小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師1
烏黑的長發(fā),修長的手指,端正的五官,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,那就是我的啟蒙老師——我的媽媽。
從小她就教我:彩虹有七種顏色,紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
溫暖的春風(fēng)拂過,小草從地下探出了綠油油的小腦袋。媽媽告訴我:“春天來了!
毒辣辣的太陽高掛在天空中,蚊子常來我家做客,在我家吃飯、玩游戲、開音樂會(huì)。媽媽告訴我:“夏天來了!
稻谷笑彎了腰,農(nóng)民伯伯在果園里跑來跑去摘果子,滿倉庫都堆滿了水果。媽媽告訴我:“秋天來了!
寒風(fēng)刺骨,雪花一片片地飄落下來。媽媽告訴我:“冬天來了。”
度過了一年四個(gè)季節(jié)。我又長一歲了。瞧,我和媽媽一同去爬馬鞍山,開心極了。
我要上小學(xué)了,媽媽給我準(zhǔn)備了書包、鉛筆、橡皮和練習(xí)本。開學(xué)第一天媽媽送我到了新教室,臨走前,媽媽給了我一個(gè)甜甜的吻,一個(gè)大大的擁抱,她把愛留在了我心中。
媽媽辛勤撫育了我八年,媽媽教我牙牙學(xué)語,媽媽教我認(rèn)識(shí)人生,媽媽的愛伴我茁壯成長。
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師2
在人生的道路中,有風(fēng)、有雨、有彩虹,也有一些教我渡過難關(guān)的人,這就是我的啟蒙老師——父親。
記得剛上一年級(jí)時(shí),無群的壓力與困難向我襲來,那時(shí)的我剛會(huì)寫日記,不是抓抓頭,就是咬咬筆,可是怎么也想不出到底寫什么來。這時(shí),爸爸出現(xiàn)了,他賣著輕快的大步走來,摸摸我的頭,對(duì)我說:“其實(shí),寫日記說難聽點(diǎn)就是啰嗦兩個(gè)字,可是當(dāng)你在啰嗦的過程中又會(huì)形成兩個(gè)字文采,簡(jiǎn)單的說就是啰嗦是骯臟的泥土,而文采是從泥土里生長出來的美麗的荷花。”爸爸的話讓我哈哈大笑,更讓我緊緊抓住了寫日記的竅門。
就這樣,我登上了第二站列車。一切都很順利,就在我放松的同時(shí),一個(gè)大大的陷阱把我深深的陷入其中,這個(gè)陷阱就是生字,我的生字大大落下,爸爸也開始了行動(dòng),他每天觀察我的生字情況。終于有一天,我叫他給我考生字。這時(shí)從他眼里射出亮光,他說“兒子,你把生字抄三遍我再考你!睂懲曛,我問他為什么這樣做?爸爸說:“你每次考生字都要看一遍,與其看,還不如直接記一遍呢!卑。“帜阊孕械母呙髡媸亲屓司磁宀灰寻。
這就是我的啟蒙老師,一個(gè)冷漠背后藏著幽默、善良和仁愛的人。
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師3
我的經(jīng)典啟蒙老師就是我的爸爸和媽媽。很小的時(shí)候我記得是媽媽經(jīng)常陪著我,所以媽媽是我的第一位啟蒙老師。媽媽教會(huì)了我唱的第一首歌(小燕子),還閱讀了很多兒歌和詩詞。隨著我的成長,我開始認(rèn)識(shí)了很多字,媽媽從來沒有可以的讓我死記硬背,她發(fā)現(xiàn)我對(duì)認(rèn)路感興趣,每次在路上就會(huì)指著路牌告訴我這是什么路,通過認(rèn)路我就逐漸認(rèn)識(shí)了很多字,還熟悉了我的家鄉(xiāng)常州。后來媽媽給我買了世界地圖和中國地圖,我真是太開心了,我不光認(rèn)識(shí)了字還認(rèn)識(shí)了很多國家和城市。在幼兒園的時(shí)候我是全班認(rèn)識(shí)字最多的人,同學(xué)們有不認(rèn)識(shí)的字都會(huì)來請(qǐng)教我,為此我有點(diǎn)小得意。
再來說說我的另一位啟蒙老師爸爸吧,有一次我生日爸爸送了一個(gè)魔方給我,我很好奇但是我不會(huì)玩,爸爸就教我,我們還到網(wǎng)上找教學(xué)視頻,終于我會(huì)轉(zhuǎn)6面了,而且越來越熟練,爸爸說玩魔方可以開發(fā)智力。后來爸爸又買了象棋軍旗五子棋回來教我下棋,下著下著我對(duì)國際象棋充滿了興趣,爸爸為了我的棋藝有更好的發(fā)展,送我到專業(yè)老師家學(xué)棋,經(jīng)過1年多的學(xué)習(xí),我已經(jīng)考到了五級(jí)。
通過爸爸媽媽的這些學(xué)前輔導(dǎo),讓我在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)沒有感到太吃力,我要謝謝爸爸媽媽,你們是我的經(jīng)典啟蒙老師。
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師4
我的啟蒙老師、曾老師是一位嚴(yán)厲而又和藹的女教師。她身體微胖,留著一頭長發(fā),有一雙炯炯有神的大眼睛,聲音十分洪亮。
記得我剛上幼兒園的時(shí)候,我才兩歲半。當(dāng)時(shí)的我很不喜歡去上幼兒園,還哭了半個(gè)月呢!一雙溫暖的手把我攬入了懷里,一邊為我擦眼淚,一邊說:“寶貝別哭,老師在你身邊陪著你。你看,幼兒園里有那么多你沒玩過的玩具,還有這么多小朋友陪你一起做游戲,多好!一會(huì)兒媽媽就會(huì)來接你!甭、慢慢地,我就適應(yīng)了幼兒園的生活,并且喜歡上了幼兒園。老師像慈母一樣照顧著我們每一個(gè)孩子。
在生活上,她對(duì)我們要求很嚴(yán)格。吃飯前,小朋友們必須排隊(duì)去洗手。吃飯時(shí)不能說話、不能下座位、不能挑食、不能浪費(fèi)糧食,盛多少吃多少。吃晚飯后,自己把碗放進(jìn)指定的盆里。很快我們就養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
曾老師不但教會(huì)了我許多知識(shí),而且教會(huì)了我如何獨(dú)立和許多的基本生活技能。
雖然,我現(xiàn)在已是三年級(jí)的小學(xué)生了,可我還會(huì)時(shí)常想起像媽媽一樣的好老師。我的心里總是暖暖的。
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師5
在讀六年級(jí)的時(shí)候,遇見了一輩子不可能再遇見的一位老師。他是我的一位啟蒙老師。他姓劉,劉老師從事教育行業(yè)只有兩年,但卻擁有著比資歷老的老師所不能有的懂人。
讀六年級(jí)時(shí),遇見了劉老師,他外表像是穿便裝的大學(xué)生,帶著有點(diǎn)嚴(yán)肅的臉,初次見面感覺有點(diǎn)很難相處,但他的第一堂課卻打破了我的想法。 第一堂課,他只是簡(jiǎn)單的自我介紹,然后讓我們互相了解,沒有絲毫上課的感覺,就是來交朋友的那種氛圍,然后他也講了幾個(gè)笑話給我們聽,雖然不是那么的搞笑但比起只講上課內(nèi)容不茍言笑的老師們要好很多。
有一次我在上課時(shí)發(fā)呆,被他發(fā)現(xiàn)了,按照以往其他老師的情況,肯定是罰站,但是他卻說下課到他辦公室,并不是教導(dǎo)我不能上課發(fā)呆,而是問我為何發(fā)呆,是不是他講的內(nèi)容不夠吸引人。然后了解到我家庭不是那么富裕,我發(fā)呆是總是在想著以后學(xué)費(fèi)該怎么辦,他微笑的說,你要認(rèn)真的讀書,學(xué)費(fèi)是大人該考慮的問題,你如果要考慮,是得考慮怎么報(bào)答你的父母。
后來,他經(jīng)濟(jì)上幫助了我,直到我讀完了大學(xué)。劉老師,他并不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上給予了我?guī)椭惺俏业膯⒚衫蠋,而是因(yàn)樗虝?huì)了我,該考慮該考慮的,做好現(xiàn)在該做的事。
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師6
老師,您是蠟燭,點(diǎn)燃了自己照亮了我們;
老師,您是太陽,用陽光溫暖了我們;
老師,您是園丁,用自己的汗水培育了我們。
老師,您是我們的百事通。我們有不會(huì)的字和詞語都問您,當(dāng)我們還上一二年級(jí)時(shí)您會(huì)詳細(xì)地給我們講解,并教給我們學(xué)習(xí)的方法。到了三年級(jí),您就鼓勵(lì)我們用自己的雙手去查詞典,去向不說話的老師多請(qǐng)教。到了四五年級(jí),您又在我們面前打開了一個(gè)更廣闊的知識(shí)天地。在您的悉心教誨下,我們漸漸地學(xué)會(huì)了很多東西,這都是您的耐心和責(zé)任感,才讓我們茁壯成長。
老師,您還教給了我們加減法和乘除法,讓我們學(xué)以致用,在生活中清晰地算出正確的結(jié)果,變得像一個(gè)小大人一樣幫爸爸媽媽做事情。
老師,您還教育我們?cè)谏钪幸欢ㄒ型樾,要善待每一個(gè)人,要和朋友們團(tuán)結(jié)、互幫互助。因?yàn)槟愕慕逃,我感覺整個(gè)世界都是溫馨的。
老師,在我的眼中,您很神奇。我們就像一根又細(xì)又長的繩子,總會(huì)斷了又?jǐn)。而您總有辦法把我們連接在一起。老師,我們愛您,您辛苦了!
鄭東新區(qū)康平路第二小學(xué) 五一班 陳玥玥
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師7
時(shí)間就像流水,不斷帶走記憶的沙粒。但有些事情有些人,不論時(shí)間過去了多久,它始終停留在我心中,歷久而彌新。比如我的啟蒙老師——許長梅。
每當(dāng)我想起他,心中總是涌動(dòng)著一種激動(dòng)的情緒,仿佛眼前又浮現(xiàn)出她慈愛的面容,耳旁又響起她溫柔的語調(diào)。我清晰地記得我第一次走進(jìn)校園時(shí)心里的忐忑不安,有些喜悅又有些恐懼。我怯怯地站在 辦公室門外,等待有人來照應(yīng)我。這是她笑意盈盈的走到我面前,拉著我的小手,輕輕地說:“走,到我們班里去!本驮谀且豢,我突然間發(fā)現(xiàn)校園是那么可愛,上學(xué)時(shí)那么有趣。從此我就愛上了上 學(xué),為的是每天都可以看見我可親的老師。
當(dāng)她溫柔的領(lǐng)讀課文時(shí),我總是感覺那么神奇。我迫切的希望自己能夠像她那樣流利的朗讀課文,認(rèn)識(shí)書上所有的字。因而,在以后很長的一段時(shí)間里,我學(xué)習(xí)一直很努力,是老師眼中的好學(xué)生。我想 ,那其實(shí)是因?yàn)槲乙恢毕肽7挛业睦蠋煛?/p>
如今,我也在教育行業(yè)上摸打滾爬了10年,面對(duì)著各式各樣的學(xué)生。有時(shí),我會(huì)被他們氣得不知所措,但我總是理智的控制自己的情緒。因?yàn),這時(shí)我總是想起我溫柔可親的老師。
我那敬愛的老師啊,她離開人世已20年之久了!這浩浩的師恩啊,永難報(bào)答了!
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師8
幫助我的人有許許多多,但是有一位老師卻讓我永遠(yuǎn)難忘,那就是他,打開了我“作文大門”的啟蒙老師徐勝祥。
他的個(gè)子很高,看上去1。80 米左右。一身黑色的衣服上,時(shí)常會(huì)在袖子上發(fā)現(xiàn)許許多多的粉筆抹,他的褲子是深藍(lán)色的,看上去穿著很樸素。一張長方形的國字臉上有一雙快要腫了的眼睛,看上去學(xué)時(shí)很廣。一個(gè)高高的鼻梁和一個(gè)比較大的嘴巴,還有一雙很大的手。
徐老師十分關(guān)照我,每次講課,都要問我聽沒聽明白,有的`時(shí)候,我不明白,他就會(huì)給我將明白。如果還不明白,就會(huì)不厭其煩地講了一遍又一偏,直到我明白了才可以。
記得我剛來專業(yè)作文講習(xí)所的時(shí)候,那是20xx年春天。我第一天 來到教室,當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)有很多人,我感到很可怕。因?yàn)槿颂嗔,我有一些陌生,我害怕我寫不好被別人笑話。因此我害怕的不得了。再加上老師將的那些人的什么人的性格,外向、內(nèi)向什么的,我一點(diǎn)也不懂,后來老師鼓勵(lì)我,我就寫出來了。
我看老師對(duì)我這么好,我就認(rèn)真學(xué)了起來。在我們專業(yè)作文講習(xí)所,徐老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了景物描寫、記人作文、記事作文、書信寫作、讀后感、簡(jiǎn)單議論文、簡(jiǎn)單說明文、想象作文等等。到現(xiàn)在,學(xué)校期中、期末考試時(shí),我的作文經(jīng)常得滿分。
后來我越寫越好,心情也自然越來越高興。
經(jīng)過徐老師的啟蒙,我走上了寫作文的陽光大道。我永遠(yuǎn)感謝我的老師——徐勝祥。
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師9
我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師,她姓金。她個(gè)子小小的,非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長發(fā),非常美麗!一副秀氣的眼鏡下藏著一雙有神的眼睛,小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
別看他這么秀氣,在學(xué)習(xí)上她卻是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。記得一年級(jí)時(shí),我們都是從幼兒園出來的調(diào)皮孩子,有許多都不聽話,有的同學(xué)家庭作業(yè)都不認(rèn)真完成,金老師就會(huì)非常嚴(yán)厲地批評(píng)并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí),如果你講空話、開小差,她就會(huì)把你揪出來,并嚴(yán)厲地罵你一頓……
金老師雖然嚴(yán)厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子,金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過要我不調(diào)皮才有的吃,因?yàn)槲沂前嗌险{(diào)皮的人。我以前經(jīng)常生病請(qǐng)假,回學(xué)校后老師會(huì)問:我跟得上嗎?如果跟不上她總是給我補(bǔ)上我沒學(xué)到的知識(shí)。
這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了,每天挺著個(gè)大肚子仍然認(rèn)真地給我們上課,看著她笨拙的身體給我們上課我真的很感動(dòng)!
這就是我的啟蒙老師,你說她是不是一位優(yōu)秀的好老師?
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師10
上一年級(jí)的第一天,來到學(xué)校,周圍的一切都很陌生,加上我又天生膽小,所以小心翼翼地挨到教室,見到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長發(fā),臉上掛著和藹的笑容,說起話來和聲細(xì)語,漸漸地,我一直繃著的神經(jīng)放松下來,我開始有說有笑變得活潑起來。我暗暗發(fā)誓:一定要做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
一天,陳老師要選數(shù)學(xué)課代表,我想,我能不能被選上呢?如果選上了,我該怎么做呢?幸運(yùn)之星降臨了,老師居然真得選中了我,那一刻,我好激動(dòng),我對(duì)自己更有信心了。課堂上,陳老師是對(duì)我們要求嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師,她講起課來津津有味,遇到難懂的地方,她不厭其煩得一遍又一遍地講,直到我們聽明白為止;可誰要是上課開“小差”,也準(zhǔn)會(huì)受到陳老師小小的懲罰。下課后,陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后,我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩,陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我,逗得大家笑彎了腰;還有一次,我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”時(shí),陳老師也要我考考她,她思考的神情別提多認(rèn)真啦!
升二年級(jí)時(shí),我以為還能和陳老師一起度過二年級(jí)的美好時(shí)光,可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里,我在陳老師的不斷鼓勵(lì)下,處處表現(xiàn)得很出色,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想對(duì)陳老師說:“謝謝您,陳老師,我永遠(yuǎn)忘不了您!”
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師11
人生如一張紙,每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁,無論它是色彩斑斕還是暗淡無光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。然而在屬于我的那張紙上,卻有一個(gè)她,她是我的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂,什么都不懂的傻丫頭時(shí),第一個(gè)迎接我的是她。那天是牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋,使我被那無邊無際的海洋深深的吸引住了。那時(shí),因?yàn)槲液闷嫘膹?qiáng),想獨(dú)自一人遨游那海洋,登上海岸。然而在一次小小的失誤中,我差點(diǎn)就放棄這個(gè)夢(mèng),是他挽救了我,幫我重新找回了自信,讓我有信心面對(duì)一切困難。有一次數(shù)學(xué)考試考砸了,劉老師并沒有責(zé)怪我,只是對(duì)我說:“路要一步一步走,不能太心急。就想要先學(xué)會(huì)爬再學(xué)走一樣!蹦菚r(shí)我還小,對(duì)于老師說的話,似懂非懂。不過在二年級(jí)期末考試中,我還是考好了。這不僅是我的成功,更是老師的成功。
三年級(jí)我們分班了,雖然沒在劉老師班上,但我知道,她肯定還在心底里為我加油!
六年已經(jīng)過去了,以往的人物和事情,就像晚上的星星,由亮變淺,最后從天空消失。但有一顆最大最明亮的星星,永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的天空里,那就是我的啟蒙老師,和藹可親的劉老師。
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師12
我最難忘幼兒園時(shí)的啟蒙老師——張老師。她高高的個(gè)子,總是扎個(gè)馬尾,充滿了青春的朝氣;她端莊的臉上總是帶著微笑,眼里滿是慈愛。我每次看到她就像見到母親一樣,感覺特別溫馨。
記得一個(gè)星期四的下午,幼兒園放了學(xué),小朋友們大部分都被家長接走了,只剩下我和幾個(gè)小朋友。我們坐在走廊邊的扶手上說說笑笑。不久,那幾個(gè)小朋友也陸續(xù)被接走了。只留下我一個(gè)人。頓時(shí)孤零零的感覺襲上心頭。我心里嘀咕著,媽媽怎么還不來接我啊?我越想越難過,眼淚止不住簌簌的落下來。
忽然,一張笑瞇瞇的臉龐出現(xiàn)在我眼前,原來是張老師來了。張老師在我身邊坐下來,親切地問:“怎么了?媽媽還沒來接?心里很難過吧?要不我給你講個(gè)故事吧!”張老師在我身邊坐了下來,講起了《小貓釣魚》的故事。當(dāng)講到小貓抓蝴蝶,捉蜻蜓的時(shí)候,張老師的眼睛睜得大大的,好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著,我聽得入了迷,忘了時(shí)間。直到天有點(diǎn)黑了,爸爸媽媽還沒來接我。于是張老師親自把我送回了家。
張老師,您是我心中最值得敬佩的啟蒙老師!
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師13
我沒上大班,六歲時(shí)就在媽媽間的功夫,我是二年級(jí)的學(xué)生了。回過頭來想想我有許許多多的啟蒙老師,多的同學(xué),心里很是不安,于是我就一個(gè)人呆坐著,也不知道該干什么,這時(shí)一位老師笑瞇瞇地走了過來,不知咋的,看著她的樣子,我的心里踏實(shí)極了,立刻也喜歡上了她。
我“印象最深的是我們一年級(jí)在排練《三字經(jīng)》時(shí),因?yàn)槲议L著一副可愛的樣子,所以老師就選我做領(lǐng)誦,剛誦讀第一句:“人之初,性本善。”這個(gè)“初”和“善”字時(shí),小朋友們就哈哈大笑起來,跳著喊“錯(cuò)了錯(cuò)了,‘錯(cuò)’和‘善’是翹舌音,不是平舌音”。我的臉一下子紅了,難為情地流下了眼淚,她走過來,拉著我的手小聲地說:“沒關(guān)系,跟著老師來練一練!蔽覔u了搖頭,她又把我摟在懷里說:“看老師讀!蔽已銎痤^,盯著她的嘴巴看,試著練了好多次,可還是讀不準(zhǔn)。她索性張開嘴巴,讓我把手伸進(jìn)去,感覺她的舌頭在口腔里的位置,就這樣反復(fù)地練習(xí),我現(xiàn)已能正確地區(qū)辨平舌音和翹舌音。
她就是我的啟蒙老師-—嚴(yán)老師。
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師14
我的經(jīng)典啟蒙老師——《弟子規(guī)》,《弟子規(guī)》里面的內(nèi)容教我們?cè)趺醋鰝(gè)有禮的孩子。
“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承”這幾條都是關(guān)于如何孝敬父母的,這一直銘刻在我的心里。它讓我一直孝順父母。父母叫我時(shí),我會(huì)迅速答應(yīng),并且很快的來到他們面前。媽媽叫我做的事,我會(huì)馬上去做,不會(huì)拖拖拉拉,及時(shí)完成。而父母教育我的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真的傾聽,并接受認(rèn)真改正。記得有一次,因?yàn)槲易鲥e(cuò)了一件事,當(dāng)時(shí)我沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在媽媽教育我的時(shí)候,我還不理解,我認(rèn)為她冤枉我,經(jīng)過媽媽的一翻教導(dǎo),我想起了《弟子規(guī)》中的“父母教 須順承”,我趕緊接受了教育,并在以后的學(xué)習(xí)中改正過來。
“或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到”這里也讓我深受教育。在吃飯的時(shí)候,我總要把家長的長輩叫一遍才開始坐桌吃飯,吃飯時(shí),長輩先起筷我才動(dòng)筷,這一點(diǎn)讓我經(jīng)常得到爺爺奶奶們的表揚(yáng)。在和他們一起出去玩的時(shí)候,我會(huì)讓他們先走,而我緊跟在他們的后面。他們想叫什么人,我會(huì)主動(dòng)幫他們?nèi)プ,不用他們要求。特別是家里有客人來的時(shí)候,他們又不在,我會(huì)主動(dòng)招呼客人,等待他們回來。
在《弟子規(guī)》的規(guī)范下,我更加聽話,更加懂禮了,它是我的經(jīng)典啟蒙老師。
小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師15
我的啟蒙老師是我五六年級(jí)的韓曉燕老師,她使我明白了許多道理。比如玩游戲,游戲畢竟是虛擬的,在玩得好也不是真的,要注重與現(xiàn)實(shí)的實(shí)際生活。還有一個(gè)道理就是:比如你學(xué)到了一百首詩,而考試只出現(xiàn)了一首得了兩三四分,而其他的九十九首并沒有白學(xué),而是被積累起來了,將來他們還是會(huì)顯示出他們的作用的。
我的啟蒙老師還讓我明白了兩個(gè)字的意思,也可以說是一個(gè)詞,先說聰吧,聰,左邊是一個(gè)耳,然后右邊的上面是兩點(diǎn),也就是眼睛了,右邊的中間是口,下面是心,說明一個(gè)人要想聰明就得用耳去聽,用眼去看,用嘴去說,用心去想,缺一不可。但是光有這些還不夠啊比如我學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn),那豈不是白學(xué)了嗎?所以還得日月積累,日和月形成了明,所以才有了聰明這個(gè)詞。
我的啟蒙老師改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我充滿信心迎接著知識(shí)的挑戰(zhàn),我相信我的啟蒙老師還有很多,也許以前有,以后也有,反正我的啟蒙老師有很多,但我五六年級(jí)的韓老師給我的啟蒙是以后開啟學(xué)習(xí)大門的鑰匙。
【小學(xué)寫人作文400字:我的啟蒙老師】相關(guān)文章:
我的啟蒙老師作文05-07
我的作文啟蒙老師03-27
我的啟蒙老師作文600字-小學(xué)六年級(jí)寫人作文03-28
我眼中的老師寫人作文04-15
我的啟蒙老師作文(15篇)05-07
我的啟蒙老師作文15篇05-07
我的老師-寫人作文600字04-15
我的啟蒙老師作文(集合15篇)05-08
我的啟蒙老師作文精選15篇05-07
我的啟蒙老師作文(精選15篇)05-07