描寫我的老師作文(合集15篇)
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的描寫我的老師作文，歡迎大家分享。
描寫我的老師作文1
我的語文李老師也是我們的班主任，她和藹可親，可對我們要求嚴格。她生動的教學(xué)，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣；他嚴厲的批評，讓我看清了自己。不過最讓我難忘的是那一次......
記得那一天放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)外面下起了小雨，噠噠著像敲著小鼓。問題不大，校長也沒通知啊。我們便排隊放學(xué)，可過了一會兒，雨變大了，豆大的雨點子彈一樣的打下來，我只好借同學(xué)的傘和他們一起打。放學(xué)后，大家都走了，我只好躲在一棵樹下等待被接走。可是左等右等也等不來。于是我和李老師就一起走回教室，可我們兩人都沒有傘，怎么辦呢？李老師一把把我拉過去，用她今天新?lián)Q的漂亮衣服，蓋住了我的頭。一下子，我仿佛進了干燥溫暖的小帳篷，這頂小帳篷護送著我回到教室，我的衣服是干的，而老師的衣襟已經(jīng)濕透了。我這才體會到老師，其實非常愛自己的學(xué)生。
李老師，感謝您為我們的付出，您的無私精神，我將終身難忘。
描寫我的老師作文2
光陰似箭，日月如梭。時光似乎沖淡了一切，但侯老師卻令我終身難忘……
侯老師，一位平凡的英語老師。一個20多歲的人，長長的秀發(fā)垂到腰間。高鼻梁，大眼睛，好似一個古典美女。
侯老師總是用各種特別的方法來讓我們學(xué)會新的知識。有一次學(xué)衣服的單詞，侯老師給我們做了許多衣服的模型：長褲·短褲·連衣裙·短裙·夾克衫.……這些東西都很漂亮。我想要這些模型，就對侯老師說：“老師你的那些模型還用么，可以送給我嗎？”“可以，都給你了！”侯老師用極其溫柔的嗓音對我說。但這些話被大家都聽見了，于是我手上的東西就一掃而光。看我一臉失望，侯老師說：“呵呵，沒關(guān)系，明天我再送給你一個更好的�！蔽乙矝]有在意老師說的話。第二天一早回到教室，剛打開課桌，想把書放進去的時候，忽然發(fā)現(xiàn)里面放著一件衣服模型，是白雪公主的。一件金黃色的連衣裙，特別漂亮。我知道了時侯老師當天晚上做出來的，感動極了。
雖然侯老師只教了我們一年，但侯老師令我終身難忘！
描寫我的老師作文3
在我的身邊有很多熟悉的人：親愛的媽媽、爸爸，關(guān)愛我的姥姥、姥爺、奶奶，傳授給我知識的老師，給我?guī)砜鞓返耐瑢W(xué)和朋友。其中，我最喜歡陳老師。
陳老師非常愛我們，也非常關(guān)心我們。每天都和我們一起上課，一起玩。陳老師對我關(guān)心的一件事，一直都讓我非常難忘。記得我上二年級上學(xué)期一個星期三的中午，我剛吃完午飯，突然覺得肚子疼，不一會肚子就越疼越厲害。陳老師發(fā)現(xiàn)了，急忙跑過來問我：“你怎么了?”然后陳老師忙給我媽媽打電話，還給我用手揉肚子，陳老師一邊揉一邊問我：“好一點沒有?”�？啥亲釉教墼絽柡Γ鄣奈抑苯�，陳老師見我沒好，又急忙給我接了些熱水讓我喝，又一邊給我揉肚子，一邊溫柔的對我說：“別害怕，堅強點，媽媽一會就來了!”過了一會，媽媽來了，把我送到了醫(yī)院，當我從醫(yī)院出來時，爸爸也來了。但我還是一直回想著陳老師對我的關(guān)愛!
這就是我的老師，一個對同學(xué)關(guān)心，認真負責(zé)的好老師。我非常喜歡陳老師!
描寫我的老師作文4
慢慢的又開始粗心了，經(jīng)常把很容易的題目做錯，導(dǎo)致很多時候，與滿分擦肩而過。有一次考試，我又因為粗心，錯了一道不該錯的題目，丟了幾分，沒有得到滿分。黃老師便把我叫到辦公室對我語重心長的說，做數(shù)學(xué)題，一定要認真細心的檢查，不然的話，即使試卷上的題目你都會做，也得不到滿分。
自此以后，每當我寫完試卷沒有檢查就準備交上去時，每當我做完作業(yè)沒有檢查就準備放進書包里時，每當我做事情不檢查時，我立刻就會想起黃老師的這番話。
描寫我的老師作文5
在所有教過我的老師當中，我最喜歡現(xiàn)在的班主任——史老師。他高高的身材，形象好氣質(zhì)佳，而且還說一口流利的普通話。他對我們班的同學(xué)非常關(guān)心，我們班的同學(xué)都非常尊敬他。
史老師的教學(xué)方法與眾不同。以前我最不喜歡語文了，作文更頭痛，自從進了史老師這個班，我發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，我愛上寫作文了。以前的老師叫我們寫作文都讓我們把整篇文章背下來好難背呀，我一點興趣都沒有，而史老師就不同了，他只是選些優(yōu)美的段落和詞語讓我們背，這樣就很容易記住了。
史老師還有一個絕招是在班里實行加分制，班級里為了形成你追我趕，爭先恐后的學(xué)習(xí)局面，誰平時表現(xiàn)最好誰就會評上本周的冠軍，其次是亞軍和季軍，而且還通過校訊通方式給予鼓勵。得了冠軍的還獎勵一個小本子，每個同學(xué)都希望拿到這個小本子，因為這不是普普通通的一個小本子，這個本子包涵了老師的表揚和鼓勵。今年以來，在史老師的教導(dǎo)下我的語文成績可謂是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
史老師給了我們需需多多的愛、快樂和知識。在這里我要對史老師說聲謝謝您。我一定會努力學(xué)習(xí)來報答您對我們的辛勤培養(yǎng)。
描寫我的老師作文6
如果你問我，最喜歡哪個老師，我就會想都不想地說：“當然是何老師了！我去我們班采訪，肯定，百分之內(nèi)九十九點九的人跟我一樣。
我們班的何老師可幽默了！有一次，我們一試身手調(diào)皮蛋“YZF”又在走道里跑步了！何老師冷不丁地冒了一句：“YZF，你是不是想超越遠方的兩座大山約翰和劉翔��？”這情形，搞得我們?nèi)嗪逄么笮�，有的笑得捂肚子，還有的笑得眼淚都流下來了！YZF紅著臉，像一棵含羞草，不好意思地低下了頭。所以我們班再也沒人敢在走道里跑步了！
何老師既不是什么妖魔鬼怪，也不是孫悟空，卻有一雙“火眼金睛”。別看老師在改作業(yè)，眼睛掃一下，就看見下面有一個同學(xué)在說話，馬上就知道是誰了，然后，就快速走過去，擰起他的耳朵，讓他站到后面去，不要打擾別人寫作業(yè)，他聽了老師的一番教導(dǎo)后，臉“撲哧”就紅了，像個大番茄似的。
呵呵！怎么樣，我們的何老師名不虛傳吧！看了我的作文后，是不是喜歡上了何老師呢，要我說呀，這種老師換了誰都 會喜歡的。
老師點評：俏皮的表達讓人讀來輕松活潑，不覺間也深深地喜歡上了這位何老師呢！
描寫我的老師作文7
每當我回想起教過我的老師，第一個浮現(xiàn)在我腦海里的就是您一蔣老師。
蔣老師是我的書法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個子，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。
第一次我走進教室，發(fā)現(xiàn)墻上貼的都是他的榮譽證書，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說：“李頌揚，請隨便找個位置坐下吧�！蔽易诹说谝慌诺牡谌齻�位置。
老師對我們很負責(zé)，記得有一次我寫“緣”字走了神，字跡有點潦草，老師走到我跟前俯下身，注視著我的字，發(fā)現(xiàn)不足之處，老師挽著我的手，和藹地告訴我：“”緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒有緣分了，我抬起頭正好看見老師那慈祥的目光，心里倍感溫暖，隨后他輕輕的拍了拍我的后背，好像再告訴我以后要留意每個字的結(jié)構(gòu)。他總是變著法給我們講解每個字的意義，漸漸的我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從此，每當我寫字時，時常會想起這溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練字進步很大，我知道這與老師平時對我的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風(fēng)格是我學(xué)習(xí)的榜樣。
描寫我的老師作文8
如果你讓我打開記憶的閘門，我首先就會想起我的老師。
每個老師都像一位和藹可親的母親，每次上課老師都會用微笑面對滿懷期待的我們。每個老師又像一位辛勤的耕耘者，把充滿希望的種子播撒在我們的心田里。
記得在三年級的時候，我們的數(shù)學(xué)老師宋老師常常帶我們?nèi)ザ喙δ軓d上課，有時還會帶一些幻燈片，讓我們學(xué)習(xí)起來更加容易，經(jīng)常會用游戲的方式讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。還有以前的班主任閆老師，她有時會讓我們自己上來講課，使我們得到了無窮無盡的樂趣�，F(xiàn)在，我們又換了一位班主任——魏老師，她很民主，每次聽到我們的合理化建議都會欣然接受，受到了我們的愛戴。
老師，是您用心血和智慧把我們塑造，是您讓我們在知識的海洋中快樂的學(xué)習(xí)，是您讓我們在閱讀中享受快樂，我十分感謝您對我們的教育，我愛我的老師。
描寫我的老師作文9
我從幼兒園到小學(xué)有過很多老師教我，可我記憶最的張老師。
張老師從三年級就開始教我們了，她有一雙炯炯有神的眼，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，我們的張老師還有一張和善的臉呢。
一次，我的英語考試沒有過關(guān)，面對同學(xué)們的嘲笑和老師的批評，我的心里真是有種說不出的滋味，突然我發(fā)現(xiàn)她走了過了——張老師，她用那溫和的聲音對我說：“麗麗，沒關(guān)系，每個人都要經(jīng)歷失敗，因為失敗是成功的前提”我瞬間又有了自信……
一次，我沒有寫數(shù)學(xué)作業(yè)，被張老師知道了，她把我叫到辦公室，溫柔的說：“麗麗，你作業(yè)寫了沒有？”我低聲回答到：“沒有”說著我眼淚撲嗒撲嗒的往下落，張老師見了并沒有批評我，而是說：“你真棒”說著就把我眼角邊的淚水擦干了，我聽后大吃一驚，我對老師說：“老師，你確定沒有弄錯”張老師平靜的說：“我表揚你的是你面對錯誤的態(tài)度，有許多同學(xué)都不會像你這樣誠實，你的誠實是每個人都值的學(xué)習(xí)的地方”“好了，快回去補作業(yè)吧！”張老師摸摸我的頭對我說
這就是我喜愛的張老師，她對我說的每一句話都會使我有點滴成長，她是最優(yōu)秀，最令人敬佩的老師！
描寫我的老師作文10
在美好的三年時光中，我認識了一位數(shù)學(xué)老師。她至今仍不時浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她長著一對炯炯有神的眼睛，卷卷長發(fā)纏繞在胸前，中高的個子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我高二的數(shù)學(xué)老師—田麗老師。
老師對我們很負責(zé)任。記得有一次，我正在認認真真地做作業(yè)。不知不覺間，老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁，她俯下身，看著我的解題方法，這時恰巧我也寫完了答案，手有些酸痛，正想找老師評價一下呢。
我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“仔細看了看書，發(fā)現(xiàn)了不足之處�！崩蠋熗熘业氖�，撐在我的背上，她的飄飄長發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。
然后，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“閱”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個字的結(jié)構(gòu)。從此，每當我寫字時，時常會回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師也很嚴厲。有一次做練習(xí)題時，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應(yīng)該的�，F(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了認真的習(xí)慣，無論做什么作業(yè)，都會很仔細檢查，以致考試中我從沒有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。
描寫我的老師作文11
時間倒流到3年前的那場運動會，那次，我心血來潮，嚷嚷著要參加跑步比賽，可真正到了那一天，我由激動變成了緊張，甚至還有些害怕，這可是我第一次參加運動會的比賽啊！
比賽的那天到了，我的內(nèi)心一直平靜不下來，心里像有一只小兔子，砰砰地跳得很厲害，似乎下一秒就要跳出來了。怎么辦？怎么辦？參加這運動會，如果跑不好，同學(xué)們會不會嘲笑我？老師會不會小瞧我？想到這，我的膽子不知到哪里去了，腿不由自主地顫抖起來，天哪！平時自信的我到哪里去了？唉呀！早知道就不報名了！我努力地克制住發(fā)軟的雙腿，在草地上焦急地走來走去，為自己之前的沖動感到懊悔。
“孫嘉晨，馬上就要到400米比賽了，你準備好了嗎？”龔老師拿著表格向我走過來，說道�！班��！蔽逸p聲說道，可心里七上八下的，擔(dān)心跑不好，讓老師同學(xué)們......龔老師似乎看出了什么，只是對我微笑，并將陳茜同學(xué)的獎牌，掛在我的脖子上，笑著對我說：“來，我倆照一張相，希望你也能拿一塊獎牌，預(yù)祝你成功，加油！”隨著“喀嚓”一聲，那一瞬間永遠的定格在了我的記憶里，我永遠都不會忘記——龔老師那和善的微笑、親切的話語，還有那鼓勵的目光！
感謝所有可敬可愛的老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國的花朵；您用善良和純樸教會了我們怎樣做人；您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向……我相信，因為有了可敬可愛的老師，我們的未來將會更加精彩！
描寫我的老師作文12
我的老師，身高矮矮的、人胖胖的。他剛剛才教我們，雖然我們不是很熟悉他，但是他對我們非常好。
比如：有一次我們班有一位同學(xué)生病了。他一節(jié)課大部分都在問他身體還好嗎？還堅持的住嗎？又打電話叫家長來。還有：他很關(guān)心我們。比如：問我們冷不冷？
我們的老師非常嚴格。比如：有一次我們班的.一位同學(xué)，作業(yè)的格式不對。結(jié)果被叫上去，被打的淚流滿面。
我們的老師非常有趣。比如：他上課上著上著，就說一段話讓你哈哈大笑。不然就是出腦筋急轉(zhuǎn)彎，用一分中給你思考，再讓你回答。
我愛我的老師，我喜歡我的老師。我們的老師就想蠟燭一樣。燃燒自己，照亮別人。老師的那番無私的奉獻，讓我們值得敬佩。我的老師將用他那點唯有的知識來傳授給我們。讓那點中華民族最偉大知識一直傳承下去。
描寫我的老師作文13
我的老師--肖老師。是一個待人和藹的人，他無論對誰都是笑臉相迎。
他就算煩，也不會把氣撒在我們身上；就算累，也按常上課；就算忙，也照顧好我們。
有一次，他的做法讓我感到奇怪，想聽聽來龍去脈嗎？告訴你們也無妨。是在“六一”兒童節(jié)，老師組織我們表演節(jié)目，但我卻因為有事就錯過了。這可是老師花了很多時間，很多精力才琢磨出來的。就幾分鐘，全部泡湯了。我知道老師一定會很生氣，上學(xué)時，同學(xué)也說老師很生氣，我想“完了，完了，怎么辦呀！”但終究還是邁著沉重的腳步上了樓梯，我滿臉害怕，驚慌失措，“王麗瓊，你怎么才來��！”老師笑著說：“去坐吧！”咦，老師生氣，后果不應(yīng)該是嚴重的嗎？難道我的情報錯誤了？一下課，同學(xué)們都紛紛議論，帶著三分安慰，七分責(zé)怪的意思。我一時間不知道該怎么對他們說。老師看見了，一上課就向同學(xué)們說明情況，他不責(zé)怪我，說他的運氣不好，我越發(fā)感覺奇怪。但也很感動，對老師多了幾分親切。
老師很純樸，連笑也是“純”的，老師一笑，眼瞇成了一條線，爽朗的笑聲，讓人覺得老師返老還童；呃。太“可愛”了。太好看了。
老師的文采令人佩服，書法，詩文他樣樣都精通。畫功也巧妙，山水畫，人物畫都畫得栩栩如生。簡直讓人拍案叫絕。但人總不是十全十美的，老師唯一的美中不足，便是唱歌啦！
呵呵，這就是我的語文老師！我會永遠記住他的“可愛”的微笑
請老師給我批閱回復(fù)。
謝謝！
描寫我的老師作文14
我有一位好老師，她姓黃，一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的頭發(fā)我非常喜歡她。
有一次，老師來上班的時侯很晚，包里有一些日記，老師一定是晚上給我們判日記了，眼圈都紅了。上課了，老師把日記發(fā)了下來，我打開日記，看到一行行紅字，這是老師用了一個晚上的心血換來的。我一定好好珍惜。
我們是２１世紀的小主人，是祖國的花朵，而老師是一盆水，犧牲自己，把花朵澆的更加茂盛。
我喜歡我的老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，來回報她。
描寫我的老師作文15
又是一節(jié)“快樂精靈”的課，好期待。雖然他有時生氣，罰我們，但我總覺得他那么可愛。在無聊的課堂上，一個字一句話會引得我們前仰后合。
“ABC……”我們都嘟囔著英文句子，好枯燥的感覺�！斑邸保魂囎矇Φ穆曇粼诳罩谢厥�。
頓時，我們的眼光直射向他，教室里由嘈雜變得寂靜，他驀地回過頭，嘴角向上翹。露出不整齊的牙齒，那樣子真呆。正當我們疑惑，他嘣出幾個很簡單的字：“快背吧！我沒有想不開�！�
“哈哈！”
教室里一陣大笑，有的同學(xué)直跺腳，有的用手直拍桌子，手都拍紅了。
他帶來了歡笑，在這枯燥的課堂上。
我很期待每個20分鐘的大課間。因為有快樂精靈帶著我們，快樂的音符在操場上跳躍。
“丟呀丟手絹……”我們十五六歲的大姑娘在操場中玩丟手絹，真好笑。但是在精靈施了魔法后，仿佛又回到了童年。
我們追著笑著，唱著，他站在一邊，臉上洋溢著的笑在陽光下格外燦爛，他也在為我們的歡樂而欣慰。
又是一個驚喜。
“好了，讓小光（男生）為女生代表，和你們一塊玩！”我們個個捂著肚子笑了，又受不了了。
“去。把小光逮過來！”在快樂精靈的一聲令下，幾個女生追趕那弱不禁風(fēng)的小光，身邊的大男生也笑得忘了做動作。
一陣陣歡快的笑聲蕩漾在嫩綠的草尖上。
他永遠像個長不大的孩子似的，在九（3）的天國里，建立了美麗的城堡，讓里面的精靈都獲得了快樂。謝謝你，老班！
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