關(guān)于老師的初二作文
關(guān)于老師的初二作文1
老師,你還記得么?曾經(jīng)的你與我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,在歡笑的你,在生氣的你,在擔(dān)心的你,一個(gè)個(gè)你串成那溫暖的回憶。每次想起你,都有過想哭的沖動(dòng),因是為你使我們成長(zhǎng),是你陪伴我們走過了風(fēng)風(fēng)雨雨。
老師,你還記得么?剛開學(xué)的時(shí)候,你說我們都是你的“孩子”,我們說我們不是孩子,你在那淺淺的笑著,但我明白我們永遠(yuǎn)都是“八班的孩子”。在你的眼里永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的小孩。
老師,你還記得么?在我們一起從軍訓(xùn)的地方回來的路上,我們一起和你唱著歌,仿佛我們只不過是知心的朋友,那時(shí)的我們無憂無慮的在一起。
老師,你還記得么?在去年的夏天,你說你不再帶我們班了,我們每個(gè)人都很沉默,因?yàn)槲覀儾恢涝撜f些什么。我們從來沒有想過,當(dāng)我們要走上初三的“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí),你這位“將軍”卻不復(fù)存在。
老師,我還記得:你曾說過你不是一位好老師,沒有將我們班帶成年級(jí)第一;但是我明白你為我們付出了多少。因?yàn)槲覀兊娜涡允鼓銕状伪荒昙?jí)組長(zhǎng)罵,但你從來都護(hù)著我們。
老師,我還記得:你曾說過我們每一個(gè)人都是希望的種子,總有一天會(huì)發(fā)芽,然后慢慢長(zhǎng)大?傆幸惶鞎(huì)長(zhǎng)的比你高大;但我明白不論我們?cè)趺闯砷L(zhǎng),你永遠(yuǎn)都是我們心目中的“參天大樹”。
老師,如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是那個(gè)任性的女孩了,但是你已經(jīng)不能回來了吧……
時(shí)光飛逝,我們都已經(jīng)長(zhǎng)大,或許這一切都是成長(zhǎng)的代價(jià)。這些片段回憶起來是都還是那樣的溫暖。當(dāng)溫存的記憶再一次打開時(shí),我發(fā)現(xiàn)屏幕前的我早已淚流滿面。往窗外望時(shí),我發(fā)現(xiàn)今天天氣與軍訓(xùn)回來時(shí)的一樣,陽光肆姿的從云上傾瀉下來,耳畔又響起那時(shí)的歌聲
老師,我們都很喜歡你……
關(guān)于老師的初二作文2
在我零碎的記憶里,總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷,她們總是默默地付出,卻不要求任何回報(bào),教師這個(gè)偉大的而又神圣的'職業(yè),不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。
我的啟蒙老師——在我很小的時(shí)候,爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園,是張老師接待了我,記得有一次我在課堂上不小心把窗臺(tái)上的金魚缸打碎了,同學(xué)們都在指責(zé)我說:“這么好看的魚缸讓你打碎了,你得賠”。我聽了哇哇的哭,老師見狀,立刻跑過來幫我解圍,然后擦擦我的眼淚說:“壞了老師可以再買一個(gè)呀,咱們不哭了,好不好?”我停止了哭聲,老師帶我來到她的宿舍,拿給了一個(gè)大紅蘋果給我,說:“吃個(gè)蘋果吧,不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果,開心的笑了。
我的小學(xué)老師——在我剛剛懂事的時(shí)候,上了小學(xué),記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,由于一切都很陌生,不肯進(jìn)班,老師看到后,從教室走出來,拉著我的小手問我:“小朋友你叫什么名字?”我看著老師的面孔非常慈祥,膽怯說:“我叫XXX”。老師“哦”了一聲,接著又說,“你到教室來,我給你介紹幾個(gè)小伙伴,怎么樣?”我一聽有人玩了,高興極了,松開媽媽的手跟著老師進(jìn)了班,在老師的帶領(lǐng)下,我很快就和同學(xué)們打成了一片,這位老師一直把我們送到了初中畢業(yè)。
剛剛邁進(jìn)初中的大門的我,認(rèn)識(shí)了賀老師,他是我們的班主任,年齡很大,他對(duì)我們就像他的親孫子孫女一樣,我們也不習(xí)慣叫他賀老師總喜歡叫他賀爺爺,相信有賀老師的陪伴,我的初中生活一定更加精彩輝煌!
在我走過的人生路上,總有老師們的陪伴,她們不知付出了多少的心血來灌溉祖國(guó)的花朵!
關(guān)于老師的初二作文3
老師,是一名人類靈魂工程師,正是他們的那一雙雙眼睛,傳遞著人類的文明。那一雙雙的眼睛,并不出奇,也不能用什么特別的詞語來形容。但他卻有著一股我們說不出來,也不得不服從的神奇力量,常常鼓舞著我們,激勵(lì)著我們。
在我第一次看見這雙眼睛的時(shí)候,是注冊(cè)報(bào)名的那一天。從六年級(jí)升到初中,來到了陌生的環(huán)境,見到了陌生的老師。開頭望著這位新老師,我膽怯地遞上暑假作業(yè),他的那雙眼睛中流露出一股溫和的光,飽含著期望,使我的心馬上安靜下來。
有一次野炊活動(dòng)結(jié)束,正準(zhǔn)備回學(xué)校時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)不見了,在那雙眼睛里,立刻流露出了幾分的焦慮。后來找到了那幾個(gè)搗蛋鬼時(shí),我想:“這回可有好戲看了,至少有一次嚴(yán)厲的批評(píng),他們一定逃不了了!”可讓我不到的是,在那雙眼睛里,卻沒有流露出一絲責(zé)備,而是一種寬慰。
可是,我也曾在那雙眼睛中看過嚴(yán)厲。一天,由于貪玩,作業(yè)沒有做完。而第二天,他要檢查了,我支支吾吾地拿不出作業(yè)來,低下頭去,當(dāng)我抬起頭時(shí),猛的看見他的眼睛里射出嚴(yán)肅的光。這種責(zé)備使我感到慚愧。
但是,這雙眼睛給我們更多的還是鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,看著運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上拼搏的時(shí)候,他沒有說什么,但眼睛里卻流露出希望的光。我們贏了,他竟像小孩子一樣跳起來。考試前那雙眼睛給我們投來了信任的目光,當(dāng)我們考試拿了好成績(jī),那雙眼睛充滿了喜悅,不停地笑著對(duì)我們點(diǎn)頭。
是的,這雙眼睛十分普通,但正是這雙眼睛在注視著我們,關(guān)心我們健康成長(zhǎng),使我們改正缺點(diǎn),奮發(fā)上進(jìn),正是這雙眼睛給了我們無數(shù)啟迪,我們感謝老師給我們投來的目光,更要感謝老師的教育之恩。
關(guān)于老師的初二作文4
朋友,一個(gè)親切而溫暖的稱呼,它是春日里楊柳岸的酒醒何處,得意時(shí)同盡歡,失意時(shí)共蹉跎;是秋日里的累累豐碩,喜人的果實(shí)結(jié)滿人生的坎坷。
老師,一個(gè)偉大而神圣的職業(yè),它是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
老師,亦師亦友。
老師?朋友?或許很多人都覺得遙遠(yuǎn),但其實(shí)不然。
記得我剛進(jìn)初一時(shí),我的數(shù)學(xué)老師帶給我的第一印象就是——胖。他,適中的身高,一雙濃密而又寬厚的眉毛下藏著一雙充滿博學(xué)的眼睛,再就是一張圓圓的臉,一個(gè)圓圓的身子!我曾課后問過老師,為啥這么胖了,還吃一些高熱量的食物?“不吃飽怎能有力氣減肥吶?”老師的回答讓我哭笑不得!還有一次,我們班有位同學(xué)問老師“我漂亮嗎?”老師立馬把食指貼在太陽穴上。說“你太漂亮了,簡(jiǎn)直美若天仙啊!”那同學(xué)又問“我聰明嗎?”“聰明,太聰明了,都賽的上諸葛孔明了!”他立馬接上了話。那同學(xué)對(duì)他的回答十分滿意,但又對(duì)他的動(dòng)作十分不解,問“你干嘛把手?jǐn)R在腦袋上?”“避雷針!你不知道說謊話是要遭雷劈的嗎?”那同學(xué)憤憤的走了,就留我一人在原地哈哈大笑。
但幽默只是老師帶給我的第一印象。隨著以后與這位楊老師越來越多的接觸,認(rèn)識(shí),我也漸漸了解到了他認(rèn)真的一面……
楊老師備課十分認(rèn)真,雖然他上了一天的班,已經(jīng)精疲力竭,但他回家后仍然堅(jiān)持備課,寫教案。難怪,楊老師給我們上的課總是豐富多彩,每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)不一樣的五彩斑斕的數(shù)學(xué)世界。他的板書“星羅棋布”的布滿黑板,字跡是那樣剛勁。有時(shí)候同學(xué)有不會(huì)
的題目,老師也不會(huì)直接告訴他們答案,而是和同學(xué)講道理。盡管有時(shí)候,同學(xué)幾次都沒有聽明白,但老師也不氣餒,反而越講越有耐心,直至同學(xué)都聽明白了,老師才露出滿意的笑容。在老師春風(fēng)化雨般的教育下,我們從“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”,期末老師,我們班平均分超了其他班5分之多,楊老師可謂是功不可沒!
課間,楊老師也會(huì)和我們打成一片,和我們一起打球,一起跑步,一起嬉鬧……
楊老師,在我看來,亦師亦友,我們和老師不僅僅是師生關(guān)系,更是朋友,我們一起體驗(yàn)瑣事的煩惱,一起收獲成功的喜悅!
您,就像水,滋潤(rùn)著我們這些幼苗;就像熱,滋潤(rùn)我們的心窩;就像光,照亮我們前進(jìn)的路。
胖老師,楊老師,您不僅是我眼中的好老師,更是我心中的好老師!
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