我的啟蒙老師作文精選15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的啟蒙老師作文1
我3歲的那一年,是在一個(gè)金燦燦的秋天,我的啟蒙老師出現(xiàn)了,他就是爸爸。我清楚地記得有一天晚上,爸爸拿起一本書和藹地對(duì)我說:“樂樂,爸爸教你《三字經(jīng)》吧,了解一下我國(guó)博大精深的文化,對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處的!蔽艺f:“文化?那好吧,你就是我的老師,哈哈!
我和爸爸都躺在被窩里,于是爸爸把書打開,翻開第一頁,認(rèn)真的讀起來:“人之初,性本善……”第一遍爸爸先讀,我仔細(xì)聽著,目的是大致的有一個(gè)了解,遇到一些不好發(fā)音的字詞爸爸就多給我讀幾遍,是我能更清楚的讀出。第二遍是爸爸讀一句我再跟讀一遍句,因?yàn)榈谝槐槲乙呀?jīng)有了認(rèn)識(shí),這次我就不會(huì)發(fā)慌,看著爸爸耐心的表情和認(rèn)真的態(tài)度,真像一位老師。我是小同學(xué),我讀的也越來越輕松。我和爸爸的讀書聲讓整個(gè)黑夜變得不寂寞了。第三遍爸爸試著讓我背一背,剛開始,我不怎么熟,爸爸告訴我說:“樂樂,不要慌張,仔細(xì)想想,爸爸相信你一定能背下來的。”爸爸的鼓勵(lì)給了我很大的信心,也給了我動(dòng)力。過了幾分鐘,我居然真的會(huì)背了,并且還特別熟。此時(shí)爸爸故意用老師的口吻說:“董樂怡同學(xué),值得表揚(yáng),希望繼續(xù)努力”“哈哈……謝謝爸爸,不,是老師”。
這就是我的啟蒙老師——我的爸爸。他不僅僅教會(huì)了我《三字經(jīng)》,還讓我懂得了融四歲,能讓梨。香九齡能溫席的美德。
我的啟蒙老師作文2
記憶中,讓我印象最深的,是我小學(xué)的啟蒙老師。
她長(zhǎng)得很漂亮,有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐,的確是的,她很少對(duì)我們發(fā)威。
有一次,我實(shí)在是不明白要怎么寫,由于無知,我根本就不知道寫是很重要的,于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒想到,語文老師不但沒有打我,還親切地問我:“你為什么沒有寫呀?”這話說得讓我有些羞愧,我小聲地回答:“我不會(huì)寫。”老師拍拍我的頭說:“放學(xué)了我跟你講講的決竅,好不好?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)后,老師真的來了。她講的那些我都能聽懂。但是,我還是不會(huì)寫。于是,我舉起手來問老師:“老師,這個(gè)地方為什么要那么寫呢?”“哪個(gè)地方呢?”……我仿佛有問不完的問題,可是老師一直都微笑著解答,說完后,還問一句:“是不是該這么寫。俊狈路疬@些加起來只是我的一個(gè)小小的問題。最后,我終于出色地完成了。這時(shí),我的嘴巴已經(jīng)很干了,我猜,老師一定比我更累,更渴,可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒有。老師走時(shí),對(duì)我說:“你要是有不會(huì)的,就來問我,好不好?”
這件事已過去這年多年了,我還深深地記得,老師的耐心,一直讓我深深銘記。
我的啟蒙老師作文3
我上三年級(jí)的時(shí)候,是一位男老師教我們語文,也是我們的班主任,他教會(huì)了我如何尊老愛幼;教會(huì)了我要努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講;教會(huì)了我勤儉節(jié)約的美德······但令我至今難以忘懷的是他教會(huì)了我如何寫出好作文。
我們剛上作文課的時(shí)候,我寫作文的句子總是不夠優(yōu)美、流暢,所以總是不敢讓老師看我的作文,害怕他批評(píng)我寫得不好;也不敢讓其他同學(xué)修改我的作文,害怕被他們嘲笑。
付老師知道這一情況后,在一個(gè)午飯后,他在教室后面和我進(jìn)行了一次談話。他問我平時(shí)寫不寫日記、看什么書,我都一一回答了他,并且告訴他,我十分愛看書。他便問,既然愛看書,那為什么到寫作文是寫不出好作文?是不用心,還是方法不對(duì)?我支支吾吾回答不上來。他便讓我拿個(gè)本子和一支筆,讓我記一些能夠提高寫作的方法。
第一點(diǎn),多讀書,讀好書。什么才算是好書呢?世界名著、優(yōu)秀作文都行。第二點(diǎn),把書中的好詞好句摘抄下來,寫作文的時(shí)候要用上。第三點(diǎn),每天寫一篇日記。作文水平一定會(huì)提高!
我每天都按付老師說的去做,半個(gè)月后我的作文水平有了明顯的進(jìn)步。從此以后,我的作文、日記經(jīng)常被老師表揚(yáng)。
付老師,謝謝您!
我的啟蒙老師作文4
隨著時(shí)間的流逝,我的知識(shí)在不斷的豐富,但我都無法忘記我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師姓喬,學(xué)生們都親切地叫她喬老師。她長(zhǎng)著兩顆黑葡萄似的眼睛,眼睛上面長(zhǎng)著兩條彎彎的眉毛。她的這雙眼睛與別人的眼睛不同,這雙眼睛會(huì)說話。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,這雙眼睛就會(huì)一直看著你,好像在說:“犯了錯(cuò)誤要改正,改正了還是好孩子!敝钡侥愀恼隋e(cuò)誤,這雙眼睛就會(huì)變得慈祥。當(dāng)你做了好事的時(shí)候,這雙眼睛也會(huì)一直看著你,好像在說:“你做得很好!
喬老師對(duì)待同學(xué)不平等。她對(duì)差生特別關(guān)心,每天犧牲自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課,給他們講學(xué)習(xí)方法。
喬老師總是不按學(xué)校的制度工作、休息。早上,離上班時(shí)間還有半小時(shí),她已經(jīng)在辦公室工作開了。下午,放學(xué)鈴聲響了,別人都回家,她常說:“還剩一點(diǎn),改完再走。”
喬老師,是您,教給了我們?cè)S多知識(shí),教育我們要愛祖國(guó),愛人民。您是我們辛勤的園丁,讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我的啟蒙老師作文5
寒假是一個(gè)非常好的休閑時(shí)光,我除了與朋友們一起揮灑汗水外,就是獨(dú)自一人進(jìn)入那快樂而又美好的世界——書香世界。
寒假時(shí)我迷上了雷歐幻像的小說《查理九世》!恫槔砭攀馈1至24冊(cè)我已全部看過,只是25冊(cè)還沒出版,要是出版了,我一定會(huì)千方百計(jì)地把書弄來看的`。
《查理九世》主要講述了主人公墨多多(真名墨小俠)、虎鯊(真名胡沙)、堯婷婷、扶幽、以及一只擁有皇室血統(tǒng)會(huì)說人話的狗狗查理九世組成的DoDo冒險(xiǎn)隊(duì)的冒險(xiǎn)故事。
《查理九世》這本書不僅情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,引人入勝,而且還包含了許多知識(shí)呢!比如在第23冊(cè)《香巴拉,世界的盡頭》中,查理提出了一個(gè)科學(xué)名稱:折疊空間。所謂“折疊空間”,就是空間在遭受巨大的外力時(shí),會(huì)像紙張一樣折疊起來。只要掌握了折疊空間的結(jié)構(gòu),就可以在這個(gè)空間里“移形換影”。
讀《查理九世》,使我收獲了勇氣和智慧。這并不是《查理九世》帶給我的,而是書。閱讀,是一種品德。我只想說:謝謝你,我的啟蒙老師——書。
我的啟蒙老師作文6
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間的功夫,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,回過頭來想我小時(shí)候的事,有些已經(jīng)忘記了,唯獨(dú)那個(gè)人和那件事,在我記憶的深處還總是那么清晰,使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候,我的腿被自行車給碾傷了,爸爸、媽媽都要上班,我只好早早的呆在學(xué)前班。
那時(shí)候,幼小的我多么無助,腿不好,不能走動(dòng)。下課后,看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著,我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻,我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前,她走到我的面前,關(guān)切地問我:“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說:“瞧,他們都在操場(chǎng)上玩呢,我背你去吧!”于是,她就彎下腰,把小小的我背到她大大的背上,好舒服呀!
操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩,我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說:“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng),是感激。我只是明白,劉老師對(duì)我好,知道我怎么想的;蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事,而在我的心目中,這是對(duì)我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子,但我也明白誰對(duì)我好,誰對(duì)我最關(guān)心。
就這件事,使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人,去對(duì)每個(gè)人好。
時(shí)光過得很快,幾年過去了,我只想在這里,輕輕地對(duì)那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過我的老師說一句:“劉老師,謝謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你!”
我的啟蒙老師作文7
我的經(jīng)典啟蒙老師?
哦,媽媽應(yīng)該是我的第一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師。
從我記事起,媽媽便不厭其煩地給我講經(jīng)典小故事,不但開啟了我的智慧,也讓讓我從中學(xué)到很多道理。
當(dāng)我呀呀學(xué)語時(shí)起,媽媽便經(jīng)常教我讀《唐詩宋詞》;再大些了,我已經(jīng)能流利地說話了,媽媽便開始教我讀《三字經(jīng)》“人之初,性本善”她經(jīng)常對(duì)我說,做人要善良;“子不學(xué),斷機(jī)杼,幼不學(xué),老何為”媽媽說:“小孩子,從小就要好好學(xué)習(xí),不然長(zhǎng)大了就沒有作為了…
上幼兒園了,我把《弟子規(guī)》帶回家,媽媽又開始和我一起誦讀。記得有一回我的文具盒里多了一塊不起眼的橡皮,媽媽發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)肅地問我:“這是你的嗎?”我不以為然地說:“不是呀!”媽媽隨即說道:“用人物,須明求,倘不問,即為偷。借人物,及時(shí)還;人借物,有勿慳!钡诙欤壹皶r(shí)把別人的東西還給了小朋友,回家后媽媽高興地夸我是個(gè)聽話的好孩子。
媽媽經(jīng)常教育我對(duì)待老人要有禮貌,可是在家中我可是“小皇帝”,那天奶奶管我,我順口說了句:哎呀,不用你管!媽媽聽見了立刻對(duì)我說:“父母責(zé),須順從”,她還說:“奶奶是爸爸的媽媽,對(duì)奶奶不敬會(huì)很傷老人的心的”,以后的日子里,我再也不對(duì)奶奶大吼大叫了。
現(xiàn)在,我已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了,學(xué)校里我們也在學(xué)《弟子規(guī)》我更進(jìn)一步懂得了,作為炎黃子孫,我們應(yīng)該不忘本,處處以經(jīng)典為伴,在經(jīng)典的教導(dǎo)下努力做一個(gè)身體力行的好學(xué)生。
誦讀經(jīng)典,使我懂得該怎樣做人,要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)、生活自理,厚修養(yǎng)、會(huì)寬容,禮孝敬,尊老愛幼……是媽媽在叫我誦讀的同時(shí),及時(shí)地監(jiān)督了我,教育了我,他怎能不是我的經(jīng)典啟蒙老師呢?
我的啟蒙老師作文8
當(dāng)我在舞臺(tái)上跳起優(yōu)美的舞蹈時(shí),當(dāng)我的舞蹈表演獲獎(jiǎng)時(shí),我都會(huì)深深感謝我的舞蹈啟蒙老師——孟老師和魏老師。
孟老師是一名和藹可親的女老師,但一開始教我們跳舞,似乎就像變了一個(gè)人樣,聲色俱厲的要求我們把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要做好。還記得有一年,我因?yàn)椴粫?huì)翻前橋而想退出這個(gè)班。孟老師聽說了,就來找我談話。老師聽了我的話之后,就說:“孩子,練舞蹈是很辛苦,一兩個(gè)動(dòng)作不會(huì)也是常事,只要努力用心的練習(xí),老師相信你一定能把它做會(huì)的!
我聽了老師的話后,似乎又有了希望,就對(duì)老師說:“老師,要不然以后每次下課您多扶著我練練吧!睆哪谴握n后,我就開始發(fā)奮練習(xí)這個(gè)動(dòng)作,摔流血了也接著練。功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在,我終于做會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,而且行云流水。
而魏老師是一名男老師,也是他教會(huì)了我第一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作。
那次我才第一次加入這個(gè)團(tuán)體,還不知道什么是舞蹈,魏老師就開始教我們的一個(gè)動(dòng)作——搬腿。那時(shí)我還搬不起來,而現(xiàn)在我卻能搬到170多度,站在那里1—2分鐘。
謝謝您老師,是您讓我在舞蹈的道路上越走越遠(yuǎn),是您好讓我懂得了堅(jiān)持不懈,永不言敗。謝謝您,老師,您的教誨之恩,我終生難忘!
我的啟蒙老師作文9
“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”每當(dāng)聽見這朗朗上口的三字經(jīng),我就想起我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽。
我的媽媽讀的書不多,但是非常重視我的啟蒙教育。在我四歲的時(shí)候就教我讀三字經(jīng)。剛開始的時(shí)候,我還頗有興趣,每天跟著媽媽讀,跟著媽媽背,可是沒背好久就不愿意背了。媽媽并沒有放棄,她想盡各種方法讓我誦讀三字經(jīng),比如唱兒歌,做游戲,還給我講三字經(jīng)里面的生動(dòng)有趣的歷史故事。通過誦讀三字經(jīng),我知到了“孔融讓利,黃香溫席”的故事,也讓我知道了如何孝順長(zhǎng)輩。誦讀三字經(jīng),我知道了“鑿壁偷光,聞雞起舞”的故事,也讓我懂得了怎樣勤奮學(xué)習(xí)。誦讀三字經(jīng)讓我懂得了許多做人的道理。
在媽媽的陪伴下,在我上一年級(jí)前就已經(jīng)會(huì)熟背三字經(jīng)了。一年級(jí)時(shí),我還參加了學(xué)校舉行的“經(jīng)典誦讀比賽”,獲得了“誦讀之星”的榮譽(yù)呢!
我要感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽。是她讓我愛上了經(jīng)典;是她讓我講禮儀,講誠(chéng)信;是她讓我知道“勤有功,戲無益。戒之哉,宜勉力!痹谖医窈蟮膶W(xué)習(xí)中,我將永遠(yuǎn)與經(jīng)典同行。
我的啟蒙老師作文10
夜幕降臨,窗外繁星滿天。已經(jīng)九點(diǎn)鐘了,同齡的孩子也許伴著星星入夢(mèng)了吧。而我,每晚的月夜誦讀,才剛剛開始。
我的小床邊,觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小說、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺——踏實(shí)而溫暖。清晰地記得這樣的一幕:雨夜,空氣中有潮濕的氣息,我伏在桌邊等待遲歸的媽媽,屋內(nèi)寂靜而孤獨(dú),時(shí)光顯得那樣漫長(zhǎng)。隨手翻開一本封面上有淡藍(lán)小花的書,一段話映入眼簾:也許會(huì)有一天,你感覺心里空空的,身邊無人陪伴,滿肚子的話無法傾訴。別慌,至少,你還有書。相信她吧,她永遠(yuǎn)是你誠(chéng)摯而靜謐的愛人。突然間,我的心無比寧靜。是從那一刻開始吧,我深深地為她癡迷。這樣的觸動(dòng),勝過小時(shí)候父母、長(zhǎng)輩在我耳邊的叮嚀:多讀名著,多讀好書,不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以凈化人的心靈。
當(dāng)一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛戀時(shí),書,帶給我的絕不僅僅是無聊時(shí)候的消遣。我從注音版的唐詩宋詞中吟誦出古典的純美;在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅;《紅樓夢(mèng)》雖然讀得似懂非懂,但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘;孫悟空的勇敢機(jī)智和神奇魔力讓我佩服不已;海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜,也可以想象絢麗的光明,堅(jiān)韌,就像一枚小小的種子,頑強(qiáng)地扎根在我的心田……
深深感謝伴我成長(zhǎng)的經(jīng)典名著,她讓我聰慧,讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星,照耀我前進(jìn)的旅途;它更是我的啟蒙老師,引領(lǐng)我走向成功的彼岸。
我的啟蒙老師作文11
二O一八年的金秋時(shí)節(jié),我上學(xué)了,成了一名小學(xué)生。我的班主任老師,也是我們的語文老師,在開學(xué)的第一天就告訴我們:咱們學(xué)校的校本課程是國(guó)學(xué)經(jīng)典。
我的經(jīng)典啟蒙老師就是班主任——趙老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),像瀑布一樣垂落在肩上;一雙大大的眼睛,炯炯有神,既嚴(yán)厲又可親。她帶領(lǐng)我們一步一步地走進(jìn)了經(jīng)典的殿堂。
在一年級(jí)的時(shí)候,我們誦讀了《弟子規(guī)》和《唐詩80首》;到了二年級(jí),我們背誦《中華字經(jīng)》;現(xiàn)在我已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了,利用課前十分鐘,我們每天抄寫《中華字經(jīng)》,還在趙老師的領(lǐng)讀和講解下,背誦《毛澤東詩詞》和《論語》。
《弟子規(guī)》中有“父母呼,應(yīng)勿緩”“長(zhǎng)者先,幼者后”等朗朗上口的句子,我懂得了尊老愛幼和許多做人做事的道理;《論語》中有“三人行,必有我?guī)熝伞薄皽毓识隆钡冉?jīng)典名句,我漸漸明白了一些學(xué)習(xí)的方法。
三年的經(jīng)典學(xué)習(xí)中,我喜歡上了我們中華民族不朽的文化,對(duì)它的體會(huì)與日俱增,遨游在經(jīng)典的海洋中,我受益無窮。
我感謝趙老師,正是她帶我讀到了圣人言、名人句,感受到了五千年文明的博大精深。我們不但要會(huì)背經(jīng)典名句,而且要繼承和發(fā)揚(yáng),應(yīng)用到生活中去,讓中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
我的啟蒙老師作文12
三歲時(shí),媽媽帶我坐公交車,在一車站的候車亭內(nèi),有一幅清雅的山水畫,旁邊寫著“長(zhǎng)者立,幼勿坐……”媽媽一句一句地讀給我聽,那是我最早與經(jīng)典文化接觸。
漸漸地長(zhǎng)大了,媽媽開始教我讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。并給我講了許多與之有關(guān)的故事,使我感悟到傳統(tǒng)文化的魅力,聆聽到了古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長(zhǎng)的教誨。
媽媽不僅教我做人的道理,并用自己的言行來影響我。
記得在老姥姥生病期間,由于姥姥還要照看小表弟,一到周末,媽媽就趕到姥姥家?guī)兔Γ坏侥莾,就開始忙上忙下,給老姥姥做好可口的飯菜,并用湯勺輕輕地?cái)噭?dòng)到冷熱適宜,再一口一口的喂給她吃,由于病痛的折磨,老姥姥已不能正常進(jìn)食,媽媽便象小時(shí)候喂我一樣哄著老姥姥盡可能的多吃一口。老姥姥大小便不能自理,媽媽就一點(diǎn)點(diǎn)的用手打掃干凈,從不讓床上有一點(diǎn)污垢,留一點(diǎn)氣味。我看在眼里,不由得想起《弟子規(guī)》中的句子:親友疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床。現(xiàn)在的我早已養(yǎng)成不吃獨(dú)食、幫助老人、照顧小孩的習(xí)慣。
對(duì)于“用人物,須明求,倘不問,即為偷,借人物,及時(shí)還……”也有深刻的理解。記得有一次,媽媽帶我去阿姨家,我和小姐姐一起玩玩具,她有一輛漂亮的小汽車讓我愛不釋手,我偷偷地把它放在自己的口袋里,準(zhǔn)備帶回家玩。走到半路上時(shí),媽媽發(fā)現(xiàn)了我口袋中的小汽車,一番詢問后,我低下了頭,媽媽不顧天色已晚,路途遙遠(yuǎn),拉著我返回阿姨家。我掏出小汽車,還給小姐姐,并真誠(chéng)的向她們道歉,從那以后,這樣的事情再也沒有在我身上發(fā)生。
媽媽——我的經(jīng)典啟蒙老師,不僅給了我生命,更讓我懂得了許多做人的道理,讓我領(lǐng)略到了流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。我為有這樣的媽媽感到自豪!
我的啟蒙老師作文13
人生如一張紙,每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁,無論它是色彩斑斕還是暗淡無光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。然而在屬于我的那張紙上,卻有一個(gè)她,她是我的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂,什么都不懂的傻丫頭時(shí),第一個(gè)迎接我的是她。那天是牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋,使我被那無邊無際的海洋深深的吸引住了。那時(shí),因?yàn)槲液闷嫘膹?qiáng),想獨(dú)自一人遨游那海洋,登上海岸。然而在一次小小的失誤中,我差點(diǎn)就放棄這個(gè)夢(mèng),是他挽救了我,幫我重新找回了自信,讓我有信心面對(duì)一切困難。有一次數(shù)學(xué)考試考砸了,劉老師并沒有責(zé)怪我,只是對(duì)我說:“路要一步一步走,不能太心急。就想要先學(xué)會(huì)爬再學(xué)走一樣。”那時(shí)我還小,對(duì)于老師說的話,似懂非懂。不過在二年級(jí)期末考試中,我還是考好了。這不僅是我的成功,更是老師的成功。
三年級(jí)我們分班了,雖然沒在劉老師班上,但我知道,她肯定還在心底里為我加油!
六年已經(jīng)過去了,以往的人物和事情,就像晚上的星星,由亮變淺,最后從天空消失。但有一顆最大最明亮的星星,永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的天空里,那就是我的啟蒙老師,和藹可親的劉老師。
我的啟蒙老師作文14
我最喜歡我們的羅老師了。從一年級(jí)到現(xiàn)在都是她給我們上語文課。她今年有27歲。有烏黑的短發(fā),一雙眼睛炯炯有神;個(gè)子很高;喜歡穿一件綠色的衣服,一條黑褲子。我最喜歡羅老師上課。她上課很有耐心,每次上語文課我都聽得津津有味,只要有不懂的地方,她都會(huì)一遍又一遍的給我們講。就這樣我們學(xué)到了很多知識(shí)。
羅老師不僅上課認(rèn)真,而且還很關(guān)心我們。我覺得就像媽媽一樣。一天,我們班的李敏敏同學(xué)生病了,燒得很厲害。羅老師知道了,背上她就往醫(yī)院跑。又有一次,我的字典不見了,我急得在校園里哇哇大哭。羅老師看到了以后,問了幾個(gè)問題,就開始幫我找,終于在花臺(tái)下的草叢里找到了。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生在我們周圍。她的關(guān)心滋潤(rùn)著我們班的每一個(gè)學(xué)生。使我們?cè)诙?)班健康、快樂地成長(zhǎng)。
我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了也當(dāng)一名像羅老師一樣的好老師。
我的啟蒙老師作文15
在我記憶里,我喜歡的老師有很多,但我最喜歡的還是現(xiàn)在的班主任——教我們數(shù)學(xué)的端老師。
她留著一頭烏黑的短發(fā),很精神。喜歡穿深色的衣服,打扮得總是很得體。眼鏡后面有一雙會(huì)說話的眼睛,透著智慧的光芒。最神奇的是她那張嘴,就像一個(gè)知識(shí)的寶庫,我們想知道什么,她都會(huì)告訴我們。
記得有一次的數(shù)學(xué)課,端老師叫我們做第87頁的第三項(xiàng),其實(shí)這題也不難,而我卻做錯(cuò)了,老師在教室走了一圈,看了我們做得怎么樣,她叫劉星語回答,她說的答案和我的答案不一樣。
忽然老師說:“這道題寫錯(cuò)的同學(xué)站起來”,我立刻站起來了,全班就我一個(gè)人站著,我的臉立刻紅了,就低下了頭,于是心里想怎么就我一個(gè)人錯(cuò)呢?真丟臉。恨不得找一個(gè)地方鉆進(jìn)去!皸钣赕盟浅5恼\(chéng)實(shí),全班不至于就她一個(gè)人錯(cuò)吧?還有的同學(xué)也錯(cuò)了,”這時(shí)好多同學(xué)也站了起來。
最后,老師給我們組加了一顆星。這就是我的端老師。
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