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我的老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2021-01-21 15:40:46 老師 我要投稿

我的老師寫(xiě)人作文共五篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的我的老師寫(xiě)人作文共五篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師寫(xiě)人作文共五篇

我的老師寫(xiě)人作文共五篇1

  秋風(fēng)瑟瑟,天氣轉(zhuǎn)涼,伴著窗外淅瀝的雨,迎來(lái)一堂記憶猶深的語(yǔ)文課。

  只見(jiàn)一位面帶微笑,端莊的老師站在講臺(tái)上,盡管衣著樸素,卻難擋身上的氣質(zhì)。一束頭發(fā)被簡(jiǎn)單的扎著,說(shuō)話間,時(shí)而垂與后背,時(shí)而斜與左肩,隨意而不失味道。發(fā)筋上一朵古典藍(lán)的小花,極小,小到很難引起注意。一副暗紅細(xì)邊眼鏡,簡(jiǎn)單、大方。老師的音色極為溫潤(rùn),像冬日里的一杯熱牛奶,好聽(tīng)的朗讀聲在心底里漾開(kāi)。聽(tīng)她講一個(gè)字的淵源都覺(jué)得在品味一個(gè)極美的故事。老師說(shuō)過(guò)的眾多話語(yǔ)中讓我記憶猶新的,是老師的一句“淺秋,你好!蹦蔷澳乔槟钦Z(yǔ),我似乎有了共鳴,心底掀起陣陣波瀾,老師把落葉說(shuō)的太美了。

  我對(duì)老師的好感可能并非只是因?yàn)樗臍赓|(zhì)與性格,更是因?yàn)樗駱O了我一位故人,那是一個(gè)有內(nèi)涵的阿姨,她可以看著春江撫一曲春鳴水瑟;她可以看著夏夜,誦一首夏夜暮曲;可以看著凋零的秋葉,頌一句落葉有情;可以盼著冬梅,笑吟一段寒梅傲雪。我覺(jué)得語(yǔ)文老師與她像之再像,不過(guò)這位故人早在去年搬家時(shí)失了聯(lián)系,或許對(duì)她甚是想念,一見(jiàn)老師便滿懷親切感。也因我自小受家庭感染,喜愛(ài)文采之人,遇見(jiàn)老師,便被吸引。想著將迎來(lái)的三年學(xué)習(xí)時(shí)光,老師便這般存在于我們身邊。幸福漾滿了我的臉。

  可能,真是一眼萬(wàn)年,就是看了一眼,內(nèi)心便掀起一陣風(fēng)雨,正如老師所說(shuō),“五百年前我們定然是一家人,所以才會(huì)如此有緣。"以后的歲月里,老師,心墻上定會(huì)斑駁下你的名字……

我的老師寫(xiě)人作文共五篇2

  瘦高的個(gè)子,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛(ài)護(hù),在她衣著樸素的外表下隱藏著說(shuō)不完的故事。她,就是我們的班主任王教師。

  王教師雖然是一位平凡的教師,但卻扮演著不平凡的主角——用她的方式愛(ài)著我們這群孩子。雖然我們班并不是個(gè)性拔尖,但她沒(méi)有放下我們,而是想方設(shè)法教會(huì)我們很多東西。臨近期末考試時(shí),她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。

  下課了,她從不拖堂,毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課,她都細(xì)心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓大家用愉悅的情緒去對(duì)待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語(yǔ)文課,但同學(xué)們都會(huì)對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課十分珍惜。她仿佛不像一位教師,而是一位用真情去呵護(hù)學(xué)生的媽媽。

  王教師還很幽默呢,記得有一次上課,王教師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)狀況,王教師先問(wèn)道:“肝臟位于人體哪一個(gè)位置”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),變得啞口無(wú)言,隨便指了指胸腔右部。這時(shí),王教師輕輕地說(shuō):“瞧,我們班的第一位火星人誕生了!”同學(xué)們捧腹大笑,王教師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后,同學(xué)們都更加認(rèn)真對(duì)待背書(shū)作業(yè)了。

  王教師用自我的心血和汗水換來(lái)我們的知識(shí),換來(lái)我們的成功;王教師在課堂上用自我的言行舉止為我們開(kāi)路,引導(dǎo)我們向前;王教師是大樹(shù),我們就像樹(shù)上的葉子,在哺育下茁壯成長(zhǎng),一旦離開(kāi)了教師,我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣,無(wú)法生存。教師對(duì)我們的愛(ài)在學(xué)校里流淌,她的愛(ài)心使我們茁壯成長(zhǎng)!

我的'老師寫(xiě)人作文共五篇3

  老師的職位是平凡的。她沒(méi)有春天的桃花那樣的嬌媚;也沒(méi)有夏天的荷花那樣的耀眼;更沒(méi)有秋天的菊花那樣的凋零;她卻是冬天的梅花那樣的無(wú)畏!爸挥忻坊ù挡槐M,依然新白抱新紅”贊譽(yù)地不正是我們的老師嗎?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺(tái)上默默耕耘,將自己一生美好,毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè),您是生命的領(lǐng)路人,是人生的指路燈,您無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的全部,只為桃李滿天下。

  曾記得,上學(xué)時(shí),我成績(jī)雖然不是最出眾的,但是,您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵(lì)我,給我灌輸樂(lè)觀積極、仁者愛(ài)人的思想。當(dāng)我一次次的失去人生方向,您卻從沒(méi)有放棄我!澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深,也是影響我至今的話。學(xué)習(xí)上您對(duì)我們每個(gè)人都細(xì)心照顧。不懂的耐心講解,不會(huì)的精心輔導(dǎo),生活中更是用“愛(ài)”詮釋著老師的責(zé)任。

  曾幾何時(shí),您臉上失去了青春的光彩,多了幾分滄桑,那是您沒(méi)日沒(méi)夜批改作業(yè),燈光下備課的見(jiàn)證;曾幾何時(shí),您手指不再光滑,那是您緊握一生粉筆,書(shū)寫(xiě)下無(wú)數(shù)重點(diǎn)最好的證明;曾幾何時(shí),您頭上多了縷縷銀絲,我想,那一定是為了每一個(gè)孩子都操碎了心。您多希望我們一個(gè)個(gè)都能成功成才。

  清晨,您是第一個(gè)到教室,看著我們專心輔導(dǎo);課堂上,您絲毫不敢怠慢,一遍又一遍的講解;生活中,又是像父母一樣體恤我們,關(guān)心我們成長(zhǎng)健康、飲食起居;夜深了,您看著我們一個(gè)個(gè)躺下,才安心的離開(kāi)。

  教室是你的家園,講臺(tái)時(shí)你的舞臺(tái),教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈;學(xué)生是你最可愛(ài)的孩子幾十年如一日,你懷著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),踏出了人生靚麗的軌跡。

  深夜的窗口數(shù)你燈光最亮;清晨的路上數(shù)你行的最早;三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你一名光榮的人民教師!

我的老師寫(xiě)人作文共五篇4

  我曾經(jīng)有一位數(shù)學(xué)老師姓蘇,如果在班里的同學(xué)們面前,問(wèn)起哪位老師最好,同學(xué)們準(zhǔn)會(huì)說(shuō)蘇老師的名字。為什么同學(xué)們會(huì)說(shuō)蘇老師是最好的老師呢?因?yàn)槲覀兌挤浅O矚g蘇老師給我們講課。

  蘇老師有著一頭黑發(fā),其中夾雜著幾根銀絲,還戴著一副眼鏡,一張偏圓的國(guó)字臉經(jīng)常充滿了和藹可親的笑容。而我們最忘不了他的,就是他在課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)開(kāi)玩笑,把某個(gè)詞或句說(shuō)得非;尚,經(jīng)常引得同學(xué)們哄堂大笑。所以他的課非常有趣。

  以前,我的數(shù)學(xué)成績(jī)是非常差的,經(jīng)常被列入差生的名單中。在四年級(jí)上學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮這天。正當(dāng)我還在課室里為自己的數(shù)學(xué)發(fā)愁時(shí),一句話打斷了我的思路:“同學(xué)們好,我姓蘇,你們可以叫我蘇老師!敝灰(jiàn)一個(gè)高大的中年男人走了進(jìn)來(lái),臉上帶著和藹可親的笑容。

  在蘇老師第一次給我們上課時(shí),我不怎么專心聽(tīng),因?yàn)槲艺J(rèn)為我根本聽(tīng)不懂。突然,周圍傳來(lái)了一聲聲笑聲,我立馬朝四周看去,發(fā)現(xiàn)蘇老師已經(jīng)停止講課,默默地看著大家,同學(xué)們?cè)谛Φ猛2幌聛?lái),甚至笑得前仰后翻。我趕緊問(wèn)同桌怎么回事,然后同桌就告訴我,剛才有一位姓張的同學(xué)因?yàn)樵诟阈?dòng)作、說(shuō)話,所以蘇老師就對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō):“張先生,請(qǐng)安靜點(diǎn),行不行?”當(dāng)我聽(tīng)完差點(diǎn)笑出聲。我心里想:“這位新數(shù)學(xué)老師的課說(shuō)不定還挺吸引人呢!蔽乙幌伦泳捅惶K老師的課吸引了,從此以后,我就一直都認(rèn)真聽(tīng)數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)成績(jī)也提高了許多,直到六年級(jí)。

  盡管蘇老師不再教我們了,但我仍然記得他。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這位幽默的蘇老師。

我的老師寫(xiě)人作文共五篇5

  跌跌撞撞地走過(guò),懵懵懂懂的成長(zhǎng)之路,在成長(zhǎng)的路上經(jīng)歷各種困難,是但我在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我,是你在我跌倒時(shí)把我扶起,是你為我打開(kāi)了知智慧的在門,是你段老師。

  那是個(gè)烏云籠罩的早晨,天上的烏云就像是命運(yùn)的使者告訴我有著不好的事要發(fā)生,果然,叮鈴!叮鈴上課鈴響了起來(lái),老師拿著上個(gè)星期五考的卷子,我看著那疊卷子就如同看著閏王手中的生死薄,我靜靜的等待著死亡的審判,緩緩的老師把卷子發(fā)了下來(lái),我看著卷子上的紅色數(shù)字就如水同在生死薄上看到了我的名字,淚就快要流下來(lái)了,我強(qiáng)忍著痛苦和失望爬在了桌子上,叮鈴!叮鈴!叮鈴!漫長(zhǎng)的早讀結(jié)束了,我走出教室來(lái)到一個(gè)沒(méi)有人的小空地,地上是花,花兒們低著頭好像在為我婉惜,墻后面的教室里傳來(lái)一陣陣笑聲就在如同在嘲笑我一般,就在我要哭出來(lái)的時(shí)候,一個(gè)溫柔的身影出現(xiàn)在我的面前,我抬起對(duì)來(lái)看看那道身影,“段老師,段老師怎么會(huì)出現(xiàn)在這里呢?我心里想著,段老師好像知道了我在想些什么微笑著說(shuō)”我看見(jiàn)了你桌上的卷子,的確,如果是我年輕時(shí)得到這個(gè)分?jǐn)?shù)也會(huì)難過(guò)的,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,想哭就哭吧!哭出來(lái)就好了。有些時(shí)候哭出來(lái)才能調(diào)整好心情,哭完后再繼續(xù)當(dāng)男子漢,從家家迪生不是說(shuō)了嗎。失敗了一百次也不這一百零一次。老師的這些話深刻入了我的心中。又是一個(gè)早晨,就在這天,我又經(jīng)歷了一次考試,天上的白云就好像在祝福我,上課鈴響了起來(lái),段老師走進(jìn)教室微笑的看著我,將我的卷子發(fā)到我面前,我看到了卷子上的分?jǐn)?shù)高興的快要跳了起來(lái),果然有付出就有收獲,在聽(tīng)了段老師那次的話后,我復(fù)習(xí)著我不會(huì)的課程,有不會(huì)的算式就請(qǐng)教老師,最后我終于考出了理想的成績(jī)。

  我的成長(zhǎng)是段老師一次又一次的幫助,支持我,如果沒(méi)有她就沒(méi)有今天的我,哦!不對(duì),沒(méi)有如果。

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