關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字1
雖然我已是初中生了，但我依舊稚氣未脫，別的同學(xué)早已將一起度過了風(fēng)風(fēng)雨雨六年的同學(xué)忘得一干二凈�？晌乙琅f不能擺脫對(duì)陳老師的懷念。這件事要從小學(xué)三年級(jí)說起了……
在三年級(jí)時(shí)，我們小學(xué)第一次實(shí)施語(yǔ)文考試。我在考場(chǎng)上心像揣了幾千只小兔子，忐忑不安，交了試卷，心更加不安了。過了幾天，要發(fā)考試卷了，我默默在祈禱：如來佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝……快來救我呀！我等呀等，那短暫幾分鐘，對(duì)于那時(shí)的我來說就仿佛是幾千年，終于在耳畔聽到了我的名字，65分，我聽到的，正如我看到的！我的腦袋砰的一下，我的語(yǔ)文一直很好怎么會(huì)……
在那次以后，我的心情一落千丈，看什么都不順眼，也不好好聽課。只有陳老師覺察出了我的異樣，把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“怎么了？只是一次考不好而已，難道就鉆牛角尖？以后路還長(zhǎng)著呢，再說這次你在全年級(jí)考的還不錯(cuò)，好好的努力，爭(zhēng)取超過90分�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。過了幾個(gè)星期，又要考試了，我在接過考試卷后，心想：一定要“一血前恥”。幾天后，發(fā)試卷，第三個(gè)就是我——95．5分！天那，不敢相信，全班第三，全年級(jí)第五！我超越了自己。但我并沒有驕傲自滿，一連幾次擠進(jìn)班級(jí)前三甲，還有幾次進(jìn)入年級(jí)前三甲。
這件事雖然過去了很久但我會(huì)永遠(yuǎn)記住，因?yàn)槿绻皇顷惱蠋煹墓膭?lì)，我不可能很快的恢復(fù)狀態(tài)。陳老師只是做了一件很微不足道的事，但我未何至今尚未忘卻，因?yàn)殛惱蠋熥隽藢?duì)我終生受益的事，讓我明白了：一次錯(cuò)誤沒關(guān)系不要因此而失去信心。
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字2
他，那一頭豎起的短發(fā)，一雙有著如孫悟空般的火眼金睛，只要他用目光在我們身上掃了一下，班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無聲了，那就是令我“害怕”的老師—-語(yǔ)文老師。
袁老師的“兇”是我們班公認(rèn)的。“叮鈴鈴”，伴著鈴聲的響起，同學(xué)們飛快地回到座位，因?yàn)榇蠹叶贾�，這節(jié)是語(yǔ)文課，老師要評(píng)講上一單元測(cè)驗(yàn)的試卷，那一次同學(xué)們都考得不太好。只見老師平靜地走上了講臺(tái)，不動(dòng)聲色地念著姓名和分?jǐn)?shù)。接著試卷一題接一題地評(píng)講，評(píng)講還是往常的那樣眉飛色舞。但是，我們?cè)谥v臺(tái)下聽得誠(chéng)惶誠(chéng)恐，大氣都不敢喘一下。我心想：今天老師評(píng)講試卷怎么這么平靜呢？一定是暴風(fēng)雨的前兆。果然不出我的所料，十幾分鐘后，我看見一道老師以前講過的題，心想：老師又要借題發(fā)揮了！這下有好戲看了。就在這時(shí)，袁老師突然把嗓音提高了幾倍——“這道題做錯(cuò)的同學(xué)站起來！”，他怒睜著眼，額角的青筋隨著呼呼的粗氣一鼓一張，氣急敗壞地吼著：“這題做過多少次！怎么還有這么多同學(xué)錯(cuò)！你們究竟有沒有聽老師講的！……”那狂吼的聲音，都快把課室的玻璃都震碎了。
只見一個(gè)個(gè)同學(xué)低著頭陸續(xù)地站了起來，他們的眼神里都有一絲絲的害怕。這下他們可慘咯！我在心里小聲地嘀咕著。只聽耳邊“一陣?yán)茁暋�、“一陣大雨”向我們襲來，過了好久，世界才恢復(fù)了原本的安寧。再看看那些站起來的同學(xué)，他們?cè)缫殉蔀榱恕奥錅u”�？吹竭@慘不忍睹的一幕，我心想：還是踏實(shí)地學(xué)習(xí)吧！
袁老師讓我們敬佩又畏懼，可我們都知道老師這是對(duì)我們好。
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字3
我有一位語(yǔ)文張老師。她和藹可親，有一雙會(huì)說話的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發(fā)言。
我們回答問題時(shí)她總會(huì)頻頻點(diǎn)頭，水汪汪的大眼睛閃爍著不一樣的光芒，并告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵(lì)和肯定。
有一次，張老師提了一個(gè)問題讓同學(xué)們回答，有一位同學(xué)回答的非常精彩，讓我們都贊嘆不已，我們都對(duì)他投出了佩服的目光。張老師非�？隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，“好！”標(biāo)準(zhǔn)的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢著贊賞的光芒。還有一位同學(xué)回答的不是很好，但張老師也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子瞇成了一條彎彎的縫，“好！”這個(gè)好字拉的有點(diǎn)長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他再想一想，也聽聽其他同學(xué)怎么說，最后會(huì)找到更好的答案。又有一位同學(xué)也回答了這個(gè)問題，我們都覺得他說得牛唇不對(duì)馬嘴，我們都搖頭并立刻舉手，覺得自己能回答的更好。但張老師依然點(diǎn)點(diǎn)頭，大眼睛里閃過了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調(diào)卻似乎輕了一點(diǎn)，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對(duì)那位同學(xué)的鼓勵(lì)和能主動(dòng)回答問題的肯定。這讓同學(xué)們都有了回答問題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續(xù)努力，即便回答的不對(duì)，也可以及時(shí)改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個(gè)問題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點(diǎn)頭。
我們的語(yǔ)文老師——張老師，她對(duì)我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵(lì)，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以后我遇到困難時(shí)，會(huì)想起張老師的大眼睛，和對(duì)我們微笑著點(diǎn)頭的樣子，一定會(huì)鼓足勇氣，做一個(gè)更好的自己！
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字4
我們五（3）班新來一個(gè)特別愛“顯擺”的“怪”老師——濱海小學(xué)語(yǔ)文老師中頗負(fù)盛名的“米老鼠”曾老師。
“米奇”教授給大家上課時(shí)，如果自己回答對(duì)一個(gè)問題，便沾沾自喜地自夸道“你看，我真聰明”“你看，我多厲害呀”。我常常哭笑不得，這算哪門子“聰明”“厲害”，不過是比我們多吃了幾年鹽，多過了幾座橋而已。還有，如果你上課沒有認(rèn)真聽、認(rèn)真學(xué)，他就會(huì)用很奶油（女生）的聲音對(duì)你說：“真討厭！”這時(shí)，全班便都被逗笑了，然后坐起身來認(rèn)真聽講。
其實(shí)，“怪”老師不僅愛“顯擺”自己的幽默感，還特別喜歡把發(fā)火的“霸氣”顯擺出來！他有一項(xiàng)“神功”，能把平靜的語(yǔ)氣突然之間調(diào)到“火山爆發(fā)”、“海嘯突臨”……那天，語(yǔ)文讀書課，不知是誰(shuí)的練習(xí)冊(cè)沒有訂正，只見坐在講臺(tái)上改作業(yè)的他突然停下筆，把一大疊練習(xí)冊(cè)使勁地往講臺(tái)上一“放”，一陣霹靂從靜悄悄的半空響起：“講了多次，前面錯(cuò)了的作業(yè)要訂正，要訂正，怎么就有同學(xué)不聽？”全班驚愕地望著他在講臺(tái)下“躥來躥去”、氣難平復(fù)的樣子，大氣也不敢出。你瞧，他那“顯擺”出來的“火脾氣”不得了吧！
我個(gè)人有一點(diǎn)點(diǎn)“恨”他！因?yàn)樗辖形一厝ァ案摹弊魑�，一次不行，第二次，第二次不行，第三次。我那篇《什么叫思考》前后叫我改了三遍，你說慘不慘。愛“顯擺”的曾老師，你是不是耐心有點(diǎn)過頭了？
雖然“怪”老師確實(shí)有愛“顯擺”的怪癖，但正因?yàn)檫@樣，我們班卻多了幾分快樂，多了一個(gè)大朋友。說真話，我既有些喜歡他，有些怕他。喜歡他的“顯擺”，但又怕他的“喜怒無常”。
米奇老師，我們班的班寶，一個(gè)特別愛“顯擺”的好老師！
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字5
老師，有一件事如高山壓著我，讓我做夢(mèng)夢(mèng)到的都是這件事�，F(xiàn)在我要告訴您，請(qǐng)您原諒我！期中考試要到了，考試前，我緊張地復(fù)習(xí)，和時(shí)間老人爭(zhēng)分奪秒，就怕把什么給漏了。
伴著考試進(jìn)行曲，我順利地做完前面的題目，可是，有一道題目就像故意跟我過不去似得，把我給攔住了。我苦思冥想，抓耳撓腮，突然想到這道題是根據(jù)書上的一篇課文里的格式來出的，讓你寫仿寫一句，可我卻不記得了，這種題目就是送分��！讓我心中頓時(shí)緊張起來，是翻書，還是不翻呢？不翻書這道題就得白白被扣分，翻書就能找到正確答案，一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我還是將書本翻開了——抄襲答案。我的雙眼緊緊地盯著試卷，假裝在思考什么難題，卻用眼睛的余光不住地瞥老師幾眼，手在桌柜里摸來摸去，頓時(shí)，我的頭上滾下豆大般的汗珠，心里“怦怦”直跳，仿佛十五個(gè)吊桶打水——七上八下。終于摸到了，我松了口氣把答案往上一抄，監(jiān)考老師卻沒有絲毫發(fā)現(xiàn)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。過了兩天，分?jǐn)?shù)下來了，我得了100分，別人紛紛來祝賀我，都夸我，而我卻一點(diǎn)也開心不起來。我藏著掖著，終于熬到了放學(xué)，心不在焉，好像立馬會(huì)有一個(gè)人跳出來揭發(fā)我抄答案的事實(shí)�；氐郊�，看到了爸爸媽媽滿臉的微笑，看到了他們額頭上布滿的皺紋，再看我這個(gè)滿分，我心里難受極了……現(xiàn)在我把這個(gè)心里陰影告訴了您，請(qǐng)您原諒我這種丟棄誠(chéng)信的行為吧！
一個(gè)人的榮譽(yù)丟了不要緊，還可以努力補(bǔ)回來，但如果誠(chéng)信丟去了，再想補(bǔ)回來，那可比登天還難�。�
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字6
路老師，是我們的數(shù)字老師也是我們的班主任，他對(duì)我們和他自己十分的嚴(yán)格，總是希望我們能夠在學(xué)習(xí)方面有許多的進(jìn)步，但有時(shí)他會(huì)對(duì)我們十分的慈祥，當(dāng)我們有在學(xué)習(xí)方面或其他方面遇到問題時(shí)，他也會(huì)十分樂意的幫助我們，幫助我們擺脫困難。
剛上路老師的課時(shí)，便覺得他是一個(gè)對(duì)他人和自己都會(huì)嚴(yán)格要求的人，為什么我會(huì)這么覺得呢？那是我從老師對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，做出的態(tài)度和教學(xué)方式中了解到的，每當(dāng)一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容快要結(jié)束時(shí)，他都會(huì)叫幾個(gè)同學(xué)去他的辦公室，以便考察我們是否能真正聽懂老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果有同學(xué)表現(xiàn)出有些不會(huì)，他就會(huì)立即讓不會(huì)的同學(xué)把不知道的內(nèi)容梳理出來，然后認(rèn)真的輔導(dǎo)那位同學(xué)，直到那位同學(xué)會(huì)為止。
同時(shí)他對(duì)自己也十分的嚴(yán)格，每次在新一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容開始前，他都會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備好新一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還會(huì)把每天要給我們做的例題自己先做起來并且會(huì)追求最好的做題方法，通常都會(huì)寫滿兩面紙，直到做出他滿意的做題過程，想出最好的做題技巧，方便我們更好理解新一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
當(dāng)然路老師也有慈祥的一面，當(dāng)有同學(xué)身體不適時(shí)，路老師都會(huì)及時(shí)的給予關(guān)心和慰問，記得有一次，我因?yàn)楦忻耙鸢l(fā)燒所以不能及時(shí)的把作業(yè)交給老師，我本以為首先關(guān)心的肯定是我的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麑?duì)我們十分的嚴(yán)格，而令我沒有想到的是，路老師第一時(shí)間關(guān)心的是我的身體狀況，反復(fù)的問我高燒退下去了沒，并提醒我要多喝水這也讓生病中的感受到了溫暖。
路老師也是我們十分尊敬的老師。他對(duì)我們的生活很關(guān)心，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格。
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字7
一想起齊老師，一個(gè)慈母+嚴(yán)師的形象不由地闖入我的腦海。一束馬尾，中間還夾雜著幾根銀色的白發(fā)，仿佛是為我們操勞留下的印跡。紅框的鏡片后透露出那并不大的丹鳳眼，高挺的鼻梁和那又紅又薄的嘴唇仿佛是一對(duì)最佳拍擋。那臉上已起的皺紋是對(duì)學(xué)生愛的海洋里一片片水花。齊老師對(duì)我們的愛早已超越了師生情。不信，接著往下看。
一天，我們班有四位同學(xué)沒有完成作業(yè)，齊老師很生氣。因?yàn)槔蠋熥蛱烨Ф撊f囑咐一定要把作業(yè)寫完，可是還有幾個(gè)頑劣分子硬是沒有寫完作業(yè)。只見齊老師那嚴(yán)厲又飽含著期望的目光從鏡片后面透露出來說：“出去把作業(yè)寫完再進(jìn)來并罰抄一篇《金色的魚鉤》！”就這樣，齊老師的眉頭一下午都沒有舒展開來。
《金色的魚鉤》可是本教課書最長(zhǎng)的課文呀！我暗暗替他們捏了一把汗。不過也不住地埋怨，誰(shuí)讓你們不寫完作業(yè)呢！
也許是課文太長(zhǎng)了吧！直到下午，也沒有一個(gè)人把課文抄完。最后一節(jié)課時(shí)，齊老師走進(jìn)教室說：“上午罰抄課文的同學(xué)抄完一自然段就可以進(jìn)來�！笔裁�？！齊老師竟然把上午自己的約定違反了，老師怎么會(huì)“不講信用”呢？我滿腦子的疑惑。
后來，才從老師那里知道，原來她只是為了給那些同學(xué)減負(fù)，不忍心看他們做那么多的作業(yè)，又要抄課文，完全忘記顧及自己的形象。
我知道，正是因?yàn)槔蠋煹囊淮未蔚摹安恢v信用”，才包含著齊老師對(duì)我們深深的情誼；正是因?yàn)槔蠋煹囊淮未蔚牡耐藚s，才蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的諒解。那嚴(yán)厲的目光背后是那一顆對(duì)學(xué)生深深愛著的心……。
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字8
我的語(yǔ)文老師姓李，是我們班上個(gè)學(xué)期新?lián)Q的老師。她有一對(duì)濃粗的眉毛，一副高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，她的雙眼炯炯有神，時(shí)刻透露出一股睿智的光芒。她的長(zhǎng)相和神態(tài)，讓人一看就能感覺到她是一位學(xué)識(shí)淵博、知識(shí)積淀很厚的老師。
不過這些印象都是后來才有的，起初我十分不喜歡這位老師，為什么呢？因?yàn)樗?jīng)常讓我上黑板去默寫古詩(shī)。我最不喜歡的兩件事，一件是背誦，另一件就是默寫。我只要有一個(gè)字不會(huì)寫，李老師就會(huì)告訴我的媽媽，我的媽媽就會(huì)認(rèn)為我做了天大的壞事，一整天都會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣。
雖然我很不喜歡被喊起來去默寫，更不習(xí)慣被媽媽知道我的不會(huì)寫字，但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初，我還是想上去寫的，但是被叫多了，自然就不想去寫了，尤其是覺得自己每次寫的效果不是很好。
后來因?yàn)檎娴暮懿幌矚g老師的做法，于是我把這件事告訴了媽媽，我以為媽媽會(huì)贊同我，誰(shuí)知道媽媽她不但不贊同我的想法，反而給我說：“李老師對(duì)你那么好，你居然不喜歡李老師，李老師如果不叫你，你就不知道自己哪里還不懂，所以，你要感謝李老師哦�！薄芭叮抑懒�。”我表面上這么說，其實(shí)心里還是一如既往的反感。
直到有一天，考了一次試，當(dāng)語(yǔ)文卷子發(fā)下來時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我寫古詩(shī)的地方居然沒有一個(gè)錯(cuò)字，那首古詩(shī)默寫整整十分的題，我竟然是滿分，這在全班都是很少數(shù)的。直到那時(shí)我才突然懂得老師的良苦用心，原來老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫，而是為了督促我積累古詩(shī)，掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，幫助我提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)過那件事后，我漸漸開始喜歡我們的李老師了。長(zhǎng)時(shí)間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)了她的很多可愛和可敬之處，我從內(nèi)心深處由衷的敬佩她。但是，她這個(gè)習(xí)慣還在一直延續(xù)著——愛默寫。
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字9
說起“感謝老師”這個(gè)詞，我就會(huì)想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌。“靜靜的'深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……” 沒有陽(yáng)光，就沒有萬物的生長(zhǎng)；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師們。
老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您！您就像桑樹。默默奉獻(xiàn)，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。
老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤(rùn)我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。 老師是您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水��！如果沒有你，我們就沒有進(jìn)步。老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師是首歌，我們永遠(yuǎn)感謝您。
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字10
老師，在我小小的心靈里除父母外便是您了，您從一年級(jí)把我領(lǐng)進(jìn)門，到現(xiàn)在陪伴了我六年，眼看就要畢業(yè)了，我有太多的話想要對(duì)您說。這六年來教過我的老師很多，但是每一個(gè)老師都在我心里留下了不可磨滅的印記。一節(jié)課、一次活動(dòng)、一次教訓(xùn)、每一次都銘刻在我心里。
說到心里的最美老師我卻沒想過，因?yàn)槲矣X得每個(gè)老師對(duì)我們都是一種無私的愛，要評(píng)出最好最美的老師確是非常困難的。就說說現(xiàn)在教我的陳老師吧，她從五年級(jí)開始教我們語(yǔ)文到我們現(xiàn)在臨近畢業(yè)，雖然只有短短的兩年，但是卻給我留下了深刻的印象。她長(zhǎng)得不高，一頭烏黑的秀發(fā)搭配上鮮艷的衣服卻別有一番風(fēng)姿。一副粉紅的眼鏡架在鼻梁上，看上去像擁有無窮的知識(shí)。
她教我們語(yǔ)文，也教我們我們音樂。她上課時(shí)十分嚴(yán)肅，卻不失樂趣。如果你仔細(xì)觀察她的臉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，她上課時(shí)的表情十分精彩，時(shí)而笑，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而面無表情，時(shí)而又苦笑不得。 下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的知識(shí)我們都可以問她，她雖然有時(shí)會(huì)責(zé)罵我們兩句，但我們心誠(chéng)悅服，沒有任何反駁的念頭，畢竟是我們上課沒有認(rèn)真聽啊。她還有一個(gè)特點(diǎn)就是說話只說一遍，除了上課講的知識(shí)以外，她布置作業(yè)，舉行活動(dòng)等事情都是只說一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學(xué)會(huì)不知道怎么回事，但是這也無聲息地改變著我們的習(xí)慣，漸漸的，我們同學(xué)改掉了以前的壞習(xí)慣，別人說話也會(huì)認(rèn)真聽了。
陳老師還十分推崇“勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法。她說，上課要認(rèn)真聽，把知識(shí)學(xué)懂了，作業(yè)做好了，下課就可以開開心心地玩了，那樣，玩的時(shí)候就不會(huì)有任何負(fù)面情緒，畢竟這樣沒有什么是不對(duì)的。陳老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們說了她大學(xué)生活是多么美好，使我們天真無邪的眼神中多了一種向往，向往以后的生活，那就必須好好學(xué)習(xí)，等到考上大學(xué)的時(shí)候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。
總而言之，陳老師就是我心中最美的老師，我不論到何時(shí)，都會(huì)記住您的！
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字11
我們四年級(jí)有一位英語(yǔ)老師——陳黎明老師。她是一位非常堅(jiān)強(qiáng)的年輕教師�？墒�，不幸的事情發(fā)生了，陳老師得了一個(gè)很嚴(yán)重的慢性尿毒癥。正躺在醫(yī)院的病床上，與病魔搏斗，非常痛苦。
一天晚上，我睡在床上，不由自主的做了一個(gè)離奇的夢(mèng)。
在夢(mèng)里，我夢(mèng)見我變成了救苦救難觀音菩薩，來到了人民醫(yī)院，幫助陳老師度過這一難關(guān)。
進(jìn)了她的病房，我看到她臉色慘白、精神不振。但是，陳老師還拿著一本英語(yǔ)書在看，旁邊的母親卻正泣不成聲，傷心的留下了淚水。這個(gè)時(shí)候，病房外傳來了“嗒嗒”的腳步聲，原來，有一大伙老師帶著幾個(gè)同學(xué)來探望陳老師了，只見同學(xué)們手上拿著親手做的千紙鶴，上面還送上了同學(xué)們美好的祝福語(yǔ)，有幾位老師手上拿著水果籃和學(xué)校捐給陳老師的錢……
老師們跨步走到陳老師的床前時(shí)，陳老師緊張地對(duì)何主任說：“怎么辦？我不在學(xué)校，又沒有人跟同學(xué)們上課。”何主任對(duì)陳老師說：“陳老師，你不用擔(dān)心，我們學(xué)校的幾位英語(yǔ)老師都會(huì)盡力幫你教好你的學(xué)生，你好好地留在醫(yī)院里養(yǎng)病，等你的病好了，我們都?xì)g迎你回來�！�
聽到這里，我被感動(dòng)了，我就決定，要幫陳老師一把。于是，我就用手上的柳條把圣水灑向陳老師的床前。
這時(shí)候，整個(gè)房間金光閃閃，一道紅光在陳老師面前劃過。我再看看，陳老師臉色紅潤(rùn)了，馬上就精神抖擻地站了起來。同學(xué)們高興地喊道：陳老師恢復(fù)健康了。
就這樣，老師們、同學(xué)們興高采烈的和陳老師離開了醫(yī)院。在離開醫(yī)院之前，陳老師拜別了她的父母，回到了學(xué)校。
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字12
老師是世界上最偉大的人，每個(gè)人心中都有自己的好老師，我也不例外。
她，長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，大大的眼睛和一張喜歡笑的嘴巴。她，就是我們敬愛的沈校長(zhǎng)。沈校長(zhǎng)的個(gè)子很高，在學(xué)校，她更是我們愛戴的好校長(zhǎng)。
沈校長(zhǎng)讓我們親切的稱她為：校長(zhǎng)媽媽。沈校長(zhǎng)像媽媽一樣呵護(hù)著我們。
記得有一次，我們“悅讀星”和三位校長(zhǎng)一起吃午餐。校長(zhǎng)們先幫我們安頓好，他們才吃。這時(shí)，沈校長(zhǎng)問“悅讀星”們有沒有吃飽，一個(gè)四年級(jí)的小女孩說她沒吃飽，沈校長(zhǎng)毫不猶豫的把她的那份午餐讓給那個(gè)小女孩，還說，她吃不了那么多。其實(shí)，一個(gè)煎餅果子和一碗紅豆粥是正好吃飽的。而她，卻說自己吃不了那么多。沈校長(zhǎng)寧愿自己餓肚子，也要讓別人吃飽。
沈校長(zhǎng)十分“嚴(yán)格”，我們學(xué)校每個(gè)老師是輪流值日的，每次只要輪到沈校長(zhǎng)值日，沈校長(zhǎng)要求學(xué)生進(jìn)學(xué)校不許跑，不許邊打打鬧鬧，邊進(jìn)校園，少先隊(duì)員必須佩戴紅領(lǐng)巾進(jìn)校。如果違反，沈校長(zhǎng)會(huì)把她(他)留下來，跟他(她)說道理。
沈校長(zhǎng)十分愛“民”，有一次，我們?nèi)ケ荣惿茸游瑁驗(yàn)樵谀抢飼r(shí)間太長(zhǎng)，自己帶的水都喝完了，沈校長(zhǎng)就和幾位老師去買了幾箱礦泉水，來為我們“雪中送炭”。
沈校長(zhǎng)雖然做的都是小事，但被深深的刻在我的腦海里。
每天上學(xué)、放學(xué)，我檢查路隊(duì)時(shí)，總是能看見低年級(jí)的小弟弟、小妹妹們，對(duì)沈校長(zhǎng)說：“校長(zhǎng)媽媽好�！被蛘撸骸靶ｉL(zhǎng)媽媽再見�！睂�(duì)于沈校長(zhǎng)來說，這是一件多么幸福的事情。
沈校長(zhǎng)為我們做太多太多了，數(shù)也數(shù)不清......
這就是我心中的好老師——沈老師，沈校長(zhǎng)。
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字13
夜晚，在床上，腦海里浮現(xiàn)著幾幅活動(dòng)的畫面……
第一幕
期末考試前，大家不約而同地狀態(tài)低迷，上課接話茬的原來越多，各科老師生氣的越來越多……各科老師都匯報(bào)給了我們的班主任舒老師，而舒老師好像按兵不動(dòng)，一點(diǎn)也沒有收拾我們的跡象。一天后的自習(xí)課上，大家都開了閥門，教室里一陣此起彼伏的說話聲，把班長(zhǎng)的咆哮都給淹沒了。班長(zhǎng)控制不住局面，悄悄地溜出去找舒老師了，可能大家說得太歡，都沒發(fā)現(xiàn)，一會(huì)兒，舒老師破門而入,，教室里鴉雀無聲，一個(gè)小時(shí)的自習(xí)課成了挨罵課，舒老師挨個(gè)都罵了一遍，女生大部分都哭了，之后，沒有出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象。舒老師是個(gè)刀子嘴豆腐心的老師，她給我們嚴(yán)厲的愛。
第二幕
我們班有個(gè)奇怪的普遍現(xiàn)象，班里不做地理作業(yè)的人最多，因?yàn)槲覀兌贾赖乩韯⒗蠋熎庾詈�，每次不做作業(yè)，劉老師從不生氣，只是溫柔地說一下，而下次，還有不做的。有次，放了三天假回來檢查作業(yè)，竟然有21個(gè)沒有寫的，劉老師苦口婆心地給我們講道理，大家也覺得很愧疚，沒有嬉皮笑臉的。當(dāng)時(shí)第三節(jié)課上數(shù)學(xué)，舒老師回來拿課本，正好碰上了，那一節(jié)課沒上，教室里沒老師，劉老師被舒老師趕走了，說是讓我們反省。劉老師是個(gè)不會(huì)生氣的老師，她給我們溫柔的愛。
第三幕
生物馮老師是個(gè)奇怪的老師，她看起來像一個(gè)男生，說話做事都雷厲風(fēng)行，從來不笑，卻像班主任一樣疼愛我們。她有時(shí)情緒不一定，讓人捉摸不透，說話非常直接，從不拖泥帶水。馮老師是個(gè)雷厲風(fēng)行的老師，她給我們的是真誠(chéng)的愛。
尾聲
第二天，在上學(xué)的路上，回憶起昨晚腦海里的畫面，心想，有這么多好的老師，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字14
“安靜!安靜!”你一定會(huì)疑惑，在美麗和諧的校園中，怎么會(huì)傳出這種不和諧的聲音呢?原來是這樣的。
新學(xué)年開始了，我已經(jīng)成了一名小學(xué)畢業(yè)生了，我們的老師換成了一名剛畢業(yè)的大學(xué)生。我特別開心，年輕老師肯定有活力，和我們有共同語(yǔ)言啊!
剛開始，同學(xué)們還有點(diǎn)怕她。慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)她不僅聲音小，而且很溫柔。發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，我們?cè)谡n堂上便肆意妄為了。當(dāng)然，老師也不可能不管，所以，就出現(xiàn)了上面的事。我們明白這位老師是實(shí)習(xí)生，一點(diǎn)也不厲害，不可能規(guī)規(guī)矩矩的。
過了幾天，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師想出了一個(gè)辦法，暗暗地請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)在語(yǔ)文課上監(jiān)督，記住名字的便要吃苦頭了。剛開始我們有些收斂，后來，我們發(fā)現(xiàn)了這一秘密，偷偷地把他叫來，給他灌了點(diǎn)“迷魂湯”——“如果再記名字，我們就不和你玩了!”在我們的苦苦哀求、軟硬兼施下，他終于服軟了。
可是，我們的小計(jì)倆怎能逃過數(shù)學(xué)老師的法眼呢?于是乎，數(shù)學(xué)老師施展了絕技——時(shí)不時(shí)地“巡邏”。這下，我們又不得不安分了許多。不久，我們班的“機(jī)靈鬼”想出了一個(gè)辦法，以其人之道還治其人之身——每節(jié)課派一名同學(xué)去把風(fēng)，哈哈!我們又勝了老師一籌，心里偷偷地樂了。好景不長(zhǎng)，老師又發(fā)現(xiàn)了我們的高招。便使出了“殺手锏”，每節(jié)課親自出馬，在語(yǔ)文課上來聽課，我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，只得乖乖地認(rèn)真聽課嘍!
現(xiàn)在想起來，我們的確很好笑，和老師之間的戰(zhàn)爭(zhēng)最終只能影響我們的學(xué)習(xí)呀!我們?cè)僖膊缓屠蠋煶獙?duì)臺(tái)戲啦!
關(guān)于老師的作文：夢(mèng)里的陳老師_600字15
你用心中所有的愛，染成了我青春的色彩；你用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈…。老師，我生命火花里閃耀一個(gè)您！
在許許多多個(gè)老師當(dāng)中，最深刻的就是吳老師，記得，那一次…
這天，天氣晴朗，小鳥都在為這好天氣在唱歌，可是我的身體卻沒有哪么和諧，質(zhì)感就到有一團(tuán)火在我身體里燃燒著，又像蒸籠中，額頭一直冒冷汗，又像有一個(gè)催眠師在旁，弄得頭暈眼花——我發(fā)燒了。一開始我還不知情，還以為只是天氣太熱，后來同學(xué)們都覺得我不對(duì)勁，就叫了老師過來。老師來了之后，就焦急地走到我身邊，摸了摸我的額頭，“啊！”老師發(fā)出尖叫聲，引得全班都朝我這邊的方向望過來，接下來的聲音是：“好燙！發(fā)燒了！”老師驚訝地說，片刻，老師就拿起手機(jī)打電話給我父母，正巧爸爸媽媽去泰國(guó)享受二人世界了，老師左想右想，就打算帶我去食堂熬些粥給我吃，不過今日我真是很“黑”，飯?zhí)玫氖巢挠霉饬耍F(xiàn)在又是下午三點(diǎn)多，沒菜買，情急之下，老師只好把我?guī)У剿�，吳老師很�?xì)心，她是開摩托車的，為了不讓我吹風(fēng)受冷就自掏錢包坐出租車，在路上我還一直懷疑老師會(huì)不會(huì)做粥，果然不出我所料，吳老師她不會(huì)煮粥，一開始我還很害怕，可是見了她那個(gè)認(rèn)真的樣子，一下子就不害怕了，她在做時(shí)我一直在目睹她忙碌的背影，我不禁地流淚了，從來沒有一個(gè)除了媽媽之外，對(duì)我這么好的人了，等吳老師端著粥拿到我面前，我連忙擦了擦眼淚，吳老師就不好意思地說：“我第一次，不是很好吃，將就一下吧！”我拿起勺子正準(zhǔn)備吃時(shí)，老師就把勺子搶了過去，勺了一勺輕輕地吹了吹，放到我嘴邊，這時(shí)我驚呆了，可是下一秒我就緊緊地抱著老師，很久很久。
您在我心中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
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