老師，謝謝您作文6篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的老師，謝謝您作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師，謝謝您作文1
我想：如果一個人做的事驚天動地，但沒有人們對于他（她）的點評，那么就會使這個人感到失落。即使那個評論是對他（她）的不滿，也會讓那個人感到自己被別人注視了，自己做的事可以得到別人的關注了。我們需要信心繼續(xù)，我們也需要盡自己的一份力關注他人，因為只有關心了他人，才能得到他人的肯定。
在知道了我們班榮獲“書香班級”的喜訊的同時，也讓我們看到了慧老師對我們精彩的點評。令我們大家都倍受鼓舞，因為慧老師給我們大家的評價都極其之高，讓我們都感到汗顏。
慧老師說：班級參賽情況非常好，博文數量、評論數都很高，老師對學生的指導、學生之間的互動較多，而且，博文上的一頂頂“小紅帽”，說明了博文的質量非常高�？吹竭@里，我們真的感到自愧不如。不過說實話，如今的成果，和同學們的努力，老師們的指導是不可分開的。馬老師不只一次，在班上指教我們，希望我們能夠更好的掌握寫作文的方法；也不只一次耐心的為我們講解，在校信通上遇到的問題�；劾蠋煂ξ覀兊狞c評，我們一定會留存在心的，因為只要我們失去了信心，回頭再在自己的腦海里翻翻這些點評，一定會感到信心倍增。
不止這些，慧老師還給我們非常詳細的指出了三條優(yōu)點：1.善于捕捉生活中的美好。這些美好，來自于對自然景物的觀察，對生活片段的思考，對親情、友情的體會2.感情真摯，在一篇博文《記住，不是咱的東西咱不要》中，小作者敢于正視和承認自己之前做得不夠好的地方，堅持原創(chuàng)，她不僅給自己提出了要求，也給其他博文樹立了榜樣。3.語言功底較好，能夠運用多種擬人、排比等表達方式，以詩歌等多種形式進行寫作，語言流暢、文筆清新。這三條優(yōu)點帶給我們的不只是高興和欣慰，也讓我們對自己有了一個評價，可以在今后的管理博客中，做到更好。
后來，我特地去看了看慧老師的博客，發(fā)現(xiàn)，慧老師的博客評論中還有許多家長們、學生們的問題還沒有解決�；劾蠋熆隙ê苊Γ晕覀兌己軕c幸慧老師能夠在百忙中抽出空閑時間，給予我們如此之高的評價。也為慧老師的做法感到感動，從此也足以看到慧老師對我們的重視和對工作的認真！
除了慧老師對我們班的評價，因為獲得“閱讀天使”這個殊榮，所以也有幸看到了慧老師對我的評價：孩子喜歡讀書，并將所讀的很多內容內化為自己的思考。另外，孩子的目光不僅僅停留在身邊的點滴，還開始涉及社會問題，一篇《從木到沙》觸及我們成人的心靈深處，意識到環(huán)保的重要性。她還有一顆細致的心，體會到父親沉默背后對自己深藏的關愛。小學六年級的學生，開始看《飄》《安妮日記》這樣的書，并且有自己的思考，非常難得。當我在學�？吹竭@些評語后，又忍不住回家仔仔細細的看了一遍。也許這些話有點高估了我，但還是對我起到了很大的作用，本來以為我只不過是一個小學生，評委們也不會很注重我，可當我看到了慧老師對我長達一兩百字的評論后，我知道了自己的努力還是沒有白費。而且慧老師還不光說出了我的優(yōu)點，也給我提出了一點要求：孩子還可以閱讀一些科普、人物傳記之類的書，讓自己的閱讀更全面。我突然感到了自己似乎正受著母親般的關愛，也許大家覺得這段評語沒有什么特別的，可我卻從一個個“孩子”中看到了慧老師的愛，雖然從沒有見過面，但我卻從這些話語中看到了慧老師那慈祥的面孔。可能這對別人來說，并沒有什么感受，但我自己卻心知肚明：慧老師的點評就像是一個母親對自己的孩子親切的贊揚。在這里，我只想對慧老師說一聲“謝謝！”
總的一句話：慧老師的點評真是深入人心！不僅指出了優(yōu)缺點，也讓我們看到了慧老師的高尚品質�；劾蠋煹狞c評并沒有苛刻的語言，也沒有潑我們“冷水”，而是讓我們出處感受到了愛，感受到了人間最珍貴的愛！
老師，謝謝您作文2
題記：
歡喜中也有感激，老師，謝謝你，給了我啟示……回首往事，一個星期天的早晨，散步在小學旁，從腦海里奔出語文高分88分，心情推向了高潮，激動不已。
在四年級下半學期，快期末考試了，學習非常緊張，那時不像中學，詞語還是要抄的，每個抄兩遍，練習書拼命做，都不知道這里面的知識吸收全了沒有。
我們的班主任是語文老師，當然是她的學習任務最重，三門主課中，就差她的訂正沒有完成了。這時，正當我學習的沖勁擠滿的時候，突然，給我迎面一盆冷水，萬萬沒想到——這時候生病了。
過了四天，再去學校，大家的作業(yè)已經做到很后面了，和我有巨大的懸殊。
在信息課上，我是僥幸地上完的，因為在上信息課前，老師提醒我待在教室里等她來給我補課，但在她去辦公室拿資料時，我竟去上信息課了。
但她沒來叫我回到教室，當時有一點不明白。
但這是我的錯，這等于她超半的心血沒了！
早上，她幫我想怎么補課，因為四個班級都需要用到語文光盤，而現(xiàn)在正好有空，別的班級在上別的課，而后面的課是活動課，別的班級肯定有占課的。
回到教室，老師進來給同學們批改訂正，在和一些同學講話后，眼光從左邊掃過來，看到我，但沉默著，臉異常平靜，眉心微微往下，這只是在一瞬間，然后這表情立即消失，我當時連忙低下頭，不敢和老師正視。
看到隔壁班級的班主任來拿光盤，和老師打聲招呼，便走了。老師過來和我說：“你數學的訂正任務和復習完成了嗎？”
“完成了�！�
老師轉過頭，我看到了她的頭發(fā)比從前蒼白，她問數學課代表，“今天晚拖班老師講要復習或做練習了么？”
“沒有�！�
“那你過來，到我辦公室�！崩蠋熣f道，又去批訂正了。
“噢�！蔽业椭^小聲地說，心里有點感動時，一股后悔當初上信息課的念頭涌進我的腦子。
老師由于沒了光盤，所以只能打印一些資料，但學校的打印機偏偏在這時候壞了，她跑到學校附近的打印的地方打印后，再跑回學校，夕陽已染沒了藍天，太陽就像凝稠的漿汁，一點點的消失在地平線，不過還來得及，她開始幫我補課。
回去后筆也沒有停過，也許是了今天的打擊，眼前感到莫名其妙的沉重，不知不覺，幾天的作業(yè)竟然補光了。
到了下星期三，也就是考試得到最后一個復習禮拜，因為這幾天三門功課忙于測驗，講評，老師根本沒有時間再幫我打印復習資料了。
這天，下了大雨，老師沒讓我訂正，讓我回家了，今天回去只有復習作業(yè)，但語文的復習資料沒有拿到。
但沒想到老師竟然在電腦上打好去復印，門鈴響了，打開門，老師穿著雨披站在門口，和我說一下復習內容，把它遞給我，說：“幾天前作業(yè)多，不好意思打擾你，只有今天有空，我就給你送來了。”
爸媽趕忙謝謝老師，他們的談話我沒有聽到，眼睛模糊了。
老師幫我把訂正講解完，并讓我明白后，說：“后面的工夫就靠你自己了。”
我信心猛增，努力復習。
考完試后，心里有緊張，也頗有些因自信心而形成的對考試印象良好的快樂。
這個雙修日過得好慢，想像著考試以后的各種情景。
終于，考試成績出來了：88分，這張考試卷難度很高，我卻能考到高分，頓時，一股暖流涌上心頭！
這才明白，老師在那天沒有把我從信息室叫下來的原因，是因為老師想讓我自己明白對與錯，從而得出她自己沒有了光盤沒關系，而對于我補不了課很重要。當天，老師對這件事沒再提過，讓我在被病所影響上課的事上重新努力，在我心的道路上安置了交通指示牌。
還是那棵大樹老師帶我到這兒，說：“時間和努力掌握在你自己的手里�！比缓蟮灰恍Α�
沒有老師的功勞，也沒有我的高分，老師被定格在時間思想的末尾永久不去。
老師，謝謝您作文3
是您，在我自卑時，用溫暖的手牽著我走出了人生低谷；
是您，在我失敗時，鼓勵我走出失敗的陰影；
是您，在我成功時，及時地提醒我“千萬不要驕傲”。
親愛的老師，您知道嗎？我要對您說一聲“謝謝您”。為了這句話，讓不善于表達感情的我想了好久，一直沒有對您說出來。正好，借這次作文讓我用文字來表達我的感情吧！
那雙溫暖的手
親愛的老師，您知道嗎？在您出現(xiàn)以前，因為失去聽力，望著那些健聽的孩子認真地聽老師講課，或是悠閑地聽著音樂，而我卻不能，我感到好自卑，漸漸變得不愛笑不愛說話，總是沉默的躲在一個隱蔽的角落里，在那里幻想著藍天碧草，日月星辰，寫著天馬行空的文字。
這樣持續(xù)了好久，直到您的出現(xiàn)。那次您注意到了我，那個一直躲在角落里沉默著的小女孩。您走過去，望著我好久好久，接著您府下身，向我伸出一雙手，并握住了我的手。親愛的老師，您知道嗎？您的手真的好溫暖，溫暖得讓我緊緊地抓住了您的手，不肯放開。您用那雙溫暖的眼睛凝望著我，眼神里滿是愛惜與真誠，然后您認真地告訴我：“孩子，沒有一個人是十全十美的，生命的美不在于它的完美無缺，而在于它的堅強與自信。失去聽力是不幸的，但更不幸的是不能用明亮的眼睛去觀察世界的美，不能用智慧與雙手去創(chuàng)造美。請記�。荷系蹫槟汴P閉了一扇門，必定會為你打開一扇窗！微笑著面對生活，生活也會對你微笑！”
握著您那雙溫暖的手，我笑了，忘記了自卑。沉浸在遐想中，我笑了，親愛的老師，謝謝您，是您用那雙溫暖的手牽著我走出了人生的低谷。
愛的短信
期中考試結束了，物理考得很不理想。而窗外，正下著綿綿的細雨。
我躲在宿舍的小床上，望著“58”分的期中物理試卷，在極度的壓抑下，我再也忍不住了，眼淚止不住地流。這次的失敗給我的打擊很大，內心痛楚得說不出一句話。正在我悲傷欲絕的時，我的手機閃爍了起來，擦干眼淚打開一看，是您發(fā)的短信息。短信上，您告訴我：“旭崢，我已經看到你的物理成績了，我的心里也有些難過，不過我想除了難過更重要的是學會思考與成長……擦干眼淚吸取教訓，讓這一次的失敗促使自己成長！相信你能行！”我反復的揣摸著您說的話，仿佛看到一雙關切的眼睛正微笑著凝望著我，讓我的心中充滿了感動，淚水又一次模糊了我的眼睛。
親愛的老師，您知道嗎？您就像一盞燈，為我點亮了前方的路。如果不是您那條充滿了愛的短信，我可能會在這次失敗中從此一蹶不振。親愛的老師，謝謝您，我一定不會讓您失望的；謝謝您，讓我從失敗的陰影下走了出來。
刻骨銘心的叮囑
當我沮喪時您總是及時地鼓勵我，當我沾沾自喜時您總是善意的提醒我。
記得那天是個好天氣，晴空萬里，陽光普照，微風習習。
早上，語文課上，您抱著一疊試卷來到教室，宣布考試分數，當我知道我的語文成績是全班第一時，便忍不住笑了。接下來您講解語文試卷我一個字也沒有聽進去，下課后，您微笑著拉著我走出教室，然后認真地對我說：“恭喜你考出了好成績，我真為你感到驕傲，可是學習如逆水行舟，不進則退呢，只有繼續(xù)努力，你才會獲得更優(yōu)異的成績�！甭犃四脑捨腋械侥樕匣鹄崩钡�，您走了之后，我心里久久的回味著您的話，您的叮囑讓我刻骨銘心。
親愛的老師，謝謝您的提醒，我將把您說的話永遠銘記在我的心里。親愛的老師，謝謝您對我的愛護和幫助，謝謝您讓我學會了如何正確看待自己，如何面對成功與失敗，讓我的人生充實快樂，灑滿陽光。
有了您，我開始自信的昂著頭；
有了您，我開始堅強而執(zhí)著；
有了您，我開始謙虛而沉穩(wěn)。
……
我真想大聲地說，謝謝您，我親愛的老師！
老師，謝謝您作文4
敬愛的王老師：
時光如潺潺流水，悄然流逝。轉眼間，我們已經有一年多沒見面了。歲月待人真是苛刻，時光之比總愛在人的臉上作畫許久不見，你的'臉上是否因為忙碌辛勞而多了幾條皺紋呢？
一年多的時光，我也成長了不少，微薄的羽翼愈加豐滿。待時機一到，將搏出一片屬于自己的長空。嚴寒已呼嘯而過，和熙的春風用她的纖纖細手，驅走了咆哮的寒風。一切都顯得寧靜而愜意。墻上，那還是枯黃一片，敗落的爬山虎也孕育出一簾綠意。校園小道上，那光禿禿的，頹廢的桃樹，也早已披上一件粉綠衣裳，在晨風中，婀娜多姿地搖曳著。教學樓前的大榕樹在春姑娘的引領下，搖晃著笨重粗大的樹干，發(fā)出一陣陣幽遠沉穩(wěn)的聲響。
春天，容易忽冷忽熱，幾天暖陽，幾天春雨。你是否記得多添幾件衣裳呢？這不，窗外一片昏暗，眼看幾滴雨從天而墜，片刻，便成雨簾，朦朧中依稀可見窗外的樹苗，依傍在墻下，這樣的天氣，引得一股思鄉(xiāng)暖潮從心底涌出，擾亂了思緒。提筆，便寫了這封信。
不由得懷念小學悠閑的時光，曾幾次到小學，望著空蕩蕩的校園，小賣部前，芒果樹葉悠悠飄下。心里一陣滋味，是想念，還是？在這樣一個小小的校園，也帶出了一屆屆優(yōu)秀的畢業(yè)生。想起自己的小學生活，不禁莞爾一笑。您是在四年級接我們班的，因為您有豐富的教學經驗和和藹的性格，我們漸漸熟絡。每每想起，我在練習演講時，您給我的鼓勵肯定的眼光，便充滿自信。我們的小學生活是平凡的，平淡中有那么一絲苦澀，一絲甜蜜。一絲美好。當你用白色粉筆在斑駁的黑板上寫出主謂賓句型時，那神奇灑脫的漢字，那富有靈氣的句子，讓我感悟出語文的奧妙；當你帶著我們，在學校的花壇里種上樹苗時，那挺拔的樹苗，讓我體會到生命的力量……
回憶一幕幕在腦海里回放，不在家的港灣庇護下的我，不會再因為害怕而心生懦弱。學校的小棉襖活動教我學會感恩，以行動去感恩。充實的課程，讓我遨游在知識的殿堂；課余的活動，讓我見識到團結的力量；當一張張班級的獎狀貼在那雪白的墻壁上時，心中的自豪油然而生。分班后，我幸運的留在快班，我簽下了六年一貫制合同。高中，將在這里繼續(xù)奮斗。這學期我們增設了化學課程，又在沖刺贏在2/9的生、地中考。忙碌的課程令人窒息，每天堆積的作業(yè)，還有各類輔導，更令我氣喘吁吁。
但是，從中我也明白了時間的重要，想起魯迅的那句話：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠總會有的。”在這樣的高效率的學習中，老師們都讓我們學會充分、合理的安排時間。年段召開的一次次大會中，也對這方面進行指導和總結。如今，也習慣了這樣的生活，在眼花繚亂的作業(yè)中，體會讀書帶來的樂趣和精神的充盈。
偶爾會和同學到恩來廣場，坐在綠茵茵的草坪上，望著墻外，繁榮的城市，用手指比劃著對未來的遐想。微風拂起，青春的笑容蕩漾在我們年輕的臉龐上，想想，學生時代的生活最好。曾經的小學時光一一去不復返，想起演講稿上的一句話“不要過分地追憶過去”倒也不無道理。以前常背的一句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”總不知為何來形容老師的辛苦，現(xiàn)在總算知道了。當我懷著一顆感恩的心，去看到所有事物的時候，我發(fā)現(xiàn)它們都散發(fā)著一種甜蜜蜜的，沁人心脾的芳香。再多冠冕堂皇的語言，也道不出我對您的感激，只有輕輕一句：“老師，謝謝您！”代表我的謝意。
窗外小雨停了，天氣也明朗了，時間有限，我只能就此停筆了，月假臨近，有空會去看看您的。
祝：
身體健康，萬事如意！
您的學生：
20xx年4月2日
老師，謝謝您作文5
我的班主任，高偉霞老師，她今年36歲，已經從教18年了，是一位獲得過眾多殊榮的優(yōu)秀教師，是我極為喜愛的老師。
如果談她的外貌，不知該從何說起。但她是那么的優(yōu)秀，是那樣受到學生和老師們的尊敬。
高老師是一位特別注重我們道德教育的班主任，對我們的一言一行都是那么注重，她真心希望自己教導過的每一名學生都能是德才兼?zhèn)洹?/p>
記得是在三年級的一天，到了上早操的時間，同學們都紛紛下樓，準備做早操，高老師也隨班下了樓。但我和我們班的幾個班干部在檢查學生們的做操情況，不久，該解散了，大隊輔導員要講話，所以早操的時間結束的時間就延長了十分鐘左右。我們幾個就先回了班，可我們幾個班干部看到留在班上的其他同學在班上大吵大鬧，我上前去批評了他們，可他們就是不聽，還變本加厲，我們幾個班干部徹底拿他們沒辦法，十分惱怒，和他們吵了起來！因為班上的聲音太大，操場上的老師和同學們都聽得一清二楚，我們班直接被學校當眾批評了。早操結束后，高老師一進教室就把我們幾個叫到了講臺上，把我們這幾個班干部和那些搗亂的學生都狠狠地批評了，她的嚴厲，或許我永遠也忘不掉。當時，我真的十分意外，實在是令我驚訝。如果是我以前的班主任，如果班干部犯錯，她只會給我們一個小警告，可高老師……
一陣狂風暴雨過后，我們都心服口服，她讓我們每人寫一篇深刻的檢查。那是我平生以來的第一篇檢查，我現(xiàn)在還深深地記得她在我檢查后寫上的幾行話：“其實，犯錯誤并不可怕，可怕的是你不知悔改。但你十分主動，有錯就改，仍然是一顆閃閃發(fā)光的鉆石，加油吧！老師相信你是最棒的！”老師的言語中飽含親切，對我們是那么的好！由此，我深深地體會到：有這樣一位老師，真好！
高老師雖然對我們的錯誤處理很嚴肅，不留一絲情面，但她對我們的關愛也是那么深切，是無法令我們忘卻的。
在高老師剛剛接我們這個班時，她患上了子宮肌瘤癥，需要動手術摘除瘤子�？伤齾s一直沒有向我們提及過她的身體，還是每天投入地給我們講課，認真地為我們改作業(yè)，和我們在一起研究問題。但我們發(fā)現(xiàn)老師的臉色一天比一天差，有時她還會出冷汗，這一切，都讓我們感到疑惑。沒幾天，她的身后跟了一位年輕的實習老師，我們還以為她只是跟著高老師學習一段時間，誰也沒有在意，可有一天，我們發(fā)現(xiàn)高老師沒有來學校，只有實習老師在，而且這一天的語文課都是她給我們上的。我們都不知道怎么了，就去問了問實習老師，她說：“你們高老師得病了，要做手術，所以我先代課。你們知道嗎？她一直不放心你們，最后還是校長要她必須去醫(yī)院時，你們高老師才去的！”聽到這話，我們都急了，問老師怎么樣了？要不要緊？沒什么危險吧？她什么時候能回來……一連串的問題纏繞著實習老師。后來的日子里，我們班的同學先后都去看望了高老師，記得當時，高老師還說別讓同學們再去看她了，不用那么麻煩了，沒事。高老師的手術很成功，她康復后，沒多休息一天，就向校長請示要回來教我們，我們剛一聽說，就都開心的要命！“噢耶！高老師康復啦！她要回來啦！”高老師剛進門，我們都面帶著燦爛的笑容，齊聲道：“歡迎高老師回來！”她看著我們一張張燦爛的笑臉，她也不住地笑了……
她，就是我們的班主任，一位普普通通的小學班主任，但她贈與我們的不僅僅只是知識，更多的是做人。她最常掛在嘴邊的話：先學會做人，在學會學習。
的確，我就要小學畢業(yè)了，就要告別這位已經培養(yǎng)了我四年的班主任了，我真的十分感動，更多的是感謝。我會讓高老師放心，我會一直努力下去，為老師增光添彩，我會在我未來的人生路上踏出一片風光！
老師，謝謝您作文6
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熅拖褚粋�園丁，哺育著一顆顆稚嫩的幼苗，在老師的精心呵護下，我們健康、快樂地成長。在眾多的老師中，我最想感謝的是教了我們三年的語文老師——鄭老師。在這三年里，她對我們的點點滴滴已經匯成一條長河沁入我們的心間。有這么一件事深深地烙印在我的心田。
“同學們，昨天布置你們回去觀察蘋果，并去發(fā)現(xiàn)它身上的秘密，你們完成得怎么樣呢？”課上，語文老師開始檢查作業(yè)了。
教室里立刻變得鴉雀無聲，沒有人舉手，沒有人說話。
“糟糕，我把這事給忘記了！”此時我的心里像掛著十五個吊桶——七上八下。多么希望讓時光倒流，回到昨天，讓我去完成老師布置的作業(yè)。
“昨晚的觀察、發(fā)現(xiàn)作業(yè)大家都沒有去完成嗎？”老師的語氣加重了。我偷偷抬起頭來瞥了老師一眼，老師的目光就像一把利劍一樣向我們掃視。我有一種不祥的預感：即將發(fā)生一場火山爆發(fā)吧！
我把頭低得更下了，恨不得地板上有個洞讓我鉆進去。我的心里叨念著：怎么辦？怎么辦？我瞟了一下四周的同學，真希望能有奇跡發(fā)生，希望有一個同學能舉手發(fā)言，來拯救這一場災難。
老師見狀，語氣緩和了下來說：“既然大家都沒有做，這節(jié)課就讓我們一起來觀察發(fā)現(xiàn)吧！”聽了這話，我如釋千斤重，總算可以吸一口氣了。
老師從袋子里拿出幾個又大又紅的蘋果，放在講臺桌上。然后高舉起一個蘋果問：“平時你們吃蘋果的時候，是怎么切蘋果的？”
“削完皮就咬著吃了�！薄皨寢尶偸窍鞒梢恍K，一小塊地吃�！薄拔覌寢尶偸乔谐梢黄黄摹！薄瑢W們立刻七嘴八舌地討論開了。有的同學甚至懷疑起老師來：“不就切蘋果嘛！老師今天的葫蘆里賣什么藥呢？”
這時，老師一邊拿出刀一邊說：“今天我們不跟你們平時切的一樣，我們一起來把蘋果橫著切，看看有什么發(fā)現(xiàn)�！闭f著老師使勁把蘋果切開了。這時同學們把目光都投向講臺桌上。
老師切完蘋果，然后她拿起兩半蘋果給我們看。
“哇！”大家異口同聲地叫了起來。原來在那嫩黃的蘋果肉的中間有一個像五角星一樣的蘋果核�？瓷先ッ利悩O了！
“原來蘋果有這樣的秘密！”同桌高興地說，“經常在吃蘋果，就是沒有這樣切過，怪不得不知道這個秘密�！�
這時老師又拿起另一個蘋果，高聲說：“現(xiàn)在我們換成豎著切蘋果，看看又能發(fā)現(xiàn)什么！”
同學們又一次把聚焦點放在講臺桌，誰都不敢眨一下眼睛，生怕錯過了什么。坐在前一排的同學把脖子伸得長長的，后面的同學索性都站了起來。
蘋果被切開了，里面的核像一個愛心形，又好似一個貝殼的形狀。還沒等我們回過神來，老師又舉起剛才切的蘋果問：“看一下剛才切的蘋果，與現(xiàn)在剛切的蘋果，有什么不一樣？”老師兩手各拿著一半蘋果，我們一眼就發(fā)現(xiàn)剛才切的蘋果像變魔術一樣不再是嫩黃色的了，而是變成茶色了。
“為什么剛才切的蘋果變色了呢？”“為什么會發(fā)黃呢？”
教室里又是一片沸騰。
這時老師告訴我們：“蘋果里含有酚類化合物，會與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應，所以蘋果削一會后就會變色�！边@一連串的觀察發(fā)現(xiàn)，結果多么令人驚奇��！
老師又語重心長地說：“同學們，科學家的眾多發(fā)現(xiàn)，都是他們在生活中仔細觀察得到的。只要你們在生活中仔細觀察，認真思考，就會有很多收獲的。”
在課堂上，鄭老師就是這樣對我們循循善誘，她不僅教給我們知識，還教給我們很多做人的道理；在課間，鄭老師成了我們的好朋友，與我們一起做游戲；當有人受傷時，她更像媽媽一樣照顧著我們……
恐怕我用三天三夜也講不完有關鄭老師對我們的好。在此我要向您說聲：“老師——辛苦了，謝謝你！謝謝你把無知的我們領進寬敞的教室；謝謝你在黑暗時，給我們點亮一盞明燈；謝謝你給我們一雙有力的翅膀，讓我們在知識的世界里翱翔�！�
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