有關(guān)教師作文匯編7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的教師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
今天讀到徐特立老師說的一句話：教師要有兩種人格，一種是經(jīng)師，是教學(xué)問的；一種是人師，是教行為的。
這不就是我們常說的“教書育人”嗎？而我們說的教書育人僅僅是說的我們老師的行為，而徐老的意思是說這是我們老師特有的人格。
在實(shí)際工作中，我們只重視了第一種人格——教學(xué)問。我們鉆研教材不遺余力，我們課堂教學(xué)花樣百出，我們的教學(xué)方法也是名目繁多，我們確實(shí)在教知識(shí)上下了很大的功夫。
而在育人方面，我們就略顯不足，因?yàn)槲覀兲^于注重知識(shí)，心思也過多的放在了知識(shí)上，而忽視了孩子做人做事的教育。育人，不是板起面孔來訓(xùn)人，是做，是老師自己去做。所謂的人師是教行為，而不是叫人生大道理。
學(xué)生是在老師、家長的影響下成長起來的，我們的影響對于孩子一生來說是至關(guān)重要的。我常對學(xué)生說，要做好自己，做最好的自己。我們做老師的又何嘗不是要做好自己呢？
其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校應(yīng)該是先學(xué)做人，后學(xué)知識(shí)，即育人為先。欲善其事必先利其器，老師要先育人，必須先做好自己，身正是范嘛。
讓我們做老師的都擁有徐老說的這兩種人格，做真教育，真做教育！
教師作文 篇2
期待著春雨的來臨，破土而出;秋后的樹木啊，期待著春雨的滋潤發(fā)芽生長;幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo)，一步一步走向光明。難忘啊馮老師。
是誰將知識(shí)傳遞于我們?是誰時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們?是誰指引我們一步步走向人生光明的道路?他是誰?哦，是無私奉獻(xiàn)的老師。
馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒。六個(gè)漫長的春秋啊!酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水啊!至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師。我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水。夜深人靜，當(dāng)別人都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的多少心血啊!為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過早地長在您的頭上;為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。
馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭;您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶，您對我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無窮的知識(shí)。
教師作文 篇3
這時(shí)，在她熟悉的鄉(xiāng)村小道上，迎面飄來一陣芳香，“是什么東西這么香?”小紅隨著香味望去，呀!是山菊花。小紅情不自禁地跑上前順手采摘了一把菊花，看著這束花，忽然想到今天是九月十日，不是老師的“教師節(jié)”嗎?對了，應(yīng)該把這花送給老師，作為教師節(jié)的禮物，感謝老師辛勤的教育和培養(yǎng)。小紅想著又采摘了許多。
采完菊花，小紅就一溜煙跑到學(xué)校，來到老師辦公室前，輕輕把窗戶打開，用她那雙水汪汪的大眼睛向里張望，沒人!她迅速地把菊花插進(jìn)了裝滿文具的筆筒，那山菊花在朝陽下十分艷麗。她邊插著花邊注視著老師的辦公室。
這間小屋雖然很簡陋，但老師那用了許久、都有裂紋的辦公桌卻格外引人注目。桌子左邊放著一個(gè)地球儀，右邊放著一瓶用了一大半的紅墨水瓶，旁邊的臺(tái)歷正翻在9月10日的那一頁上。語文參考書上架著一副老花眼睛，用這副眼睛的老師在教育工作崗位上已奮斗了三十多年，她為教育事業(yè)花費(fèi)了多少精力。此時(shí)，小紅仿佛看到了老師走進(jìn)辦公室向她投來欣慰地笑容，小紅興奮的差一點(diǎn)叫出聲來，她連忙把手捂在嘴上，目光中流露出對老師的無限尊敬。她輕輕地關(guān)上窗戶，深情地望著那束鮮花，離開了辦公室，看著山菊花越來越小了，她終于笑了，這笑中包含了對老師的尊敬和祝福。老師：節(jié)日快到了!
今天，這束美麗的山菊花仍開放在老師的辦公室里，相信明天，這束山菊花定將開放在老師的心中。
教師作文 篇4
張教師孩子般天真地笑了起來，嘴里露出一排潔白整齊的牙齒，有幾縷頭發(fā)垂落在嘴角上，她用小指頭輕巧地勾了一下。
新來的語文教師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。
這位教師中等個(gè)兒，圓圓的臉，總是微笑著。與眾不同的是她身后拖著一條烏黑的大辮子，我們班的同學(xué)都叫她辮子教師。
王教師越講越興奮，一雙珍珠般的眼睛眨呀眨的。
只見陳教師那略微有些灰白的眼睛里，射出了嚴(yán)厲的目光，緊緊地盯著我。
王教師秀氣的臉上生著一對細(xì)眼，遇上高興的事兒，一笑就瞇成了兩條線；她那兩條細(xì)長的眉毛就像兩個(gè)倒下來的小括號(hào)，特別有意思。
白教師又重新看了一遍，當(dāng)看到演算結(jié)果時(shí)，突然眼睛猛地一亮，好像又發(fā)現(xiàn)了什么似的，微笑著看著我們又問了一遍。
教師，您還記得嗎我入學(xué)那天，是您面帶笑容把我領(lǐng)進(jìn)校園，又是您把我摟在懷里，告訴我要做一個(gè)聽話的好孩子。這一切讓我感到您像母親一樣溫暖。
教師作文 篇5
今年，秋天里的第一個(gè)節(jié)日是教師節(jié)。
那天秋高氣爽，我剛剛走下校車，就被一陣沁人心脾的花香吸引，有粉紅的康乃馨，有潔白的.百合花，還有艷麗的玫瑰。小商販?zhǔn)峙踔利惖幕ǘ�，殷勤地望著我們。“咦！這是什么意思呀？”我納悶起來，再往前走，看見一個(gè)粉紅的牌子，上面環(huán)繞一圈粉紅的氣球，氣球尾巴上掛滿了條幅，仔細(xì)一看，“感謝恩師，教師節(jié)快樂！”我一下頓悟，原來今天是教師節(jié)啊！
可是我……我什么也沒準(zhǔn)備，現(xiàn)在身上也沒有錢，看著幾個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)豪爽地拿出十元大鈔買禮物，我的心一下變得沉重起來，我該給老師送什么呢？我一直默默的問自己，不知不覺已經(jīng)走進(jìn)了教室。抬頭一看，哇！今天的講臺(tái)可真漂亮��！同學(xué)們的鮮花，五顏六色、香氣撲鼻，把講臺(tái)裝點(diǎn)的美麗極了。只聽同桌問我：“你怎么沒帶花呀？你看那束紅花，是我?guī)硭屠蠋煹��！蔽业皖^無語。不知道什么時(shí)候，老師已走上了講臺(tái)，看著大家說：“謝謝大家的花，不過你們還記得去年教師節(jié)，我說過什么嗎？”一個(gè)聲音從教室后面穿透過來：“是，紅筆！”話音剛落，有好幾個(gè)同學(xué)爭先恐后把準(zhǔn)備好的紅筆送給了老師�！巴�！這些同學(xué)的記性真好，老師的每句話都牢牢記得”，我暗暗地想。
此時(shí)老師慈愛的看著我們，手中拿著的紅筆顯得那樣珍貴，仿佛說：“孩子們，老師用的筆是紅色的，用紅色圈點(diǎn)出你們成長中的問題，讓你們趕緊改正，茁壯成長�！蔽颐靼琢�，老師是園丁，我們是花朵，紅筆就是修剪花枝的工具，我們要好好學(xué)習(xí)，茁壯成長，就是老師心目中綻放的最美麗的花。
老師，我知道了，教師節(jié)最好的禮物是我們優(yōu)異的成績；我們就是您花園中最美的花！
教師作文 篇6
今天是教師節(jié)，我本想買一束花送給三位老師，可是我沒有帶足錢。真沒想到一束花這么貴，正當(dāng)我發(fā)愁，我發(fā)現(xiàn)了李斌，我喜出望外，叫他過來跟我一起去買教師節(jié)禮物�？墒菦]有一個(gè)好。我靈機(jī)一動(dòng)說：“我可以買紅筆呀�！闭f干就干，我買了三只紅筆放在口袋里，然后我就高高興興的上課去啦。
上課啦，我很輕松。終于下課啦，我當(dāng)著老師面雙手供奉給老師，突然，老師驚訝的說：“哇，紅筆呀�！碑�(dāng)時(shí)我不知道是什么意思，可是后來想一想，說：“可能是老師覺得禮物太輕啦？”可是俗話說的好哇：“禮輕情意重”嗎。
經(jīng)過這一次的教師節(jié)，我真正體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂，我長后大后也想當(dāng)老師，可是我真正的夢想還是當(dāng)考古學(xué)家！
教師作文 篇7
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙恚嗌偃税呀處熁鞔盒Q、蠟燭。在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，老師在這其中有著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證！
忘了是哪個(gè)花開的季節(jié)，我們纏著爸爸媽媽去上學(xué)。原來校園里是老師和藹的微笑、溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣，老師在我們心中播下了快樂的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、嘹亮的聲音，于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師也把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在愛的路上俯首甘為孺子牛，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，老師在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時(shí)，老師在鼓勵(lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，老師在安慰：同學(xué)們振作起來呀！他們不僅帶著我們在知識(shí)的海洋里遨游，更教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩，正所謂滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
親愛的老師，因?yàn)橛辛四�，我們的世界才�?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
敬愛的老師，您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁�，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這不正是我們的老師心境的真實(shí)寫照嗎？
辛勤的老師，我想用絢麗的火焰為您們唱支心歌，真誠祝福你們幸福快樂，然后在您們耳邊輕輕說：“老師，辛苦您了，感謝您！今天，我們以您而驕傲；明天，您會(huì)以我們而自豪！”
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