還時(shí)不時(shí)的提一下眼鏡，像一位知識(shí)淵博的老者。堅(jiān)挺的鼻子上油亮亮的。這些都不算什么，當(dāng)你觸碰了她的底線時(shí)，那張大嘴喊起來(lái)震耳欲聾，如虎嘯獅吼。這就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
在我的記憶里，陳老師做事一向雷利風(fēng)行，絕不拖泥帶水。每次數(shù)學(xué)課一下課老師就會(huì)站在講臺(tái)上，催著我們的課堂作業(yè)，還說(shuō)：“中午時(shí)分，我的課堂作業(yè)一本都不能少！”“哎！誰(shuí)讓我們8班碰到了陳老師呢！這是幸運(yùn)還是不幸呢？”我悲哀的想�？粗巴�，其他班的學(xué)生在外面追逐、嬉戲、打鬧，別提多開(kāi)心了。再看看教室里，鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人敢抬頭說(shuō)話，轉(zhuǎn)頭。教室里只有“沙沙沙”的'寫(xiě)字聲，此時(shí)我們大家心里只有一個(gè)念頭——快把作業(yè)寫(xiě)完交給陳老師！
到了指定的時(shí)間，只要陳老師差幾本作業(yè)就會(huì)在教室里吼著：“誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)？”我們當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到一樣繼續(xù)做自己的事，陳老師見(jiàn)我們個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷，終于生氣了，只見(jiàn)她用手奮力的拍了一下桌子，手緊緊的握成拳頭，整個(gè)人都在顫動(dòng)，腮幫子鼓鼓的，脖子后面的青筋抖抖地立起來(lái)，臉漲的通紅，呼出的氣像打氣筒放出來(lái)似的，呼呼有聲。陳老師氣憤地說(shuō)：“我再問(wèn)一遍，誰(shuí)沒(méi)交？”這一聲下去，全班同學(xué)瑟瑟發(fā)抖，更是沒(méi)人做聲了，就連窗外的樟樹(shù)也不停地?fù)u動(dòng)，樹(shù)葉紛紛落下，好像在說(shuō)：“孩子們，趕緊交給老師吧！”盡管如此，同學(xué)們依然沒(méi)有交，最終陳老師拿出來(lái)殺手锏——點(diǎn)名。點(diǎn)到最后，這頑強(qiáng)的小王最終還是被揪出來(lái)了。他翻了翻抽屜，拿出作業(yè)本，一步一蹭地交給了老師。
這就是我們的陳老師，三、四年級(jí)的小朋友們，你們找到陳老師的特點(diǎn)了嗎？
我們的陳老師作文700字 15
一雙布滿血絲的大眼睛，一個(gè)略微有點(diǎn)發(fā)福的“S”形身材，一份愛(ài)崗敬業(yè)的精神，讓陳老師變得親切無(wú)比。
升入五年級(jí)，教我們語(yǔ)文的是陳老師。他是我們的班主任，三十來(lái)歲，操著一口流利的普通話，而經(jīng)常在我們耳邊響起的卻是這兩句口頭禪“這位同學(xué)回答得很好……”“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧……”
陳老師高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一雙明亮的大眼睛就像一面“照妖鏡”，能夠把我們照的原形畢露。陳老師還有著多變的性格，用水果來(lái)給他貼標(biāo)簽再適合不過(guò)了。他有時(shí)像香甜可口的大西瓜，對(duì)我們說(shuō)話甜絲絲、輕柔柔的；有時(shí)又似布滿錐刺的榴蓮，兇巴巴、氣鼓鼓的，令人望而生畏；有時(shí)又仿佛是一顆干癟的山竹，必須扒開(kāi)外衣才能知道里面果肉的甜美。唉！他的性格總讓我們琢磨不透。
一次上語(yǔ)文公開(kāi)課，階梯教室的后排坐滿了來(lái)聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師。只見(jiàn)陳老師氣定神閑地走進(jìn)教室，先清了清嗓子，再用銳利的眼神掃視全班。我心里緊張到了極致，“完了，早上背的全忘光了，要是一會(huì)兒被點(diǎn)到，回答不上來(lái)，可就慘了……”教室里，變得鴉雀無(wú)聲。課堂上，陳老師不停地跟我們互動(dòng)，把課講得生動(dòng)有趣。故意把頭壓得很低的我，還是沒(méi)能逃過(guò)陳老師的“火眼金睛”，“雨菲同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。”我害怕，再加上語(yǔ)言還沒(méi)組織好，只能支支吾吾地說(shuō)出自己的想法，同學(xué)們都為我捏了把冷汗。陳老師不停地給我提示，終于我把問(wèn)題回答清楚了�？吹疥惱蠋熌樕暇`放出會(huì)心的微笑，我的內(nèi)心涌出一汪恬靜的水。
悄悄告訴你，我還聽(tīng)說(shuō)陳老師家開(kāi)礦的.。我們班只要有同學(xué)的作文被發(fā)表，他都會(huì)自掏腰包給我們每人每篇作文5塊錢的贊賞。我估算了一下，自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班已有超過(guò)50篇作文被發(fā)表了呢，而且，現(xiàn)在全班寫(xiě)作熱情空前高漲，這將是個(gè)無(wú)底洞啊。我真心心疼陳老師的錢包啊，難道他家真是開(kāi)礦的？
這就是我們班獨(dú)一無(wú)二的陳老師，他和我們的故事還在五（5）班繼續(xù)上演呢！
我們的陳老師作文700字 16
叮零零…….”上課鈴響了，陳老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一般沸騰起來(lái)：“陳老師，讀《娘》！”“就是，還沒(méi)讀完呢！”呵呵，看到這里你可別丈二和尚摸不著頭腦了――什么是“娘”呀？其實(shí)，《娘》是一篇長(zhǎng)篇散文，是著名作家彭學(xué)明寫(xiě)的。陳老師每節(jié)課都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)為我們朗讀《娘》。
“上次讀到哪兒啦？”陳老師問(wèn)。“是娘在暴風(fēng)雨中犁地�！薄安粚�(duì)！是娘去繕糧的那章�！标惱蠋熢缇痛蜷_(kāi)《美文》雜志，開(kāi)始為我們講述那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。在陳師聲情并茂的朗讀聲中，我仿佛看到了：娘為了讓兒子吃得好，穿得暖，幾次改嫁，默默忍受著別人瞧不起的白眼；娘為了兒子不受別人欺負(fù)，哪怕被對(duì)方罵“不要臉”，哪怕明知自己孤兒寡母打不過(guò)人家也臉紅脖子粗地去與別人吵架，直到被人打倒在地爬不起來(lái)；娘為了兒子能有一個(gè)好的教育環(huán)境，經(jīng)常與兒子的繼父吵架，就算被揍得鼻青臉腫也在所不惜。暴風(fēng)雨中，留下了娘扛著沉重的鐵犁氣喘吁吁犁地的身影；田野小路上，留下了娘癱瘓后剛能下地就忍著劇痛去采野花、割牛草、摘草藥時(shí)留下的汗水與血跡�！澳锼罆r(shí)，眼睛一直睜著，直到岳母來(lái)了之后，對(duì)娘說(shuō)：“大姐，你莫睜眼了，這樣，會(huì)嚇壞孩子的呀�！蹦锏�.眼睛，這才閉上，永遠(yuǎn)的閉上了……陳老師讀到這里，已經(jīng)是淚流滿面了。是啊，娘從不奢望兒子怎么報(bào)答自己，只要兒子生活美滿，就心滿意足了，就算在死后，娘也怕嚇到兒子，閉上了凝然的雙眼……
“叮零零……”下課鈴像個(gè)調(diào)皮的孩子，又不合時(shí)宜地響了起來(lái)。陳老師讀得太入迷，竟整整為我們朗讀了一節(jié)課！可我們還是意猶未盡，戀戀不舍地目送著陳老師遠(yuǎn)去。這時(shí)，有人大喊一聲：“陳老師，下節(jié)課別忘了帶《娘》！”
我們的陳老師作文700字 17
在生活中，我最想給我們的愛(ài)應(yīng)該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對(duì)我們的愛(ài)，在生活和學(xué)習(xí)中，老師也給了我們很多的愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師是一位和藹可親的老師。陳先生有一雙大眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)和一副眼鏡。他一見(jiàn)鐘情。陳老師教了我們四年，這四年里發(fā)生了許多感人的事情。當(dāng)我遇到一些傷心的事情時(shí)，陳先生會(huì)安慰我。有問(wèn)題時(shí)，陳老師會(huì)幫助我。陳老師深深地記住了我們的談話和教育。我記得最清楚的一件事是在三年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)隗w育館上體育課。當(dāng)課程即將結(jié)束時(shí)，上帝不知何故從天上掉下堅(jiān)硬的冰塊，發(fā)出噼啪聲。雨越來(lái)越大了�！澳阍趺闯鋈�？”我說(shuō)，這時(shí)，一些男同學(xué)發(fā)瘋似的跑了出來(lái)，我和他們一起跑了出去。我把手放在頭上，飛快地跑向教室。雖然我擋住了一些冰屑，但我的身體和頭都濕了。坐在教室里認(rèn)真批評(píng)作業(yè)的`陳老師看到我們被淋濕了，焦急地說(shuō)："到教室來(lái)，不要感冒。"陳老師拿出毛巾，小心翼翼地擦干我們的衣服和頭發(fā)。陳老師的手。輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，我的眼睛濕潤(rùn)了，這讓我想起了我的母親，因?yàn)橹挥心赣H會(huì)這樣對(duì)我。這時(shí)，陳老師微微笑著對(duì)我說(shuō)：“你打中了嗎？疼嗎？”這句話讓我的心再次溫暖。
還有一件事讓我非常感動(dòng)。那是在一年級(jí)，當(dāng)學(xué)校結(jié)束的時(shí)候。天很黑，雨下得很大。我沒(méi)有人來(lái)接我，也沒(méi)有傘。當(dāng)陳老師看到我和我一個(gè)人在教室里等著的時(shí)候，她走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇楠，你怎么還沒(méi)回家？”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)有傘，叔叔也不會(huì)來(lái)接我�！标惱蠋熉�(tīng)了，把我?guī)У搅宿k公室。她從書(shū)桌抽屜里拿出一把傘，遞給我，“鄭蘇楠，你我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記陳先生對(duì)我的愛(ài)和他對(duì)我鼓勵(lì)的微笑。不幸的是，陳先生已經(jīng)停止教我們了。謝謝你，陳先生，先生，謝謝你的辛勤工作！
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我們的陳老師作文700字 18
陳老師是教完中學(xué)再來(lái)教小學(xué)的一位普通老師，也是我六年級(jí)的班主任。
開(kāi)學(xué)前幾天，我收到學(xué)校關(guān)于分班的通知，通知我下學(xué)期將分在六年級(jí)1班，曾經(jīng)的上學(xué)期和我同班的同學(xué)也和我分在同一班里。
上學(xué)第一天，我一進(jìn)教室就看到陳老師已經(jīng)站在講臺(tái)上歡迎我們，他是一個(gè)男老師卻非常和藹可親甚至可以用溫柔來(lái)形容，歲月已經(jīng)將他的兩鬢染白但卻沒(méi)有磨滅他的熱情，印象中陳老師的每天都是帶著笑臉。
又快到六一兒童節(jié)了，別的班里都在忙碌的打扮教室迎接“六一”，而我們的陳老師因?yàn)橹耙恢倍际墙坛踔袑W(xué)生，他們都是已經(jīng)不在過(guò)六一了，所以時(shí)間久了老師也許已經(jīng)忘了六一這個(gè)節(jié)日。放學(xué)后，同學(xué)們終于忍不住問(wèn)陳老師明天會(huì)不會(huì)慶祝六一兒童節(jié)，老師頓時(shí)蒙了“你們都不是小孩子，六一還需要慶祝嗎！”結(jié)果同學(xué)們非常默契異口同聲的說(shuō)“要！”老師笑著說(shuō)：“好��！同學(xué)們明天早點(diǎn)來(lái)校哦”。
第二天，我們?cè)缭绲膩?lái)的學(xué)校，老師還是像往常一樣在講臺(tái)旁等著我們一個(gè)個(gè)進(jìn)教室，同學(xué)們意外的發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)布置好，地面異常的干凈且桌椅已經(jīng)整齊的排列好，大家眼光不約而同的望向老師，而老師只是對(duì)我們微微一笑。
學(xué)校準(zhǔn)備好慶“六一”的'節(jié)目已經(jīng)開(kāi)始了，陳老師也開(kāi)心得像個(gè)小孩子拿起小椅子和我們一起涌向操場(chǎng)，仿佛一群從籠子里放出的鴨子。
看完節(jié)目后回到教室，老師任由我們盡情玩游戲贏獎(jiǎng)品玩得很開(kāi)心……
“六一”慶祝接近尾聲了，陳老師慢慢走上講臺(tái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，這是你們過(guò)的最后一個(gè)六一兒童節(jié)了，以后你們就是中學(xué)生了這個(gè)節(jié)日已經(jīng)不再有，所以同學(xué)們請(qǐng)好好珍惜這屬于你們的最后一個(gè)節(jié)日，我希望你們快樂(lè)得過(guò)六一”，此刻，講臺(tái)下已響起熱烈的掌聲。
回家路上，陳老師還跟我聊了幾句知心話后各自回家，再見(jiàn)了陳老師！我會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)難忘的六一兒童節(jié)，這些快樂(lè)也因你而變得意義不同。
我們的陳老師作文700字 19
陳老師是一個(gè)很會(huì)“算”的人，就好比中午去食堂吃飯，因?yàn)橹形缭谑程贸燥埖娜撕芏啵妥屛覀兿仍诮淌依镒鲎鳂I(yè)，做一會(huì)兒再去食堂吃飯，這樣，一去就能打飯了，省時(shí)間嘛。
打過(guò)了飯，坐在自己的座上吃著，忽然看到陳老師正端著餐盤迎面走來(lái)，坐在了我對(duì)面，大家都緊張了起來(lái)，互相望了望，會(huì)心一笑，平日里在食堂里說(shuō)話比吃飯還多的我，今天也默默的埋著頭，吃著豆腐皮，其實(shí)我挺喜歡吃豆制品的，陳老師還沒(méi)來(lái)得及吃兩口，見(jiàn)我一盤菜就只吃了豆腐皮，便把他碗里的豆腐皮夾給我，都堆起來(lái)了，我急了，夾那么多吃不完也太浪費(fèi)了，急的我跺起腳來(lái)：“老師你怎么不吃，干什么都給我呢？”
“你喜歡你就多吃點(diǎn)啊，我不能多吃這些豆制品”，說(shuō)著又向我碗里夾了兩塊。
“為什么呀？”我好奇的問(wèn)。
“沒(méi)什么，身體原因�！�
陳老師說(shuō)時(shí)語(yǔ)氣很淡，很平。我沒(méi)有再問(wèn)下去，我也不該再問(wèn)下去。
“老師，你夾那么多我吃不下去�。 蔽彝捅P里小山一樣的飯菜。
“沒(méi)事，我?guī)湍愀傻魞煽��！闭f(shuō)著，便從我的餐盤里加了兩塊包菜，津津有味的`吃起來(lái)，可是老師明明看到那盤菜我是吃過(guò)一口的，就不嫌棄嗎？！
一會(huì)兒一個(gè)女老師走過(guò)來(lái)問(wèn)陳老師：“今天有沒(méi)有打什么特別的菜�。俊标惱蠋熯叧赃呎f(shuō)：“沒(méi)有，我打的學(xué)生飯�！薄皩W(xué)生飯”顯然和“教師飯”不是一個(gè)等級(jí)的，而陳老師卻和學(xué)生們一起吃“學(xué)生飯”，陳老師淡淡的語(yǔ)氣里，讓人捕捉到了很多層次的東西。
回到教室，有好幾個(gè)同學(xué)看到我，都說(shuō)著：“你好衰哦，就是今天在食堂——”，而我總是掛著一臉的笑，開(kāi)玩笑道：“怎么著，羨慕了啊，哎，沒(méi)辦法，我人好，所以老師都對(duì)我好嘍，你說(shuō)對(duì)吧，呵呵”。
陳老師真的是一個(gè)挺好的老師，不是恭維，也不是因?yàn)閹讐K豆腐皮，而是從他的言行中滲透出來(lái)的，是掩不住的。
我們的陳老師作文700字 20
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，這節(jié)就是我最喜歡的課——語(yǔ)文課。
我們的語(yǔ)文老師是這學(xué)期剛換的陳老師，她身材修長(zhǎng)，步伐輕盈，走起路來(lái)一陣風(fēng)。
陳老師已經(jīng)50多歲，盡管長(zhǎng)頭發(fā)中摻雜著根根白發(fā)，但我們覺(jué)得陳老師還很年輕。她的臉上總能看見(jiàn)那和藹可親的笑容，一雙飽含知識(shí)的眼睛，發(fā)出嚴(yán)厲的.期許的目光，仿佛要把自己的一切都復(fù)制給每一個(gè)同學(xué)。她衣著樸素整潔，大方得體。
陳老師的聲音特別動(dòng)聽(tīng)，講起課來(lái)非常認(rèn)真。
每次陳老師在講臺(tái)上講課時(shí)，她都會(huì)一邊給講解，一邊環(huán)顧四周，生怕有的同學(xué)偷懶做小動(dòng)作。一旦發(fā)現(xiàn)有不聽(tīng)講的同學(xué)，她就會(huì)邊講邊走下講臺(tái)，對(duì)不認(rèn)真的同學(xué)要么眼神示意，要么動(dòng)作提醒，要么讓他回答問(wèn)題，很快把他拉回到認(rèn)真上課的狀態(tài)。
記得我在背課本的第一課——《白鷺》時(shí)，沒(méi)有背熟。老師說(shuō)要檢查。第二天我磨磨蹭蹭地來(lái)到學(xué)校，到了教室就專心地讀起了課文。我不敢看陳老師，生怕她提到我�？膳率裁淳蛠�(lái)什么，老師就像知道我沒(méi)有背過(guò)似的，第一個(gè)就提到了我，可是我沒(méi)有背過(guò)，陳老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還很溫柔地對(duì)我說(shuō)：“要下點(diǎn)功夫！下次一定要背過(guò)。記得找我檢查喲！”在陳老師的督促下，我在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不敢懈怠了。
告訴大家一個(gè)小秘密吧。陳老師以前教過(guò)我哥哥，哥哥說(shuō)，陳老師教學(xué)水平高，尤其是教作文，很有一套，很多同學(xué)在她的教導(dǎo)下，都成了小作家。我哥哥也是其中之一，寫(xiě)的作文越來(lái)越好，畢業(yè)前還出了一本作文集——《寂靜流年遍花開(kāi)》，他很有成就感，也特別感謝陳老師。
我也很希望自己能像哥哥那樣，在陳老師的教導(dǎo)下，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越好，畢業(yè)時(shí)也能出一本作文集。加油喲！我暗下決心。
這是我“漫畫(huà)”出來(lái)的溫柔的陳老師，我愛(ài)陳老師。
我們的陳老師作文700字 21
無(wú)意中，我又想起了您那張和藹可親的笑臉……
每天，我親眼所見(jiàn)您踏著晨曦來(lái)到學(xué)校；放學(xué)了，您還在辦公室里忙，一直到學(xué)校里的人寥寥無(wú)幾時(shí)，您才披著晚霞?xì)w去。
您對(duì)我們很有耐心。一個(gè)問(wèn)題，您總是對(duì)那些還不會(huì)的人反復(fù)講解，可是，在您臉上捕捉到的，并不是惱火，而是那甜甜的微笑……
您獎(jiǎng)罰分明，好的便獎(jiǎng)，不好的，您就和他們講道理，大家都對(duì)您充滿了敬意。
您的課堂總是充滿歡樂(lè)與精彩，仿佛有一股魔力將我們的心思都吸到您講的課里，所以在期末，我們總能考到好成績(jī)。
您總是說(shuō)，書(shū)是知識(shí)的海洋，所以經(jīng)常將一些好書(shū)推薦給我們看。
您對(duì)我們很關(guān)愛(ài)，很貼心。天氣冷的時(shí)候，您會(huì)發(fā)短信給我們讓我們穿得暖一些；天氣熱了，您又會(huì)囑咐我們帶一條毛巾擦汗……
記得有一次，我肚子不舒服，而且嘔吐不止，您二話沒(méi)說(shuō)，便打電話給我媽媽，讓我休息一天�？墒牵瑡寢屢�?yàn)橐疹櫽變簣@里的小朋友，所以脫不了身，讓我自己回家。您不放心我一個(gè)人回家，所以背著我的書(shū)包，把我送到了家門口。
還有一次，我們?nèi)ド险n學(xué)科，因?yàn)樽叩寐�，所以一�?huì)兒上課鈴聲便響起了，大家都像小老鼠一樣竄進(jìn)科學(xué)教室，當(dāng)然，我也不列外�？墒牵劭次荫R上就要竄進(jìn)教室時(shí)，一個(gè)人把我往旁邊一推，我的頭就撞在了門旁邊的墻上，我的'頭上頓時(shí)鼓起了一個(gè)大大的包，淚水也不爭(zhēng)氣地掉了出來(lái)。隨后，大家就把我送到了您的辦公室里。您就像我的媽媽，一邊安慰我，一邊逗我笑，您的臉上雖然一直掛著那迷人的笑容，可怎么也掩蓋不住您的疲倦。之后，您給我倒了一杯水，才去工作。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。陳老師，您就像詩(shī)歌中所說(shuō)的那樣無(wú)私，那樣偉大，您那和藹的笑容將會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心中的，謝謝您，陳老師！
我們的陳老師作文700字 22
一提到我們的數(shù)學(xué)老師陳老師，大家一定會(huì)聯(lián)想到嚴(yán)厲、嚴(yán)肅這些詞。因?yàn)殛惱蠋煹耐䥽?yán)人人皆知。
命令般的上課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛回到了座位。幾個(gè)人還在小聲議論著：
“什么課呀？”
“數(shù)學(xué)！”
教室里立刻雅雀無(wú)聲，同學(xué)們齊刷刷地拿出數(shù)學(xué)書(shū)，隨后大聲地讀著數(shù)學(xué)概念。窗外，閃過(guò)一個(gè)熟悉的背影。陳老師邁著輕快又急促的步子走了進(jìn)來(lái)，讀書(shū)聲更響亮了。陳老師環(huán)視教室，一雙眼睛緊緊地盯著我們，那眼神無(wú)不透露著她特有的威嚴(yán)。
像往常一樣，陳老師先把書(shū)輕輕地放在講臺(tái)上，然后用她那清脆響亮的'聲音給我們上課。那聲音脆得仿佛連窗外的鳥(niǎo)兒都不敢多待一會(huì)兒。同學(xué)們的神經(jīng)繃得緊緊的，神情嚴(yán)肅地看著老師，生怕出一點(diǎn)差錯(cuò)。
新課講完后，陳老師讓我們做《陽(yáng)光課堂》。我嘆了一口氣，因?yàn)槲液土硗?個(gè)同學(xué)的《陽(yáng)光課堂》還沒(méi)到，所以每當(dāng)老師讓我們做作業(yè)，我都會(huì)很無(wú)奈，心里卻著急的很。我只好翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，看著知識(shí)點(diǎn)。
陳老師用她犀利的目光環(huán)顧了四周，目光投到了我身上。
“彭欣羽，你們的《陽(yáng)光課堂》還沒(méi)到？”陳老師看著我問(wèn)道。“嗯┄┄沒(méi)，沒(méi)有�！蔽叶哙碌卣酒饋�(lái)，有些結(jié)巴地說(shuō)道。
“唉，怎么回事？現(xiàn)在還不到！”陳老師像我們一樣抱怨道。她拿出她的書(shū)，說(shuō)：“彭欣羽，你先把我的書(shū)拿去做吧！這是本舊書(shū)，可能有些地方和新教材不一樣�！蹦锹曇羝届o、溫和。看著陳老師手中舊舊的那本書(shū)，看著陳老師慈祥的臉，我心中充滿了感激。我快步走上講臺(tái)，雙手接過(guò)這本書(shū)，心中感慨萬(wàn)千：誰(shuí)說(shuō)陳老師不溫和呢？我感激地看著陳老師，說(shuō)了聲：“謝謝！”書(shū)雖然是舊舊的，但它包含的師生情卻是滿滿的，洋溢著的愛(ài)也是滿滿的。
今天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的陳老師——一個(gè)讓我們既怕又愛(ài)的陳老師！
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