我的語文老師-初中寫人作文700字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的我的語文老師-初中寫人作文700字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的語文老師-初中寫人作文700字1
我的語文老師姓周,他看上去三十來歲吧,可是鼻梁上卻架著一副與他實(shí)際年齡并不相稱的“老花眼鏡”。厚厚的鏡片下隱藏著一雙不大但十分有神的眼睛,大大的嘴巴里傳遞著十分豐富的情感:有時(shí)吐出的字就如炮彈一樣,氣得人耳朵直噴煙;有時(shí)講出的話就像催淚散,令人感動(dòng)得抽泣不止;有時(shí)開起的玩笑就如相聲小品,聽了讓你笑得肚子生疼。
周老師的教育方法十分高超。他天生幽默風(fēng)趣,常常和我們打成一片。他從來不會(huì)限制我們娛樂,但也絕不會(huì)耽誤我們學(xué)習(xí)。記得上學(xué)期末,悠悠球正風(fēng)靡全校。別班的老師要么禁止要么嚴(yán)懲,而周老師則不,他特意利用兩節(jié)課的作文時(shí)間,讓我們?cè)谡n堂上盡情展示自己玩悠悠球的絕活。同學(xué)們玩的可帶勁了:什么“海底撈月”、“猴子上樹”、“柳葉旋風(fēng)”、“環(huán)繞地球”等等,真是花樣百出,奪人眼球。周老師見了,更是贊不絕口。隨即周老師稍作指點(diǎn),讓我們乘著興致寫作文。最后,周老師說:“同學(xué)們,這節(jié)課,我很開心。你們能把一個(gè)普普通通的悠悠球玩出這么多花樣,玩的這么精彩,這說明你們很聰明。不過,玩一樣?xùn)|西,掌握它就行了,不能一味地沉醉其中。馬上就要期末考試了,我們應(yīng)以學(xué)習(xí)為重,玩悠悠球到今天為止告一個(gè)段落,行嗎?”同學(xué)們一陣歡呼。從那以后,全班同學(xué)就再也沒有一個(gè)在學(xué)校里玩悠悠球。
雖說周老師跟我們的交情很“鐵”,但是我們犯了錯(cuò)誤,他也絕不會(huì)寬容。前不久,我因體訓(xùn)太累,回到家,就草草地完成了當(dāng)天的日記。我心想:偶爾偷偷懶也不為過嘛。沒想到第二天,我去捧日記本時(shí),周老師一針見血地跟我講:“昨天日記沒認(rèn)真寫啊,下次再不好好寫,我就要叫你重做嘍!”從那以后,不管是什么原因,我都不敢再怠慢每天的作業(yè)了。
周老師教我近兩年了,他把一個(gè)本來語文成績(jī)并不是很好的我培養(yǎng)成了一個(gè)喜愛語文、熱愛語文,并在多次競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的我。在此,我想真心地對(duì)您說“謝謝”。
我的語文老師-初中寫人作文700字2
我的語文老師長(zhǎng)得很瘦。本來戴副金絲眼鏡,斯斯文文,很匹配老師這個(gè)職業(yè)。但一米七幾的身材,卻瘦得像一根竹竿,好像一陣大風(fēng)都可以把他刮倒。我們偷偷地叫他“竹竿”,語文老師渾然不知。
語文老師聲音也很小,就像風(fēng)干的玉米桿,糠糠的,缺乏穿透力。他深知自己這個(gè)缺點(diǎn),所以上課總是帶上耳麥。語文老師雖然課上得很精彩,可我們都是一群厭靜愛動(dòng)的猴子,也會(huì)偶爾在課堂上走走神,或者搞些“不法活動(dòng)”,然后被他犀利的目光給彈壓住。
我這么說我的老師,請(qǐng)你不要誤會(huì),老師很健康,就是太瘦而已。語文老師長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛,他這雙眼睛很有震懾力,他盯住你的一瞬間,絕對(duì)可以產(chǎn)生不小的電壓。所以,我們班的學(xué)生還真不敢在他的課堂多造次呢。
有一次放學(xué)回家,我們幾個(gè)走了偏街,路上人不多。我們幾個(gè)邊走邊玩,路就變得很長(zhǎng)一般。突然,胡同里竄出一只大黑狗,不由分說就向我們撲來。這可把我們嚇得夠嗆,立馬作鳥獸散。
回過頭來,我們發(fā)現(xiàn)小胖被黑狗撲倒了。小胖嚇得哇哇大哭,不停地用腳踢蹬著黑狗,而黑狗則很兇狠地?fù)渲阂。情況萬分危急,而我們束手無策。
就在這時(shí),有一個(gè)高瘦的男人沖了過來。只見他手里攥了一塊石頭,大呼小叫地?fù)屔砩锨。那只黑狗的注意力被他吸引過去了,小胖趕緊爬起來。我們這時(shí)才看清,他竟然是我們的語文老師。
那只黑狗顯然也被語文老師的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了,不停地狂吠,就是不敢上前撲,語文老師手拿石塊,不住地大聲咋呼,也不敢把石頭扔出去。人和狗就這么僵持著。
我們清醒過來,趕緊四下里找“武器”。當(dāng)我們幾個(gè)手拿“武器”勇敢地站在語文老師身邊時(shí),那只黑狗識(shí)趣地溜走了。語文老師仔細(xì)查看小胖的傷情,并無大礙,只是蹭破了一點(diǎn)皮。他說了一聲:“走路小心!”就和我們一起離開了。
這個(gè)故事經(jīng)過我們幾個(gè)的傳播發(fā)酵,語文老師在學(xué)校聲名鵲起。而我們?nèi)嗤瑢W(xué)都開始認(rèn)真糾正自己的偏見:瘦成竹竿的人也可以有一顆“勇者之心”。
我的語文老師-初中寫人作文700字3
“哎,你那個(gè)發(fā)卡好別致啊!薄笆茄剑每窗。”“聽說二班下午有場(chǎng)球賽,去看不?”“好呀!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的議論著,上課鈴響過也渾然不覺,還不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲,搞得動(dòng)靜很大。我剛要站起來管紀(jì)律時(shí),班里忽然安靜的連一根針落地也聽得見。我真懷疑我的耳朵是不是出了什么問題。正在我納悶之時(shí),一個(gè)熟悉的人影出現(xiàn)在了教室門口———原來是沈老師來了。
沈老師是我們的語文老師。她已經(jīng)到了知天命之年,教齡說出來長(zhǎng)的嚇人。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒微卷,顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的溫暖。沈老師的個(gè)頭并不高大,總對(duì)我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的教學(xué)風(fēng)格令人難以忘懷。
記得那時(shí),沈老師剛教我們不久。一次,沈老師布置我們寫課堂作業(yè)。我很流暢地做到了最后一題,那題卻把我難住了:請(qǐng)描寫一種小動(dòng)物。什么小動(dòng)物?對(duì)了,上一道閱讀是寫河馬的,那我謄下來不就好了嗎?說寫就寫,謄抄完了,我把作業(yè)交了上去,自信地等待著那個(gè)大大的“優(yōu)”字的到來。下午,我去幫忙送作業(yè)。碰巧老師正在改我的,我沒有見到那個(gè)“優(yōu)”,慌了神。只見老師起身,語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“河馬可不是一種小動(dòng)物,你卻自以為是,應(yīng)該寫小貓小狗之類的。下次不要再犯這種錯(cuò)了,好嗎?”“嗯……”我低下頭。老師讀話雖不帶有棱角和諷刺,卻深深地刻在我的心上。我明白老師對(duì)我的苦心,并暗暗下定決心,一定不再讓老師失望了。
這事兒發(fā)生沒多久,又發(fā)生了一件事,讓我對(duì)老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過后,大家紛紛去領(lǐng)成績(jī)單。有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不及格,而我正在為劫后余生而慶幸。這時(shí),沈老師走了進(jìn)來,她先把這學(xué)期總結(jié)了一下,接著,她說:“有一位同學(xué)考了59分,我先借他一分,讓他及格,回家過個(gè)好年。明年努力,加油還給我就行了!蹦俏煌瑢W(xué)受寵若驚地望著老師,我心中對(duì)老師的敬佩又添了一分。
這就是我們的沈老師,一個(gè)隨和,親切,寬容的好老師。
我的語文老師-初中寫人作文700字4
說起他,我用了淡淡的口吻,仿佛他是一個(gè)無關(guān)緊要的人。可那又略帶點(diǎn)波瀾起伏的眼神,告訴別人,他是個(gè)不簡(jiǎn)單的人。
他,是我們的這所學(xué)校的政治處主任,也是我們的新任語文老師。印象中的他,有雙如鷹般犀利的眼神,任何病態(tài)經(jīng)他眼過濾后,一覽無遺?恐约好翡J的洞察力,他經(jīng)常做個(gè)開唰他人的反角色。每次校中的大大小小之事,他都要在全體師生面前秀自己的語言創(chuàng)造能力。一手持著不知用了多少年的麥克風(fēng),一手酷酷地插在腰間,用著抑揚(yáng)頓挫的聲音批評(píng)那些犯錯(cuò)的學(xué)生。中途還會(huì)用那雙暫閑的手整整發(fā)絲,擺幾個(gè)pose,有點(diǎn)讓人產(chǎn)生誤會(huì)。批評(píng)?亦是秀自己?這和他的政治處主任的身份還真是不符。
在我的舊觀念中,政治處主任應(yīng)該是腳蹬擦得發(fā)亮的皮鞋,穿著讓人望而生懼的死氣衣服,手持著黑色公文包,邁著標(biāo)準(zhǔn)沉穩(wěn)的步伐。而他!穿著寬松的衣服,腳蹬運(yùn)動(dòng)鞋,手還時(shí)常抱著個(gè)籃球,好讓人懷疑他是不是體育老師。
形象突破舊觀念,行為打敗老陳腐。這可并不影響他的治校之道,這還真叫人摸不找頭腦;蛟S這個(gè)多變的社會(huì),又何嘗不需要那些打破常規(guī)的人呢。在工作時(shí)勇于表現(xiàn)自己,另類卻不失穩(wěn)重,這大概也只有這個(gè)獨(dú)立自我的人能夠做得出來吧!
他的教書方式也有他獨(dú)有的一套。懾于他的特殊身份,平時(shí)教訓(xùn)人時(shí)的威嚴(yán)。同學(xué)們對(duì)這個(gè)新任語文老師心里多少存有點(diǎn)絲絲恐懼。他剛踏入我們班級(jí)時(shí),大家拘謹(jǐn)?shù)孟駛(gè)剛到一個(gè)新城市的小小孩,一句話也不敢多說。全班彌漫著緊張的氣氛。淡然姜還是老的辣,無可非議,這份沉默需要他來打破。他倒是對(duì)這份場(chǎng)景見怪不怪,十分鎮(zhèn)定地憑借著自己秀,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)將其化解。接著便進(jìn)行他的高談?wù)撻煟蠹乙惨源诉m應(yīng),漸入佳境。
和他相處久了,就發(fā)現(xiàn)他批評(píng)人和教書的樣子就有所不同。政治處主任的他眼神如鷹,身為老師的他眼神多少有些寵溺;政治處主任的他愛拿人開刷,身為老師的他喜歡表?yè)P(yáng)學(xué)生;政治處主任的他老愛板者臉孔嚇唬人,身為老師的他卻時(shí)常彎起嘴角,燦若桃花……他說身份
不同,行為也隨之改變,希望我能成為你們的良師益友……
或許良師益友才是身為教師的最高境界!如果這樣,請(qǐng)賜予我們潔白的羽翼,飛過那世界上最遙遠(yuǎn)的距離!
我的語文老師-初中寫人作文700字5
陽(yáng)光透過香樟樹灑了下來,落下斑駁的翠綠色的影子。微風(fēng)輕輕搖曳著樹枝,紅色的墻上映出了一個(gè)瘦瘦的身影。適中的個(gè)子,齊肩短發(fā),紅潤(rùn)的臉頰和一雙時(shí)而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。
徐老師既是個(gè)嚴(yán)格的人,也是個(gè)溫柔的人。還記得三年級(jí)的時(shí)候,有一次她布置作業(yè),讓我們寫觀察日記,我為此泡了豆芽來觀察。一開始我興致勃勃,但到后來幾天,我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后,我就被徐老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。首先,她說我寫的太短,沒仔細(xì)觀察怎樣把豆芽生長(zhǎng)過程描寫好。其次,我寫的不是觀察日記,而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下,我的可不能算是觀察日記,那時(shí)我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
那是我第一次被老師這樣批評(píng),心情自然不開心。但回了家,我又仔細(xì)地想了想我做作業(yè)的態(tài)度,并沒有認(rèn)真思考、觀察,而且描寫也硬邦邦的,只是為了能完成作業(yè)。當(dāng)天,我又去超市買了三條金魚來寫觀察日記。這次我可是很認(rèn)真地在寫我的觀察和發(fā)現(xiàn),還有給金魚換水、喂食的經(jīng)過。態(tài)度、結(jié)果和之前顯然不同。
通過那一次的教訓(xùn),我明白了懶惰的壞下場(chǎng),也知道做一件事情用心投入的樂趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經(jīng)慢慢把這事淡忘,但驀然回首,我才已發(fā)現(xiàn)就要度過這六年小學(xué)時(shí)光了,而我,也已然長(zhǎng)大。
一想起徐老師,就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡,想起她對(duì)我們的教育和鼓勵(lì),還有她批作業(yè)的仔細(xì)和一絲不茍。
老師是什么,老師是一把打開知識(shí)大門的金鑰匙,是黑夜中為行人指明方向的路燈,是最芬芳清香的玫瑰,還像太陽(yáng)像雨露般照耀我們,澆灌我們。
真希望多年之后,當(dāng)我再次踏上時(shí)光列車,還能牢牢記起那個(gè)美麗的校園,那個(gè)讓我深受啟發(fā)的下午,還有那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的身影。
我的語文老師-初中寫人作文700字6
升初三時(shí),我們迎來了一位新的語文老師——焦老師。
我第一眼見她就是滿臉嚴(yán)肅,讓人感覺不好親近。她張口說話時(shí),又讓我感覺和其他老師不太一樣,她說話的聲音很飽滿,像是在演講。
雖然她面容嚴(yán)肅,但上課時(shí)常會(huì)和大家聊聊身邊的事,又讓我有些覺得她不像是看上去的那般不易親近。
課上她不怎么用PPT,她喜歡板書。
粉筆在黑板上留下沙沙的聲響,當(dāng)她轉(zhuǎn)身那一刻,我驚艷到了。焦老師的字十分好看,剛?cè)岵?jì),第一次見,我就被深深折服了。
一次,她找到我,指著我的作業(yè)說:“要控制好每一個(gè)筆畫,這一筆這樣寫會(huì)更好……”說著她便用筆在我本子上示范了一下,焦老師說我的字結(jié)構(gòu)和間距都不成問題,只是每一筆都很硬,像是一把把鋒利的刀,看上去十分扎眼。我仔細(xì)看看,還真像她說的。
后來語文課上,我就更加關(guān)注老師寫板書。有時(shí)學(xué)著她的筆法,在紙上寫來寫去。
有一回,語文作業(yè)發(fā)下來,我打開一看,老師打了個(gè)大大的“優(yōu)”,旁邊還寫了“書寫大有進(jìn)步”幾個(gè)字,這鮮紅的批語我看了一遍又一遍,滿心歡喜。
一個(gè)好老師不僅可以教好書,也會(huì)關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
剛開學(xué)那段時(shí)間,焦老師找我談過幾次話。
記得起初是因?yàn)榘l(fā)夾。
我很愛戴一些不同尋常的夾子在頭上,她說學(xué)生就該有學(xué)生的樣子,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)馬尾足矣,“腹有詩(shī)書氣自華”只要你有學(xué)生氣,扎個(gè)馬尾也可以別具一格。
后來我改了,不再夾那些奪人眼球的夾子,頭發(fā)長(zhǎng)了就扎起來。整個(gè)人清爽了很多,連外面的小課老師也說我變了。
我還有一個(gè)很不好的習(xí)慣,就是坐姿隨意。經(jīng)常喜歡把一條腿伸在桌外,手里還會(huì)情不自禁地按筆。
有一次,我老毛病又犯了。焦老師掃視了一下全班,用目光尋找那個(gè)“膽大妄為”的家伙;她看到我這時(shí),停住了。她點(diǎn)我站起來,告訴我再按就送給她一盒紅筆。她目光銳利,讓我有些敬畏。
這些壞毛病我后來都改了。
我很感謝焦老師,她幫助我成為了更好的自己。
我想對(duì)焦老師說聲:謝謝你!
我的語文老師-初中寫人作文700字7
在我們的教室里經(jīng)?吹揭晃缓吞@可親的中年教師,她就是我們的語文老師——張老師。張老師每次在上完課,講完了要講的內(nèi)容后,就開始講課外的神話故事,或以前的故事。講的非常認(rèn)真,我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語文老師最厲害的還不止這些。
在一個(gè)熱鬧的操場(chǎng)里,清脆的鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響起來了,同學(xué)們都紛紛跑到教室里,跑步聲,慢慢的變小了,操場(chǎng)上頓時(shí)安靜。我們?cè)诮淌依铩皣\嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂,老師今天非常開心:“同學(xué)們,我給你們講一個(gè)故事,以前苦難日子里的一個(gè)故事吧!”我們都非常開心,開心的好像飛到了天上似的,腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說:“在一個(gè)沒有電燈、沒有電視機(jī)、沒有收音機(jī)、沒有手機(jī)的年代,那些高科技的東西都不存在,但是每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事,在教室里不停的走來走去,好像穿越到過去的時(shí)光里。
又是一堂精彩的語文課,今天老師還是跟往常一樣,照例第一節(jié)要朗讀我們學(xué)過的課文,她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),把我們帶入神圣的天堂。老師,一次一次的給我們講,讀書時(shí)該讀重時(shí)要讀重,該讀輕時(shí)要讀輕,在我們周圍還一手拿著書演示著,我們按照老師的方法,把每篇課文讀得非常有感情,聽眾讀的非常好,校園的樹枝不搖了,天上的云朵也不再飄揚(yáng),仿佛都在聽我們朗朗的讀書聲。
張老師這樣給我們講故事,是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書。在老師的諄諄教導(dǎo)下,我們終于知道了不同的講故事和讀書的方法。讀書收獲了豐富的知識(shí),也明白了許多做人的道理。每當(dāng)一陣陣清脆悅耳的讀書聲從教室里傳出來的時(shí)候,我們都沉浸在美好的故事里,為作者、為主人公的喜而喜,憂而憂。
我非常崇拜喜歡我們的語文老師。悄悄的告訴你一個(gè)秘密——我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
我的語文老師-初中寫人作文700字8
我的文老師是一個(gè)學(xué)富五車的語文老師。
我非常喜歡文老師,不僅因?yàn)樗险n上得非常生動(dòng),而且她的教學(xué)方法和其他老師的教學(xué)方法不一樣。其他老師教生字只會(huì)叫學(xué)生死記硬背,而文老師卻不一樣,每教一個(gè)生字都會(huì)講一個(gè)小故事給我們聽,讓我們更容易記住這個(gè)生字。
記得在二年級(jí)有一次文老師講這個(gè)“富”字的時(shí)候,有很多同學(xué)記不住,文老師就講了一個(gè)小故事給我們聽:從前,有一個(gè)窮人家的兒子找了一份工作,他每天努力工作。十幾年后,他成為了有錢人,他就買了一個(gè)有蓋的大房子和一個(gè)很大的田地。所以“富”字就是這么來的了。這樣一來,大家就都記住這個(gè)字了。
文老師不禁在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方法,而且在教育學(xué)生上也有自己的魅力。有些老師遇到同學(xué)打架這些事情,只會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們,但是這樣只是治標(biāo)不治本,而文老師卻又與他們不一樣,文老師每次遇到這種問題都會(huì)用非常有教育性的故事來高速我們打架是不對(duì)的。
記得有一次王運(yùn)同學(xué)和任多多同學(xué)打架,于是,文老師就講了一個(gè)非常有教育性的故事給我們聽:301房和302房著兩戶人家的關(guān)系很好。一天,301房家的孩子小明去找302房家的孩子小剛玩。他們?cè)诜块g玩的時(shí)候,小明在仍玩具時(shí),不小心把一根鐵絲也給扔了出去,而那根鐵絲竟正好扎在了小剛的眼睛里。小明和小剛嚇壞了,他們倆怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn),就多、躲了起來。一直到晚上才敢回家。小剛的媽媽看見兒子的一只眼睛受傷了,就問兒子。兒子說出真相之后,小剛的家長(zhǎng)就找到301房的家長(zhǎng)吵了起來。最后,就……文老師說到這里,問:“王運(yùn)、任多多,我想你們應(yīng)該知道故事的結(jié)局吧?”他們異口同聲的說:“知道!薄澳悄銈冞敢這樣做嗎?”文老師生氣地說。王運(yùn)和任多多都低下了頭,不好意思地說:“我們不敢了!”從此,王運(yùn)和任多多,乃至全班就再也沒有出現(xiàn)打架的事情了。
我非常喜歡文老師的教學(xué)、教育方法。她讓我懂得了更多的課外知識(shí)。
我的語文老師-初中寫人作文700字9
老師,就像一根蠟燭,燃燒自己,為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁,用知識(shí)灌溉我們,讓我們茁壯成長(zhǎng)。
20xx年9月我跨進(jìn)中學(xué)的大門,開啟了我的中學(xué)生活。在新的環(huán)境中,我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡,我最感興趣的最喜歡的是語文老師一李老師了。
可以說我來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境,開始最期待的就是語文老師了。我比較喜歡語文這個(gè)科目、根期待語文老師是我理想中的語文老師的樣子。
語文老師剛進(jìn)教室門的時(shí)候,我有些失望。一位五十歲左右,索面朝天,走路姿勢(shì)還有點(diǎn)“特別”、看著很不起眼的女老師。我想這么一一個(gè)老師講課一定很乏味吧!
我?guī)е苫笊狭怂牡谝还?jié)課。
李老師上課有點(diǎn)兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣,教學(xué)方法我也很喜歡。不管什么簡(jiǎn)單的、艱深的文章,到李老師那里都變得好學(xué)易懂了。
老師喜歡給我們拓展延伸,把課外的知識(shí)融人到課堂給我們講,讓我覺得語文課內(nèi)容好豐富。
老師講課時(shí)很認(rèn)真,讓我們聽的也很明白。老師有時(shí)會(huì)用犀利的眼神兒給說話的同學(xué)暗示;有時(shí)會(huì)用堅(jiān)定的眼神鼓勵(lì)我們迎難而上;時(shí)常用慈愛的眼神鼓勵(lì)的話語給我們溫暖和力量!
每天都有語文課,如果抱著厭倦的心態(tài)上課的話,再生過的文章都不會(huì)打動(dòng)你。我喜歡李老師上的`語文課,不會(huì)讓人感到素然無味,甚至我每天都期待著上語文課。
李老師的穿著很樸素,唯—的“飾物”,是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時(shí),老師梳著馬尾辮,后來剪成短發(fā),看著很利索。老師一直都是素面朝天。有點(diǎn)兒駝背,也許是年齡有些大的緣故吧!
李老師教給我們知識(shí),帶給我們快樂。她能讓我們?cè)谛β曋,在自信中學(xué)到知識(shí)。李老師不僅教給我們知識(shí),還培養(yǎng)我們活學(xué)活用的能力;不只讓我們會(huì)學(xué)習(xí),還教會(huì)我們享受學(xué)習(xí);不只注重我們的成績(jī),更注重對(duì)我們品格的培養(yǎng)。
這就是我的語文老師李老師。我很喜歡她。
我的語文老師-初中寫人作文700字10
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!奥浼t不是無情物,化作化作春泥更護(hù)花”。用這些詩(shī)句來贊頌老師那默默奉獻(xiàn)的精神,是再好不過了。
隨著時(shí)光的流失,記憶漸漸模糊。想起那些老師們,我最喜歡的就是吳老師了。
吳老師很美,在我的印象中,她的個(gè)子很高,有著魔鬼身材,步伐輕盈,似陽(yáng)春三月的楊柳。她的眼睛水靈靈的,我們總能在她的眼中看到星辰大海。微笑時(shí),仿佛一位仙女在對(duì)著我們微笑。她雙眼皮,瓜子臉,粉紅的櫻桃小嘴看上去很迷人。吳老師的臉上經(jīng)常掛著微笑,慈善又溫柔。吳老師那烏黑的頭發(fā)時(shí)而披著時(shí)而扎著。扎著的時(shí)候長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮的時(shí)候一甩一甩的,隨風(fēng)飄動(dòng);披著的時(shí)候,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)青絲散落的落在肩膀上,美麗又動(dòng)人。
吳老師的衣服各種各樣的,她有時(shí)候穿裙子,有時(shí)候穿長(zhǎng)褲長(zhǎng)褂。穿裙子的時(shí)候,像仙子一般的吳老師披著長(zhǎng)頭發(fā),一縷青絲搭在胸間,走起路來仙氣飄飄。穿長(zhǎng)褲長(zhǎng)褂的時(shí)候,吳老師總是顯得很霸氣,像女俠一般,很有氣質(zhì)。
吳老師不僅人美,心腸美,她上的課也很美。
吳老師的課生動(dòng)活潑,富有詩(shī)意,富有美感,她用她那細(xì)膩溫柔的聲音來教我們一篇又一篇的課文,使我們認(rèn)真的聽課,她上的課很有趣,總讓人陶醉其中。
吳老師還很幽默,下課的時(shí)候她會(huì)和我們一起玩兒,說一些笑話使我們哈哈大笑;和我們玩老鷹捉小雞,使我們開心不已。
剛和吳老師接觸的時(shí)候,我上課從不舉手回答問題,而吳老師也注意到了我這一點(diǎn)。下課的時(shí)候,她把我叫到辦公室,和我聊天,慢慢的,我們成為了朋友。現(xiàn)在我的語文成績(jī)排到了班上的前幾名,作文水平也越來越好了,我要感謝吳老師,是因?yàn)樗庞辛私裉斓奈摇?/p>
吳老師帶我們走過了四年的生涯,雖然她已經(jīng)離開了我們,但我總能想起他。
在一個(gè)很老很老的夏日,一個(gè)笑的非常燦爛的女孩站在位桌旁,夕陽(yáng)的余光把她籠罩成了金色。旁邊還有一個(gè)仙女般的老師,她看到了這一幕,也微微一笑,很傾城……
我的語文老師-初中寫人作文700字11
都說所有的老師都很愛她的學(xué)生,我就來給大家介紹一下我的語文老師,是怎樣的關(guān)心我們的,還有楊老師的講課水平和外貌、愛好……等等。
好了,我說了很多了,就來介紹一下我的語文老師吧!
我的語文老師是楊老師,我很愛她,也喜歡她。
我的語文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛,濃濃的眉毛,漸漸的鼻子,一張櫻桃小嘴,靈敏的耳朵,一張瓜子臉,又卷又長(zhǎng)的咖啡色的頭發(fā),非常漂亮呢!大家可不要認(rèn)為楊老師只長(zhǎng)得漂亮,其實(shí)呀,楊老師經(jīng)常出去比賽,并且,每一次都拿大獎(jiǎng),不是一等獎(jiǎng),就是二等獎(jiǎng),可厲害呢!楊老師上課也上的很好,講得就像專家講的一樣,我很喜歡楊老師上的語文課,就像所有的老師也講不了這么好似的。
楊老師沒有什么特殊的愛好,就是喜歡看書,并且,楊老師看的書都是半文半白的,我們一點(diǎn)也看不懂。楊老師從書中看到了一些好詞,或好句的話,就背下來,到時(shí)候,寫東西的時(shí)候就用。楊老師也愛寫東西,并且都寫得很好,我很佩服她,也很羨慕她。
我到現(xiàn)在還清楚的記著,上一個(gè)六一兒童節(jié)的時(shí)候,我和劉思宇在參觀表演的時(shí)候被走丟了,都怪我們兩個(gè)沒有跟著隊(duì)伍走,所以,到了現(xiàn)在,我們兩個(gè)走丟了。我們趕緊的回到了教室,可是我們班的同學(xué)都回來了,可是老師沒有說我們。
我清楚的記得,三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,我們很多人都賣,小零食,老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事,批評(píng)了我們,讓我們寫500字檢討書,讓家長(zhǎng)寫400字的以后打算,打算怎么批評(píng)我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè),我們都很不高興,也很不喜歡做,可是,我從來不這么想,盡管口上這么說,可是心里并不是這么想。因?yàn),我知道,老師是為了我們好,考試的時(shí)候不讓我們有錯(cuò)字。
您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換,您的足跡卻遍布四方;您的 兩鬢會(huì)有一天斑白,您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道。
教師的春風(fēng),日日沐我心。
一位好老師,勝過萬卷書。
楊老師,我喜歡你,也更愛你——楊老師。
我的語文老師-初中寫人作文700字12
每個(gè)人小學(xué)到大學(xué),都會(huì)有許多老師令你印象深刻的吧!而我最印象深刻的老師是我初中的語文老師——童老師。
她有一雙水靈靈大眼睛,苗條的身材搭配著雪白的單衣,披著的短發(fā)烏黑濃密,她的聲音尖而細(xì)膩。她總是微笑地面對(duì)所有的同學(xué)。
臨近期末考試,她常把我叫出來,專心給我輔導(dǎo)。每到中午,我總是不睡覺,她就叫我到辦公室,給我任務(wù)。比如讓我做一些試卷和默寫之類的復(fù)習(xí)。在做任務(wù)的同時(shí),她還總是問我要不要休息一會(huì)兒,或者喝點(diǎn)兒水。久而久之,我每天都會(huì)不自覺地來她這兒。她常中午不睡覺,晚上加班,在辦公室給我們打印復(fù)習(xí)資料和教學(xué)文案。
她喜歡安靜的場(chǎng)所。正因如此,她每次輔導(dǎo)同學(xué)只帶幾個(gè)到辦公室,她工作時(shí)不說話,一心一意地做一件事。她很關(guān)心我,每次到她那兒,她都會(huì)準(zhǔn)備好吃的東西給我吃和問我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的辦公室很清靜,沒有裝飾品,沒包包,沒枕頭,也沒有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時(shí)分心吧!
她很喜歡看書,每次你都能看到她在拿著電子書在津津有味地吸收著知識(shí),她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學(xué)的書籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外,全都是書。當(dāng)她看書時(shí),就像一個(gè)所謂“書呆子”一樣。學(xué)校的圖書館也是她常光顧的地方。每到下班的時(shí)候,她就去別的圖書館去看一陣子書,直到她丈夫打電話給她,她才依依不舍的離開,她不甘心還書借了回去,雖然我沒看見,可她在家定是有看很久。
每當(dāng)上課鈴聲響起來的時(shí)候,總能看到她拿著一大本書和U盤走到講臺(tái)前,不慌不忙地把U盤插上,在同學(xué)們的吵鬧聲中聽見她的聲音“安靜!要上課了!”隨著就打開PPT給我們開始講課,她的課上很隨便,不是可以為所欲為,而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué),她都是微笑地對(duì)他看看,那個(gè)違紀(jì)的同學(xué)臉一僵就認(rèn)真聽課了。她總是很慈祥,每個(gè)同學(xué)和老師都很喜歡她,因?yàn)樵谒拿媲拔铱刹挥煤軆?yōu)秀,也不用做一個(gè)乖孩子,只用做最真的自己,她也一樣,不用做一位嚴(yán)師去教訓(xùn)我們,也不用擺出一副嚴(yán)肅的表情去說我們,各自的最真的自己。
這就是我的語文老師,我特別喜歡她,如果見到她,你也會(huì)和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒!
我的語文老師-初中寫人作文700字13
提起筆要寫時(shí),一種莫名的力量涌上心頭,心里就像是大海里的浪花,一個(gè)接一個(gè)地涌入腦海。剎那,在腦子里一片空白之中慢慢浮現(xiàn)出老師的身影。
語文老師是從初一開始伴隨我們的……但因疫情原因,上網(wǎng)課了很時(shí)間,彼此了解的時(shí)間便少了許多,但總覺得她的身上有種力量。一種讓我驚嘆的力量,一種似乎是我們很早就認(rèn)識(shí)的力量,以至于她把我看得是那樣透徹。
上初中之前,語文并不是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科,雖說有興趣,但成績(jī)卻也從未名列前茅。只因想要語文學(xué)的出色,你首先要肯下功夫背誦,像我小學(xué)最怕見到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫的是真的好啊,可是也是真的長(zhǎng)啊,而且他們的文章均為四個(gè)字“考試重點(diǎn)”,光是這個(gè)就讓我敬畏三分。
原以為上了初中,我還是那個(gè)平平無奇的我,背誦的一般,閱讀一般,寫作同樣也一般。但我卻沒想到這次竟是我語文道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
剛開始的小驚喜是原創(chuàng)日記主題關(guān)于軍訓(xùn)。那天也是我第一次面對(duì)全班同學(xué)站到講臺(tái)上念作文,好家伙,這時(shí)的心理素質(zhì)便體現(xiàn)了,可謂是激動(dòng)的心,顫抖的手。聲音顫顫微微,面紅耳赤,這時(shí)有雙手搭在了我的肩上:“親愛的,大點(diǎn)聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開始,我的寫作之路似乎也開了掛,至少不像以前一樣寫一篇文章要一個(gè)多小時(shí)都蹦不出幾個(gè)字來。背誦也似乎減小了難度,我知道老師是對(duì)我期望高的,所以從不敢讓她失望,只怕讓她傷了心,久而久之,下功夫多一些。比如多讀,大聲讀,讀在心里,記在腦里。這些古詩(shī)詞文言文便也成不了什么大氣候,我很感謝我的語文老師,她讓不是很自信的我也綻放了屬于我的一縷陽(yáng)光,她似乎每一次都在跟我說,你行的,你可以的。至少人家是這么認(rèn)為的。
她很愛笑,每次上課來她都面帶笑容,也不讓人覺得她是一位小有名氣,嚴(yán)格要求的老師,而是一位像是你認(rèn)識(shí)很久的人那樣親切,同時(shí)她的笑也綻放在我們的心里,讓我們覺得在初中這個(gè)崎嶇、困難重重的道路上,有她在,心安了許多。
我的語文老師-初中寫人作文700字14
我的語文老師是個(gè)生動(dòng)的人。
第一次見她時(shí),她就頗為吸睛,長(zhǎng)著一張孩子氣的臉,看見她就像看到一個(gè)會(huì)笑會(huì)哭會(huì)鬧的孩子。一雙圓眼干凈明亮,時(shí)刻閃爍著光芒,笑起來像吃了糖的稚兒,嚴(yán)肅起來卻像個(gè)生氣的慈母,不忍侵犯。她大概特別喜歡紅色,一年四季總是長(zhǎng)及腳踝的裙子,其中許多是紅顏色的,頭發(fā)是酒紅色,耳環(huán)也是紅色,嘴上也涂抹著紅色。本來紅色是個(gè)極為俗氣的顏色,卻被她詮釋得既端莊又活潑。
記得她第一次為我們上課,走上講臺(tái),在黑板上用飄逸的字體寫上她的名字,隨后揚(yáng)起臉,一個(gè)大大的笑容后用高昂的語調(diào)道:“我叫陳群,超群的群!”一節(jié)課下來,她沒有拿著稿子,逐句講說,像是聊家常一般,絲毫沒覺得與我們這些初中生有年齡差,就算是在之后的講課中她也會(huì)時(shí)常讓我們喜笑顏開,她的課堂上仿佛沒有老師大大小小的規(guī)矩,字字句句都像是在講述一個(gè)又一個(gè)故事,原本枯燥無趣的內(nèi)容也能夠講出花來,讓我們永遠(yuǎn)期待她的下一堂課。
她愛寫文章,也喜愛好的文章?臻e時(shí),她會(huì)辦一些關(guān)于寫作的大大小小的活動(dòng),比如群語文公眾號(hào),每次班級(jí)中有了好的文章,她不管有多忙也會(huì)發(fā)表在上面,作為對(duì)作者的鼓勵(lì),也源于她對(duì)文字的熱愛。記得寒假時(shí),她創(chuàng)辦了一個(gè)寫作訓(xùn)練營(yíng),我和班級(jí)中幾位同學(xué)參加了,在每天一篇文章的嚴(yán)格要求中,語文老師每天也上交著“作業(yè)”,要知道,她們幾位指導(dǎo)教師每天要詳細(xì)批改,講評(píng)多篇文章,我無法想象她有多強(qiáng)的自制力,又有多么辛苦,就像她常說的那句話:“哪有什么才華橫溢,不過是有人月積月累;哪有什么過目不忘,不過是有人堅(jiān)持不懈!
在我心中,她總是如同一位勤勞種植糧食的農(nóng)民,只不過她種的是精神食糧,她在生活中也是那么生動(dòng)。
希望我的語文老師能永遠(yuǎn)生動(dòng)下去,由內(nèi)而外,永遠(yuǎn)是個(gè)生動(dòng)的孩子。
我的語文老師-初中寫人作文700字15
一提起老師,我們班的同學(xué)肯定都會(huì)不約而同地想到她,她就是我們的語文老師——賀老師。她長(zhǎng)了一頭烏黑的秀發(fā),那葡萄似的大眼睛,再加上高挑的身材,讓你在人群中一眼就能辨認(rèn)出她。
賀老師上課時(shí),手中經(jīng)常拿著一個(gè)粉紅色的杯子和一本教科書;她上課從來不用教案,而是看著書本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪,分別是:“好了嗎?”“什么什么啦!薄案墒裁?”“認(rèn)真點(diǎn)兒!”一節(jié)課下來,她能重復(fù)好幾遍呢。不過,最讓我們印象深刻的還是她高超的畫技。
記得一節(jié)語文課,賀老師從正門走進(jìn)來問道:“我們今天來畫恐龍,好不好呢?”大家聽了異口同聲地回答道:“好啊!”于是,我們便拿出紙和筆畫起了恐龍。雖然恐龍平時(shí)在書里面經(jīng)?吹剑钱嬈饋聿⒎且患菀椎氖虑椤N夷弥P,咬著筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫的恐龍,感覺和蚯蚓沒啥兩樣。等過了一會(huì)兒,我抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上多了一只恐龍出來。只見賀老師手拿粉筆,在黑板上沙沙地畫著,雖然是簡(jiǎn)易畫,但是恐龍的輪廓一眼就能看出來,那是一只叼著魚的翼龍。這時(shí),不知教室里誰喊了一句:“哇,翼龍!”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來,我們都驚呆了,沒想到語文老師還能像美術(shù)老師一樣畫畫呢。賀老師笑了笑說:“我這叫深藏不露,以后美術(shù)老師請(qǐng)假的時(shí)候,我來代課。”我們聽了都哈哈大笑。
對(duì)了,賀老師不僅畫技了得,還十分幽默。
有一次上品德課,賀老師讓我們玩一個(gè)叫“你畫我猜”的游戲,誰猜出來就免做這個(gè)學(xué)期的作業(yè),我們聽了都催老師趕快畫,希望自己能免作業(yè)。這時(shí),賀老師拿出粉筆,在黑板上畫了一只像飛在天上的鴨,又像一只腳斷了的白鷺,還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫完之后,轉(zhuǎn)過身說道:“來,你們快來猜猜看,看誰能最先猜出來。”可我們丈二和尚摸不著頭腦,一直猜都猜不出來。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道:“我只是隨手亂畫的,就叫它怪物吧!”我們聽完都被氣暈了,不過大家卻笑得更歡樂了。你說說看,我們的賀老師是不是很幽默呢?
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師,你們喜歡這樣的語文老師嗎?
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